细菌学案1_1
细菌【一等奖教案】 新人教版
《细菌》教案、教学目标：1.描述细菌的形态和结构特征。
2•说出细菌与人类生活的关系。
3•认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到重要作用。
、教学重点、难点：重点：细菌的形态和结构特征。
难点：“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。
细菌的大小细菌的形态细菌的结构及./[-、八、一r、营养方式细菌的生殖师提问：表面干净的头发和针尖，「真的什么都没有吗？利用课件展示电镜下头发周围的细菌图片和针尖周围细菌的图片。
PPT展示几种不冋形态的细菌，让学生分组讨论:你能尝试描述细菌的形态吗？不同形态的这些细菌在组成结构上是否一样呢？PPT展示细菌、动物和植物细胞的结构示意图。
提问：（1）细菌与动物细胞结构上的最大区别是什么？（2）细菌和植物细胞还有什么不同？（3）根据细菌和植物细胞的不同推测，它们在营养方式上是否不同呢？播放细菌繁殖的视频引导学生通过计算，认识到细菌的繁殖特点。
各小组探究：计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖”速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？分享故事芽抱的抵抗恶劣环境的本事可能咼得出乎我们的想象有一个真实的事情：在人类登上月球之前，美国向月球发射了一颗人造卫星，卫星上携带了一台电视摄像机。
两年半后・，美国的阿波罗12号飞船到达了月球，宇航员把这台摄像机带了回来。
在严格的无菌条件下,把摄像机的一小块塑料隔离板放在吕养液中，几小时后观察，在培养液中发现了一串串链球菌。
它25分钟•繁殖一代，据此可以推算出，至少有一个链球菌生活在这个摄像机上。
在人类登上月球以前，这个链球菌竟然在月球那么严酷的环境下不吃不喝生.活了两•年半！我们不得不佩服细菌的生活能力呀！细菌很小，用肉眼是看不见的，但到底多小，多数同学可能并不清楚）。
小组代表走上讲台，指图作答细菌的三种基本形态球状、杆状、螺旋状。
冀少版初中生物细菌教案
冀少版初中生物细菌教案教学目标：1. 了解细菌的基本特征，包括形态、结构和生殖方式。
2. 掌握细菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
教学重点：1. 细菌的基本特征。
2. 细菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
教学难点：1. 细菌的形态和结构。
2. 细菌的生殖方式。
教学准备：1. 课件、图片、实物等教学资源。
2. 实验室用具和实验材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片，引导学生观察细菌的形态，引发学生对细菌的好奇心。
2. 提问：“你们知道细菌是什么吗？细菌有哪些特点？”二、讲解细菌的基本特征（15分钟）1. 讲解细菌的形态：杆形、球形、螺旋形等。
2. 讲解细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。
3. 讲解细菌的生殖方式：分裂生殖。
三、实验观察细菌（15分钟）1. 引导学生观察实验室提供的细菌样本，让学生亲身体验细菌的存在。
2. 引导学生用显微镜观察细菌，加深对细菌形态结构的认识。
四、讲解细菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系（15分钟）1. 讲解细菌在自然界中的作用：分解有机物、氮循环等。
2. 讲解细菌与人类生活的关系：有益细菌如乳酸菌、酵母菌等，有害细菌如霍乱菌、肺炎球菌等。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对细菌的认识。
2. 提问：“你们认为细菌在自然界和人类生活中有哪些重要作用？”六、作业布置（5分钟）1. 绘制细菌的结构示意图。
2. 调查生活中常见的有益细菌和有害细菌，了解其作用。
教学反思：本节课通过讲解和实验观察，使学生了解了细菌的基本特征，掌握了细菌的形态、结构和生殖方式。
同时，通过讲解细菌在自然界和人类生活中的作用，使学生认识到细菌的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力和实验操作能力。
此外，还要关注学生的思维发展，引导他们思考细菌与人类生活的关系，培养学生的思维能力。
初中科学细菌教案
初中科学细菌教案教学目标：1. 描述细菌的基本形态，识记细菌的结构特点，通过比较推测出细菌的营养方式。
2. 通过分类、对比等活动培养分析、解决问题的能力。
3. 认同科学的发展与技术的进步密切相关。
教学重点：1. 细菌的形态、细菌的基本结构及其作用、细菌的特殊结构。
2. 区分细菌结构与动植物细胞结构的区别。
教学难点：1. 细菌的营养方式。
2. 细菌结构与动植物细胞结构的区别。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生思考：微生物是一类很小的生物，你们知道哪些微生物？2. 教师播放图钉不同放大图片，让学生意识到细菌是很微小的。
提问：细菌除了小还有哪些特点？微小的细菌具有什么样的结构？3. 引导学生思考：细菌是如何影响我们的生活和环境的？4. 引出课题——细菌的形态和结构。
