人称及其作用

人称类技巧分析：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?接下来为大家带来的是初中阅读理解技巧之人称类。

常考题型：使用这种人称写的好处是什么? 或：为什么要改变人称?现代文阅读中三种人称及其作用1.第一人称：我我们（1）给人以身临其境之感；（2）拉近作者与读者的距离；（3）使情景显得更为真切；（4）便于抒发感情和进行心理描写；（5）直接表达或渗透作者的主观意识；（6）增强文章的真实性和感染力；2.第二人称：你；你们（1）增加亲切感；（2）直抒胸臆（3）抒情更强烈，更有感染力；3.第三人称:他；她：它们（1）不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容；（2）有比较广阔的范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写;第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

趁热打铁做练习故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那多彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾给我童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了我多少时光！作者称呼故乡时，使用了第几人称？这样写的好处是什么？（）A.第二人称。

便于直抒胸臆，如同和故乡对话一样，显得更加亲切。

B.第三人称。

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

C.第一人称。

叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

D.第三人称。

便于直抒胸臆，如同和故乡对话一样，显得更加亲切。

答案A2016~2017学年陕西西安雁塔区西安市高新第一中学初三上学期期中第12~16题18分较难阅读下面的文字，完成下题。

大刀八大爷余飞鱼八大爷叫八大爷的原因，一说他当过八路军，一说他的刀下共死过八个日本鬼子。

总之，八大爷和他的刀是俺村的传奇。

一天，两个日本兵进村祸害妇女，撞到了八大爷刀上。

一声大吼，八大爷斜提着刀，也没怎么作势，一扬，一个日本鬼子的刺刀尖还没沾上他的衣服，就头一歪，倒了。

专题12 人称及其作用分析-2024年中考语文阅读题答题模板(原卷版)

人称及其作用分析人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。

我们熟悉了这个知识点，还得充分理解文章的情感和表达方式的转换，准确识别相应的人称以及它所承载的思想情感。

需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，-定要结合具体的内容，准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。

人称作用:第一人称:1、以我的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感;2、便于直抒胸臆;3、运用第一人称叙事中的“我”的作用:A、我是全文的线索性人物;B、通过我的见闻感受表现或烘托人物形象;C、在我的身上寄托了作者的情感或者希望;第二人称作用: A、增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

