燃烧条件与灭火原理PPT课件4 粤教版
科粤版进上册3.3燃烧条件与灭火原理课件(共38张PPT)
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物隔绝空气,又降低可燃物的温度。
3.扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓Leabharlann 线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗?
清除可燃物。
练一练
《三国演义》中的“赤壁之战”,曹操率百万水 师乘船横渡长江,声势浩大,却被周瑜的火攻和 孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要 素回答以下问题:
3、在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤
着火点 40 240 250~ 320~ 558 700~
/℃
330 370
750
三、灭火的原理
1、控制或移开可燃物; 2、使可燃物与空气或氧气隔绝; 3、降温到可燃物的着火点以下。
三者关系:只需其一。
(交流与讨论):
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
燃烧条件与灭火原理PPT课件 粤教版
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室温下存放的 蜡烛会燃烧吗?
点燃后呢?
持续燃烧 持续燃烧
用烧杯倒罩 在空气中,已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗? 住呢?
火焰慢慢熄灭
需要空气或氧气
燃烧需要三个条件:
三个条件缺一不可!
“蜡烛熄灭”的方法及原理:
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝空气或氧气
清 除 可 燃 物
你真棒
灭火原理:
一、隔离或清除掉可燃物 二、使燃烧物隔绝空气或氧气 三、使燃烧物的温度降至着火点以下
课堂小结:
1、燃烧 2、燃烧条件 :a、可燃物 b、可燃物达到着火点 c、可燃物与氧气接触 3、灭火原理:a、降温至着火点一下 b、与氧气隔 绝 c、清除可燃物 氧化反应的几种方式:燃烧、缓慢氧化、自然、由 燃烧引起的爆炸。 4、安全用火
作业:
课本86页习题:1——6
谢谢!
警示标志:当心和禁止
运用所学知识来解释问题:
问题一:许多工厂特别是化工厂,工人上班、 来人参观时都会被告知:“不允许穿有铁钉 的鞋子”。为什么? 问题二:在日常生活中,有这样的情景:液 化气灶、煤炉等都留有空气进口,且空气进 口大小可以调节;学校、工厂等单位使用的 锅炉要用风机鼓风。这是为什么?
•
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定, 站不稳的样子。
燃烧的条件及灭火的原理PPT
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05 现场应急处置与救援措施
现场应急处置流程
立即识别火源
发现火情后,首先要迅速识别 火源,判断燃烧物质和火势大
小。
启动应急预案
根据现场情况,立即启动相应 的应急预案,组织人员进行应 急处置。
切断火源
尽快切断火源,防止火势蔓延 。如关闭阀门、切断电源等。
使用灭火器材
针对不同的燃烧物质,选择合 适的灭火器材进行灭火。
C类火灾涉及气体燃烧,如煤气、乙炔等。使用干粉灭火器可以切断氧气供应并 抑制燃烧。
防止爆炸
在扑救C类火灾时,要注意防止气体爆炸,避免使用不当的灭火方法导致火势扩 大。
D类火灾扑救策略
使用专用灭火剂
D类火灾涉及金属燃烧,如钾、钠等。 使用专用灭火剂可以切断氧气供应并 抑制燃烧。
防止火势扩大
在扑救D类火灾时,要注意防止火势 向周围可燃物蔓延,及时采取隔离措 施。同时,避免使用水或泡沫等不当 的灭火方法,以免火势扩大。
掌握基本消防技能
灭火器的使用
了解灭火器的种类和使用方法,能够在火灾 初期正确使用灭火器进行灭火。
疏散逃生技能
熟悉疏散通道和安全出口的位置,掌握火灾 逃生的基本方法和技能。
家庭、学校、单位等场所防火措施
家庭防火
定期检查家庭用电、用气安全, 不乱丢烟蒂,不超负荷用电,确
保家庭消防安全。
学校防火
加强学校消防安全教育,定期组 织消防演练,提高学生自救自护
案例一
某化工厂火灾事故。事故发生后,现场人员迅速启动应急预案,切断火源并使用灭火器材进行灭火。 同时拨打火警电话报警,组织人员疏散。最终成功将火势控制在初期阶段,避免了重大人员伤亡和财 产损失。
案例二
某商场火灾事故。商场内人员密集,火势迅速蔓延。现场人员立即启动应急预案,组织人员疏散并使 用灭火器材进行灭火。同时拨打火警电话报警,请求消防部门支援。在消防部门的协助下,成功将火 势扑灭,确保了人员生命安全。