二、新课讲授1. 细菌的形态1.1 教师描述：十亿个细菌堆叠在只有一粒米粒那么大。
提问：想观察到这么小的细菌需要借助什么结构？1.2 教师展示不同细菌的图片，引导学生对细菌不同形态进行描述，引出细菌的不同形态：球菌、杆菌和螺旋菌。
1.3 教师讲授细菌多是单细胞生物，独立生活。
提问：细菌为什么能够独立生活？2. 细菌的结构2.1 教师出示细菌结构模型，对照教材上的细菌的结构模式图，从内到外观察细菌的结构特点。
2.2 学生以小组的形式共同归纳总结出细菌的基本结构。
教师板画，请学生填写名称。
2.3 教师讲解细菌的特殊结构，如鞭毛、荚膜等。
3. 细菌的营养方式3.1 教师引导学生思考：细菌是如何获取营养的？3.2 学生通过对比动植物细胞结构，分析细菌的营养方式。
三、课堂实践1. 学生分组讨论：细菌在自然界中的作用。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 学生总结细菌的形态、结构和营养方式。
2. 教师强调细菌在自然界和人类生活中的重要性。
五、课后作业1. 绘制细菌的结构图。
2. 调查生活中常见的细菌及其作用。
教学反思：本节课通过图片、模型等教学资源，引导学生观察、思考细菌的形态和结构，培养了学生的观察能力和思考能力。
初中生物《细菌》教案
初中生物《细菌》教案
年级：初中生物
教学目标：
1. 了解细菌的基本特征和功能；
2. 理解细菌在日常生活和环境中的重要性；
3. 掌握细菌的繁殖方式和对人类健康的影响；
教学内容：
1. 细菌的基本特征和分类；
2. 细菌在生活和环境中的作用；
3. 细菌的繁殖方式和传播途径；
4. 细菌对人类健康的影响。
教学过程：
一、引入：
通过展示一些有关细菌的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对细菌的好奇和求知欲。
二、认识细菌：
1. 介绍细菌的基本特征和分类，让学生了解细菌与其他微生物的区别；
2. 讨论细菌在生活和环境中的作用，引导学生思考细菌对我们生活的重要性。
三、了解细菌的繁殖方式和影响：
1. 分析细菌的繁殖方式，引导学生探讨细菌的快速增长对环境和人类健康的影响；
2. 讨论细菌通过哪些途径传播给人类，引导学生掌握细菌感染的预防措施。
四、梳理总结：
1. 回顾本节课学到的知识，强调细菌对我们生活的重要性；
2. 提醒学生注意个人卫生习惯，预防细菌感染。
五、作业布置：
布置与细菌相关的作业，鼓励学生通过自主学习进一步了解细菌的知识，并写出对细菌的感想和见解。
教学反思：
教师应根据学生的学习情况和兴趣进行调整，灵活地引导学生探索细菌的奥秘，提高学生对细菌的认识和理解。
初中生物教案细菌
初中生物教案细菌课时数：1课时教材：初中生物课本主题：细菌教学目标：1. 了解细菌的基本特征和生活习性。
2. 理解细菌在自然界和人类生活中的作用。
3. 掌握细菌的分类和繁殖方式。
教学重点：1. 细菌的基本特征和生活习性。
2. 细菌在自然界和人类生活中的作用。
教学难点：1. 细菌的分类和繁殖方式。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾生物学的基本知识，提出一个引导性问题：“你知道细菌是什么吗？它们在我们生活中扮演着什么样的角色呢？”引导学生思考和探讨。
二、讲解（15分钟）1. 细菌的基本特征和生活习性：教师向学生介绍细菌的基本特征，如微小单细胞、无细胞核、可以在不利环境下形成蛹等。
并简要介绍细菌的生活习性，如需水分、不耐高温等。
2. 细菌在自然界和人类生活中的作用：教师向学生介绍细菌在自然界中的作用，如分解有机物、氮循环等。
并介绍细菌在人类生活中的应用，如工业生产、食品发酵等。
三、练习（15分钟）1. 细菌的分类：让学生根据所学知识，分辨不同种类的细菌，并进行分类。
2. 细菌的繁殖方式：让学生理解并比较细菌的不同繁殖方式，如二分裂、产生孢子等。
四、总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并与学生一起回答学生提出的问题。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生总结本节课所学内容，同时查阅相关资料，了解更多关于细菌的知识。
教学反思：本节课主要介绍了细菌的基本特征、生活习性、分类和繁殖方式，使学生对细菌有了更深入的了解。
在教学过程中，要引导学生进行积极思考和探讨，加深他们对细菌的理解和认识。
同时，教学过程中要注意引导学生联系实际，探究细菌在日常生活中的作用，激发学生对生物学的兴趣和热情。
人教版八年级生物下册 5.4.2《细菌》 教学设计
《细菌》教学设计一、教材分析《细菌》是人教版八年级上册第五单元第四章第二节的内容，本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的，从学生最熟悉的环境启发他们进入微观的环境中去。
教材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容,讲述细菌的发现过程,引导学生了解细菌的形态结构特征,侧重引导学生自己去通过与动植物细胞进行比较,来归纳出细菌的主要特征,让学生在主动参与教学活动中获得基础知识,发展相关的情感、态度和价值观。
我在制作课件和学案时都着重体现了这些方面。
