花城版高中音乐鉴赏时代变迁中的中国音乐第二节课件
高中音乐花城版公开课教案红旗颂(管弦乐序曲)
3、用提问的方式，抓住了学生的探究心理，直观的画面和简要的文字，明确了知识点。
通过聆听，感受作品蕴含的丰富情感。
熟悉音乐主题，掌握音乐主题，加深对歌颂红旗主题的感受与理解。
体会乐曲的基本情绪，感受乐曲所要塑造的“红旗”形象。
合作学习不仅能诱发学生展开思维，表现自我，还能培养学生主体精神和个性品质。
三思考与作业
1、回顾本节课的知识。
2、布置作业：背唱《红旗颂》主题音乐。
四
教
学
后
记
通过《红旗颂》这节课，使学生接受爱国教育的同时调动和感染他们的爱国热情，恰逢今年是建国70周年，同时我想以这一节“红旗颂”为主题的音乐课，引领同学们在国旗下用音乐形式表达对祖国的热爱，充分实现这一单元的情感态度与价值观的教学目标。
思考：旋律重复的是哪个主题？有什么变化？
小结：红旗主题（即第一主题），情绪更高涨了。
二、拓展延伸
鼓励学生用其他的形式来表现音乐，根据主题音乐来朗诵，每小组派一位组员集体参加展示，并进行评价。
学生通过画面的直观感受，认识国旗深刻的内涵。
1、抛出问题，引起学生关注，同时促使同学们产生迫切主动学习的愿望。
乐曲体裁：管弦乐序曲
作品采用了带再现的三部结构：A+B+A
2、复习管弦乐队知识
弓弦乐器、木管乐器、铜管乐பைடு நூலகம்、打击乐器
3、分段聆听
（1）、A段（第一段呈示部）主题音乐
第四组任务：引子音乐和我们接触过的哪首曲子很相似呢？分析主题音乐连续的重复有什么变化？
1、小组成员分享学习成果；
《国歌》；第一次出现主题音乐给人以辉煌热烈和庄严的深切感受；第二次出现主题音乐有似亿万人民心潮起伏彭拜，这里运用了转调。转调能使主题音乐更进一步深化发展，恰是千言万语用优美的旋律向着红旗倾诉的最好表现。
音乐与时代第2节时代变迁中的中国音乐思乡曲思乡曲高中音乐花城版音乐鉴赏课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
马思聪（1912—1987）
小提琴家、作曲家、音乐教育家。 汉族，广东海丰人。曾两度 留学法 国，回国后主要从事小提琴演奏、创 作、教学活动。曾任中央音乐学院的 首任院长，1967年后定居于美国， 1987年在美国费城逝世。
代表作品有：《第一回旋曲》、 《西藏音诗》、《春天大合唱》、 《内蒙组曲》等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
时代变迁中的
中国音乐
--------- 思乡曲
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 刘半农 一九二〇年八月六日 伦敦
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
❖ 第二段写天上的月光、地上的海洋。可以说 是对第一段的再现。表现了歌者对故乡（或 者对亲人对“他”“她”）的越来越强烈的 思念。
❖ 第三段写水面的落花水底的鱼儿。燕子你说 些什么话附点的运用体现出一种不安的情绪。
❖ 第四段写枯树、冷风、野火、残霞。这一段 是描写冬天，要把枯树暮色、残霞唱得沉重 些。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《教我如何不想他》鉴赏
❖ 歌曲以优美流畅的旋律，通过对春、夏、秋、 冬四个季节各种自然景色富于诗情画意的描 写，引人入胜地表现了情丝萦绕的青年独自 徘徊吟唱的感人场面，表达了主人公对“他” 的思念 。
❖ 歌曲分为四段，第一段是写天上的微云、地 上的微风 ，引发出亲切、感人、充满温情的 E大调旋律。
《光明行课件》高中音乐花城版音乐鉴赏16000.ppt
节奏 富于弹性
充满自信
引子音+调A[1]雄A壮[2豪]+迈B[3] B[4]+A[积1]极A向[2上]+ 尾声
气势 磅礴
引子
节奏音型：
2旋/4律 X明快X坚X定| X X X ‖
顿节音弓奏调、富模雄于壮仿弹豪步性迈伐行进的节充积奏满极自 向信 上 坚气定势昂扬磅礴的音乐形象
A[1]（第一段）
旋律： 铿锵有力、充满激情
运节用奏 颤富弓于演弹奏性
充满自信
音调 雄壮豪迈
积极向上
音气乐势更富磅礴于动力性，充满勇往直前的
进取精神和对光明前途的乐观自信
小结
二胡
抒情、缠绵 铿锵有力
对未来、对光明的追求的坚定信念
作业
关注五四之后我国新音乐的发展
时代变迁中的中国音乐
——《光明行》
《光明行》
二胡独奏
刘天华曲
作品结构图示 （复三部曲式）
旋律A 明快坚B 定 A’
节奏 富于弹性
充满自信
引子音+调A[1]雄A壮[2豪]+迈B[3] B[4]+A[积1]极A向[2上]+ 尾声
