生长素的生理作用人教版必修PPT课件

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人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)

人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用  课件(共54张PPT)
具体表现: •既能促进生长,也能抑制生长 •既能促进发芽,也能抑制发芽 •既能防止落花落果,也能疏花疏果
五、影响生长素作用效果的因素:
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性: 同一植株的不同器官: 根 >芽 >茎 同一植株的不同细胞: 幼嫩细胞 >衰老细胞 不同植物 : 双子叶植物 >单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm

一组NAA溶液。
分组并编号:分为 11 组,每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条,
备用。
2.设计实验步骤 (1)选取合适的实验材料 迎春条要求:生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜 面,这样在扦插后可增加吸收水分的面积, 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片,其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号:分为 7 组,每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条,备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间,因此在此浓度区间,以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速,容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素,促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用,减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(23张)

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(23张)

抑制生长逐渐增强。
减弱;当浓度过高时,对根起到抑制
的作用。
生长素对不同器官的影响
生长素对根、芽、茎的生 长调节都表现出低浓度促 进生长,高浓度抑制生长 的特性。
一、生长素的生理作用
(1) 既能促进生长,也能抑制生长; (2) 既能促进发芽,也能抑制发芽; (3) 既能防止落花落果,也能疏花疏果。
(二)获得无子果实
用一定浓度的生长素或类似物 刺激未受粉的雌蕊柱头或子房 而获得的,其原理是应用生长 素能促进果实发育的生理作用。
其染色体数目与正常果实一 样吗?
例题:大田中的茄果类在开花期,由于连续多 日的暴风雨天气,严重影响了授粉受精,如
果要保证产量,可采取的的补救方法是: C
A.喷施B肥 B.喷施N、P肥 C.喷施一定浓度生长素类似物,促进果
1、选择什么样的插条进行实验?
选择1年生枝条。 一年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活 2、在正式实验前做一个预实验有什么好处?这个实验有没有 必要做预实验?为什么? 预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检测实验设 计的科学性和可行性,避免人力、物力、财力的浪费; 有必要;实验前无法预知大致的浓度范围,预实验可以帮 助确定,我们所需要配置的浓度范围
生长素的作用特性:
两重性 较低浓度——促进生长 过高浓度——抑制生长
生长素对不同器官的影响
D 点:
对根起到抑制作
用,对芽既不促
进也不抑制,对
D
茎起到促进作用。
敏感度不同:
1)器官: 根 >芽 >茎;营养器官>生殖器官
2)细胞: 幼嫩细胞>衰老细胞
3)植物: 双子叶植物>单子叶植物
活学活用:实例分析
B
A.大于a的浓度、小于a的浓度 C.大于b的浓度、小于b的浓度

生长素的生理作用(新课标人教版必修3)精品PPT教学课件

生长素的生理作用(新课标人教版必修3)精品PPT教学课件
1.促进生长 ; 抑制生长
2.促进发芽;抑制发芽
3.防止落花落果;疏花疏果
促进生长的机理:生长素促使细胞纵向伸长,从 而生长得快。
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、 器官与细胞的年龄不同而有差异。
浓度:低-促进 高-抑制 过高-杀死 器官:营养器官比生殖器官敏感
根 >芽 >茎 细胞:幼嫩细胞敏感,衰老细胞迟钝。
苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)是人工合成的 生长素类似物吗?
1、促进扦插枝条生根:用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡
插枝的下端后栽插。
2、除草剂:如(2,4-D),适用于麦田、稻田,双子叶植物
比单子叶植物对生长素更敏感培育无籽果实
2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的
运输方式是( C )
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.渗透作用
3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下
列处理,其中侧芽能发育成枝条的是 A
A 去顶芽后,不做任何处理 B 去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂
D 开花后,去掉雄蕊
6、一只正在发育的桃子被虫蛀了,结果桃子停止了生长
,这说明虫蛀的部位是 A
A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
7、在棉花的栽培中,需要摘心使侧芽的生长素量 D
A 增加,以利其生长
B 增加,以抑制其生长
C 减少,以抑制其生长 D 减少,以利其生长
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《生长素的生理作用》ppt课件人教版11

