(精选)古代诗词知识

夏日南亭怀辛大 孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。
问：“感此怀故人”中的“故 人”指谁？“此”又指代什么？
答：“故人”指辛大 。“此”，一指 夏日美景，二指弹琴无知音。
寄全椒山中道士 韦应物
今朝郡斋冷，忽念山中客； 涧底束荆薪，归来煮白石。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕； 落叶满空山，何处寻行迹？ [注]①全椒：县名，在安徽东部。②煮白石：道家 有“煮五石英法”，在农历九月初九，将薤白、 黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里熬煮。 问：“山中客”指谁？为什么诗人会“忽念”
2．心忧天下、忧国忧民的形象．
自
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象．
我
4．怀才不遇、壮志难酬的形象． 5．矢志报国、慷慨愤世的形象．
形 象
6．友人送别、思念故乡的形象．
7．献身边塞、反对征伐的形象．
8．爱恨情长的形象．
1．辛勤劳作的农夫形象 2．活泼可爱的少女形象 3．独居无眠的思妇形象
刻画的 人物形象
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
问：如何理解“露从今夜白”一句？“月是故乡 明”一句是否合事理？是否合情理？
答： “露从今夜白”是“从今夜白露”的倒装 ，是诗家语。月是同一月，不会因是故乡而月 明，“月是故乡明”不合事理，但合情理，因 为思念家乡，自然觉得家乡的东西优于别地， 因此这句诗可说是无理之妙。
天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马，夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋 （白 朴） 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影 下，青山绿水，白草红叶黄花。 问：这两支散曲在遣词造句上有何相同点？产生 了怎样的艺术效果？ 答：都叠用名词，语
言精练，铿锵悦耳。
以大量景物构成各具
三、表达技巧分析 诗是艺术的精品，诗歌创作离不开各种
艺术技巧。粗略地概括，这些表达技巧可大 致分为四类：1、抒情手法，如直抒胸臆、 借景抒情、融情于景、借古讽今、托物言志 等；2、修辞手法，如比喻、拟人、对比、 夸张、象征、双关、互文等；3、描写手法 ，如铺陈、渲染、烘托、虚实结合、动静结 合、以小见大等；4、景物描写的角度，如 正面描写、侧面描写、视觉、听觉、嗅觉、 由远及近、由近及远、俯视、仰视等。分析 表达技巧，不仅能细致地体会到诗词的艺术 美，而且能更深入地把握住诗人的情感倾向
四、对比分析 没有比较就没有鉴别。事实上，生活也
总是在各领域进行着有形无形地比较，无处 不在，古今一例。不同的是，古代诗词中的 比较不仅仅局限于同类事物。在诗人敏感的 内心深处，客观世界的一切形声色都很可能 点燃诗人情感的“导火线”。非同类事物的 比较在古诗词中有着相当普遍的反映，或显 或隐，或正比或反比，它像一根指挥棒，自 觉不自觉地左右着诗人的情感体验。能够对 诗进行比较分析，是一种很好的思维角度。
问：（1）第一句叠用三个“深”字，有什么用意？
答：三个“深”字叠用，增强了语言的韵律感，读 起来韵味悠长，生动形象地写出庭院之深，闺中当 妇的愁绪之深（。2）“无计留春住”，一个“春”字
，可以包含多少意思？ 答：“春”实指春天，同时象征美好的
青春年华，也可隐喻爱情。
题金陵渡
张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
二、意象分析 刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者
披文以入情。”抒情性是诗词的第一特性。 但古典诗词在表达情感方面比较含蓄，大多 都是借助景或物来抒发情感的，这些景或物 都明显带上主人公的感情色彩。这些景或物 就是意象。意象是作者用来表达思想，抒发 感情的载体。我们就是要抓住这些意象，仔 细体味，通过联想、想象感悟诗词营造的意 境，从而准确“入情”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重要词语：
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心 忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐 田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报 国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、 献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建 功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹 昔盛今衰。
