《春天的小雨滴滴滴》第二课时教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受春天的美好和小雨的可爱。
学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察力和想象力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
培养学生合作、分享的精神。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文中的情感，培养学生对春天的热爱。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢春天吗？春天有哪些特点？2.引导：春天来了，大自然发生了哪些变化呢？今天我们就来学习《春天的小雨滴滴滴》。
（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师范读，学生边听边思考：课文主要写了什么？（三）理解课文内容1.学生交流：课文中的小雨做了哪些事情？2.教师提问：小雨滴落在不同的地方，会有哪些不同的声音？3.学生小组讨论，分享自己的发现。
（四）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，如“滴、滴答、滋润”等。
（五）课堂小结1.学生复述课文内容，巩固记忆。
第二课时（一）复习导入1.学生齐读课文，回顾课文内容。
2.教师提问：上一节课我们学习了《春天的小雨滴滴滴》，谁能说说小雨都做了哪些事情？（二）深入理解课文1.学生小组讨论：课文中小雨滋润了哪些事物？2.教师提问：你们认为小雨是个怎样的角色？（三）实践活动1.学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。
2.学生小组合作，创作关于春天的诗歌或故事。
1.学生谈谈自己对本节课的收获。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察春天的变化，记录下来，与同学分享。
四、板书设计春天的小雨滴滴滴小雨滋润了：麦田、树林、花园、小河小雨的声音：滴答、滴答五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、实践等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了春天的美好和小雨的可爱。
三年级下册语文教案春天的小雨滴滴滴2沪教版
三年级下册语文教案春天的小雨滴滴滴2沪教版知识目的1、看法到5个字，会写11个字。
才干目的2、有感情的朗诵课文，并能背诵自己喜欢的局部。
情感目的3、体会文章的韵律美，让先生感受春雨的美妙。
教学重难点：了解重点词语，句子的意思，体会句子所表达的思想感情，体会作者细心观察，发扬想象引导先生阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培育热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感教具预备挂图、生字卡第一课时一、提醒课题。
同窗们你们喜欢听歌吗？你们听过春雨的歌吗？明天我们来学习第一课«春天的小雨滴滴滴»。
〔说话激趣法〕二、初读课文，了解内容。
a) 布置自读b) 巡视反省解答效果c) 引导交流记字的方法〔熟字加偏旁法、〕三、反省认字状况及朗诵状况1、以自己喜欢的方式自在读课文，〔默读、大声读、轻声读、〕2、协作学习读熟课文。
〔同桌读、小组读、分段读〕3、协作识记生字〔小组内说说方法〕4、交流方法1、抽卡认读生字2、指名朗诵文章说话激起先生的学习兴味为课文的学习作铺垫。
以自己喜欢的方式朗诵课文，读通读顺为下面的学习了解打基础，培育学习良好的阅读习气。
第二课时一、查自读掌握状况1、描写了几局部外容？区分是什么？2、指点朗诵春天的小雨朗诵的变化无常读出来朗诵是要留意语气的轻柔，象声词要读出来。
二、感悟了解1、说说从课文的每一局部中，了解到春雨的哪些特点？2、读句子，想象一下句子描写的现象。
两局部外容。
区分是：第一局部：春雨的声响、春雨黄兴春天、催发种子。
第二局部：从听觉上觉得春雨重复朗诵〔同桌练读、小组练读、分句练读等方式〕抓住春雨的声响等方面来表达。
重复读句子并体会现象，了解拟人的写法，〔闭眼想象美丽的现象〕以读代讲的方式让先生在熟练地朗诵基础上自己感悟出作者笔下的春雨的美丽，学习拟人的写作手法，并应用想象的教学方法、学习方法在脑海中展现变化无常的春雨。
教学教程教员的活动及教法先生的活动及学法设计意图三、拓展练习l 结合课文内容说说自己的收获，或描画一下自己见到的春雨。
春天的小雨滴滴滴 教案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、感受春天的雨水，了解雨水的特点和春天的气息。
2. 通过小雨滴的声音，培养幼儿的听觉敏感性和想象力。
3. 通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 春天的小雨的特点和意义。
2. 小雨滴的声音和形象。
3. 手工制作小雨滴。
4. 绘画活动：春天的雨水。
5. 歌曲学习：春天的小雨滴滴滴。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天的雨水，了解其特点。
2. 听觉训练：通过小雨滴的声音，培养幼儿的听觉敏感性。
3. 手工制作：培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画活动：培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 歌曲学习：通过歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