《生长素的生理作用》ppt课件人教版11

3、在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧
D 芽的生长素量
A、增加,以抑制其生长B、增加,以利其生长 C、减少,以抑制其生长D、减少,以利其生长
4、在A点生长素促进 根生长,从 B 点开 始根的生长受到抑制。
芽最适宜生长的生长 素浓度在 C 点,在 D点它的生长受到
抑制
o
促根



A
B
C
D

生长素浓度
1、顶端优势
顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条 上部的侧芽附近生长素浓度较高。
顶芽生长,侧芽受到抑制。
一、解除顶端优势: 可以达到增产,调节植株形态。 如:年桔、龙眼、盆景
适时对植株进行修剪,如对行道树打顶等,可 解除顶端优势,增大遮荫面积。
顶端优势原理在农业生产中的应用
二、维持顶端优势: 可以达到增产。如:材用树木
保花
疏果
生长素的生理作用
(1)根>芽>茎 (2)幼嫩细胞>衰老细胞 (3)双子叶植物>单子叶植物 (4)营养器官>生殖器官
思考:植物为什么具有向地性?
A
C
B
D
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中, 培这养时一候段植时物间是后否,依根旧、存茎在生顶长端的优方势向?如为何什?么?
生长素在农业生产中的应用
高浓度抑制生长
生长素的 生理作用
现象:顶芽生长,侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低,促进生长
顶端优势
原因:
侧芽处生长素浓度高,抑制生长
解除: 摘掉顶芽
应用: 农业、园艺
几种生长素类似物制剂的使用方法 1.喷洒 如用2,4-D水溶液喷洒花和果实。 2.浸泡 如用NAA的水溶液浸泡插条基部。 3.蘸取 如用插条基部蘸取NAA的粉剂。 4.涂抹 如用NAA羊毛脂软膏涂抹处理部位(如茎), 外面最好用棉花轻轻包住。

人教版高中生物必修(三)3.2生长素的生理作用 课件(共43张PPT)

人教版高中生物必修(三)3.2生长素的生理作用 课件(共43张PPT)

促根


o

A
B
C
D

生长素浓度
根据图回答问题:
AB CD
(2)图中A、B、C、D四处,生长 素浓度较高的是_C__、__D__处;细胞生长速 度较快的是__A_、__D___处。这种变化引起的 原因是:_由__于__重__力__作__用__,__D_点__生__长__素__浓__度__ 增__大___,__促__使__该__处__茎__生__长__,__故__茎__背__地__生__长__;_ C__点__生__长__素__浓__度__增__大__抑__制__根__生__长__,__A_点__生___ 长__快___,__故__根__向__地__生__长__。_______________。
对根生长起 抑制作用
分析根的向地生长及茎的背地生长:
(1)比较A和B 、C和D生长情况_B_比_A快、_C_比_D快 。 (填快慢)
(2)分析生长素含量情况:A__<___B;C__<___ D。
(提示,考虑重力对生长素的影响)
(3)分析ABCD四点生长素的作用A_促__进__ B_促_进___ C_促__进_D_抑_制__(填促进或抑制) (4)试分析出现根向地生长的原因是 根对生长素敏感,在根 _部_,D_点_生__长_素_浓__度_高_,生__长_被_抑__制_,C_点__浓_度_比_D_点__低_,生__长_快_,故__弯_向_下__生_长;
B D
这些芽发育成枝的顺序是 D、C、B、A 。 A
C
如果剪去顶芽,则A芽将 发育成枝 , 原因是 破坏了顶端优势 。此时 B 芽的
生长素浓度最高, A芽处的生长素浓
度最低。
第2节 生长素的生理作用