古代诗词中的语言：
语言风格：
1、 平淡 4、 委婉 7、 雄奇 10、 洗练
腻，在精工镂刻中又不显斧凿之痕，显得浑然
题金陵渡
张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
问：（2）若把第四句中的“星火”换成张继<< 枫桥夜泊>>中的“渔火”好不好呢？为什么？ 答：不好。因为“渔火”写的是近景，看得清 ，故能确定是；本诗写的是远景，看不分明， 只见星星点点，如何知是“渔火”还是“灯光 ”？正因如此，用“星火”反更贴切。
鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草
鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青
旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
问：词中“破”“鸣”“点”三个字非常传神，请 任选
答：其“中破两”个字字简与要桑分叶析逐。渐萌发、膨胀相连，不
仅有动态感，而且能让人感到桑芽萌发的速度
2、 工丽 3、 直率 5、 自然 6、 清幽 8、 奔放 9、 悲慨 11、 沉郁 12、清新
古代诗词中的语言：
语言特色：
1、行云流水 2、形神兼备 3、简洁洗练
4、浅显明白如话，不加修饰 5、词藻华丽明快
6、沉郁顿挫苍凉
7、雄健雄浑
8、平淡无奇，清新淡雅 9、诗情画意
10、淋漓尽致 11、富有哲理（理趣）
4、表现方式： 角度类：如正面 （ 侧面 ） 描 写 、 视觉 （形色） 、听觉 （声） 、 嗅觉 （味） 、由远及近 （ 由近 及远 ） 、俯视 （ 仰视 ） 等。 方式类：借古讽今（ 讽喻 ）、托物言志、 点面结合、 卒章显志 、 承上启下 、 过渡呼应 、 画龙点睛、 发人深省、 开门见山、耐人寻味。
清平乐·村居 （辛弃疾） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白 发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 。
问：最后一句“卧”字有一字千金之誉，你同 意
此说吗？为什么？答。：同意。它既能准确 地把小儿躺在溪边剥莲 蓬吃的天真、活泼、顽 皮的劲和盘托出，跃然 纸上，从而使人物鲜明 ，又能形象生动地表现 出诗人那种喜悦之情。
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
问：试分析这首诗中“小松”的形象。 答：小松虽从小被埋没，无人赏识，但却有 锐不可挡的生命力、坚强不屈的性格、顽强 战斗的精神，而且有凌云壮志。本诗通过对 该形象的塑造，表达了诗人不甘埋没的远大 志向，同时也批评了时人目光的短浅。
答：第一首侧重于知识要注意更新，第二首侧 重于知识学习要不断积累，注意捕捉灵感，才 能提高修养，解决问题。
丹阳关韦参军 严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别 韩琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城
问：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？ 请作简 要说明。（4分） 答：第一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友 情的悠长；第二首借“宫前水”的不断流淌抒 发对人生、社会以及历史的感慨。
？ 答：“山中客”指诗人的朋友，全椒山的 道士。诗人忽然思念起友人，主要是天冷 ，而山中条件差。
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似 旧时游上苑，车如流水马如龙， 花月正春风。 问：这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这 是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉 无限之吟唱。你认为哪一种更符合作者的原意呢 ？你读出了什么？
高考复习之诗歌鉴赏
古诗词相关知识整理 与鉴赏分析方法学习
《考试大纲》规定：
一．鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧．
二．评价文学作品的思想内 容和作者的观点态度．
古代诗词中的形象分类：
①人物形象。作品中刻画的人物形象 和诗人“我” 的形象。
②景物形象。
常见艺术形象：