本节课在整章的编排上起到了承上启下的作用，承上是对前面所学的细菌和真菌的分布的延续，启下是为后面讨论细菌和真菌在生物圈中的作用做铺垫，通过本节课的学习能使学生体会细菌和我们有着密切的关系。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、教学目标1．能描述细菌的形态、结构等主要特征。
2．通过与动植物细胞的比较，掌握细菌的营养方式和生殖方式。
3．了解细菌的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。
三、教学重难点：1.教学重点：细菌的形态结构2.教学难点：细菌的营养方式和生殖方式四、学情分析八年级学生对新知识普遍有较浓厚的兴趣，个体表现欲望比较强烈，在课堂上参与课堂活动的积级性普遍较高。
但是他们对生物知识的体会比较直观和片面，特别对微生物缺乏认识，对科学的探究能力相对欠缺。
因此，在设计本节课时，要注重训练学生自主学习和合作探究的能力，让学生亲身体验知识的产生过程，激发学生探求知识的欲望。
五、教学过程（一）情境导入“破伤风”一词，你们一定不陌生。
那你们知道破伤风是由什么引起的吗？什么样的伤口才容易得破伤风呢？前面我们了解了细菌和真菌的分布，知道了细菌可以说是无处不在，比如我们的手上、身上、书本上等等，甚至是空气中，但我们能看见它们吗？你了解细菌吗？今天我们就来学习细菌的有关知识。
（二）合作探究，交流展示学习任务一：细菌的发现自学课本P71—72页内容，完成下面的填空，分小组展示：1.最先发现细菌的人是，他利用发现了细菌。
初中细菌教案模板
初中细菌教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解细菌的基本概念、形态结构和生命特点。
2. 使学生掌握细菌的分类、繁殖和营养方式。
3. 培养学生对细菌在自然界中作用的认知，提高学生对微生物感兴趣。
教学重点：1. 细菌的基本概念、形态结构和生命特点。
2. 细菌的分类、繁殖和营养方式。
教学难点：1. 细菌的形态结构和生命特点。
2. 细菌的分类和繁殖方式。
教学准备：1. 图片资料：细菌显微镜图片、各种细菌实物图片。
2. 视频资料：细菌生长和繁殖过程视频。
3. 教学课件：细菌的基本概念、形态结构、生命特点、分类、繁殖和营养方式等内容。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是微生物？你们对微生物有什么了解？2. 学生回答后，教师总结：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。
二、细菌的基本概念（10分钟）1. 教师展示细菌显微镜图片，引导学生观察细菌的形态。
2. 讲解细菌的形态特点：杆状、球状、螺旋状等。
3. 介绍细菌的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。
4. 讲解细菌的分类：格兰氏阳性菌、格兰氏阴性菌等。
三、细菌的生命特点（10分钟）1. 讲解细菌的营养方式：寄生、腐生、自养等。
2. 介绍细菌的繁殖方式：二分裂。
3. 讲解细菌的适应能力：抗逆性强，能在各种环境中生存。
四、细菌在自然界中的作用（5分钟）1. 引导学生思考：细菌在自然界中有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：细菌在自然界中起着重要的分解作用，参与物质循环；同时，有些细菌对人类和其他生物有益，如乳酸菌；但也有些细菌能引起疾病，如肺炎球菌。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问：上一课时我们学习了细菌的哪些知识？2. 学生回答，教师总结。
二、细菌的分类和繁殖方式（10分钟）1. 讲解细菌的分类：根据细胞壁的构成，细菌可分为格兰氏阳性菌、格兰氏阴性菌等。
2. 介绍细菌的繁殖方式：二分裂，讲解分裂过程。
初中生物细菌教案
初中生物细菌教案
课时安排：2课时
教学目标：
1. 了解细菌的基本结构和特点；
2. 知道细菌在生活中的作用；
3. 能够简单地认识几种常见细菌的名称和功能。
教学重点和难点：
重点：细菌的基本结构和特点；
难点：认识不同类型的细菌及其功能。
教学准备：
1. 教材《初中生物》相关内容；
2. 幻灯片、图片；
3. 实验器材：显微镜、玻璃片、盖玻片、牛奶、糖水等。
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：利用图片或幻灯片展示细菌的形态和图像，引起学生对细菌的兴趣。
2. 讲解：介绍细菌的基本结构和特点，包括细菌的形态、大小、生存环境等。
3. 实验：利用显微镜观察细菌的样本，让学生亲自体验和观察细菌的真实面貌。
4. 总结：让学生总结细菌的基本特点，并提出问题，引导学生思考细菌在生活中的作用。
第二课时：
1. 复习：回顾上节课学到的内容，帮助学生巩固知识。
2. 讲解：介绍几种常见细菌的名称和功能，如乳酸菌、大肠杆菌等。
3. 分组讨论：让学生分组讨论某种细菌在生活中的作用，并展示给全班同学。
4. 练习：设计练习题让学生巩固所学知识。
5. 作业：布置作业，要求学生写一篇短文介绍一个细菌的名称和功能。
教学反思：
本节课通过图像和实验的方式使学生更加直观地了解细菌的形态和特点，通过讲解和讨论
让学生了解细菌在生活中的作用，提高了学生的实践能力和分析问题的能力。
但在教学中
可能存在的问题是学生对细菌的危害性认识不足，可以在后续教学中加强相关内容的讲解。
细菌初中生物优秀教案
细菌初中生物优秀教案
课时安排：1课时
教学目标：
1. 了解细菌的基本特征和分类；