3.3 燃烧条件与灭火原理课件九年级化学科粤版(2024)上册
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知识点3 爆炸与防爆安全
例3 在煤矿矿井里,为了防止发生爆炸事故,常采用的安全措施是( ) 。
C
A.进矿井前,先做灯火试验 B.准备足够的灭火器材C.通风并严禁烟火 D.戴呼吸面具
针对训练
1.下列图标与燃烧和爆炸无关的是( ) 。
A
A. B. C. D.
能力提升
图3-23
6.小明用图3-23所示装置进行实验。通入氧气前,白磷均不燃烧;通入氧气后,甲中白磷不燃烧,乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是( ) 。
D
已知:白磷的着火点为 ,红磷的着火点为 。
A.该实验能验证可燃物燃烧需要与氧气接触B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到其着Байду номын сангаас点C.若将甲中的白磷换成红磷、水换成 水,也能验证可燃物燃烧需要温度达到其着火点D.若将乙中的白磷换成红磷,则能验证可燃物燃烧需要与氧气接触
第三单元 维持生命的物质——氧气、水
3.3 燃烧条件与灭火原理
3.3 燃烧条件与灭火原理
目标素养 导航
课标要求
学业内容
1.了解化学反应需要一定的条件,通过实验探究认识燃烧的条件。2.理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用,初步体会调控化学反应的重要意义。3.必做实验:燃烧条件的探究。
1.能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案。2.能说明燃烧条件探究实验的基本思路与方法,分析实验实施的合理性。3.能从定量的角度进一步认识爆炸,了解引起爆炸的条件。
该物质中的阻燃剂发生化学反应,吸收热量,使温度降到可燃物着火点以下;生成的产物覆盖在易燃物质表面,隔绝了氧气
初三化学《燃烧条件与灭火原理》ppt课件
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燃烧需要的三个条件
1 可燃物质
可燃物质是指能够与氧气 反应产生燃烧的物质,如 木材、石油等。
2 氧气
氧气在燃烧中起着促进、 维持和燃料与氧气反应的 作用。
3 足够的温度
足够的温度是指能够使燃 烧反应发生的最低温度, 也称为着火温度。
热传导的作用
1 传导热量
2 扩大燃烧范围
燃烧物质释放的热量通过 传导方式传递给周围物质, 引起燃烧物质周围的物体 升温。
初三化学《燃烧条件与灭 火原理》ppt课件
本课程将介绍燃烧的定义和条件,包括燃烧需要的三个条件以及热传导和氧 气在燃烧中的作用。还将探讨灭火的基本原理,不同灭火器材的种类和使用 方法,以及常见灭火器材的优缺点和适用范围。
燃烧的定义和条件
燃烧是指物质与氧气发生剧烈氧化反应的一种现象。燃烧需要三个基本条件:可燃物质、氧气和足够的温度。
传导热量可以使燃烧物质 的温度升高,进而扩大燃 烧范围。
3 促进燃烧反应
传导热量可以增加燃烧反 应的速率,使燃烧更加剧 烈。
氧气在燃烧中的作用
氧气是燃烧反应中不可或缺的物质,它可以提供充足的氧气分子参与反应,促进燃烧的进行。
灭火的基本原理
灭火的基本原理包括截断火源、隔离氧气、降低温度和抑制链式反应。
• 适用范围:办公室、车 辆、家庭等。
二氧化碳灭火器
• 优点:不留残留物,对 电子设备无损害。
• 缺点:只能用于电气设 备火灾。
• 适用范围:计算机房、 电气设备室等。
泡沫灭火器
• 优点:喷射Biblioteka 泡沫可以 隔绝空气,有效扑灭可 燃液体火灾。
• 缺点:只适用于可燃液 体火灾。
• 适用范围:厨房、化工 厂等。
灭火器材的种类和使用方法
燃烧条件与灭火原理(课件ppt)
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灭火原理3:温度降低到着火 点以下
新知讲解
新知讲解 常见的安全防火标志
新知讲解
泡沫灭火器
灭火原理:泡沫灭火器在灭火时,能喷射出大 量的二氧化碳及泡沫,它们能粘附在可燃物上, 使可燃物与空气隔绝,达到灭火的目的。 适用范围:可用于扑灭木材、棉布、可燃油的 失火。
新知讲解
硫在空气中的燃烧
产生淡蓝色的火焰、放出大量的热
液化石油气的燃烧
产生蓝色的火焰、放出大量的热
燃烧的特征可归纳为:通常情况下,发光、发热,氧化反应
新知讲解
物质燃烧的条件
思考、讨论:什么是燃烧?
燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化 反应。
新知讲解
科学探究:探究燃烧的条件
目的:认识燃烧所需要具备的条件 观察与问题: 物质燃烧需要哪些条件? 假设: 1.燃烧必须有可燃物;
先断电,再用干粉灭火器灭火。 (2)石油气罐泄漏着火。
先开窗通风,再用湿棉被(或湿布)将火焰盖灭,关闭石 油气罐阀门。
新知讲解
(3)家中有人不慎阴人棉被。 用水把火浇灭,
(4)废纸篓起火。 用水把火浇灭,也可用灭火器灭火。
(5)在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情。 在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情尽快离开现场,并拨打 119;若无法逃离,则找一相对安全的地方用湿毛巾捂住口鼻, 等待救援。
燃烧条件与灭火原理
粤教版 九年级上
新知导入
燃烧是一种生活中常见的现象,它给人类带来了光明和温 暖,但也会给人类带来灾难。你知道物质怎样才能燃烧吗?
新知导入
燃烧事例及现象
事例
观现到的现象
镁条的燃烧
发出耀眼的白光、放热、生成白色物质
(2024秋季新教材)化学科粤版(2024)九年级上册3 物质燃烧的条件课件
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九年级上册
3.3 燃烧条件与灭火原理
第1课时 物质燃烧的条件
新课导入
消毒酒精喷雾 遇到明火为什 么可能会引发 火灾甚至产生 爆炸?
小面积的 失火为什 么可以用 湿布盖灭?
酒精可以燃烧,前面我们也进行过木炭、硫、铁丝 等物质的燃烧实验。那么物质燃烧需要哪些条件呢?
新知探究
讨论与交流>>>
(1)说说你在[实验3-6]中选择用品的理由。 (2)实验结论中的条件是否要同时具备才会产生燃烧?如 果缺少其中一个条件会怎样?请尝试用上面的实验现象证 明你的观点。
(3)影响燃烧的条件有多个,在设计实验探究其中一 个时,其他几个条件需要怎样设计?