B、拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。

第三人称:是以“他”叙事。

运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。

使用了xx人称，其作用如下1.第一人称:以身临其境的口吻叙述,可以增强小说的可信度、真实感。

2.第二人称:以对话的口吻叙述,可拉近与读者的距离,显得亲切自然,便于交流感情,用于抒情能增强感染力。

3.第三人称:以客观旁述的口吻叙述,可使小说张弛自由,便于多角度塑造人物,表达感情。

阅读下文，完成小题。

又见地衣金艺①穿过一片水杉林，走过荷叶簇拥的池塘，再经过几树海棠、石楠，然后躬身钻过一丛茂密的夹竹桃，眼前就是那片向阳的山坡。

爬上山坡，可以望见单位的办公楼。

②我急匆匆赶来，期待在上次发现地衣的地方，再次看见它们的身影。

③清明前一晚，一直电闪雷鸣。

第二天傍晚，我散步到这片绿毯般的山坡，夕阳正从远处的树梢上一点点坠落，紫色的异檐花、黄色的鼠曲草亭亭玉立。

我突然发现，一块石头周围的草皮里，洇出一小片一小片的黑色，像是打翻了墨水瓶。

凑近了看，我心一跳，是你们吗？地衣！可不是嘛，一只一只深绿色的小耳朵，挤挤挨挨的，像是在偷听大地生长的声音。

课外阅读知识点讲解——文章中的人称及其作用

02
第一人称讲解
第一人称
第一人称“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”，经过了虚构就不是作者本人，大多出现在小说中；把生活的真实的“我”记录下来，这就是作者本人，大多出现在纪实散文中。
第一人称显得亲切，自然，真实，便于抒情、利于心理描写；
03
课外阅读知识点讲解
阅读文章中的人称及作用
思维导图再现知识点 Nhomakorabea01
概念阐释
01 第一人称是指以“我”的口吻或角度来叙述，常用代词“我”“我们”等；
02 第二人称是指与你谈话时在场的别人的代词，常用代词“你”“你们”等；
03 第三人称是指从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等，常用代词“他”“她”“他们”等。
04
第三人称讲解
第三人称
第三人称显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论，是常见的写作方法。
思维导图再现
感谢聆听
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汇报人：野百合
第二人称讲解
第二人称
有的文章运用了第二人称代词，一般多出现在第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是以第一人称或第三人称的角度写的。
第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情，便于作者与文中人物或读者情感交流，显得亲切感人，还能起到拟人化的作用；

人称作用

人称作用第一人称：①亲切，使所描述的事件更加真实可信②便于直接面对读者（可参与事件，又可离开作品后向读者描述，评论）③（“我”主人公时）以“我”的_______来衬托主人公的__________第二人称：①具有亲切感，便于直接对话（多用于书信）②增强语气，便于抒情第三人称：①不受时空限制，自由广阔地反映社会生活②深入表现任何人的内心世界第一人称→第二人称：给人亲切的感觉，从讲故事变为与人交谈，让人看了回味无穷第三人称→第二人称：提升读者意境（从意境到一个更高境界），感觉更亲切，贴切详略的好处：①使文章点面结合，详略得当，主次分明，重点突出②使读者感到文章更生动具体。

详写完整，丰富文字内容；略写言有尽而意无穷。

两者结合，恰到好处，给读者以深刻印象正序：①便于确定文章的中心和格局，眉目清楚，层次分明，情理协调，文章气势易于贯通②符合人们认识事物的规律倒叙：①造成悬念，吸引读者②增强文章感染力，便于突出文章主题插叙：①插入文章情节或人物相关的背景或原因，使文章的情节更完整②便于读者把握文章结构，增进读者对人物事件发展的情况③中断或停止适应读者心理，使其感到有张有弛活泼轻松④便于全面刻画人物形象，使人物形象更丰富完整，便于突出主题线索（包括人物事件物品地点时间感情）明线：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨暗线：与明线共同贯穿全文，为抒发情感找到一个很巧妙的切点双线索：两条线索相辅相成，既处处相连又看似无关题目的理解①在文中具体指什么+深层意②运用比喻或象征的手法喻体体现主体_______的特点+整体的含义作用：①概括文章内容②吸引读者阅读兴趣③点明主旨④暗含文章主旨⑤象征意义⑥语带双关⑧表意/深意。

语文的三种人称

语文知识重点：三种人称
1、第一人称“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。

用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。

用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。

“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。

写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。

”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。

”
2、第二人称作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3、第三人称作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

记叙文人称及线索作用分析

一、记叙文的人称（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述。

（《孔乙己》）作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，渗透作者的主观意识，给读者以真实生动之感。

（2）第二人称：以“你”“你们”的口吻或角度展开叙述。

作用：缩短作者与读者之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

（3）第三人称：作者站在第三者的立场上，以一种叙述发生在他人身上的事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉给读者。

作用：不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。

二、记叙文的线索（一）线索有哪些1．以时间的推移为线索5．以某物为线索2．以空间的变换为线索6．以情感为线索3．以人物为线索7．以某一问题为线索4．以事件为线索8．明暗两线（二）怎样把握记叙的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。

作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。

记叙文的线索是比较复杂的，其形式也是多样的。

线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。

1．以时间的推移为线索。

例：如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。

《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。

2．以空间的变换为线索。

例1：如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）。

此文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。

像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。

例2：如《登上地球之巅》（七年级下册）中登山运动员的行踪是：在8500米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→峰顶。