2. 掌握细菌对人类的影响；
3. 能够正确使用和处理细菌。
教学重点与难点：
重点：细菌的基本特征和分类；
难点：细菌对人类的影响。
教学准备：
1. 细菌的图片和实物样本；
2. 讲义和课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过图片或实物样本引导学生思考，让学生猜测这是什么，引发学生对细菌的认识和兴趣。
二、讲解细菌基本特征和分类（10分钟）
1. 细菌是一种微生物，单细胞生物；
2. 细菌的分类：按照形状可以分为球形、杆状和螺旋形等。
三、探讨细菌对人类的影响（15分钟）
1. 探讨细菌对人类的影响有哪些，包括害处和益处；
2. 通过实例分析细菌对人类的具体影响。
四、练习与讨论（15分钟）
1. 学生进行小组讨论，探讨细菌的分类；
2. 学生通过案例分析，讨论细菌对人类的影响；
3. 学生展示讨论结果并得到老师的指导和点评。
五、总结与反思（5分钟）
老师对本节课内容进行总结，并让学生反思本节课的收获和不足之处。
六、课堂作业（5分钟）
1. 学生写下本节课的学习心得；
2. 学生查找关于细菌的资料并写下自己的观点。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对细菌的基本特征和分类有了初步的了解，对细菌的影响也有了清晰的认识。
但在教学过程中，学生的参与度有待提高，下节课将增加案例分析和互动环节，让学生更好地理解和掌握细菌的知识。
《细菌导学案》
《细菌》导学案
一、导入
在我们周围的生活中，细菌是一个非常重要的微生物。
你知道细菌是什么吗？它们有哪些特点？它们对我们的生活有什么影响呢？今天我们就来进修一下关于细菌的知识。
二、探究
1. 什么是细菌？
细菌是一类单细胞微生物，它们无法看见，只能在显微镜下观察到。
细菌的形态有很多种，有的呈球状，有的呈杆状，有的呈螺旋状。
细菌在生物界中起着非常重要的作用，有些细菌可以帮助分解有机物质，有些细菌可以帮助我们消化食物，还有一些细菌可以造成疾病。
2. 细菌的繁殖方式
细菌的繁殖方式主要有两种：二割裂和孢子形成。
在适宜的环境条件下，细菌可以通过二割裂的方式迅速繁殖，使得它们的数量迅速增加。
而当环境条件恶化时，一些细菌会形成孢子，以珍爱自己的生存。
3. 细菌对人类的影响
细菌对人类的影响是双面的。
一方面，有些细菌可以帮助我们分解食物、增进大自然的循环，维持生态平衡；另一方面，一
些病原性细菌会引发疾病，给人类健康带来威胁。
因此，我们需要正确对待细菌，在平时生活中保持卫生，预防疾病的发生。
三、总结
通过进修，我们了解了细菌是一类重要的微生物，它们在生物界中起着重要的作用。
我们应该正确对待细菌，保持卫生，预防疾病的发生。
在平时生活中，我们要注意洗手、保持环境清洁，以减少细菌对我们健康的影响。
四、拓展
你知道除了细菌，还有其他哪些微生物对我们的生活有影响吗？请自行查阅资料，了解更多关于微生物的知识。
初中教案生物细菌教学设计
初中教案生物细菌教学设计
教学内容：生物-细菌
教学目标：
1. 了解细菌的基本特征和结构；
2. 掌握细菌的生活习性和繁殖方式；
3. 了解细菌在生物圈中的作用。
教学重点：
1. 细菌的基本特征和结构；
2. 细菌的生活习性和繁殖方式。
教学难点：
1. 细菌的生活习性和繁殖方式；
2. 细菌在生物圈中的作用。
教学准备：
1. 教学课件；
2. 细菌模型或图片；
3. 细菌培养实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引入细菌的概念，激发学生对细菌的兴趣。
二、讲解细菌的基本特征和结构（15分钟）
1. 讲解细菌的基本特征：单细胞、无细胞核、原核生物等；
2. 展示细菌的结构图，介绍细菌的细胞壁、膜、质粒等结构。
三、介绍细菌的生活习性和繁殖方式（20分钟）
1. 简要介绍细菌的生活环境和生活方式；
2. 详细讲解细菌的繁殖方式：分裂、孢子等。
四、实验探究细菌的培养（20分钟）
1. 分组进行细菌培养实验；
2. 观察细菌在不同环境中的生长情况。
五、综合讨论（10分钟）
1. 总结细菌的生活习性和繁殖方式；
2. 探讨细菌在生物圈中的重要作用。
六、作业布置（5分钟）
布置相关练习，巩固本节课所学内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对细菌有了更深入的了解，培养了对生物的兴趣和探究精神，提高了科学素养和实验技能。
同时，教学过程中要引导学生独立思考和合作探究，加深学生对细菌的认识和理解。
细菌初中生物教案
细菌初中生物教案教学目标：1. 了解细菌的基本特征和分类。
2. 掌握细菌的生活方式及其对生态环境的影响。
3. 了解细菌与人类的关系。
4. 培养学生的观察力和实验能力。
教学重点和难点：重点：细菌的基本特征和分类。
难点：细菌的生活方式及其对生态环境的影响。
教学准备：教师准备PPT、教案、实验器材。
学生需要准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）通过播放视频或展示图片引入细菌的话题，激发学生对于细菌的好奇心。
二、细菌的基本特征和分类（15分钟）1. 讲解细菌的基本特征，如微生物、无细胞核等。
2. 分类细菌的依据，包括形态分类和生理特征分类。
三、细菌的生活方式（15分钟）1. 讲解细菌的生活方式，包括自养和寄生两种方式。
2. 通过实验观察细菌的生长过程，让学生亲身体验细菌的生活方式。