(3)其他几个条件需要保持不变。
结论:物质燃烧需要三个缺一不可的条件: (1)物质本身是可燃物; (2)可燃物接触氧气或空气; (3)温度到达可燃物的着火点。
实验内容与步骤 实验现象 实验结论
取三个火柴头,火柴头
物质燃烧 需要_到__达__ 一__定__温__度__;_ _物__质__燃__烧__ _需__要__接__触__ _空__气__(__或__ __氧__气__)___
A放在实验台的陶土网 上,火柴头B和C放在 三脚架的陶土网上,且 火柴头C用细沙覆盖。 用酒精灯加热B与C的 中间位置,视察现象
小知识
常见可燃物的着火点(通常状况下)
可燃物
白磷
红磷
硫
木材
木炭
着火点/℃ 40
240
260 250~330 320~370
无烟煤 700~750
着火点:可燃物燃烧必须到达的最低温度。
着火点与可燃物的种类、状态,以及大气压强
等因素有关。
粤教版化学九上《燃烧条件与灭火原理》课件
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2023粤教版化学九上《燃烧条件与灭火原理》课件•燃烧条件•灭火原理•实验探究目录•总结与思考01燃烧条件广义定义剧烈的发光发热的化学反应狭义定义可燃物与氧化剂作用发生的放热反应燃烧的定义可燃物助燃剂温度是指能帮助和支持可燃物燃烧的物质是指达到可燃物着火点所需的最低温度03燃烧的要素02 01是指能在空气中燃烧的物质1燃烧的类型23指可燃物表面或空气中因火花或火焰引起瞬间燃烧的现象闪燃指可燃物在未与明火接触的情况下,由于本身所发生的化学反应而引起的燃烧自燃指可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,并释放出大量的热和气体,导致压力迅速上升的现象爆炸02灭火原理防止火势蔓延,减少火灾对生命、财产的损失。
尽可能减少火灾对生态环境的影响。
防止火灾对人的心理产生恐惧感。
灭火的目的1 2 3针对燃烧条件,破坏其中一个或多个因素,如清除可燃物、隔绝氧气或使温度降到着火点以下。
根据不同火灾情况,采取不同的灭火方法,如窒息法、冷却法、隔离法、抑制法等。
在火灾现场,合理使用灭火器材和消防水源,采取正确的灭火姿势和撤离方式。
窒息法通过降低空气中氧气浓度,使可燃物因缺氧而熄灭。
如使用湿棉被、湿麻袋等覆盖燃烧物,或使用二氧化碳灭火器向火源大量喷洒二氧化碳。
隔离法通过将可燃物与火源隔离,防止火势蔓延。
如将着火物移至空旷处,拆除或关闭有关阀门、电源等。
抑制法通过中断燃烧过程中的化学反应,使火焰熄灭。
如使用干粉灭火器向火源喷洒干粉,或使用泡沫灭火器喷洒泡沫灭火剂等。
冷却法通过降低可燃物温度至着火点以下,使可燃物停止燃烧。
如使用水枪、消防水炮等对火源进行大量喷水冷却。
03实验探究探究燃烧的条件与灭火的原理培养学生的实验操作能力和观察能力实验目的实验材料蜡烛小烧杯火柴水点燃蜡烛,观察蜡烛燃烧的现象步骤一将小烧杯倒扣在蜡烛上,观察现象步骤二将水倒入小烧杯中,观察现象步骤三实验步骤与记录03结论通过实验可以得出结论:燃烧需要氧气和可燃物两个条件缺一不可,而灭火可以通过隔绝氧气或降低温度来实现步骤三:将水倒入小烧杯中,观察现象01火焰熄灭水倒入小烧杯中后,火焰逐渐熄灭,这是因为水蒸气稀释了空气中的氧气,导致燃烧无法继续进行02冒白雾水倒入小烧杯中后,会看到小烧杯内产生大量的白雾,这是因为水蒸气遇冷凝结成小水珠,形成了白雾04总结与思考燃烧需要可燃物、氧气和达到着火点三个条件,缺一不可。
燃烧条件和灭火原理

渭南市实验初中
你想过没有:发 生燃烧的条件是什 么? 请说出你的想 法?
合作探究
生活中的许多现象都可以用来说明燃烧 所需的条件,下面请每个小组根据下列实验 材料来探究燃烧的条件。
• 实验用品: • 水、酒精灯、小木条、蜡烛、铁钉、 烧杯、镊子、火柴等。
操作提示
1、把小铁钉和小木条分别点燃,观察有 什么现象。 2、把用镊子分别夹取一个蘸有水、一个 没蘸水的小木条,放到酒精灯的火焰上 片刻。观察哪个容易被点燃? 3、分别点燃两支小蜡烛,将其中的一支 用烧杯罩住。观察有什么现象。
蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗?
清除可燃物。
拓宽视野:为什么燃烧的蜡烛一吹就
灭,而煤炉火用扇子扇,却越扇越旺?