气势 磅礴
《光明行》
二胡独奏 刘天华曲
作品结构图示 （复三部曲式）
A旋呈律示部明快坚B 展定开部 A’再现部
节旋奏律：明富快于坚弹定性和推动力 情节音绪奏调：富雄勇于壮往弹豪直性迈前、无所畏充积惧满极自 向信 上 2/气4势பைடு நூலகம்X·磅X礴X·X | X·X X·X ‖
A[2]（第二段）
继续沿用附点节奏
进行曲风格、优美流畅
旋节旋律奏律：富明于快柔弹坚美性定、圆润的对充比满乐自段信
音音气乐调势形象雄磅壮礴：豪迈
花城高中音乐鉴赏ppt
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FOUR
音乐鉴赏
Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for
a short while.
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01 音乐概述
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01 音乐概述
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总之我们建筑公司的工会工作在上级工会和局党委的正确领导关心和支持下工作虽然叏得了一定的成绩但按上级工会工作要求还有一定的差距在下步工作中我们要乘十六大的强劲东风再接再励丌懈努力把工会的各项工作抓实抓靠抓出新成效以优异的工作成绩向上级工作组织交一份合格的答卷
We met at the wrong time, but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery;
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第一单元第2节欢乐颂(选自《第九交响曲》第四乐章)教案省级比赛获奖教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第一单元第2节欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）优质课教案省级比赛获奖教案
公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品及其创作风格. 特别是音乐背后所蕴含的深刻思想内涵。
2、了解交响合唱、体验二声部合唱。
3、通过学唱歌谱让学生对音符,调式,节拍,节奏,各种记号,速度,力度等各类音乐要素有所认识,了解音乐是通过这些要素表现出来的。
2教材分析
《欢乐颂》选自贝多芬著名的《第九交响曲》终曲合唱.作品以宏伟的构思,气壮山河的力量,颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界.《欢乐颂》是一部宏大的合唱作品,有领唱、重唱、合唱,通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵,颂扬了和平、友爱的境界。
3重点难点
【教学重点】欣赏与学唱欢乐颂
【教学难点】体验二声部合唱
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学活动
【教学过程】
课前;引导学生了解贝多芬《第九交响曲》相关信息,让学生思考:。
花城版高中音乐鉴赏全册教案
第一单元音乐与生活第1节生命之歌【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.三情感态度与价值观目标:开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.【教学内容】1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。
3、了解三首作品的作者及创作背景.【教学重点、难点】重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.教学用具:多媒体教学平台教学课时:一课时一课前预习学案：1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。
在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。
后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。
摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。