像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的转变是靠任务活动来实现的，所以，往往这类文章的线索又叫“以人物活动为线索”或“任务行踪为线索”。

现代文阅读中三种人称及其作用

现代文阅读中三种人称及
其作用
Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
现代文阅读中三种人称及其作用
1.第一人称：我
（1）给人以身临其境之感；
（2）拉近作者与读者的距离；
（3）使情景显得更为真切；
（4）便于抒发感情和进行心理描写；
（5）直接表达或渗透作者的主观意识；
（6）增强文章的真实性和感染力；
2.第三人称:他；她：它们
（1）不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容；
（2）有比较广阔的范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节；
3.第二人称：你；你们
（1）增加亲切感；
（2）直抒胸臆
（3）抒情更强烈，更有感染力；。

第一人称第二人称第三人称的作用

第一人称第二人称第三人称的作用
第一人称（我；我们），第二人称（你；你们），第三人称（他、她、它；他们、她们、它们）。

根据人称代词在句中所充当的成分可以分为主格人称代词、宾格人称代词。

另外，人称代词有单复数之分，特别是第二人称单复数写法都是一致的，实际翻译时应当注意。

通用的第三人称代词“其”与“之”可泛指人、事、物，涵盖“他”“她”“它”“他们”“她们”“它们”。

第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想情感，给读者以真实、生动之感。

第二人称，呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。

可以造成拟人效果。

第三人称，能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

第一人称，是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。

第二人称作用（概括）：①更直接；②更自然；③更亲切；④更生动
第三人称是指说话人与听话人以外第三方。

在言语活动中﹐记叙、抒情一类文章中,叙述人不出现在作品中,而是以旁观者的身份出现。

三种人称的作用答题模板

三种人称的作用答题模板人称是指代语言使用者的代词，包括第一人称、第二人称和第三人称。

不同的人称在语言交流中具有不同的作用。

以下是三种人称的作用及相应的答题模板：1.第一人称。

第一人称代词指的是说话人自己。

在语言交流中，第一人称的作用有：（1）强调说话人的立场和观点。

（2）表达个人经验和感受。

（3）引起听众的共鸣和情感上的连结。

（4）建立互信关系和加强团队合作。

答题模板：在作文中，使用第一人称可以强调自己的立场和观点，例如：“在我看来，……”、“我认为，……”；也可以表达个人经验和感受，例如：“我曾经经历过……”、“我感到很失落……”。

但需要注意的是，在正式场合或论述客观事实时，不宜过多使用第一人称。

2.第二人称。

第二人称代词指的是对话的另一方或称呼某个人的代词。

在语言交流中，第二人称的作用有：（1）直接呼唤和交流。

（2）加强亲密关系和信任感。

（3）表达谦恭和尊重。

（4）调动听众的积极参与和注意力。

答题模板：在作文中，使用第二人称可以直接呼唤读者或听众，引起他们的思考或参与，例如：“你有没有遇到过这样的情况？”、“请你仔细思考一下……”；也可以表达谦恭和尊重，例如：“您的建议非常有价值，希望得到您的指导。

”但需要注意的是，在正式场合或与陌生人交流时，不宜随意使用第二人称。

3.第三人称。

第三人称代词指的是与说话人和听话人都不直接相关的第三个人或事物。

在语言交流中，第三人称的作用有：（1）客观描写和分析。

（2）强调事实和数据。

（3）避免主观情感的介入。

（4）保持客观中立的立场。

答题模板：在作文中，使用第三人称可以客观地描写和分析事物，例如：“他努力工作，最终取得了成功。

”、“这本书的主题是……”；也可以强调事实和数据，例如：“据报道，今年的粮食收成比去年增加了10%。

”但需要注意的是，在涉及人情世故或个人情感时，不宜过于冷漠和客观。

2016年中考语文现代文阅读练习题及答案：现代文阅读中三种人称及其作用

2016年中考语文现代文阅读练习题及答案：现代文阅读中三种人称及其作用现代文阅读中三种人称及其作用
1.第一人称：我
（1）给人以身临其境之感；
（2）拉近作者与读者的距离；
（3）使情景显得更为真切；
（4）便于抒发感情和进行心理描写；
（5）直接表达或渗透作者的主观意识；
（6）增强文章的真实性和感染力；
2.第三人称:他；她：它们
（1）不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容；
（2）有比较广阔的范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节；
3.第二人称：你；你们
（1）增加亲切感；
（2）直抒胸臆
（3）抒情更强烈，更有感染力；。