人教版高中生物必修3课件-生长素的生理作用(24张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修3课件-生长素的生理作用(24张)-PPT优秀课件
人教版高中生物必修3课件:3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
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2、生长素促进果实发育
传粉受精后,胚珠发育成种子的过程中 产生大量生长素,促进子房发育成果实。 如何培育无籽果实? 在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长 素类似物
人教版高中生物必修3课件:3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
实验设计:
1、取形态、大小相似的枝条平均分成10组,每组3枝; 2、把预实验中适宜浓度的生长素类似物配制成10份
具有浓度梯度的浸泡液(配制10份具有浓度梯度 的生长素类似物浸泡液); 3、将10组枝条分别插入10份具有浓度梯度的生长类 似物浸泡液中,放在适宜温度下培养; 4、一段时间后,记录生根情况(枝条生根的数量和 长度)。
其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可
D 能对应于乙图中的位置是:
A.a
B.b
C.c
D.d
顶端优势
概念:植物的顶芽优先生长, 而侧芽生长受抑制的现象。
形成原因:
顶芽产生的生长素向下运 输,大量地积累在侧芽部 位,侧芽对生长素浓度又 比较敏感,使侧芽的生长 受到抑制的缘故。
去除方法: 修剪整枝
比较无子番茄、无子西瓜 的培育。
人教版高中生物必修3课件:3.2生长 素的生 理作用( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
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3、
防止落花落果

人教版生物必修三《生长素的生理作用》实用同步课件(共38张PPT)

人教版生物必修三《生长素的生理作用》实用同步课件(共38张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草, 其原理是( B ) A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
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2、生长素促进果实发育
被子植物的子房内有胚珠。当雌蕊授粉
以后,胚珠逐渐发育成种子。在胚珠发育
成种子的过程中,发育着的种子可合成大
量的生长素,刺激子房发育成果实,种子
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
4.发育着的苹果,如被虫蛀后不再生长的
主要原因是虫蛀食了幼果的( A )
A.幼嫩种子
B.幼果的果肉
C.果皮
D.受精卵
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
促根





0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
1、对于不同的器官来说,生长素促进
生长的最适浓度相同?
促根



生 长
0


生 长
10-10

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(42张)

生物必修Ⅲ人教新课标3-2生长素的生理作用课件(42张)

4.实践应用
α­萘乙酸、2,4-D 等人工合成的生长素类似物,可用于防止果实和叶片的脱 落、促进结实、获得_无__子__果__实__、促使扦插枝条的生根等。
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[合作探讨] 探讨 1 :分析下图中生长素浓度与所起作用的曲线,并探讨以下有关问 题:
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(1)不同浓度的生长素对同一植物器官的促进作用效果一定不同吗? 提示:不一定。图中D点、E点对茎的促进作用效果相同。 (2)在生长素浓度为10-6 mol/L时,生长素对根、芽、茎的生理效应分别是
什么?这说明了什么问题? 提示:对根是抑制作用,对芽是既不促进也不抑制,对茎是促进作用。这
说明同一浓度的生长素对不同器官的作用不同。
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探讨 2 :结合下图解释植物的根为何具有向地性?此特点是否体现了生长 素作用的两重性?植物的茎的背地生长是否体现了生长素作用的两重性呢?
提示:(1)根:对生长素较为敏感,D处浓度过高对根的生长起抑制作用,
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3.顶端优势 (1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受抑制。 (2)原因 ①生长素的运输方向是_A_→__B__ (用图中字母表示),_A_处__生长素浓 度低―→_促__进__生长。
②_B_处__生长素浓度高―→_抑__制__生长。
(3)解除方法:_摘__除__顶__芽__。
(4)应用示例:棉花的“摘心”、果树剪枝等。
图中A、B曲线分别代表不同浓度生长素类似物对双子叶植物和单子叶植物
生长的影响,所以利用c点浓度的生长素可以除去单子叶植物农作物间的双子叶
植物杂草。如在麦田间喷洒一定浓度的2,4-D溶液,可杀灭麦田杂草荠菜、麦蒿