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象．
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
问：（1）你认为第三句诗中哪个字用得最妙？ 请指 出并分析其妙处。
答：斜。首先它生动地描绘出天边月残西觉之
景，暗寓诗人无限愁思；同时又点明了时间—
—将晓未晓的落潮之际；另外，“斜”字还与
上句“一宿”相呼应，清楚地告诉我们行人那
一宿
羁愁旅意不曾成寐的情形，从而使
三句和二句自然地呼应沟通。诗人用笔轻灵细
答：后一种更符合。答案应包含两层意思。 一是表达梦醒后其处境无限凄凉，二是表达 对往昔繁华的眷恋、思念。
观书有感（朱熹）
其一
其二
半亩方塘一鉴开，
昨夜江边春水生，
天光云影共徘徊，
蒙冲巨舰一毛轻，
问渠哪处清如许？
向来枉费推移力，
为有源磁头活水来。 此日中流自在行。
问：这两首诗内容上各有侧重，试加以分析。
题春晚
周敦颐
花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干处，遥见樵渔一路归。 问：（1）照应标题“春晚”的词语“是花 ； 诗中写景的顺序是“由近及远” 。 落”
杨柳枝词 白居易
一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里， 尽日无人属阿谁。 问：试分析这首诗中“柳树”的特点。
答：繁茂、悦目、柔美、孤寂，暗示
人才生不逢时，只好终日寂寞。
西楼 曾巩
海浪如云去却回， 北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔， 卧看千山急雨来。 问：这首诗描写了什么景象。
答：这首诗从视觉、听觉两个方面写浪卷、云 涌、风吹、雷鸣，渲染出海滨暴风雨来临时“ 山雨欲来风满楼”的壮美景象，表达了诗人开 阔的胸襟和内心的豪情。
分析意境特点常用术语:
寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、 冷清、凄凉、阴冷、幽静、萧条、荒凉、 冷 落、衰败、孤寂、肃穆、闲适、恬静、安谧 、淡雅、缠绵、清新、明丽、绚丽、 壮丽、 秀美、恬淡、朦胧。
一、常规分析 每一首诗词都有一些“比较固定”的
基本要素，比如季节、时间，人物（主人 公）及其相关动作，人物所处地点和人物 心情等。当然，这里说的“比较固定”， 是指这些要素在诗词中通常都会描述出来 ：有些诗词表现的明显，有些诗词则表现 的隐晦。虽然隐晦，但认真去寻察还是能 发现的。在鉴赏分析时若能抓住这些基本 要素进行有效分析，往往能切中诗歌命脉 ，明确诗词“画意”，体会诗情。
特色的秋景图。
孤桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴。
问：对本诗表达的思想感情作简要分析。 答：表达了作者的人生追求：正直向上，虚心 扎实，坚强不屈（年龄越大，环境越恶劣越顽 强）；甘原为解救百姓疾苦而献身。
金陵驿（文天祥）
和力量。 “鸣”字虽然写声音，但可以让人
想到
黄犊吃草时高兴得意的神态。
“点”字写出了幕色中归宿寒林的群鸦越飞越
远越小的动态。
蝶 恋 花 （欧阳修） 庭院深深深几许， 杨柳堆烟， 帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。 雨横风 狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花 不语，乱红飞过秋千去。
诗词的表现手法（全）
1、抒情手法：如直抒胸臆、借景抒情、 融情于景、 情景交融、触景生情， 乐景写哀（或哀景写乐） 等；
2、修辞手法：如比喻、拟人、对比、夸 张、象征、双关、互文 、 移用 、 设问（反问） 、 通感等；
3、描写手法：如铺陈、渲染、烘托、白 描 、 虚实结合、动静结合、以小见大
、先抑后扬（或先扬后抑）
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜 。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘 。
“问答 个意：物：象“象一俱鸡，足方声合，面茅起始，店来为这月意难两，蕴得句人无”迹用穷，板十请；桥个结另霜名合一”词全方一构诗面联成简，，，要古这第分人十析字评个。一为 名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出 “早行”之“早”，写早行的情景，绘声绘色 ，如在目前。
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
问：具体分析作者通过哪些景物的描写及典故的 运用，表达了怎样的思想感情？
答：作者通过离宫、夕晖、孤云等带有失落情 绪的景物，表达了作者孤独惆怅的思想感情； 通过“旧家燕子”的典故表达了作者对事物变 迁的伤感；通过“杜鹃啼血”的典故表达了作 者对祖国的一片赤诚。