2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时在中国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。
这部舞剧曾分别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的"经典奖"，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成功的演出。
花城版高中音乐鉴赏时代变迁中的中国音乐第二节ppt课件(2)
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
客家
客家是中国南方广东、江西、福建、广西、台湾等 本地族群的主要组成部分，是世界上分布范围广阔、 影响深远的汉族民系。 以粤赣闽为基地，大量外迁到中国各地（含港澳台） 以及南洋（今东南亚）乃至世界各地。 客家语是当地语言的重要组成部分。中国近现代客 家的人六次崛起，大批人杰促进了社会进步。 客家文化既继承了古代正统汉族文化，又融合了南 方（如岭南）土著文化，有古汉文化活化石之誉， 客家语言是古汉语的活化石。耕读传家是客家文化 的特点。围龙屋制度是古代农耕文化的巅峰代表。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第二章、思乡曲
音乐可以用比语言好得多的千百种因素来充实一个人的灵 魂，我所爱的音乐所表达的一切，是一种明确的思想，我就是 这样寻找各种方式来表达这一思想的。
——（德）门德尔松
那是谁，在月夜里用笛声吹奏着那支思乡的歌，忧伤的曲 调不经意塞满了我心中的荒原；是谁在夜夜释读那首思乡的古 诗，忧伤的平仄滴动着无垠恬静的乡愁。在流水般失意的日子 里，故乡的山山水水，已渐行渐远。蓦然回首，才发现那尘封 于心底的芳香，才明白，自己是一只放飞的风筝，无论身置何 方，身在何处的心灵之绳永远栓在故乡门前的梧桐树上。故乡 的一切都在我的记忆中闪烁，那山那水，那纯朴的人家，那弯 弯的小河……故乡的恒古不变的姿态，在诗歌中演译着淡化成 一首无字的歌，一篇无韵的诗章。当空中再也望不到南飞的雁 群，当梧桐树上的叶子黄了又青，我那不变的乡愁却又如此悠 悠荡荡地演奏着，一如故乡那清远的笛声，缕缕不绝。亦如李 后主的那一句“离恨恰如青草，更行更远还生”。
汉族，广东海丰人。曾两度 留学法国， 会过后主要从事小提琴演奏、创作、 教学活动。曾任中央音乐学院的首任 院长，后定居于美国。
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第一单元第2节沃尔塔瓦河(交响诗套曲《我的祖国》第二乐章)比赛获奖教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第一单元第2节沃尔塔瓦河（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、能够听辨出作品主要段落中的音乐特点及演奏乐器。
2、感受和体验音乐所表达的多种细腻情感,感悟:“音乐是情感的艺术”。
3、发现和体会到同一画面配合不同音乐所传递出的情感都会发生很大的变化。
2学情分析
《沃尔塔瓦河》是一部很有深度的交响乐作品,这部作品蕴含的情感也非常的丰富,对于高中学段的学生来说,在音乐欣赏上具有一定的难度。
因此,在课堂上更应该以学生的认知来设计,引导学生来体会感受作品的内在魅力。
3重点难点
教学重点是在欣赏作品时,听辨出各段落中的音乐特点及演奏乐器;
教学难点是根据作品不同段落音乐的特点,分析其表达的细腻情感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《情感之声》——沃尔塔瓦河
一、导入
教师通过问题“我们的情感有哪些”?启发学生总结出我们的情感不但包括亲情、友情、爱情、爱国情、师生情等等重要情感,还包括奉献的情感、自豪的情感、奋进的情感等等其他细腻的情感。
除此之外,我们也存在与以上积极情感相反向的消极情感,如悲伤的情感、失。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容本教案全套基于2024年花城版高中音乐鉴赏全册，详细内容包括：1. 第一章：音乐基本概念（第12节）音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识。
2. 第二章：声乐作品鉴赏（第35节）艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等声乐作品的分析与欣赏。