分析: 蜡烛燃烧放出的热量少,用嘴吹会使 产生的热量随空气的流动而散失,温度降 低到着火点以下,所以蜡烛熄灭。 在煤炉中燃料多,燃料燃烧时放出的 热量多,扇风不会使煤炉的温度降低到着 火点以下,而扇风时又使空气流通,补充 了氧气,所以会越扇越旺。
搜集日常生活中和燃烧、
爆炸等相关的安全标志
CO2灭火器(简易)等
想一想:大家提到的方法为什么能够
灭火,你能根据灭火原理的不子”、”罩”、“喷CO2”
——能够使可燃物与氧气隔离。
• 2、“吹”、“湿布”、 “扇”、“水”
——可以降低温度至可燃物的着火点以下。
• 3、“剪” ——可以清除掉可燃物。
燃烧需要三个条件:
1、可燃物; 2、氧气(或空气); 3、达到燃烧所需要的最低温度 (也叫着火点)。
三个条件缺一不可!
观察下图,回答问题
如图,在烧杯中注入90℃的热水,并投入一小 块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一 小块干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表 面上水的白磷(不考虑热损耗)。
粤教版九年级化学上册《 燃烧条件与灭火原理》PPT高效课堂 获奖课件 (2)(vip免费)
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【南史曰:元帝避建邺则都江陵,外迫强敌,内失人和。魏师至,方征兵四方,未至而城见克。在幽逼求酒,饮之,制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱,西陵最可悲。今日还蒿里,终非封禅时。 人世逢百六,天道异贞恒。何言异蝼蚁,一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀,霜雰当夜来。寂寥千载后,谁畏轩辕台。 夜长无岁月,安知秋与春。原陵五树杏,空得动耕人。
问题二:在日常生活中,有这样的情景: 液化气灶、煤炉等都留有空气进口,且空 气进口大小可以调节;学校、工厂等单位 使用的锅炉要用风机鼓风。这是为什么?
蔡琰(作者有待考证)的《行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了,就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首:
时,下列逃生的措施中,正确的是( A )
①沿楼梯迅速下移;②用湿毛巾堵住口鼻;③ 匍匐前进,寻找安全出口;④封闭房门;⑤迅 速转移到阳台,用绳索下坠;⑥跳楼
A、②③④⑤ B、①②③④ C、③④⑤⑥ D、①②④⑤
问题:
同学们听说过节能煤炉吗?
为什么能节能?
实际上是燃烧充分、 节省燃料
乙炔在空气中燃烧(左) 乙炔在氧气中燃烧(右)
1、物质具有 可燃性
2、可燃物与氧气接触 3、可燃物温度达到着火点 三者缺一不可。
可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发 热的氧化反应。
备注:广义的燃烧也可以说任何发 光放热的剧烈的化学反应。
3.灭火原理:
1、可燃物与空气隔绝。 2、将可燃物的温度降至着火点以下。 3、移走可燃物。
达到一点即可。
森林失火的 原因可能是什 么?
蔡琰(作者有待考证)的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗,太长了,就不贴了orz。
燃烧条件与灭火原理 2024-2025学年九年级化学科粤版上册
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新课讲授
燃烧的条件
物质燃烧需要同时满足三个条件: 1. 物质本身是可燃物 2. 可燃物要与氧气或空气接触 3. 温度要达到可燃物的着火点
P89讨论与交流>>>
3.影响燃烧的条件有多个,在设计实验探究其中一 个时,其他几个条件需要怎样设计?