四、教学准备：1. 教具：小雨滴图片、小雨滴声音录音、手工制作材料、画纸、画笔等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 引入：通过小雨滴的声音，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察小雨滴的图片，了解小雨滴的特点。
2. 讲解：讲解春天的小雨的特点和意义，让幼儿了解雨水的珍贵和春天的气息。
3. 手工制作：分发手工制作材料，指导幼儿制作小雨滴，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画活动：分发画纸和画笔，指导幼儿绘画春天的雨水，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 歌曲学习：学习歌曲《春天的小雨滴滴滴》，让幼儿感受春天的雨水的美妙声音，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对春天的小雨有了更深入的了解，通过观察、动手制作、绘画和歌曲学习等活动，培养了幼儿的观察力、表达力、合作精神和创造力。
通过小雨滴的声音，让幼儿感受到了春天的气息。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和积极参与性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 观察幼儿在绘画活动中的观察力和表达能力。
教学设计2：春天的小雨滴滴滴（第2课时）
第1课《春天的小雨滴滴滴》教学设计【内容简析】这是一篇意象丰富、语言优美的文章。
作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，说明春雨给人们带来了美好、生机和希望，表现了作者对春雨和大自然的无比喜爱和赞美之情。
【设计理念】以学生朗读为主要教学手段，品味文中语言的美和意境的美，培养学生的想象力，使之受到美的熏陶，激发对春雨和大自然的热爱之情。
【教学目标】1．认识“淅、沥”等生字，会写“沟、推”等字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。
3．体会重点词句的意思，体会所表达的情感。
4．让学生在学习中感受春雨的美好，激发对春雨和大自然的热爱和赞美之情。
【重点难点】品读文中的语言，激发学生想象力；进行语言实践，提高学生语言能力。
【教具准备】生字卡、配乐朗读音带、多媒体课件【教学时间】两课时【教学流程】第二课时一、复习引入，温故知新1．课文描写的是什么表达了作者怎样的情感2．你从课文哪一个自然段能直接感受到作者对春雨的喜爱及赞美之情画出来。
第8自然段“大人说……我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
”3．学生设疑，激发学习兴趣，教师归纳问题。
例如：春雨能演奏吗是怎样在森林演奏的都奏出了哪些优美的音符它又是怎样在大地上播种的二、品读课文，理解感悟1．根据学生预设问题，默读课文把相关的语句找出来。
2．四人小组交流，把各自找出来的语句读一读。
3．各个小组派代表汇报学习成果，教师相机重点点拨。
1 搜集描写声音的词语，请学生先逐个读一读，再模仿各种声音，从而感受拟声效果。
“淅淅沥沥”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦哗啦”“啪”“嗵—嗵—嗵”“咚—咚—咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”……2 思考：同是雨声，为何各不相同春雨的声音美吗为什么春雨的声音多而富于变化，时而诗意，时而调皮，时而舒缓，时而急促，时而轻快，非常悦耳，动听。
3 拓展练习——口头练说：春雨在树林中演奏着，它奏出了（）。
《春天的小雨滴滴滴》第二课时教案
《春天的小雨滴滴滴》第二课时教案内容:本文以清新优美的语言,描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象,字里行间充满了对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
在本次教学中,我注意营造一个有浓浓春韵的课堂,让学生轻松地感受到春雨的美;在对课文诗化语言的理解中,领悟语文的韵味、含蕴的人文;让语文走进生活,回归学科本能。
并采取多种方式调动学生的多方感官,享受学习语文的快乐。
三维目标:1·学以致用。
学习新符号——破折号,知道破折号的用法。
并运用文中美句指导学生练习说话。
2. 以读悟情。
能正确流利有感情的朗读课文,理解重点词句的含义,体会句子所表达的情感。
3·培养美感。
感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱大自然的思想感情。
重点:有感情朗读课文的2-6自然段,感受春雨的声音美。
难点:1.理解重点词句的含义,体会句子所表达的情感。
2.阅读课文8~9自然段,感受春雨的精神美。
教具:课件课时:共两课时过程:第二课时一:创设氛围,导入新课。
上节课,我们学习了本课的生字、生词,又初读了课文,都忘了吗?(相机复习生字、生词)孩子们的记性真好!那这节课就让我们跟随作者的脚步走进这美妙的春雨中用心地去看一看春雨的魅力,听一听春雨的歌声吧。
(板书课题:春天的小雨滴滴滴)二:深解题意,感受诗情课文题目连用了三个“滴”,读起来给你什么样的感觉?(指同学谈感受)来,孩子们,读出你的感受!(有感情地齐读课题)设计意图:谈话导入,质疑课题。
使学生在未品课文前先进入诗一般的美丽情景中,产生阅读的兴趣三:精讲课文,体会感情(一)朗读课文,理清文章脉络。
1.雨已经下了很久了,咱们跟随作者的脚步,看一看作者都去了哪些地方看雨听雨,在文中标画出来。
(课件二)并把感兴趣的朗读出来。
(二)朗读感悟,理解课文,感悟春雨的声音美一.品习1~~2自然段。
(屋前听雨)1)指同学有感情地朗读1~2自然段。