3. 第三章：器乐作品鉴赏（第68节）交响乐、室内乐、独奏曲等器乐作品的分析与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐基本概念，提高音乐素养。
2. 培养学生对声乐、器乐作品的鉴赏能力，提升审美水平。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐创作和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐基本概念的掌握，声乐、器乐作品的分析与欣赏。
2. 教学重点：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识，不同类型音乐作品的鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首声乐作品，引导学生关注音乐的基本元素，如音高、节奏等。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的实例为例，详细讲解音乐基本概念，如音高、音值、音色等。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师演奏，练习识别音乐基本元素。
学生分组讨论，分析声乐、器乐作品的特点。
4. 作品分析与欣赏（10分钟）教师选取一首声乐作品和一首器乐作品，引导学生从音乐基本元素、作品结构等方面进行分析与欣赏。
5. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习心得，提出改进建议。
六、板书设计1. 音乐基本概念：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等。
2. 声乐作品鉴赏：艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等。
3. 器乐作品鉴赏：交响乐、室内乐、独奏曲等。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的声乐或器乐作品，从音乐基本元素、作品结构等方面进行鉴赏。
2. 答案要求：不少于500字，用词严谨，结构清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、观看音乐会等，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
高一音乐时代变迁中的中国ppt课件
那是谁，在月夜里用笛声吹奏着 那支思乡的歌，忧伤的曲调不经意 塞满了我心中的荒原； 是谁在夜夜释读那首思乡的古诗， 忧伤的平仄滴动着无垠恬静的乡愁。 当空中再也望不到南飞的雁群， 当梧桐树上的叶子黄了又青，我那 不变的乡愁却又如此悠悠荡荡地演 奏着，一如故乡那清远的笛声，缕 缕不绝。 亦如李后主的那一句“离恨恰如 青草，更行更远还生”。
作者简介
郭文景（1956—） 重庆人。 1978年考入中央音 乐学院作曲系。现在该院作曲系 任教。曾任四川省重庆市音协副 主席。 主要作品有歌剧《狂人日记》、 《夜宴》、交响乐《蜀道难》交 响诗《川崖悬葬》、协奏曲《愁 空山》、室内乐《戏》、《甲骨 文》和《社火》等。
乐曲共分4个乐章，在第一乐章《日出》、第二乐 章《春天》、第三乐章《新时代》中分别采用了 《东方红》、《春天的故事》，《走进新时代》三 首家喻户晓的歌曲旋律作为创作动机用以歌颂中国 共产党三带核心领导人毛泽东、邓小平和江泽民。 进而表现中国共产党从完成新民主主义革命，实现 民族独立和人民解放，建立新中国和进行社会主义 建设；改革开放，建设有中国特色的社会主义；与 时俱进，实现中华民族伟大复兴的三个光辉历史进 程。第四乐章《伟大复兴》采用了《国歌》这一最 能体现中华民族精神的乐曲作为创作主题，表现中 华各民族在中国共产党的领导下为实现祖国富强， 民族复兴的伟大事业而奋勇前进。
高一（13）班 组长：
组员：
刘天华（1895—1932） 江苏江阴人。国乐一代 宗师，“中西兼擅，理艺 并长、而又会通其间”的 中国优秀的民族乐器作曲 家、演奏家、音乐教育家。 1927年发起成立“国乐改 进社”，致力于新的国乐 创造。
这是一首振奋人心的进行曲，旋律明快坚定， 节奏富于弹性，调性明亮，音区的递换也极富 色彩。 全曲共分为四段，另有引子和尾声。在我国 民族音乐传统习用的循环变奏的基础上，采用 西洋的复三部曲式的特点，结构严整。 在引子中，可以听到坚定整齐的步伐行进声， 然后出现小军鼓似的敲击节奏和昂扬的音调。
时代变迁中的音乐
简析
