五年级句子专项训练 PPT课件

①成分残缺
②用词不当
④前后矛盾
⑤搭配不当
⑦分类不当
⑧关联词错误
③重复啰嗦 ⑥词序颠倒 ⑨误用标点
（2）修改病句的方法： 读懂句子→查出病因→改正错误→检查正确
（3）修改病句的原则： ①能“改”不“删”； ②不改变句子原来意思； ③用最简单的方法修改。
病句修改练习
• 1、电影要开演了，陆续走进电影院。
• （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保 持了原句的主要意思。
• 【注意事项】 • 1、缩句不能改变原句的主语 • 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场
周围的宏伟建筑.
缩句：灯照耀着建筑
2、缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句：老人们钓鱼。
3、缩句不能改变原句的结构 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士 兵在等待命令。 缩句：鸬鹚在等待命令。
• 改转述句时要“两改一查”， 即改标点、改 人称，查句 子表述是否合理。
1. 妈妈对小花说：“今天我回家会晚一点，你先做作 业”。 妈妈对小花说，她今天回家会晚一点，让小花先做作 业。
2、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”（改为 第三人称） 老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
3、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” （改为转述句） 小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
4、喜鹊大声说：“要是我得了奖章，就献给大王。” 喜鹊大声说，要是他得了奖章，就献给大王。
• 特殊情况 • 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看
一看。”
• 小鸟对青蛙叫了声朋友说，不信请它跳出井口 看一看。
• 他问我：“你看过点灯吗？” • 他问我，不知我看没看过电灯。 • 小兰把苹果递给我说：“连长，你吃吧！” • 小兰把苹果递给我，并叫我连长，说要我吃苹
• 周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
• B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就 把这东西送给你。”
• 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那 东西 送给夜莺。
• 三、没有代词的情况 • 人们都说：“桂林山水甲天下。” • 人们都说，桂林山水甲天下。
• 四、趋向动词的情况（去，来） • 妈妈对我说：“我来给你做饭。” • 妈妈对我说，她去给我做饭 。
反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的 意思，则去掉“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果反问句 是否定的意思，则去掉“难道……”或“怎能……”，再将原句中肯 定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一 定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要 去掉疑问词。
反问句与陈述句
一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的
句式，表达的意思相近，但语气不同。
陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定 的意思，可加入“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果陈述 句是否定的意思，则加入“难道……”或“怎能……”，再将原句中 否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后 一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添 加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问 词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则 疑问词为“呢”。
中建立了伟大的友谊。 • 4、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。 • 5、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。 • 6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
三 扩句
• 句子可以扩充的有五个地方： • （1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”
的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎 么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。 • 扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二 是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是 力求内容丰富。
• 例： A、姐姐说：“ 你们说得对，我就这样 做。”
• 姐姐说，我们说得对，她就这样做 。
•
B、妈妈对我说：“你要好好学习。”
• 妈妈对我说，让我好好学习。
• 2）（前面有人名的）将第二人称（你、你 们）改为说前面的人名。
• 例： A、爸爸对苗苗说：“我有事，你自己 回家。”
• 爸爸对苗苗说，他有事，叫苗苗自己回家。 • B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就
15、她的旧围裙里兜着许多火柴。 _____围__裙__里__兜___着__火__柴__。_________________
• 【测试】 • 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套
《上下五千年》和几本童话故事书。 • 2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽
打败大灰狼的故事。 • 3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗
• 扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画， 看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加 进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否 恰当。
扩句
①先读懂句子 ②判断可以在哪儿添加修饰的词语（至少2处）
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句子专项训练
一病句
病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚 至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能，对于提
高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。
修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。
常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。
修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。
修改病句
（1）常见的病句类型：
果。 • 齐威王对田忌说：“怎么，你还不服气？” • 齐威王对田忌说，你不得不服气。
练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小 红。”
张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了 你的忙？”
1、海鸥飞过海面。 可爱的海鸥自由自在地飞过一望无际的海面。 2、老师批改作业。 夜晚，老师在灯下批改同学们的作业。 3、同学们议论着消息。 我们班的同学们高兴地议论着胜利的消息。