(多种方式练读,读出感情。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所描绘的春天小雨的景象。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片、想象画面，提高形象思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到春雨的美好，增强对自然环境的热爱。
学生能够培养乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用生字词，描绘春雨的景象。
三、教学准备：1. 课文《春天的小雨滴滴滴》全文。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的春雨图片或视频。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过与学生谈论春天的话题，引导学生思考春天的特点。
教师出示春雨的图片或播放春雨的视频，引起学生对春雨的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受春雨的美好。
教师指导学生正确停顿、重音，提高朗读效果。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
教师通过例句或游戏等方式，让学生运用生字词。
4. 理解课文：教师引导学生谈论课文中所描绘的春雨景象。
教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 想象与创造：教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的春雨景象。
学生可以运用绘画、写作等方式，表达自己对春雨的感受。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文中所学的生字词和春雨景象。
教师提出相关话题，引导学生进行课后思考和拓展。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长朗读课文，分享学习成果。
2. 学生根据课文内容，绘制一幅春雨景象的画。
3. 学生和家长一起讨论，运用课文中的生字词。
六、教学评估：1. 教师在课堂上通过观察学生的朗读、讨论和作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 教师可以通过提问和讨论，检查学生对春雨景象的描绘和想象能力的培养。
春天的小雨滴滴滴(第二课时)
春天的小雨滴滴滴(第二课时)教学目标:1、引导学生阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、让学生在情境中有滋味地朗读课文,理解重点词、句的意思,体会作者所要表达的思想感情。
在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的感情,放飞想象。
教学重难点:教学重点:入情入境地朗读课文,体会作者用词的精妙,感受春雨声、形美和精神美,体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点:结合重点词语的理解,学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写,迁移练习表达方法。
学情分析本班学生,语文基础扎实,朗读水平生动,由于生活在农村,所以,对春天的景物了解是有的,但是由于生活经验不足,春雨的作用了解比较不多,根据这一特点,本节课,在引导学生诵读的基础上,渗透春的知识。
教具准备:PPT、课文朗读录音、雨声音频、音乐“小雨沙沙沙”教学过程：第二学时教学活动：一、激发学习兴趣，导入新课，听！（播放雨声录音）同学们听到了什么？这节课我们继续来学习课文《春天的小雨滴滴滴》，齐读课题。
这是一篇非常优美的描写春雨的文章，同学们，让我们打开心窗，再一次走进春雨,静静地欣赏这美丽的春雨吧！二、朗读感悟，品春雨的美。
（一）通过上节课的学习我们了解到课文从声音、形态和精神三个方面具体描写了春雨的美，首先我们一起来聆听一下春雨的声音美。
(课文2—5自然段)1、自由朗读第2--5自然段,请用自己喜欢的符号划出描写雨声的词语。
(淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦、啪、嗵——嗵——嗵、咚——咚——咚、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪、叮叮咚咚)2、出示课件，引导学生美读:这声音美吗?谁能美美地读一读,让我们再一次聆听春雨的美妙声音?（渗透“破折号”的用法：声音的延长）3、指名读,师生评价。
（作者用了这么多不同形式的拟声词，形象地描写了春雨的不同声音，同学们在学习和生活中也要注意积累，写作的时候可以运用自己积累的这些词语丰富我们的语言文字。
1.春天的小雨滴滴滴第二课时doc11
金华二校语文科教案总第 2 课时本节课题：1.春天的小雨滴滴滴课型：新授教学目标：1.积累描写声音的词语。
2.学习课文，理解课文内容。
3.激发学生对大自然的热爱之情。
重点难点：1.积累词语，理解课文内容。
2.学习课文，激发学生热爱大自然。
教学课时：2课时教学准备：多媒体课件第几课时：第二课时教学过程：一、检查复习导入新课。
1.听写词语。
飘洒演奏品尝叶脉滑倒乳汁羊蹄播撒水沟跌下来淅淅沥沥你推我挤2.练习组成。
淅（）推（）常（）晰（）撒（）尝（）3回顾导入课文。
二、朗读感悟课文。
1.分组朗读课文，2.教师适时评价。
3齐读课文。
三、细读课文，理解课文内容。
1.春天的小雨落在了哪些地方？字文中标出了。
2.共同释疑。
篷顶的波浪板上树林里的叶子上铁皮屋顶上树叶上地面上我的脸上（板书）3.春雨发出了那些声音？画出相关语句。
4.分析重点语句。
（1）出示句子。
分析“哗啦哗啦”是描写春雨汇成小河后流动的声音。
（2）出示句子。
分析：运用比喻的手法，写出各种美妙的声音汇集在一起，非常好听，仿佛把人带入了一个音乐的世界。