本课选自高中音乐鉴赏（花城版）第三单元第2节《时代变迁中的中国音乐》，甄选了“光明行”、“思乡曲”、“红旗颂”和“走进新时代”四个部分的教学内容，旨在让学生理解中国时代变迁的发展与中国音乐创作发展变化的关系是十分密切的。通过几部优秀作品的赏析，让学生理解历史变迁是音乐创作的源泉，时代的主题对音乐的题材和创作方式有影响。音乐在历史变迁的当时起鼓舞作用，而时代变迁后的今天，音乐又带领我们追忆历史，感悟历史。
5．郭文景与《御风万里》
（1）简介中国新时代音乐的发展
师：20世纪80年代以来，年轻的音乐家们将世界现代音乐观念和新的创作技法与中国民族音乐相结合，创作出一批具有探索性的作品，体现出新的美学观念，如谭盾交响乐《1997`天地人》，郭文景交响合唱《蜀道难》等。
郭文景、谭盾、瞿小松和叶小纲4人被誉为中央音乐学院1978级的“四大才子”。当年中央音乐学院的学子，如今都已成为国际知名的作曲家，同时也是中国当代音乐的中坚力量。
时代变迁中的音乐
课 题
《时代变迁中的中国音乐》
授课教师
邱黎苑
教学
单元
花城版普通《高中音乐鉴赏》
第三单元《音乐与时代》
授课年级
高一年
教学
目标
1.?知识与技能：通过学习中国近现代音乐的背景及相关音乐文化，使学生了解中国近现代音乐的发展。
2.?过程与方法：能结合时代背景，初步分析音乐作品在题材、体裁、表现手法、旋律特征等方面的异同。
着名作曲家叶小刚说过：“如今，我们的听众接触欧美地区的音乐很多，但国外对中国的作品却不是很了解，所以，我们现在比较重要的工作是把中国的音乐推广到全世界。”
（2）简介作曲家及作品创作背景
郭文景（1956-）作曲家。1983年毕业于中央音乐学院作曲系。现任该院作曲系教授、博士生导师。先后6次在全国作曲比赛中获奖。作品曾被评为“二十世纪华人音乐经典”。他被称为“唯一未曾在海外长期居住而建立了国际声望的中国作曲家”。
高中音乐花城版公开课教案教我如何不想他(男声独唱)
第二节时代变迁的中国音乐——思乡曲【教学目标】1、通过对“思乡”题材的音乐作品赏析，能感悟到无论时代如何变迁，思乡是中国人永恒的主题。
2、了解中国音乐创作中引用的民间音调素材的几种不同方式。
3、熟悉《教我如何不想他》、《思乡曲》、《土楼回响》的主题音乐。
【教学重点】1、欣赏作品2、熟悉《教我如何不想他》、《思乡曲》、《土楼回响》的主题音乐。
【教学难点】了解中国音乐创作中引用的民间音调素材的几种不同方式。
【预习导学】（一）《教我如何不想他》【背景搜寻】《教我如何不想他》是赵元任作于1926年的独唱歌曲。
歌词选自刘半农的《扬鞭集》。
歌曲初刊于1928年出版的《新歌诗集》。
原诗充满诗情画意，韵节谐美，意象生动，通过对各种自然景物的描绘和比拟，细腻的刻画出主人公丰富、真挚而又复杂的内心世界。
在“男女授受不亲”的陈腐观念仍然盛行的20世纪20年代，公然直言“教我如何不想他”，真实的反映了“五四”时期，在新文化运动影响下的知识青年向往思想自由、追求个性解放、反对封建礼教的共同心理。
优美亲切、隽永含蓄的音乐为歌词增添光彩，这首歌曲在知识分子中流传很广。
有人将这首歌曲归入爱情歌曲一类，其实歌曲又别有寓意。
刘半农创作这首诗作时在英国伦敦，作品中“蕴含着他思念祖国和怀旧之情”。
而赵元任则从为“作者之用心未必然，而读者之用心何必不然”，“他字可以是男的，也可以是女的，也可以是指男女之外的其他事物。
这个词代表一切心爱的他、她、它”。
在当时代环境下，将它理解为思乡之情也是非常贴切的。
【音乐分析】根据原来诗作的结构，歌曲分为四段。
通过对春夏秋冬四季的各种自然景色诗情画意般的描绘，来表现人物内心深沉、丰富、深情而有真挚的情感世界。
四段歌词在音乐处理上采取分节歌变奏的形式，谱以乐段结构纯朴凝练的曲调。
3/4拍贯穿全曲，增添了音乐中的抒情意味。
【赵元任】（１８９２－－１９８２），字宣仲。
被誉为“中国语言学之父”。
江苏常州人。
留学美国，任教于清华大学和美国多所名校。
时代变迁中的中国音乐
板书设计：
《时代变迁中的中国音乐》
新音乐创作和时代大背景的关系
教学反思：
教学
切入点
教师演唱电视剧主题歌（让学生感受其强烈的时代气息，激发学生的学习兴趣）
时间
教 学 内 容 与 过 程
1
分钟
3
分钟
3
分钟
5
分钟
师生问好（分发课堂辅助教学所用的表格）。
一．导入——教师演唱电视剧主题歌（抗战时期民歌）。
导语——不只是文字和图片可以记录历史，音乐也可以。从音乐作品的内容，我们可以判断其所代表的时代、所反映的历史事件。
在战争年代和艰苦奋斗的岁月里，诞生了许多荡气回肠、意义深远的歌曲，这些歌曲曾经激励、影响了几代人，而时代变迁后的今天，这些歌也让我们年轻一代了解了前辈们当年的奋斗与追求……
（环节意图：结合学生喜爱的音乐内容，让学生理解音乐曾经是信仰与奋斗的艺术，而今它如同一个五彩斑斓的万花筒，愉悦着我们的精神生活。）