四、细菌对生态环境的影响（15分钟）1. 讲解细菌在生态环境中的作用，包括分解有机物和生物与协生共生等。
2. 通过案例分析，让学生了解细菌对生态环境的重要性。
五、细菌与人类的关系（10分钟）1. 讲解细菌对人类的影响，包括有益细菌和致病细菌。
2. 引导学生探讨如何正确对待细菌，保持卫生健康。
六、实验操作（20分钟）1. 让学生进行一个简单的细菌培养实验，观察细菌的生长情况。
2. 让学生记录实验过程和结果，分析实验数据。
七、总结与讨论（10分钟）总结本节课的要点，并与学生一起讨论细菌的重要性及与生态环境的关系。
八、作业布置布置与细菌相关的作业，如查找有益细菌和致病细菌的信息，并写出对人类的影响。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够系统地了解细菌的基本特征和分类，掌握细菌的生活方式及其对生态环境的影响，培养学生的观察力和实验能力。
在未来的教学中，可以结合更多实验操作和案例分析，让学生更深入地了解细菌的世界。
高中生物选修1学案 1-1果酒和果醋的制作
课题1果酒和果醋的制作学习目标1．了解传统发酵技术在日常生活中的应用。
2．掌握发酵作用的基本原理和方法。
3．学习制作果酒、果醋的实际操作技能。
4．设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置5．培养学生综合分析能力，培养学生利用已建立的知识解决实际问题的能力。
课题重点：1．说明果酒和果醋的制作原理；2．设计制作装置制作果酒和果醋。
课题难点：制作过程中发酵条件的控制。
学习过程（一）基础知识Ⅰ．果酒制作原理（1）利用的微生物是，其异化作用类型是，明确酵母菌发酵的反应式：①有氧条件：②无氧条件：（2）影响酒精发酵的主要环境条件有。
①酒精发酵是一般将温度控制在℃范围内，在℃时最适宜。
②酒精发酵过程中，要保持。
〖思考〗1.为什么在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”？2.酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象，其原因是什么？3.葡萄酒呈现深红色的原因？4.酵母菌是如何进行生殖的？酵母菌在环境适宜时进行，环境不适宜时产生进入休眠状态。
Ⅱ．果醋制作原理（1）利用的微生物是，其异化作用类型是。
在，降糖分解形成醋酸；当缺少糖源时可将转变成，并进一步转变成醋酸。
醋酸发酵的反应式是：（2）醋酸发酵的最适宜温度为℃。
〖思考〗１.影响醋酸发酵的环境因素还有哪些？。
２.醋瓶子、未喝干的啤酒瓶子放置久了，在醋和啤酒表面形成一层“白膜”。
它是怎样形成的？。
(二)实验设计１.设计发酵装置：根据图1－4a、4b回答（1）在酒精发酵过程中，每隔一段时间（12h）拧松瓶盖或打开排气口，其原因是什么？（2）在醋酸发酵过程中，需要注意什么？（3）在图1－4b装置中：①充气口的作用是在发酵中补充氧气；②排气口的作用是在发酵中排出；③出料口的作用是便于；④排气口胶管长而弯曲的作用是防止。
２.酒精发酵和醋酸发酵的区别和联系：区别酒精发酵醋酸发酵微生物温度氧气联系酒精发酵为醋酸发酵提供____________。
3．发酵操作⑴材料选择和处理选择的葡萄，然后依次和榨汁。
细菌和真菌在自然界中的作用 学案
第一节细菌和真菌在自然界中的作用学案
一、学习目标
1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用
2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响
二、学习重难点
重点：
1、细菌和真菌在物质循环中的作用
2、细菌和真菌与动物或植物共生
难点：
细菌和真菌与动物或植物共生
三、预习检查
1、细菌和真菌参与了物质循环:作为生态系统中的,把动植物的遗体分解成、和。
这些物质又被重新吸收利用，进而制造。
可见，细菌和真菌对于自然界中
等物质的循环起着重要的作用。
2、引起动植物和人患病：该类细菌和真菌多营生活，它们从
的动植物体和人体吸收营养物质，从而使动植物和人患病。
3、共生的概念：一种生物与另一种生物共同生活在一起，，一旦分开。
两者或其中一者独立生活，这种现象叫共生。
四、学思园地
1、完成P66页的观察与思考的讨论题，并画出物质循环的图解
2、列举日常生活有关细菌和真菌使人患病的例子？
3、想想我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？
4、细菌和真菌对植物带来哪些影响？
5、列举共生的实例？
五、课堂检测
同步训练
六、我的收获。
初中八上生物细菌教案
初中八上生物细菌教案
教学目标：
1. 了解细菌的基本结构和分类；
2. 理解细菌在生态系统中的作用；
3. 掌握细菌的繁殖方式及对人类的影响。
教学重点和难点：
重点：细菌的基本结构和分类；
难点：细菌的繁殖方式及对人类的影响。
教学准备：
教材、图片、视频等教学资料。
教学过程：
一、导入
通过展示图片或视频，让学生了解细菌的形态及生活环境，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解细菌的基本结构和分类
1. 细菌的基本结构：细菌是一类无细胞核、微小的单细胞生物，通常由细胞壁、质膜、细胞质、细胞核和细胞器等部分组成。
2. 细菌的分类：根据形态、营养方式等不同，细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌等不同类型。