练习：树上的果子红红的，仿佛__________________________（比喻）（3）出示句子。
运用拟人的修辞手法，写出这春雨的滋润下，种子开始发芽了。
5.除了声音，文中还写了小雨的样子，你能找到这些语句吗？6.汇报交流。
（1）出示句子。
分析：这句话写出了小雨的样子，你能找到小雨汇成大水珠的动态美，并发出清脆的声音。
（2）出示句子，分析：这句话写出了春雨随风飘洒的动态美。
四、小结。
学习了这篇课文，你能说说春雨美在哪里？五、作业布置。
背诵课文板书设计：春天的小雨滴滴滴篷顶上淅淅沥沥树叶上滴滴滴滴树上哗啦哗啦。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案《春天的小雨滴滴滴》是三年级下册语文课本中的一篇课文，下面是一份针对该课文的教案：【教学目标】1. 理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生对自然界的观察和感知能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
【教学重点】1. 理解和背诵课文。
2. 分析词语、句子，了解词义和理解词语之间的搭配关系。
3. 培养学生对自然景物的感知能力。
【教学准备】课文《春天的小雨滴滴滴》的课本、教具（如图片或实物等）、黑板、彩笔、单词卡片。
【教学过程】1. 导入（5分钟）：老师可以提问学生关于雨的问题，如：“大家有没有见过雨？”“雨是什么时候出现的？”等，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文（15分钟）：给学生阅读课文《春天的小雨滴滴滴》，可以适当辅助图片或实物，帮助学生理解内容。
3. 默读与理解（10分钟）：请学生默读课文一遍，然后有针对性地问一些问题，帮助学生理解课文内容并回答问题。
4. 词语辨析（10分钟）：选择一些课文中的生字词，让学生用课文中的句子填空，并解释词义。
5. 反复朗读（10分钟）：让学生朗读课文，注意语音语调。
6. 课文仿写（15分钟）：让学生结合自己所见所闻，写一段关于春天的小雨的短文。
【课堂拓展】可以通过观察实地考察的方式带学生走出教室，去阳光明媚的春天小雨中感受自然景物，感悟生命的美好。
【课后作业】1. 背诵课文《春天的小雨滴滴滴》。
2. 完成课文中的词义选择题。
3. 完成教师布置的仿写作业。
【教学反思】通过这样一堂课，学生可以对春天的小雨有一个更深入而具体的了解，从而培养对自然景物的观察和感知能力。
同时，通过朗读和仿写的方式，可以提高学生的语言表达能力。
同时，体验性的学习方式也能调动学生的学习兴趣，加深对春天的小雨的记忆。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案教学目标：1. 通过学习课文，培养学生对春天的小雨的想象能力和激发学生对春天的热爱。
2. 培养学生对于诗歌的理解能力和鉴赏能力。
3. 培养学生对汉字的认读和写作能力。
教学重点：1. 理解课文中的内容，学会朗读表演。
2. 学会用正确的发音读音认读生字。
3. 学生能够理解诗歌的意境，培养学生对于诗歌的鉴赏能力。
教学准备：1. 课件/黑板2. 春天的小雨滴滴滴课文3. 多媒体设备（如果需要）教学过程：引入：1. 引导学生回忆春天的特点和自然现象，如天空明亮、草木发芽、小动物出现等。
2. 通过图片或视频展示春天的小雨景象，激发学生对春雨的想象和好奇心。
学习课文：1. 学生跟读课文，培养学生的朗读能力。
2. 分析课文的意境，让学生感受春天小雨的美丽和神奇之处。
3. 解释词语和句子的含义，帮助学生理解课文的内容。
4. 分角色朗读课文，让学生体验课文中角色的情感和表情。
词语认读：1. 介绍生字，帮助学生认读生字。
2. 给学生创设情境，让学生运用已学词语进行造句。
写作练习：1. 引导学生运用已学生字，完成一篇描写春天小雨的短文或诗歌。
2. 分享学生的作品，鼓励学生展示自己的创作。
课堂活动：1. 观看相关视频，让学生进一步感受春天小雨的美丽。
2. 分享和讨论学生的观感和情感。
总结：1. 总结课文中的重点，培养学生对课文的理解和鉴赏能力。
2. 引导学生总结春天的特点和小雨的特点。
作业布置：1. 让学生复习课文，并朗读课文。
2. 完成课后习题，巩固对课文的理解。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的春天景象，写下自己的感受和表达。
2. 组织学生朗读自己的作品，进行校内的朗诵比赛。
注：本教案的具体内容可以根据实际教学情况进行灵活调整。
春天的小雨滴滴滴教学设计
《春天的小雨滴滴滴》（第二课时）教学设计【教学目标】1．引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2.指导学生朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
【教学重难点】指导学生朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
【教学方法】朗读法讲授法【课前准备】多媒体课件【完成时间】一课时一、导入同学们，今天我们继续学习这个学期的开篇之作《春天的小雨滴滴滴》，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！（1）请大家齐读课题。
（指导读出春雨的欢快、轻盈、细小之感）（2）过渡：我们饱含着情感读题，就能感受到春雨的轻盈和欢快。
让我们快和作者一起，沐浴着春雨，去听一听，看一看，想一想吧！二、学习课文（一）学习课文2-5自然段，感受春雨的声音美1、古人说，读书百遍其义自现，请大家轻声自由读课文，看看你在课文中听到些什么，又看到些什么？（1）学生自由读课文，反馈听见的拟声词。
（2）看来，这悦耳动听的声音都给你们留下了深刻的印象，那就让我们先来听听雨的声音吧！（板书：听）2、感受屋前听雨：谁来说一说，课文中的哪些自然段描写了雨的声音？这些雨的声音，你们是在一个地方听到的吗？（2-5段，屋顶、树林）追问：那你在屋子前听到的雨声是什么样的？（第2段）（1）指导朗读：这么美的声音，让我们也来感受一下吧！请听我的问题，我一问，你们就用课文中的句子一起回答。
