谈构建平等和谐师生关系

谈构建平等和谐的师生关系

师生关系是一种特殊的人际关系，他有别于父子和母女，有别于兄弟和姐妹，有别于同事和朋友，在教学中不可忽视。多年的教学实践证明，师生关系平等和谐教学效果就好；师生关系紧张对立，教学效果就差。因此，构建平等和谐的师生关系是提高教学质量的首要前提，因此，很大程度上取决于教师的态度和教学方法。这就要求教师要做到以下几点：

1.平等对待每一个学生。在现实教育教学工作中，往往有少数教师没有做到这一点，他们凭着自己的喜好，对成绩好的、条件好的、漂亮的学生偏爱有加，对成绩差的、条件差的、相貌丑的学生歧视厌恶。例如有个高一的教师，在开学的第一天走上讲台，对大家说：“同学们，你们来自五湖四海，我对你们不甚了解，希望你们每人准备一张纸，把你们的姓名、出生年月以及在原校担任的职务写下来，交给我。”大家写好以后就交给她，她从中抽出几张，点了第一个同学，任命为班长，点了第二个同学，她上下打量半天后说：“你坐下吧。”接着任命完所有班干部，这个坐下的同学脸立刻胀得通红，如同受到奇耻大辱。后来这个同学跟老师的关系搞得很僵，甚至发生了肢体冲突，直到把这个同学调离该班，事态才得以平息。因此，教师决不能有半点偏心，如若不然，教师就很难得到每个学生的信任和尊重。教师是教书育人的，所以既要教给学生知识，又要教育学生做人，因此，只有平等对待每一个学生，才能取得学生对你的信赖，才会把你当作自己的家人，学生才能对你无拘无束地

质疑问难，因此在课堂教育教学中，教师要尽量营设和谐互动的课堂，给学困生发展与表现的空间，充分调动学生参与课堂的积极性，形成一种互相尊重、互相鼓励的课堂氛围，让学生能够在一种放松的状态下充分发挥自己的个性、自己的潜能来实现自我。当然，真正让每一个学生有尊严地在集体当中生活，不那么容易，尤其是对学困生，要给他空间，相信他，让他用自己的方法，慢慢地去理解，才能树立他们的信心，此时教育教学才能走向和谐。如果教师让自己在学生面前树立起强硬的形象，就会让学生敬而远之，师生之间就会形成一条鸿沟，教育教学就会出现被动。

2.关爱每一个学生。热爱学生是教书育人的重要保证，教师热爱学生与学生热爱老师互为条件。从青少年的心理特点来看，他们的行为在很大程度上都是以他们的感情和情绪为转移的，他们常常表现出不是用理智去支配感情，而是感情支配理智。为此，教师在开展对青少年学生思想教育工作时，应该注意处理师生之间的关系，增强相互的理解、信任，以利于学生思想工作的顺利开展。所以，我们在日常的教育工作中，应该与学生平等对话，将心比心，动之以情，晓之以理，用自己的爱心来换取学生的真心，用希望、激励等科学教育方法，拨动学生的心弦，激发学生上进的信心，切忌冷漠、讽刺、挖苦等，变“心罚”为“心爱”，对于留守学生、学困生、寄宿生，教师更应该特别关注，经常与他们进行交流、谈心，让他们感觉到学校就是自己温馨的家，从而促进青少年学生身心的健康成长。

3.了解每一个学生。如果没有对学生的思想、心理和行为进行观察和了解，我们的教育就难免出现盲目性，教学更是如此，不了解学生的学情，何以指导学生的学习？乐学也就只能是缘木求鱼。教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个学生的学习情况，要知道他们的学习基础、学习水平、学习兴趣，对每个学生应该有不同的要求，教学中要不同对待，有的需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓励，特别是学习基础差、接受能力弱的学生，教师更要善于查缺补漏，发现他们的亮点，挖掘他们的潜力，发展他们的个性特点，使之各尽所能，共同进步。

总之，教师在教学过程中，首先要提高自身的素质，用自己的身心去影响学生，用自己的热情去感染学生，用自己的爱心去呵护学生，使学生和教师心心相印，步调一致，平等和谐，这样就能创立良好的教学环境，让他们在愉快的氛围中学习，在快乐的时光中进步成长。

（责任编辑全玲）