其他几个条件需要保持不变。
思想与方法导引>>>
——————————————————————
b
灭火实例
c
d
能灭火的主要原因
a.住宅失火,消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水。 温度降至燃烧物的着火点以下
b.实验时不慎滴在实验台上的少量酒精燃烧,立即用湿布盖 住燃着的酒精。
c.炒菜时油锅中的油不慎着火,迅速用锅盖盖熄。
降低燃烧物的温度至着火点 以下并使其隔绝空气
隔绝空气
d.扑灭森林火灾时,救火人员将大火蔓延线路前的一片树木 砍掉,放火烧去那片草地,形成隔离带。
合作探究 探究点 爆炸与防爆安全
2.爆炸极限
易爆的可燃物在空气中达到一定的含量,遇到明火就会发生 爆炸。这个能发生爆炸的含量范围,叫作爆炸极限。
易燃物 面粉 煤粉 氢气
爆炸极限 9.7g·m-3 35g·m-3 4%~74%
易燃物 天然气(甲烷) 石油气(丁烷)
一氧化碳
爆炸极限 5%~15% 1.9%~8.5% 12.5%~74%
新课讲授 着火点:可燃物燃烧所需的最低温度
着火点是物质固有 的性质,不可改变
40℃
240 ℃
183 ℃
木炭320 ℃ ~370 ℃
P89讨论与交流>>>
2、实验结论中的条件是否要同时具备才会发生燃烧?如果缺少 其中一个条件会怎样?请尝试用上面的实验现象证明你的观点。
燃烧条件与灭火原理-PPT课件
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图2 利用燃烧加工食物
图3 古埃及人利用燃烧 冶炼铜
第三章 第三节
燃烧条件与灭火原理
在日常生活中,燃烧现 象屡见不鲜。你能否列举 一些日常生活中常见的燃 烧现象吗?
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发 生的一种发光发热的剧烈的 氧化反应。
探究物质燃烧的条件
1.火柴可燃 火柴是可燃物 2.小石块不可燃 小石块不是可燃物
1.不燃烧 温度要达到着火点
2.点燃后呢? 2.持续燃烧
1.在空气中,已点燃 2.用烧杯倒 的蜡烛能维持燃烧吗? 罩 住呢?
1.持续燃烧 要有充足的氧气
2.火焰慢慢熄灭
[归纳小结]
燃烧需要三个条件: (1)物质本身是可燃物 (2)要接触氧气(或空气) (3)达到燃烧所需的最低温 度(也叫着火点)
火警电话:119
大家知道火警该怎么报吗?
报警时应该注意说明以下几点: 详细地点、燃烧物质、火势大小、 燃烧背景、人员情况,最好还有报警 人的姓名和联系电话。
本节小结
一、燃烧需要三个条件 :(缺一不可) • (1)物质本身是可燃物 • (2)要接触氧气(或空气) • (3)达到燃烧所需的最低温度 二、灭火原理:(只要满足一个即可) • (1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 • (2)隔绝氧气(或空气) • (3)使温度降到着火点以下,都能达到灭火
1.酒精灯火焰可以用灯帽来熄灭,原因是( B)
A.灯帽能降温;
B.隔绝空气;
C.灯帽是灭火剂;
D.盖上灯帽后酒
精灯芯上没有了酒精;
2.商场和住宅等地方发生火灾时,消防员用高 压水枪喷水灭火,水在灭火中的作用是( B)
A.降低可燃物着火点; B.水蒸发吸热, 使温度降低到可燃物的着火点以下;
粤教版九年级化学上册《 燃烧条件与灭火原理》PPT高效课堂 获奖课件 (12)(vip免费)
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有一种痛叫做,我本可以,却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标,只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上,恒心也是一种修为,是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ,与 你的意 愿有关 很多时候,不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ,只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好,长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因,每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效, 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始, 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年,我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强,而是因为一个特 别不起 眼的理 由:能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后,我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早,把没起床的孩子交给家人,换 上运动 鞋,在 空旷的 街道上 吹吹凉 风,吸 吸那尚 未被污 染的空 气,戴 上耳机 ,听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时,但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快, 头疼, 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ,只要 能出去 ,其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难,现在只要 稍稍放 慢脚步 ,调整 呼吸, 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显,坚 持就会 变得艰 难;如 果心理 需求更 胜,坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
3 你 的 恒 心 ,与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因,恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周,就希望身材赛过谁;看了两 本书, 就期待 生活有 什么不 同;勤 奋两个 月,就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的,若是在它上面加了太 多的砝 码,它 就会不 堪重负 。 欲望太多,就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后, 虽然让 他有了 一定的 知名度 ,但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然,觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说,那时他还 在经营 餐厅, 甚至觉 得没得 奖也挺 好,至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ,影响 了生意 。 听起来像玩笑,但实际上,无论写书, 还是跑 步,他 只是为 了迎合 自己, 达到为 自己设 定的目 标就好 。
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火柴可燃吗?