a、雨打在篷顶的波浪板上，什么声音？b、打在树林里的叶子上呢？c、打在铁皮屋顶上，什么声音？d、屋前小水沟里的水流动起来了，发出什么声音？（2）指导朗读：听见大家读书，我突然有一个疑问，同样都是从天而降的小精灵，为什么会发出那么多不同的声音呢？（因为雨滴打在的地方不同）既然小雨滴打在的地方不同，声音也就不一样，那么我们在读的时候，也要有不同的声调，谁能再来试一试吗？（指名读，全班齐读）（3）引导理解“你推我挤”：你们读得真好，老师也想来读一读了。
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）《春天的小雨滴滴滴》篇1教学目标：1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。
联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2. 朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。
在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
教学准备：1.多媒体。
（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt）2.搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入新课。
（展示课件第二屏）。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
（四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
（一）（展示课件第三屏）带着思考自由读课文。
（二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。
1.展示课件第四屏第一步，检查学生对生字的识记情况，正音。
2.重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。
3.联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。
春天的小雨滴滴滴教案 春天的小雨滴滴滴课后答案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解春天雨水的特点和作用。
2.能力目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3.情感目标：引导学生欣赏春天雨水对大自然和人类生活的重要性，培养学生关爱大自然的情感。
二、教学重点1.了解春天雨水的特点和作用。
2.掌握观察、思考和分析问题的方法和技巧。
三、教学难点学生如何通过观察、思考和分析问题，来认识春天雨水的特点和作用。
四、教学准备1.课件和投影仪。
2.橡皮擦、彩色粉笔等。
3.实验器材和材料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过图片或视频展示春天的雨水，引发学生对雨水的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
2. 导入新知（10分钟）通过展示、讨论和提问，让学生发表自己对春天雨水的了解，并引导他们思考雨水的特点和作用。
3. 实验探究（20分钟）安排学生进行实验，观察和记录春天雨水的表现形式和对植物生长的作用。
实验材料：1.小盆栽植物若干。
2.水壶。
3.尺子。
4.记录表格。
实验步骤：1.将小盆栽植物放在不同的环境下，一组放在室内、一组放在室外。
2.分别给室内和室外的植物浇水，记录每天的降雨情况和植物的生长情况。
3.比较室内和室外植物的生长情况，发现雨水对植物的生长有什么影响。
4. 知识总结（10分钟）结合实验结果，教师进行知识总结，引导学生对春天雨水的特点和作用进行归纳总结。
5. 课堂练习（15分钟）根据所学知识，设计课堂练习题目，检验学生的理解和记忆情况。
1.雨水对植物生长的作用是什么？请用自己的话简单描述一下。
2.雨水对大自然有什么作用？举例说明。
3.你觉得春天的雨水对人类生活有什么重要影响？请列举几个例子。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业：写一篇关于春天雨水的作文，要求包括雨水的特点和作用，并结合实际生活进行描述。
六、课后答案1. 雨水对植物生长的作用是什么？请用自己的话简单描述一下。
雨水对植物生长起到了很重要的作用。
首先，雨水可以为植物提供水分，就像人类需要喝水一样，植物也需要水来维持生命。
《春天的小雨滴滴滴》优教课件(第二课时)
（淅）淅（沥）沥
叶（ 脉）
（ 演）奏
品（尝）
（播 ）种
凉丝丝
学习 课文
春天的小雨滴滴滴
学习 课文
春天的小雨滴滴滴
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板
上，滴滴答答打在树林里的叶子
上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
这几个拟声词形象地写出了 春雨落在不同物体上所发出的声 音。这句话表达了作者对春雨的 喜爱之情。
学习 课文
面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球
敲响。 运用比喻的修辞方法，把地球比喻 成一面鼓，雨滴似鼓槌不断变化节奏击 鼓，那声音时而舒缓，时而急促，好像 整个地球在被春雨击打的鼓点唤醒。
学习 课文
春天的小雨滴滴滴
下了春雨，春天就来了。我 喜欢春雨，它在树林里演奏，在 大地上播种。 “在树林里演奏，在大地上播种”， 既从“演奏”和“播种”两个方面写出 了喜爱春雨的原因，又起到了承上启下 的作用。“演奏”是对上文“雨声美” 的总结，“播种”又是对下文“春雨催 发春芽”的引出。