三、讨论细菌在生态系统中的作用
1. 探讨细菌在土壤、水体中的作用，如分解有机物质、促进养分循环等；
2. 引导学生思考细菌在人类生活中的应用，如发酵食品、生产药物等。
四、学习细菌的繁殖方式及对人类的影响
1. 细菌的繁殖方式：细菌通过分裂、孢子等方式进行繁殖；
2. 细菌对人类的影响：细菌可以引起疾病，如细菌性感染、食源性疾病等，学生需要了解如何预防和治疗细菌感染。
五、总结和评价
总结本节课学习的内容，帮助学生巩固知识点。
通过提问或小测验等方式评价学生的学习效果。
六、课堂延伸
可组织学生进行实验观察细菌的形态、生长规律等，增强学生的动手能力和实践能力。
教学反思：
本课程注重通过图片、视频等多媒体资源呈现细菌的形态和生态作用，在讲解中引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
在课堂延伸环节，可以通过实验等方式加深学生对细菌的认识。
细菌初中教案
细菌初中教案教学目标：1. 了解细菌的基本特征，包括形态、结构和生长条件。
2. 掌握细菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教学重点：1. 细菌的基本特征。
2. 细菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
教学难点：1. 细菌的形态和结构。
2. 细菌在自然界中的作用。
教学准备：1. 教师准备细菌显微镜观察片、细菌培养皿等教具。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示细菌显微镜观察片，引导学生关注细菌。
2. 学生观察细菌显微镜观察片，初步了解细菌的形态。
二、细菌的基本特征（10分钟）1. 教师介绍细菌的形态、结构和生长条件。
2. 学生通过观察细菌显微镜观察片，了解细菌的结构。
3. 学生总结细菌的生长条件。
三、细菌在自然界中的作用（10分钟）1. 教师介绍细菌在自然界中的作用，如分解有机物、固氮等。
2. 学生通过实例了解细菌在自然界中的作用。
3. 学生探讨细菌与人类生活的关系。
四、细菌与人类生活的关系（10分钟）1. 教师介绍细菌在食品制作、医药等方面的应用。
2. 学生举例说明细菌在人类生活中的作用。
3. 学生分析细菌对人类生活的影响。
五、实践操作（10分钟）1. 教师引导学生观察细菌培养皿，了解细菌的生长情况。
2. 学生动手操作，观察细菌的生长情况。
3. 学生记录观察结果，培养观察能力和实践能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结细菌的基本特征、作用及其与人类生活的关系。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生回家后，调查生活中常见的细菌及其作用，如洗衣机里的细菌、冰箱里的细菌等。
2. 学生撰写调查报告，分享自己的调查成果。
教学反思：本节课通过观察细菌显微镜观察片、实例分析、实践操作等方式，使学生了解了细菌的基本特征、作用及其与人类生活的关系。
在教学过程中，教师应注意引导学生主动观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
初中生物认识细菌教案
初中生物认识细菌教案【教学目标】1. 了解细菌的分类和结构特点；2. 掌握细菌的生活习性和传播途径；3. 理解细菌对人类的作用和危害。
【教学重点】1. 细菌的分类和结构特点；2. 细菌的生活习性和传播途径；3. 细菌对人类的作用和危害。
【教学难点】1. 细菌的结构特点；2. 细菌的传播途径；3. 细菌对人类的危害。
【教学准备】1. PowerPoint课件；2. 实验用细菌培养皿和试剂；3. 细菌手册和图书。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过图片展示不同种类的细菌，让学生猜测细菌的特点和作用。
二、讲解细菌的分类和结构特点（15分钟）1. 分类：根据细菌的形态和生活习性，区分出球菌、杆菌和螺旋菌等不同种类的细菌；2. 结构特点：细菌主要由细胞壁、细胞膜和细胞质等部分组成，辅助图示进行讲解。
三、实验观察（20分钟）1. 让学生观察实验用细菌培养皿中的细菌形态和生长情况；2. 引导学生观察并记录实验现象，分析不同种类细菌的生长特点。
四、讨论细菌的生活习性和传播途径（15分钟）1. 讲解细菌在空气、水和食物中的传播途径；2. 引导学生探讨细菌在日常生活中的传播途径，提出预防传播的方法。
五、总结细菌对人类的作用和危害（10分钟）1. 总结细菌在生态系统中的作用，如分解有机物、产生抗生素等；2. 指出细菌对人类可能带来的危害，如引起传染病等。
【课堂作业】1. 设计一个实验检测不同种类细菌的生长速度；2. 查找一种细菌引发的传染病，了解其传播途径和预防方法。
【教学反馈】1. 回答学生提出的问题；2. 收集学生对本课内容的总结和思考反馈。
初中细菌教案设计
初中细菌教案设计课时：1课时年级：初中学科：生物教学目标：1. 知识与技能：了解细菌的形态结构特点，掌握细菌的营养方式和生殖方式。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和归纳，培养学生的自主学习、合作探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，认识到科学发展与技术进步的密切关系。