人教版高中生物必修三生长素的生理作用优质PPT

人教版高中生物必修三生长素的生理作用优质PPT
扦插前,用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡 插枝下端
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用优 质PPT
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用优 质PPT 人教版高中生物必修三生长素的生理 作用优 质PPT
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用优 质PPT 人教版高中生物必修三生长素的生理 作用优 质PPT
探究不同浓度生长素类似物对富贵竹生根的影响
实验材料:生长素类似物——萘乙酸 富贵竹
生长素(IAA)由植物自 身产生,在植物体内含量 很少,提取困难,在生产 上较少应用。 生长素类似物是人工合成 的化学物质,生理作用与 生长素类似,在生产上有 广泛的应用。 如α-萘乙酸(NAA)、 生 根粉、2,4-D等。
(1) A处生长素浓度较B处__低__,茎对生长素敏感性 _低__,_B__处生长快,茎向上生长。
(2) C 处生长素浓度较D处_低___,根对生长素敏感 性_高__,__D__处生长受抑制,___C__处生长快,
根向下生长。
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用优 质PPT
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用优 质PPT
的长度长势等
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用优 质PPT
探究不同浓度生长素类似物(萘乙酸)对 人教版高中生物必修三生长素的生理作用优质PPT 富贵竹生根的影响
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用优 质PPT
1.下列关于生长素的叙述,错误的是 B A.生长素能促进扦插枝条生根 B.生长素浓度越高,植物生长越快 C.去掉顶芽可以促进侧芽生长 D.植物向光性运动是生长素不均匀分布所致

高中生物必修三:3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

高中生物必修三:3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)

设计评价 表格 带领兴趣小 组做实验并 拍照片及记 录实验数据
教师
学生
课 前
教学环节
探究生长 素的生理 作用特点 25min 迁移应用 解释现象 8min
探究生长 素的生理 作用6min
合作交流 探究新知
回顾旧知, 导入新课 1min
交流收获 归纳总结 2min
达标练习 巩固提高 3min
回顾旧知 导入新课
落实教学目标, 提高统计,处 理和分析数据 的能力
落实教学目标通过构 建数学模型,提高图 形间的转换能力
数图转换, 展示结果, 构建模型 相互评价
用语言描述 NAA浓度与 洋葱生根的 关系 展示生长素 浓度与根芽 茎的关系图
提高归纳总 结和语言表 达能力
小组汇报, 数据汇总 课上统计 结果 分析 结果 得出 结论
分为基础题 和拓展题, 体现梯度, 面向全体
课程标准
注重与现实 生活的联系 活动建议: 探究生长调 节剂对扦插 枝条生根的 作用
概述生长 素的作用
倡导探究 性学习 面向全 体学生 提高生物 学素养
课程 理念
内容 标准
三维目标
体验探究实验 的一般过程, 培养设计实验 的能力 通过分析资料, 提高获取信息, 归纳总结和 语言表达能力 通过有关实例 理解生长素 的两重性
探究 生长 素的 生理 作用
番茄的培 育原理
促进结实 防止落花 落果和叶 片脱落
生长素类似 物在农业生 产的应用
交流收获 归纳总结
设计意图:既能巩固 学生记忆,又能活跃 学习气氛,还能激发 学生进一步探究学习 的热情
生生 交流
教师 点拨
达标练习 巩固提高
设计意图:面向 全体,体现分层
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点的生长素浓度叙述正确的是( B)
A.B点的生长素浓度在乙图的o—a之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的a—c之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的b—d之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的o—d 之间且小于d 19
2、植物表现出顶端优势的现象,主要原因是
()
C
A.顶芽里的生长素浓度过高
顶端优势
解除顶端优势 9
顶端优势原理在园艺中的应用
10
打顶剪枝,增产.
11
1.园艺上:适时对植株进行修剪,如对行道 树打顶等,可解除顶端优势,增大遮荫面积。
2.农业上:适时摘除棉花的顶芽,解除顶 端优势,促进多开花、多结果等;植株移栽 时,要切去部分主根,促进侧根萌发,容易 生根成活。
12
2019/9/23
5
(二)、作用特点:
1、表现出两重性
既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能 抑制发芽;既能防止落花落果,也能 疏花疏果。
2、生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种 类、器官与细胞的年龄不同而有差异。
浓度:低-促进 高-抑制 过高-杀死 植物种类:双子叶植物一般比单子叶植物敏感 器官:营养器官比生殖器官敏感;
第3章 植物的激素调节
第2节 生长素的生理作用 1
问题探讨