tuī 推挤 diē bō 播种
mài 叶脉 qiāo
mì 茂密
滑下来 跌下来 敲起来 sǎ 撒种 yǎn 演奏
cháng 品尝
rǔ 乳汁
复习 检查
春天的小雨滴滴滴
péng xī lì 淅淅沥沥 篷顶 gōu 水沟 tí 羊蹄甲
dīng 叮叮咚咚 rǔ 乳汁
dā
答应 报答
dá
答
复习 检查
春天的小雨滴滴滴
春天的小雨滴滴滴
于是，屋子前面小水沟里的 水流动起来了，像一股从地底下
涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，
哗啦哗啦，你推我挤。 理解“推”和“挤”两个动 词，说说这两个词语写出了水流
春天的小雨滴滴滴教案
春天的小雨滴滴滴教案1. 教案背景：春天是大自然万物复苏的季节，也是让人心情愉悦的时刻。
在春雨细细滴落的声音中，孩子们能够感受到春天的美好，同时也能培养他们对大自然的热爱和保护意识。
本教案旨在通过运用小雨滴滴滴这个主题，帮助孩子们了解春雨的特点、形成对大自然的观察力和想象力。
2. 教学目标：a. 知识目标：通过教学活动，使学生了解春雨的特点和意义。
b. 能力目标：培养学生动手能力和观察能力。
c. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 教学准备：a. 教具准备：黑板、彩纸、画笔、雨滴模板等。
b. 材料准备：春雨的图片、童谣、自然录音等。
4. 教学过程：第一课时：a. 创设情境：播放春雨的录音和放春雨的图片，引起孩子们对春雨的兴趣。
b. 导入学习：询问孩子们对春雨的印象，激发学习兴趣。
c. 引入新知：师生共同探索春雨的特点，板书春雨的形状和颜色。
第二课时：a. 复习：通过观察春雨的图片，呈现昨天学的形状和颜色。
b. 引入新知：教导学生用彩纸剪出雨滴的形状，再涂上各种颜色，激发学生的想象力。
c. 拓展活动：请学生到窗前观察春雨的形状和颜色，然后自由发挥用彩纸剪出雨滴的形象。
第三课时：a. 复习：让学生展示他们剪出的彩纸雨滴，要求他们向其他学生解释他们的想法。
b. 引入新知：通过童谣《小雨滴滴滴》，激发学生对雨滴思考，培养学生对自然和艺术的欣赏能力。
c. 拓展活动：让孩子们自由创作与小雨滴滴滴相关的画作，并与其他学生分享自己的作品。
第四课时：a. 复习：复习玩具里有水滴形状的声音，帮助学生巩固所学知识。
b. 引入新知：观察春雨的长度和距离，引导学生探索春雨的规律。
c. 拓展活动：引导学生在教室外用尺度测量雨滴的长度，并与其他学生分享测量结果。
5. 教学评价：a. 观察：教师观察学生在课堂中的表现和参与度。
b. 日常记录：教师记录学生对课堂活动的回答和问题。
c. 评价：根据学生的完成情况和表现情况进行评估。
《春天的小雨滴滴滴》第二课时教案
《春天的小雨滴滴滴》第二课时教案教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
教学重点：课文的2--5自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：教学课件教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！（齐读课题）课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
二、回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？（学生交流）过渡语：刚才很多同学都是没看到雨，先听到雨的声音。
让我们一起来听听雨的声音吧。
（板书：听）三、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？2、学习第二自然段“屋前听雨”（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？（2）课件出示：淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦，哗啦，你推我挤。
（3）找出表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（4）师生合作读：师：春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？生：淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上师：春雨打在树林里的叶子上，发出什么声音？生：滴滴答答打在树林里的叶子上师：春雨打在铁皮屋顶上，发出什么声音？生：叮叮咚咚打在铁皮屋顶上师：屋子前面小水沟里的水流动起来了，发出什么声音？生：屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦，哗啦，你推我挤。
春天的小雨滴滴滴 教案2
《春天的小雨滴滴滴》教学设计【教材与学情分析】这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文。
全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。
对于春雨，学生并不陌生，它是春天的使者，学生喜欢春雨，对春雨充满了好奇。
作者大量运用了贴切的象声词，模拟声音，使文章读来极富韵律，同时也能引起学生朗读的兴趣。
所以教学本课应该创设一定的情境，让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美；在主动探究中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。
让学生充分感受到优美的大自然。
【教学目标】1.引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2.指导学生有感情地朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