转述句的改法
• 转述句的改法 • 引述句： 直接引用别人的话。 • 转述句： 把别人说的话转达出来。 • 引述句改为转述句时，有比较明显的两 个
反问句变陈述句
① 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）、 语气词（吗、呢） ② 有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上 ③ 改“？”变“。”
1. 少先队员怎么能向困难低头呢？ ____少__先__队___员__不__能__向___困__难__低__头___。______ 2.不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ ___不__耕__耘__不___会__有__收__获__。___不__学__习__不___会__有_ 知识。 3.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ ___大__家__都__能___办__到__的__事__，___我__就__能__办___到__。_
12、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。 ______渔__夫___拖__着__渔__网___。_________________
13、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。 _____李__时___珍__是__医__学___家__和__药__物___学__家__。_____
14、一轮明月高高的悬挂在天空。 ____明__月___悬__挂__在__天___空__。_________________
把这东 西送给你。” • 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那
东西送 给夜莺。 • C、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” • 妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
• 3、指示代词的变化（这，那） 把引述句改 为转述句中，引述内容中如果有 “这”，在 改为转述句时把“这”改为“那”。
• 例： A、周总理对何其芳说：“我今天要批 这些文 件。”
• 缩句：我把鱼钩取下来，把它放回到湖里。 • 8、崂山的保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 • 缩句：保护区生长着银杉树。 • 9、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的ห้องสมุดไป่ตู้条儿。 • 缩句：柳树上挂满了冰条儿。 • 10、我激动得流下晶莹的泪珠。 • 缩句：我激动。
11、那美丽的太阳露出红红的脸。 ________太__阳__露__出___脸__。__________________
• 成分残缺
• 2、在老师的帮助下我克服了错误。
• 用词不当
• 3、《天窗》的作者是茅盾写的。
• 重复啰嗦
• 4、他的一双手几乎完全冻僵了。
• 前后茅盾
• 5、夕阳被湖面映照得一片金黄。
• 词序颠倒
病句修改练习
• 6、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
• 关联词错误
• 7、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛 豆、红豆、扁豆等蔬菜。。
• 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要 去开会。
• “我明天还要去开会。”妈妈说。 • 改为：妈妈说，她明天还要去开会。
• 2、引号里第二人称（你、你们）的改法
• 1）（前面没有人名的）将第二人称（你、 你们） 改为第三人称（我、我们），冒号
和引号前 的内容不变，有时适当加上“让”、 “叫”、“要”等。
特点，一是标点符号的变化，还有一 个是 人称的变化。
• 一、标点符号变化 • 冒号（：）改为逗号（，） 双引号（“”）
去掉。
• XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。” • XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。
• 二、人称的变化 • 1、引述句改为转述句时，说话人即第一人称
改为第三人称，即原来双引号内的“ 我(们) ” 改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”。 第一人称：我 （们） 第三人称：他（们）、她（们）
二 缩句
缩句时，要注意五条： 一是不改变原句的意思。
二是不改变原句的结构。
三是缩写后仍然是句子。
四是句子中的（着 、了、过）都带着不能去掉。
五是删掉“的”“地”前面的修饰词，删掉“得” 后面的修饰词语。
• 【解题步骤】 • （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、 宾），对这部分予以保留，删掉次要部分 （定、状、补）
鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我 的忙？
练习题：
4、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
5、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干 净。” 老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
6、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续 完成制作。” 老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完 成制作。
度。 • 他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 • 选出下列句中没有语病的一项（ ） • A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。 • B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 • C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民
主、文明。 • D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
• 分类不当
• 8、经过教育，我明确了学习目的和学习 态度。
• 搭配不当
• 修改病句训练题：
• 这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 • 经过这次外出调查，对大家的启发很大。 • 秋天的北京是一个美丽的季节。 • 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 • 他对自己能否学好电脑，充满了信心。 • 小强和小明赛跑，他比他跑得快。 • 目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 • 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制
• XXX说：“我XXXXXXXXXXX。” 改成XXX说，他X XXXXXXXXXXX。
• 例： • A、张明说：“我一定要努力学习。” • 张明说，他一定要努力学习。 • B、王丽对我说：“我们班的同学都爱学习。” • 王丽对我说，她们班的同学都爱学习。
• 直述句提示语在中间或者在后面。
• “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要 去开会。”
• 4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 • 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
•缩句：海棠树上开满了花
5、缩句不应当缩掉必要的简短补语 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句：柳树上挂满了冰条儿
6、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句：鲸不是鱼类
• 7、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍 地把它放回到湖里。