0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
生长素浓度与所起作用的关系
2
问题探讨







0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
生长素浓度与所起作用的关系
双子叶植物比单子叶植物对生长素 更敏感,用高浓度的除草剂能抑制 双子叶杂草的生长。
17
应用:
1、利用顶端优势原理,对果树、棉花进行 剪枝,达到增产、调节植株形态等目的。
2、促进扦插的枝条生根 3、促进子房发育
4、防止落花落果 5、作除草剂
18
课堂练习
1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况,如果 A点的生长素浓度在乙图的a点以下,下面对B
花药 雄蕊 花丝
柱头
花萼 花托
花柱 果实 子房
胚珠
种子
为什么子房能发育成果实?
发育中的种子能合成生长素促进子房发育成果实。
15
无籽蕃茄的培育
用适宜浓度的生 长素刺激未受粉 的雌蕊柱头或子 房而获得的,其 原理是应用生长 素能促进果实发 育的生理作用。
16
除草剂:如(2,4-D) 适用于玉米田、麦田、稻田,
13
(四)、生长素类似物及其应用:
1、生长素类似物概念: 2、种类: 3、生长素类似物在农业生产上的应用:
4.作用:促进扦插 生根;促进结实、 获得无子果实,如 在番茄花蕾期,去 雄后用一定浓度的 生长素/类似物涂抹 柱头,可获得无子 番茄。
2,4-D对黄瓜幼苗生长
的影响(促进生根作用)
14
促进果实发育_ 形成无籽果实 花冠
3
问题探讨







A
0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
生长素浓度与所起作用的关系
4
一、生长素的生理作用
(一).生理作用
从细胞水平上看,生长素一方面能促进细 胞纵向伸长,使细胞体积增大。另一方面还能 影响细胞的分裂和分化。
从器官水平上看,生长素可以影响器官的 生长、成熟和衰老。如:生长素可以促进雌花 的形成、单性结实、子房壁的生长;不定根、侧 根的形成;种子的生长、果实的生长、座果; 伤 口的愈合;顶端优势。同时可以抑制花、果实、 幼叶的脱落;侧枝的生长;块根的形成等。
5、下列农业生产措施中,哪一项与生长素无
关?( B )
A.果树的修芽剪枝 B.移栽花卉时剪去部分叶片21
6、要得到番茄的无籽果实,需将一定浓度的生长素 溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件
是B
A 花蕾期,不去雄蕊 B 花蕾期,去掉雄蕊 C 开花后,不去雄蕊 D 开花后,去掉雄蕊
B.顶芽里的营养物质积累过多
C.顶芽产生的生长素大量积累在侧芽
D.侧芽里的生长素浓度不够
3、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内
的运输方式是( C)
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.渗透作用
20
4、将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下
列处理,其中侧芽能发育成枝条的是 A
A 去顶芽后,不做任何处理 B 去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂
7、一只正在发育的桃子被虫蛀了,结果桃子停止了
生长,这说明虫蛀的部位是 A
A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
8、在棉花的栽培中,需要摘心使侧芽的生长素量 D
A 增加,以利其生长 B 增加,以抑制其生长 C 减少,以抑制其生长 D 减少,以利其生长
22
23
2019/9/23
24
根比芽敏感,芽比茎敏感, 即:根 >芽 >茎 细胞年龄:幼嫩细胞敏感,衰老 细胞迟钝。
6
根的向地性和茎的背地性
浓度高
对茎生长起 促进作用
浓度高
对根生长起 抑制作用
7
促进

慢 茎
抑制

重力
8
(三)、顶端优势及其应用(自学P50)
1、什么是顶端优势? 2、顶端优势产生的原因是什么?如何解除顶端优势? 3、顶端优势现象在园艺和农业上有什么应用?
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