小石块呢?
火柴可燃 火柴是可燃物 小石块不可燃 小石块不是可燃物
室温下存放的 点燃后呢?
蜡烛会燃烧吗?
不燃烧 持续燃烧
燃烧需要达到一定 的温度
着火点
在空气中,已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗? 住呢?
持续燃烧 需要空气或氧气
火焰慢慢熄灭
二、燃烧的条件
缺
物质本身是可燃物
一
可燃物接触氧气(或空气)
1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧? 2、为什么热水里的白磷不燃烧? 3、能不能让热水里的白磷燃烧?
(90℃)
有时燃烧会对人的生命财产造成巨大的损失, 认识了燃烧的条件后,自然的联想到如果控 制燃烧的条件,使燃烧反应停止,就能够灭 火了。
那么,有哪些燃烧的条件可以人为的控 制甚至消除呢?
㈣、联系实际、探究灭火原理
1.判定下列说法是否正确 A.只要有足够的温度,所有物质都可在空气中燃烧。( ) B.木炭放在氧气中即燃烧产生二氧化碳。( ) C.用水灭火的原因是水能降低可燃物的着燃火烧点。( )
2.节日燃放烟花爆竹有时会引起火灾,燃着的烟花在引发的火灾 中所起的作用是( )
A、提供氧气 B、提供可燃物 C、使可燃物的温度达到着火点
总结灭火原理:
1、使燃烧物与其他可燃物隔离或清 除可燃物 2、使可燃物隔绝空气(或氧气)
3、使可燃物温度降到着火点以下
㈤、实践运用、火场逃生
(1)联系生活实际,师生共同展开 讨论火场自救的一些方法。
(2)总结火场逃生自救的一些方法 (用图片展示)
(3)灭火器使用的方法。
火场逃生自救方法
㈥、趣味练习,巩固新知
请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛
实验用品:火柴、蜡烛、剪刀、烧杯、水、抹布。
由活动说出灭火的依据
• 灭火的方法
灭火的依据
• 吹灭
• 煽灭
使温度降低到可燃物的着火点以下
• 用水浇灭
• 用大烧杯盖灭 • 用沙土盖灭 • 用湿抹布不灭
剪掉焰芯 —
隔绝氧气 隔离可燃物
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条 件之间的关系吗? 灭火就是——破坏燃烧的条件
1、联系生活,思考问题
❖ 出示一些火灾事故的图片,引起学生对“火” 的共鸣。
❖ 结合教材82页的讨论与交流,说出日常生 活中常用的灭火方法 ?
用沙土把火扑灭
把易燃物搬离有火源的地方
用水把着火的火炉扑灭
师生共同探究“蜡烛熄灭”的方法及原
理:
水
隔
离
可
燃
降温至着火点下
物
沙
子
隔绝氧气
创设情景、亲身体验
㈦、课堂小结、认识升华
• 学完本节课你有哪些收获呢? • ①燃烧的条件 • ②灭火的原理 • ③消防安全知识
㈧、布置作业、课外延伸
• (1)讨论交流完成教材84页检查站的 问题。
• (2)自主学习有关灭火器的灭火原理 和使用范围。
六、板书设计
燃烧和灭火
一、燃烧的条件
二、灭火的方法:
1、要有可燃物;
运载神州七号的火箭顺利升空
奥传运遍奥希圣全运腊火世圣传从界火遍其的从全发五其世祥大发界地洲祥五希。地大腊 洲。
快乐的篝火晚会
北京奥运会火炬传递
央视大楼火灾现场
人类从远古时代就开始用火,火带 给人类光明和温暖
同时又会给人类带来灾难
3.3 燃烧条件与灭火原理
探究物质燃烧的条件
对比试验爱生命
谢 谢!
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努 过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子, 分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力 诉你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就 十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米 挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出 ,再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己 篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了,我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等 看书,在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关 ”