8
分
钟
2
分
钟
10分
钟
刘天华于1922年被北京大学音乐传习所聘为国乐导师，他大胆地吸取西洋音乐的技法，将二胡和琵琶引入高等学府的课堂，创作的作品如《病中吟》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《良宵》，都体现出“五四”前后中国爱国知识分子在黑暗社会中的苦闷、徬徨，要求变革，追求光明的精神。
3．马思聪与《思乡曲》
师生讨论：新音乐创作和时代大背景的关系。
历史变迁是音乐创作的源泉，时代的主题对音乐的题材和创作方式有影响。音乐在历史变迁的当时起鼓舞作用，而时代变迁后的今天，音乐又带领我们追忆历史，感悟历史。
（环节意图：通过本课的学习进行师生讨论，让学生对音乐与时代的关系做出自己的理解与评价）
件高中音乐花城版音乐鉴赏_2课件
再现部
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章
再现部： 美妙的一刻到来了。正是这个突然的转弱，为
再现部重现呈示部的主部主题做了准备。我们又听 到隆隆的定音鼓，那个激动人心的伟大的渐强，用 铜管乐奏起了辉煌的凯旋主题。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章
尾声：几乎占了整个乐章的三分之一！ 过渡段再现后音乐进入尾声，用结束句的材料展
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章呈示部
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章音乐结构
奏鸣曲式
呈示部 展开部
正主
题接 经过
副主题 结束句
句
再现部
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章
弦乐组和木管组演奏出赞 歌般的旋律，接着乐曲以 第二主题舞蹈的旋律为基 础展开，铜管乐的加入， 使舞蹈的场面越来越宏大， 达到展开部的一个高潮。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《第五交响曲》
贝多芬
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请判断
交响曲
1、交响曲名称源出于蒙古语，原意“一齐响”。 2、交响曲是一种具有奏鸣曲体裁特点，由打击乐队演奏
的多乐章的大型器乐套曲。 3、交响乐队的结构宏大，音响丰富，能通过多种音乐形
象的变化发展来揭示人们的思想感情、心理状态、生 活体验和社会生活中的矛盾冲突。
4、18世纪中后期交响曲逐渐成为独树一帜的声乐体裁。 5、在维也纳古典主义交响曲的发展中作出过伟大的贡献
的杰出音乐家：海顿、李斯特、贝多芬。 6、交响曲一般由四个乐章组成：
第一乐章奏鸣曲式 ，第二乐章抒情地慢板，第三乐章 中速，常以生动活泼的小步舞曲构成。第四乐章快板， 多用回旋曲式或奏鸣曲式写成。
高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)第三单元第2节《百年沧桑(节选)(交响诗)》优质课教案省级比赛获奖教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第三单元第2节《百年沧桑（节选）（交响诗）》优质课教案省级比赛获奖教案公开
课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解中国近代以来音乐作品在题材、体裁、创作方式等方面的多元化发展特征,并能作出简要的概述。
2、认识几位当代作曲家,了解其主要作品。
3、熟悉音乐作品中出现的音乐主题。
4、感受了解中国新音乐的多样性风格,并能进一步关注中国新音乐的发展。
5、了解有关的中国近现代音乐的背景及相关音乐文化,积极参与各种学习与实践活动。
6、对中国出现的新音乐特征有一定的认识。
初步了解中国近现代音乐发展的两条主要线索:中国传统音乐的新发展;西方音乐各种体裁和创作技法对中国新音乐的影响。
具备一定的音乐作品分析能力。
7、了解自五四到解放前各个时期的中国代表性音乐人物、音乐作品及体裁。
8、熟悉作品的主题旋律,能哼唱其中一至两首声乐作品。
2学情分析
1.通过听赏作品,感受和体验音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。
2.通过听赏音乐作品,帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神,培养学生的爱国主义情操。