教学重点：1. 细菌的形态结构特点。
2. 细菌的营养方式和生殖方式。
教学难点：1. 细菌的形态结构特点的观察和理解。
2. 细菌的营养方式和生殖方式的掌握。
教学准备：1. 教师准备：细菌的图片和视频资料。
2. 学生准备：预习课文，了解有关细菌的相关知识；完成课前发的预习作业，收集有关微生物学史的相关信息。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾微生物的概念，引导学生思考微生物在自然界中的作用。
2. 提问：你们对细菌有什么了解？细菌有什么特点？二、自主学习（5分钟）1. 让学生根据预习成果，结合课文内容，总结细菌的形态结构特点。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解细菌的形态结构特点，展示细菌的图片和视频资料，帮助学生直观地理解。
2. 讲解细菌的营养方式和生殖方式，引导学生思考细菌如何在环境中生存和繁殖。
四、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论：细菌在自然界中的作用是什么？2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业（5分钟）1. 让学生结合课堂学习和课后自学，完成课后作业：绘制一幅细菌的形态结构图。
2. 教师批改作业，了解学生掌握情况。
六、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结细菌的形态结构特点、营养方式和生殖方式。
2. 强调细菌在自然界中的重要作用。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、讨论和归纳，让学生了解了细菌的形态结构特点、营养方式和生殖方式。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和积极性。
《细菌和真菌导学案》
《细菌和真菌》导学案导学目标：1. 了解细菌和真菌的定义、特点和分类；2. 掌握细菌和真菌的发展环境和繁殖方式；3. 了解细菌和真菌在生活中的作用和风险。
导学内容：一、细菌的定义、特点和分类1. 定义：细菌是一类微生物，是一种单细胞生物，不具备真核细胞的结构，且没有细胞核。
2. 特点：细菌的大小一般在1-10微米之间，形态多样，有球形、杆状、螺旋形等；细菌的细胞结构简单，缺乏真核细胞的细胞器；细菌的发展速度快，繁殖能力强。
3. 分类：细菌按形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌等；按氧气需求可分为厌氧菌和需氧菌；按发展环境可分为产气杆菌、大肠杆菌等。
二、真菌的定义、特点和分类1. 定义：真菌是一类生物，属于真核生物，细胞内含有真核细胞的结构。
2. 特点：真菌的细胞结构复杂，包括细胞核、线粒体、高尔基体等细胞器；真菌的细胞壁含有壁膜，富含纤维素和壳多糖；真菌的发展速度相对较缓，繁殖方式多样。
3. 分类：真菌按生活方式可分为营养型真菌和寄生型真菌；按发展形态可分为酵母菌、霉菌和子囊菌等。
三、细菌和真菌的发展环境和繁殖方式1. 细菌的发展环境：细菌可以发展在各种环境中，包括土壤、水体、空气和人体等；细菌对发展环境的要求不峻厉，适应性强。
2. 细菌的繁殖方式：细菌主要通过二割裂的方式进行繁殖，即细胞割裂成两个细胞；有些细菌还可以通过芽孢形成进行繁殖。
1. 真菌的发展环境：真菌主要发展在潮湿、阴暗、通风不良的环境中，如地下、树木、食物等；真菌对发展环境的要求较高。
2. 真菌的繁殖方式：真菌主要通过割裂孢子的方式进行繁殖，即产生孢子并传播到其他地方发展；有些真菌还可以通过无性生殖和有性生殖进行繁殖。
四、细菌和真菌在生活中的作用和风险1. 细菌的作用：细菌在生活中起着重要作用，包括参与生物循环、分解有机物、增进食品发酵和制药等；有益细菌还可以帮助人体消化食物，维护肠道健康。
2. 细菌的风险：细菌也会带来风险，包括引起传染病、腐败食物、污染水源和造成环境污染等。
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第五单元生物圈中的其它生物
第四章分布广泛的细菌和真菌第二节细菌
第一部分：学习目标：（★:重点☆:难点）
1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关
2、描述细菌的结构特点及生殖方式（★☆）
3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式
第二部分：课堂环节
学习过程：
一、情景导入
二、自主探究，合作交流
自学指导：围绕学习目标和导学案中自学探究的问题，阅读教材P58〜P61,独立思考探疑,
备好问题，准备合作讨论。
注：无法解决问题要用红笔标注。
学习任务一：了解细菌的发现过程
阅读课本P58---59 “细菌的发现”，完成1、2、3题
1、17世纪后叶，荷兰人 _______________ 发现了细菌。
2、法国科学家___________________________ 设计了一个巧妙的实验（鹅
颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由造成的
3、巴斯德还发现了____________ 、______________ ，提出了_____________ 以及_____________________________ 的方法，后人称他为。
拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程” 你对科学的发
现有什么新认识？
学习任务二：描述细菌的形态
1、结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细
菌有哪些不同的形态。
（1 ）、细菌的个体十分微小，只有用_______________________________ 或才能观察到。
（2）、细菌有________ 、 ________ 、___________ 等不同形态。
有些细
菌相互连接成团或长链，但每个细菌是_________________ 生活的。
所以说
细菌都是______________ 的。
（单细胞或多细胞）
2、观察课本p60 “观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。
细菌的基本结构都是相同的，都有 __________ 、______ 、_______
和______ ，不同的是有些细菌的细胞壁外有 ____________ ，有些细菌
有_______ 。
3、说出：植物细胞、动物细胞及细菌结构并注意比较它们结构异同。
细菌和动植物的细胞都不同，主要区别在于细菌没
有______________ 。
细菌有细胞壁，但没有____________ 。
因此，大多数细菌只能利用现成的
生活，并把_______ 分解为简单的________ 。
它们是生态系统中
的_________ 。
拓展反思：细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？
它们在生态系统中的作用是什么？
学习任务三：描述细菌的生殖方式
1、自学课本p61，结合插图，描述细菌的生殖特点。
2、展示自学成果：小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识。
细菌是靠____________ 生殖，________ 是细菌的休眠体。
拓展反思：细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？
三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，概括出“细菌的主要特征”小组内交流）
通过本节的学习，懂得了发现细菌的存在是：,证明细菌存在于空气中的人
是_______________ ，同时也了解了细菌的形态有 ___________ 、_______ 、等，细菌的结构有________________ __________ __________________ , 但无____________ ,其营养方式是_______________ ,在环境适宜的情况下繁
殖方式为___________ 生殖，在不良的环境可形成____________ 。
芽孢是细菌的_____________ 。
四、课堂检测（三组检测题）
（一）填空（必答题）
1.细菌的发现者是_________________ ,证明细菌存在于空气中的人
2.细菌的形态主要有_____ 、________ _
3细菌细胞的主要结构有_______ 、____ 和 ______ ，但没有成形的
4. _____________________________ 细菌的营养方式是，在环境适宜的情况下繁殖方式为
生殖，在不良的环境可形成______________ 。
________ 是细菌的休眠体。
（二）选择题（抢答题）
1下列有关细菌的叙述，正确的是（）。
A绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益B细菌对人类都是有害的
C细菌对人类都是有益的D大多数细菌对人类是有益的少数细菌对人类是有害的
2、将鸡的内脏埋进土里，过一段时间，翻开泥土发现内脏不见了，
这是因为（）
A、氧化 B 、细菌分解 C 、溶解
D异养
3、芽孢是细菌的（）。
A分泌物 B 休眠体 C 后代
D生殖细胞
4下列各项中，不属于细菌细胞特点的是（）
表现出病症，这一过程是细菌的 （ ）
A 细胞生长
B 芽孢增多
C 分裂生殖 8．大肠杆菌的结构与桃树细胞相近 , 都有细胞壁， 但大肠杆菌与桃树 的营养方式却截然不同，它们的主要 区别是（ ）
A 是否独立生活
B 能否进行呼吸作用
C 能否将无机物合成有机物
D 生命活动中是否消耗能量 三）风险题
(1)外科大夫在给病人手术之前，要进行严格的消毒，手术时还带上
消过毒的口罩和手套，这样做有什么好处？
A 个体是单细胞的 细胞膜、细胞质 C 细胞中有成形的细胞核 形的细胞核
5. 罐头食品长时间不会腐败的原因是 A 密封很严,细菌没有机会进入 菌无法呼吸而死
B 细胞有细胞壁、
D
细胞中没有成
( )
B 密封很严 , 细
C 封盖前咼温火菌，封盖后罐内没有细菌 了罐内细菌繁殖 6．龋齿形成的根本原因是（ ）
A 牙齿中缺钙
B
C 刷牙太勤
D
生的物质会损坏牙齿 7. 肺炎球菌侵入人体肺部后，
D 高温高压影响
贪吃导致对牙的磨损过度 口腔中细菌等微生物分解食物产
少量的细菌形成大量的菌群， 导致人体
(2)当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出两米以外，联系以前学过的知识，想一想这会对他人带来什么危害？我们应该怎样做呢？。