“这就是我”作文讲评课件(罗静栩)
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初试牛刀： 用真情实感，通过一个典型事例，具体生动地表现 你其中一个性格特点，使个性鲜明。（120字左右） （根据自己习作中的段落进行认真修改，力求使它更真 实、具体生动。先独自修改，修改后四人小组交流。）
这就是我，一个__________的我。_______ _______________________________________ _______________________________________ _____________________________________。
全班整体情况
• 优点： 1、文章流露真情实感，真实的情意灌注于字 里行间。 以下有这些同学：胡梓滢、江晓桐、黄钰瑩、 赵洺桢、黎晓珊、钟汝欣。 2、能选取具体的事例，清晰生动地刻画一个 真实的自我。 以下有这些同学：黄盛青、余智芊、黄琬婷、 朱梓莹、李丰合、龙晖、何杰铿、林晓琳。
优秀习作1展示
请说说好在哪里？
命题作文
题目：这就是我
写作要求： 1.写出个人真实的生活经历来表现自己，
做到说真话，抒真情。
2.能运用具体生动的事例介绍自己。
“这就是我”修改方法：
• 运用“一个自己亲身经历的典型事例+自己的 个性特点”的构思方法。 • 通过选取典型的事例具体生动地表现一个真 实的自我，突出个性。
自学指导三：
自学指导二： （二）朗读下面修改前的选段，请你指出这篇选段的不足之处。
修改前：
我的性格开朗，有时易生气、爱捣蛋。我的爱好有读 书、唱歌、打羽毛球、跳绳、画画、看书、做手工。这就 是我，是个十足的英俊潇洒、玉树临风的纯爷们。 不足之处：写“我”的特点太多，没有具体生动地 突出主要个性特点，缺乏主题，面面俱到，写得随意。
作文讲评课
——“这就是我”写作讲评
肇庆市第一中学 授课人：罗静栩
学习目标：
1、根据写作要求，评一评自己的作文。
2、能根据作文修改的要求，归纳修改方 法，并对相应的文段进行修改。
命题作文
题目：这就是我
写作要求： 真实 1.写出个人真实的生活经历来表现自己， 做到说真话，抒真情。 说真话 抒真情 2.能运用具体生动的事例介绍自己。 具体生动
事例不真实，编造现象明显，缺乏真情实感 不足的地方： ________________________________。 提出解决不足的方法：观察生活，取材于真实的生活经历， _________________________ 展示真实的自己，不编造。做到说真话，抒真情 ___________________________________________ 。
修改后：
“理解万岁！”老妈终于给我买了那套作文书。我拿起 书不顾一切地看了起来，不时在书上圈点些好词好句，也 不时被书里那动人的句子所陶醉。一节自习课就这样不知 不觉地过去了。当铃声响起时，我伸了个懒腰，脱口赞叹 道：“太精彩啦！”这就是我，一个爱读书的我。
谈谈修改后的习作的精彩之处： 修改后的文段，通过讲述一个具体 的事例，并从事例中生动地写出“我” 爱读书的特点，个性鲜明，人物形象深 刻。
本篇的精彩之处： • 1、文章流露真情实感，做到说真话，抒真情。 • 2、通过具体典型的例子，生动地展示自己性格特 点。
（展示自己爱犯傻的性格）
• 3、第1篇能运用第二人称“你”，写我而不言 “我”，设置了悬念。这种独特构思，引起读者 的阅读兴趣。
优秀习作2展示
请说说好在哪里？
两篇的共同优点： • 1、文章流露真情实感，做到说真话，抒真情。 • 2、通过具体典型的例子，生动地展示自己性格特 点。 （第1篇展示自己爱犯傻的性格，第2篇展示自己淘 气的一面。） • 3、首尾呼应，结笔之处再照应文中的开头。
自学指导一：下面是我班一个同学在“这就是我”中 的选段，请你指出他得分低的原因（不足之处），同 时提出解决不足的方法。
我是个乐于助人的人。一次上学路上，我背着书 包朝学校走去。刚到十字路Leabharlann Baidu时，忽然看到一个七八 岁的小孩，从一条小巷里跑出来，这时，正好有一辆 汽车飞快地开到了小孩的跟前。在这千钧一发的时刻， 我脑海里闪过雷锋这英雄形象，我就毫不犹豫地冲上 前去，把小孩抱到马路边。小孩终于脱险了， 马路 上的行人纷纷称赞地说：“这孩子，真不愧是小雷 锋！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
选出比较优秀的作品 并向全班展示。
说说好在哪里？
课堂小结： 《这就是我》好的标准：
1、取材于真实的生活经历，展示真实的自己， 做到说真话，抒真情。