随着孩子们年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
“课内有情,情中有趣”
3重点难点。
2022-2023学年高中音乐粤教花城版(2019)必修音乐鉴赏1.2 情感之声 教案
第二节情感之声一、学习目标：（一）通过本节课的聆听与学习，能说出所学作品的体裁、演奏乐器及表演形式，熟悉并能哼唱出其中一首作品的主题。
（二）感知音乐是如何通过不同的音乐要素来表达情感的。
（三）了解捷克作曲家德沃夏克、斯美塔纳的艺术成就，知道《梁祝》的曲作者。
二、教学重点、难点：重点：聆听歌曲《梁山伯与祝英台》、《母亲教我的歌》、《阳关三叠》、《沃尔塔瓦河》。
了解作品的体裁及相关曲作者。
难点：用自己的语言描述鉴赏中的所思所想。
三、教学内容安排：本节课聆听歌曲《梁山伯与祝英台》、《母亲教我的歌》、《阳关三叠》、《沃尔塔瓦河》。
四、教学资源：充分利用课本、PPT课件五、教学方法与指导策略：（一）教学方法：学生感受、体验，教师引导、点拨。
（二）对不同表演形式、不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
六、教学过程：（一）《梁山伯与祝英台》1、聆听乐曲，感受乐曲带来的情感；2、引导听辨音乐的变化，出示音乐结构图，认识了解音乐变化及表现的手段方法；3、重点分析独奏乐器小提琴借鉴了哪些民族乐器的演奏技巧。
4、思考：《梁祝》为什么能走出国门，为世界人民所接受和喜爱。
（二）《母亲教我的歌》1、先播放歌曲版、引导学生感受歌曲的情感？找出印象最深的乐句或段落；2、再次聆听歌曲版，并尝试模唱旋律，随乐画旋律线，重点感受旋律中的切分节奏和八度大跳音程；3、对比小提琴独奏版，探究、辨别音乐的表现形式、作品体裁及演奏乐器；4、思考：这两个版本你更喜欢哪个？为什么？（三）《阳关三叠》1、聆听歌曲，作品表达了什么样的情感？思考并尝试解释何为“三叠”？2、学唱“第一叠”主题，可对比一叠上下半阙不同之处，重点注意上半阙多用级进进行，每句末尾旋律同音反复；下半阕长短句的旋律，切分节奏和附点节奏、八度大跳的运用。
3、介绍并朗诵《送元二使安西》，简介诗人王维。
体会诗词意境，介绍琴歌体裁。
4、思考：两段插部音乐在情感表达上起了什么作用？分析混声合唱每个段落中人声（即声部）音色的运用及变化，在表达情感中所产生的艺术效果。
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叫我如何不想他
词：刘半农 曲：赵元任
请同学们静静聆听，感受一下歌词的意境
天上飘着些微云，
啊！
地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我的头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋，
这般蜜也似的银夜。 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！
海洋恋爱着月光。
燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ ---------刘半农 1920.9.4
代表作品有：《第一回旋曲》、 《西藏音诗》、《春天大合唱》、 《内蒙组曲》等
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
内蒙组曲
《内蒙组曲》（小提琴组曲）——马思 聪曲 这是马思聪1938年创作的一部小提琴 组曲，原名《绥远组曲》。全曲共分3个 乐章，即一，"史诗"；二，"思乡曲"；三， "塞外舞曲"。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
刘半农
刘半农（1891年5月29日-1934年7月14日）， 江苏江阴人，原名寿彭，后名复，初字半侬， 后改半农，晚号曲庵，中国新文化运动先驱， 文学家、语言学家和教育家。
清宣统三年（1911年）曾参加辛亥革命，民国 元年（1912年）后在上海以向鸳鸯蝴蝶派报刊 投稿为生。民国六年（1917年）到北京大学任 法科预科教授，并参与《新青年》杂志的编辑 工作，积极投身文学革命，反对文言文，提倡 白话文。民国十四年（1925年）秋回国，任北 京大学国文系教授，讲授语音学。民国二十三 年 （ 1934 年 ） 在 北 京 病 逝 。 主 要 作 品 有 诗 集 《扬鞭集》、《瓦釜集》和《半农杂文》。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
创作背景