3.学习生字词。
教学准备：1.课前搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
2.生字卡片。
3.课件。
教学时间：2课时【教学过程】：第一课时一、激趣导入交流资料1.提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。
（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）读了课题，你想到了什么？（学生自由回答）能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。
充分体现语文无处不在的教学理念，将课堂教学延伸到课外，让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
二、初读课文整体感知1．（出示课件）范读课文，要求学生注意听清生字的读音。
[语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案]春天的小雨滴滴滴教案
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[语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案]春天的小雨滴滴滴教案语文三年级下册《春天的小雨滴滴滴》教案1教学目标：1、指导学生学会会写生字。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
教学重、难点：理解重点词语，体会句子所表达的情感;感受春雨的精神美。
教学安排：2课时第一课时教学内容：学习生字;初读课文，整体感知内容。
教学过程：一、激趣导入提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的词语、诗句，师归结，出示课题。
(齐读课题)二、初读课文，了解内容。
1、学生自由读课文。
要求:①、自学生字，看清字形，读准字音。
②、想一想:课文主要写了什么内容2、检查自读课文情况。
①、指名分段朗读课文，纠正字音。
②、说说课文主要写了什么;针对课文内容质疑。
3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：品尝播种血脉4、指导学生记住以下生字的字形：沟蹄滑密撒播乳三、再读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。
四、指导写字。
重点指导推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、再次有感情的朗读课文，小结同学们，春雨到底有多美，美在哪，我们下节课再学习。
六、作业1、抄写生字词。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时教学内容：理解课文，归纳。
教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。
1、进一步理解课题课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢该怎么读题呢注意节奏和停顿，再次读题。
春天的小雨滴滴滴 教案2
《春天的小雨滴滴滴》教学设计【教材与学情分析】这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文。
全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。
对于春雨，学生并不陌生，它是春天的使者，学生喜欢春雨，对春雨充满了好奇。
作者大量运用了贴切的象声词，模拟声音，使文章读来极富韵律，同时也能引起学生朗读的兴趣。
所以教学本课应该创设一定的情境，让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美；在主动探究中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。
让学生充分感受到优美的大自然。
【教学目标】1.引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2.指导学生有感情地朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
3.学习生字词。
教学准备：1.课前搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
2.生字卡片。
3.课件。
教学时间：2课时【教学过程】：第一课时一、激趣导入交流资料1.提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。
（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）读了课题，你想到了什么？（学生自由回答）能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。
充分体现语文无处不在的教学理念，将课堂教学延伸到课外，让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
二、初读课文整体感知1．（出示课件）范读课文，要求学生注意听清生字的读音。
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《春天的小雨滴滴滴》第二课时教案
教学目标：
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热
爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
教学重点：