2、运用的是“一个自己亲身经历的典型事例+ 自己的个性特点”的方法，通过选取典型的事 例具体生动地表现了真实的自己，突出个性。
布置作业：
• 继续修改《这就是我》，尝试修改开头和结 尾部分，使文章结构清晰，过渡更自然。
这就是我，一个__________的我。_______ _______________________________________ _______________________________________ _____________________________________。
全班整体情况
• 优点： 1、文章流露真情实感，真实的情意灌注于字 里行间。 以下有这些同学：胡梓滢、江晓桐、黄钰瑩、 赵洺桢、黎晓珊、钟汝欣。 2、能选取具体的事例，清晰生动地刻画一个 真实的自我。 以下有这些同学：黄盛青、余智芊、黄琬婷、 朱梓莹、李丰合、龙晖、何杰铿、林晓琳。
优秀习作1展示
请说说好在哪里？
命题作文
题目：这就是我
写作要求： 1.写出个人真实的生活经历来表现自己，
做到说真话，抒真情。
2.能运用具体生动的事例介绍自己。
“这就是我”修改方法：
• 运用“一个自己亲身经历的典型事例+自己的 个性特点”的构思方法。 • 通过选取典型的事例具体生动地表现一个真 实的自我，突出个性。
自学指导三：
自学指导二： （二）朗读下面修改前的选段，请你指出这篇选段的不足之处。
修改前：
我的性格开朗，有时易生气、爱捣蛋。我的爱好有读 书、唱歌、打羽毛球、跳绳、画画、看书、做手工。这就 是我，是个十足的英俊潇洒、玉树临风的纯爷们。 不足之处：写“我”的特点太多，没有具体生动地 突出主要个性特点，缺乏主题，面面俱到，写得随意。
作文讲评课
——“这就是我”写作讲评
肇庆市第一中学 授课人：罗静栩
学习目标：
1、根据写作要求，评一评自己的作文。
2、能根据作文修改的要求，归纳修改方 法，并对相应的文段进行修改。
命题作文
题目：这就是我
写作要求： 真实 1.写出个人真实的生活经历来表现自己， 做到说真话，抒真情。 说真话 抒真情 2.能运用具体生动的事例介绍自己。 具体生动
事例不真实，编造现象明显，缺乏真情实感 不足的地方： ________________________________。 提出解决不足的方法：观察生活，取材于真实的生活经历， _________________________ 展示真实的自己，不编造。做到说真话，抒真情 ___________________________________________ 。
修改后：
“理解万岁！”老妈终于给我买了那套作文书。我拿起 书不顾一切地看了起来，不时在书上圈点些好词好句，也 不时被书里那动人的句子所陶醉。一节自习课就这样不知 不觉地过去了。当铃声响起时，我伸了个懒腰，脱口赞叹 道：“太精彩啦！”这就是我，一个爱读书的我。
谈谈修改后的习作的精彩之处： 修改后的文段，通过讲述一个具体 的事例，并从事例中生动地写出“我” 爱读书的特点，个性鲜明，人物形象深 刻。
本篇的精彩之处： • 1、文章流露真情实感，做到说真话，抒真情。 • 2、通过具体典型的例子，生动地展示自己性格特 点。
（展示自己爱犯傻的性格）
• 3、第1篇能运用第二人称“你”，写我而不言 “我”，设置了悬念。这种独特构思，引起读者 的阅读兴趣。
优秀习作2展示
请说说好在哪里？
两篇的共同优点： • 1、文章流露真情实感，做到说真话，抒真情。 • 2、通过具体典型的例子，生动地展示自己性格特 点。 （第1篇展示自己爱犯傻的性格，第2篇展示自己淘 气的一面。） • 3、首尾呼应，结笔之处再照应文中的开头。
自学指导一：下面是我班一个同学在“这就是我”中 的选段，请你指出他得分低的原因（不足之处），同 时提出解决不足的方法。
我是个乐于助人的人。一次上学路上，我背着书 包朝学校走去。刚到十字路Leabharlann Baidu时，忽然看到一个七八 岁的小孩，从一条小巷里跑出来，这时，正好有一辆 汽车飞快地开到了小孩的跟前。在这千钧一发的时刻， 我脑海里闪过雷锋这英雄形象，我就毫不犹豫地冲上 前去，把小孩抱到马路边。小孩终于脱险了， 马路 上的行人纷纷称赞地说：“这孩子，真不愧是小雷 锋！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
选出比较优秀的作品 并向全班展示。
说说好在哪里？
课堂小结： 《这就是我》好的标准：
1、取材于真实的生活经历，展示真实的自己， 做到说真话，抒真情。
2、运用的是“一个自己亲身经历的典型事例+ 自己的个性特点”的方法，通过选取典型的事 例具体生动地表现了真实的自己，突出个性。
布置作业：
• 继续修改《这就是我》，尝试修改开头和结 尾部分，使文章结构清晰，过渡更自然。