三种叙述人称的作用

三种叙述人称的作用：
第一人称：我、我们。

第二人称：你、你们。

第三人称：他、他们、它、它们。

第一人称的作用：给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。

第二人称的作用: 拉近与读者的距离，增加亲切感。

第三人称的作用:不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，更为客观公正。

优点：
第一人称的优点：增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。

第二人称的优点：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。

第三人称的优点：显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。

语文人称代词的作用

语文人称代词的作用人称代词是指代人的词语，常用于句子中代替名词或人称代词的作用。

在汉语中，人称代词包括一、二、三人称，分别代表“我/我们”、“你/你们”、“他/她/它/他们/她们/它们”。

它们的使用有着重要的作用，下面我们就来分析一下。

一、人称代词的作用1、代替名词：人称代词可以代替名词，使得句子简洁明了。

例如：我去了市场，买了一些蔬菜。

这个句子中，“我”代替了第一次出现的名词“我”。

2、指代身份：人称代词还可以指代一个人的身份。

例如：他是我的老师，她是我的同学。

这里的“他”指的是老师，“她”指的是同学。

这样使用人称代词可以让读者或听者更快地理解人物关系。

3、强调特定人或群体：在强调某个人或群体时，人称代词也是非常有用的。

例如：我今天非常高兴，我们一起庆祝吧。

这个句子中，“我们”强调了包括说话者在内的一群人。

二、不同人称代词的使用场景1、第一人称代词：“我/我们”第一人称代词通常用于表示说话者自己，例如：我很喜欢看书。

此外，第一人称代词在团队合作时也有着重要的作用，在描述想法、计划与目标时，使用第一人称代词可以增强员工团队意识。

2、第二人称代词：“你/你们”第二人称代词通常用于称呼对方或表达对某个人的指示和建议，例如：你应该多运动。

此外，当句子中需要针对某个人或群体发出指令时，使用第二人称代词也比较合适。

3、第三人称代词：“他/她/它/他们/她们/它们”第三人称代词通常用于讲述别人的故事或描述别人的行为，例如：他昨天去了一趟北京。

使用这个代词时，需要注意上下文语境，避免引起歧义。

三、注意事项在使用人称代词时，需要注意：1、代词要与名词的数一致。

2、有些情况下，需要根据上下文语境选择合适的人称代词，避免语言表达误导。

3、人称代词要符合礼仪和文化习惯，例如在与长辈交流时，使用较为尊重的人称代词。

四、结语人称代词在语言表达中扮演着重要的角色，正确使用可使语言表达更加准确、简洁明了。

同时，我们也应该注意语言习惯和礼仪，正确使用人称代词，让我们的语言表达更加得体。

人称变化的作用与效果

————读来真的像孙悟空写的日记一样，使人感觉很真实。
————通过第一人称能够直接抒发当事人的感情。
人称的表达作用、效果
第一人称叙述的优点是：
便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实性和亲切感。
缺点是：受“我”的限制不便于表现广阔的现实生活，很难反应“我”以外的其他人物的思想。
任务2：请你从刚才的角色中跳出来，以旁观者第三人称来叙述这
《三打白骨精》故事主干：唐僧误解打死白骨精的悟空
任务1：请你化身当事人孙悟空以第一人称
来叙述故事。
今天我们走到了一片荒野。我遇见了先后化身村姑、老妇人、老头子的白骨精。她一定想偷袭师傅，我想我不能眼看着师傅被那妖怪吃掉，于是连续三棒打死了她。可是师傅却偏偏被表象迷惑，冤枉我打死了好人，还要把我撵走。我觉得又气又悲又冤枉，只好回到了老家花果山。
个故事。
今天孙悟空他们走到了一片荒野。悟空遇见先后化身村姑、老妇人、老头子的白骨精。于是连续三棒打死了她。可是他师傅偏偏被表象迷惑，冤枉他打死了好人，还撵走了他。孙悟空回到了花果山。事后经过八戒和沙僧的解释，唐僧才明白自己错怪了悟空。
————通过第三人称来写不但写了悟空，还交代了唐僧、八戒、沙僧的事情，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件事写出了更客观全面。
人称的变化
作者在文中使用“你”“我”“她”三种人称各有什么作用？
解题思路：（1）确认人称的运用或变化。（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。（3）结合内容分析其具体作用。