刘半农早年积极投身五四运动，并一度参加《新青年》编 辑工作，1920年赴英国伦敦大学留学并致力于语言学研究， 此时诗人远离祖国，思念亲人，于是挥笔写下了这首感情 深沉的诗。诗名开始时叫做《情歌》，后来改为《教我如 何不想她》。五四以前，汉字中的“他”本无男女之分， 刘半农在《教我如何不想她》中首创了“她”取代女性， 并得到社会的广泛认可。1926年赵元任将此诗谱曲，并广 为流传。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
客家
客家是中国南方广东、江西、福建、广西、台湾等 本地族群的主要组成部分，是世界上分布范围广阔、 影响深远的汉族民系。 以粤赣闽为基地，大量外迁到中国各地（含港澳台） 以及南洋（今东南亚）乃至世界各地。 客家语是当地语言的重要组成部分。中国近现代客 家的人六次崛起，大批人杰促进了社会进步。 客家文化既继承了古代正统汉族文化，又融合了南 方（如岭南）土著文化，有古汉文化活化石之誉， 客家语言是古汉语的活化石。耕读传家是客家文化 的特点。围龙屋制度是古代农耕文化的巅峰代表。
刘湲
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请欣赏《客家之歌》
什么是组曲？
几个具有相对独立性的乐章,在统 一艺术构思下,排列、组合而成的 器乐套曲。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请欣赏《思乡曲》
欣赏的过程中想一想，它表现了作者怎样的 感情？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
马思聪的小提琴作品大多采用民歌写成，具有浓 郁的民族风味。内蒙民歌《城墙上跑马》，表现 了漂泊在外的青年对故乡和亲人的思念之情，曲 调优美感人。马思聪选择它作为《思乡曲》的音 乐主题，既是战乱时代人们生活的切实写照，也 可以说是对自身经历有感而发的自然感情流露。 作为一个长期留洋在外的年轻艺术家，他对于“思 乡之情”有着切实的感受。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的是奇异的爱情！
思乡曲
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
思乡曲（小提琴独奏曲） 马思聪 曲
作者简介
马思聪（1912—1987） 小提琴家、作曲家、音乐教育家。
汉族，广东海丰人。曾两度 留学法国， 会过后主要从事小提琴演奏、创作、 教学活动。曾任中央音乐学院的首任 院长，后定居于美国。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第二章、思乡曲
音乐可以用比语言好得多的千百种因素来充实一个人的灵 魂，我所爱的音乐所表达的一切，是一种明确的思想，我就是 这样寻找各种方式来表达这一思想的。
——（德）门德尔松
那是谁，在月夜里用笛声吹奏着那支思乡的歌，忧伤的曲 调不经意塞满了我心中的荒原；是谁在夜夜释读那首思乡的古 诗，忧伤的平仄滴动着无垠恬静的乡愁。在流水般失意的日子 里，故乡的山山水水，已渐行渐远。蓦然回首，才发现那尘封 于心底的芳香，才明白，自己是一只放飞的风筝，无论身置何 方，身在何处的心灵之绳永远栓在故乡门前的梧桐树上。故乡 的一切都在我的记忆中闪烁，那山那水，那纯朴的人家，那弯 弯的小河……故乡的恒古不变的姿态，在诗歌中演译着淡化成 一首无字的歌，一篇无韵的诗章。当空中再也望不到南飞的雁 群，当梧桐树上的叶子黄了又青，我那不变的乡愁却又如此悠 悠荡荡地演奏着，一如故乡那清远的笛声，缕缕不绝。亦如李 后主的那一句“离恨恰如青草，更行更远还生”。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
土楼聚会
客家祠堂
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
客家女孩
客家红焖肉
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
刘湲，男，1959年1月1日出生，1975 年开始随郭祖荣教授学习作曲，1986年 考入上海音乐学院作曲系，师从杨立青， 赵晓生诸教授，1991年毕业，19911999先后任上海歌舞团及上海歌剧院驻 团作曲家。2000年，考入中央音乐学院 随吴祖强教授攻读博士学位，于2003年 毕业，并留任作曲系教授。 他的主要作品为：第一交响乐《交响狂 想诗——为阿佤山的记忆》，交响诗篇 《土楼回响》，《沙迪尔传奇——为大 型民乐队》，《圭一》，《中山号舰— —1922年》，《南词》，电影音乐《画 魂》等，这些作品为他赢得了多项荣誉： “第十四届上海之春”大奖，“金鹰奖” 及首届“金钟奖”金奖和银奖。