课文的2--5自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！（齐读课题）课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
二、回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？（学生交流）
过渡语：刚才很多同学都是没看到雨，先听到雨的声音。
让我们一起来听听雨的声音吧。
（板书：听）
三、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
2、学习第二自然段“屋前听雨”
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）课件出示：淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
（3）找出表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（4）师生合作读：
师：春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？
生：淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上
师：春雨打在树林里的叶子上，发出什么声音？
生：滴滴答答打在树林里的叶子上
师：春雨打在铁皮屋顶上，发出什么声音？
生：叮叮咚咚打在铁皮屋顶上
师：屋子前面小水沟里的水流动起来了，发出什么声音？
生：屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
思考：同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（5）指导朗读：雨滴是有变化调子的，我们读的时候也应该有变化。
（6）师：听了你们的朗读，也激起了方老师的读书欲望，我也想读一句话，听我读，看能听出什么？
师读：“于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
”
引导学生抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
过渡语：屋前听雨让我们仿佛走进一个美妙的声音世界。
我们赶快到树林里去听一听吧！林中听雨同样能让你大饱耳福。
请大家默读第三自然段,用笔画出在树林里听到的雨声,并把它读出来?
出示课件：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什
么不同呢？
（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
（3）过渡语：多美妙的声音啊！这才是真正的天籁之音。
整个树林是音乐厅的话，谁是神奇的音乐大师？对呀！春雨就是神奇的音乐大师，奏响了春天的旋律。
这么美的语句要反复读一读。
练习朗读，欣赏声音美。
（4）过渡语：这场大自然的音乐会是独特的，我们刚才聆听了一段音乐的序曲。
序曲过后，华美的乐章就要开始啦！
（5）指名读4-6自然段，提出不懂的问题（问题一：“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）
问题一“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？
解疑步骤：
①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。
了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示课件对比，指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促。
问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？
解疑步骤：
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声
一响，给你什么感觉？
③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
4、配乐朗读：2---6自然段，再次感受春雨的声音美。
（板书：声音美）
（二）感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
（板书：看）
2、用一个词语形容一下春雨的样子。
（板书：样子美）
（三）感受赞美春雨精神美的内容：
1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
2、出示儿歌：《春雨》。
春雨：沙沙沙--沙沙沙--
种子说：“下吧下吧，我要出土！”
麦苗说：“下吧下吧，我要长高！”
小花说：“下吧下吧，我要开花！”
燕子说：“下吧下吧，我要回家！”
竹笋说：“下吧下吧，我要拔节！”
小朋友们说：“下吧下吧，我要播种”
读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？（板书：赞：精神美）
（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情
三、总结全文
1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
小结：听春雨，雨美在声音；看春雨，雨美在样子；赞春雨，它滋润万物，给大地带来绿色，雨美在无私博大的精神。
2、学习写法：
作者把下春雨时的各种声音写得很美。
那是因为他除了认真观察，还展开了丰富的想象。
在生活中我们常常会听到各种声音，看到许多颜色，这些会引起我们的想象。
学会想象，我们说话会更生动，写出的文章会更精彩。
四、布置作业：
春天是一个美丽的季节，你们也看见过春雨，听到过春雨，联系生活实际，展开想象，也来写写春雨吧！
附：板书设计：
1、春天的小雨滴滴滴
听：声音美
美：样子美
赞：精神美。