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达作者的思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

叙述人称的作用答题模板

叙述人称的作用答题模板在文学作品中，叙述人称是作者用来展开故事情节、塑造人物形象的重要手段。

下面将分别介绍第一人称、第二人称和第三人称的作用，帮助你更好地理解文学作品。

一、第一人称作用第一人称叙述者通常是故事中的主角，通过他们的视角和感受来展现故事情节和人物形象。

第一人称的作用主要有以下几点：增强真实感：第一人称叙述者通常是故事中的主角，他们的视角和感受能够让读者更加真实地感受到故事情节和人物形象，增强读者的代入感。

揭示主角内心世界：第一人称叙述者可以更加深入地揭示主角的内心世界和情感变化，让读者更加深入地了解主角的性格和思想。

强化故事情节：第一人称叙述者通常参与故事情节的发展，他们的视角和感受能够让故事情节更加紧凑、连贯、有说服力。

二、第二人称作用第二人称叙述者直接称呼读者为“你”，与读者建立一种直接的对话关系。

第二人称的作用主要有以下几点：增强互动性：第二人称叙述者直接与读者交流，引导读者参与到故事情节中，增强读者与作品的互动性。

强化情感表达：第二人称叙述者可以通过直接称呼读者为“你”，更加深入地揭示主角的情感世界和内心变化，让读者更加深入地感受到故事的情感色彩。

增强代入感：第二人称叙述者可以让读者更加深入地感受到故事情节的展开，增强读者的代入感和沉浸感。

三、第三人称作用第三人称叙述者以客观角度来描述故事情节和人物形象，不受时间和空间的限制。

第三人称的作用主要有以下几点：全面展示故事情节：第三人称叙述者可以从多个角度展示故事情节和人物形象，让读者更加全面地了解故事的发展和人物关系。

增强客观性：第三人称叙述者以客观角度来描述故事情节和人物形象，可以让读者更加信任作品的客观性和真实性。

拓展故事深度：第三人称叙述者可以通过描述不同人物的内心世界和情感变化，拓展故事的深度和广度，让故事更加丰富和复杂。

综上所述，叙述人称的不同选择会对作品产生不同的影响。

在阅读文学作品时，要注意理解不同叙述人称的作用和特点，从而更好地理解作品所传达的信息和情感。

人称的作用

人称的作用第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。

缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。

叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。

便于交流感情，给人以亲切感，便于抒情。

但有环境限制，有明确的倾诉对象。

是呼告修辞或是拟人手法，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人第三人称：它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，便于客观描述，但缺少真切感。

比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

答题思路；(1)明确具体所用的人称。

(2)分析时要注意结合文段内容，切合人称的特点，表述作用时要符合作者写作的动机及主旨。

(3)在此基础上明确所用人称并结合文句内容作答。

例一: 我赞杨柳美丽。

但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。

花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。

向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。

甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。

它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。

千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。

好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身傍去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。

第20题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。