《示儿》教学PPT课件

合集下载

部编版五年级语文上册第12课《示儿》ppt课件

14
语文蒸
诗歌赏析
死去元知万事空，但悲不见九州同。
反衬：表现出诗人内心深深的遗憾。
表达了看不到中国统一的悲伤之情。
15
头语文
诗歌赏析
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
> 读一读这一句，你读懂了哪些?
> 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗?
北定：平定北方。
中原：淮河以北被金人侵占的地方。
家祭：祭祀家中先人。
4
语文
作者简介
陆游 (1125—1210),字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋诗人，在中国文学史上享有崇高地位。
主要作品：《示儿》《关山月》《书愤》《钗头凤》等。
5
语文类
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
7
语文
我会写
jì
祭
结构：上下
音序： J 部首：示
组词：祭祀吊祭
18
语文头
读一读
可以采用多种形式朗读。同桌赛读、男女生读、小组读、齐读等。
示儿①
[宋] 陆游
19
语文 ※
想一想
这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。
结合古诗内容，想象一下陆游临终前与儿子交谈的情景，写一段对话：
陆游：
儿子：
陆游：儿子：
20
造句：每年春节我们家族都搞大型的家祭活动。
书写指导：上边两部分要宽展，左上边里面是两点，右上边横撇要小、捺要长。
8
语文
我会写
nǎi
结构：独体字
音序： N 部首： )
组词：乃兄今乃得之造句：喝酒后的爸爸经常说：

示儿ppt课件

培养人文精神
《示儿》诗中所蕴含的人文精神，如对家国的眷恋、对生命的感慨等，可以培养学生的情感表达能力和人文关怀精神。
人文教育
培养人文情怀
《示儿》诗中诗人对家国的深情眷恋和对生命的感慨，都蕴含着丰富的人文情怀。通过学习这首诗，学生可以感受到这种情怀并培养自己的人文情怀。
提升情感表达
《示儿》诗中的语言简练、意蕴深厚，通过学习和解读这首诗，学生可以提高自己的情感表达能力和语言运用能力。
05
示儿诗的教育意义
爱国教育
激发爱国情感
陆游的《示儿》诗表现了他对国家的深深眷恋和对国家复兴的殷切期望。通过这首诗，学生可以感受到诗人的爱国情怀，从而激
发他们的爱国情感。
强化国家意识
通过《示儿》诗中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的描述，可以让学生更加了解国家的兴衰与个人的命运紧密相连，强
社会影响
爱国思想的传承
陆游的示儿诗表现了他的爱国思想，对后世产生了深远的影响。
对后世的启示
示儿诗所表达的爱国情怀和民族精神，激励了无数中华儿女为国家的繁荣富强而努力奋斗。
文化传承
文学价值
示儿诗具有极高的文学价值，被后人广泛传颂，成为中国古代文学的经典之作。
教育意义
示儿诗被选入中小学教材，成为青少年学习爱国思想和民族精神的重要素材。
诗词内容
《示儿》是陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年）临终前。这首诗给儿子们留下谆谆嘱咐，表达了诗人坚定的信念和深深的爱国之情。
诗词内容
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗词赏析
思想感情
诗人临终前悲怆嘱咐儿子们，表现了诗人至死仍牵挂国家的一腔

《示儿》课件 (共27张PPT)

版
改
收复失地，却向金屈膝投降，自称臣子、儿皇帝，苟且
偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。
（2023-2024学年完美订制版）
陆游年仅三岁的时候，汴京就被金
兵占领了，他从小就立下了抗金救国的
志向，长大后他曾经亲自上战场，参加
2 过抗金的战斗，直到他生命的最后一刻，
0 2 3
他仍然坚信抗金必定胜利。当85岁高龄
版
乃:你的，你们的。
翁:父亲
改
乃翁: 指陆游自已
这句的意思是：家祭的时候不要忘了
（把收复中原这件事）
告诉你们的父亲。
用自己的话说说这首诗的意思。（2023-2024学年完美订制版）
本来就知道人死了就什么不知道了，
2 0
只是为不能看见全中国统一而感到
此
2
处
3 年
悲伤。
可编辑修
版
改
宋朝的军队向北进军，收复中原的
（2023-2024学年完美订制版）
2 0
示儿
此
2
处
3
可编年辑修 Nhomakorabea版
改
南宋陆游
（2023-2024学年完美订制版）
陆游（1125年11月13日-
1210年1月26日）南宋诗
人。汉族，字务观，号放
2 0 2
翁，越州山阴（今浙江绍
此处
3 年
可
兴）人， 12岁即能诗文，
编辑修
版
改
一生著述丰富，有《剑南
此
2 3
千，写下了“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的诗句。
处可编
年版
令人感动的是，陆游对于收复中原、统一国家的信念，

古诗三首示儿ppt课件

死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。
疏通诗意，理解内容
示儿：给儿子们看。
示儿
［宋］陆游元：通“原”，本来，原来。
九州：古代把中国分为九州，所以
常用九州指代中国。这里指宋朝的
死去元知万事空，领土。
但：只。
但悲不见九州同。同：统一。
诗意：本来就知道人死去就什么也没有了，只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。
பைடு நூலகம்
整体初读古诗
1.朗读古诗，并划分节奏。
示儿
陆游
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
精读古诗，体会诗意
看了诗题，“示儿”是什么意思？
示儿
［宋］陆游
示儿：给儿子们看。
释诗意
小组合作学习要求：（1）小组内反复吟诵古诗。（2）根据字义讨论诗句意思。（3）体会诗句所表达的思想感情。
释诗意（三四句）
王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
疏通诗意，理解内容
定：收复。
王师：指宋朝的军队。
王师北定中原日，乃翁：你的父亲。乃，
家祭无忘告乃翁。你的，你们的。
家祭：家中祭祀祖先的仪式。
无：通“勿”，不要。
诗意：朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀
祖先的时候，不要忘记（把这件事情）告诉我。
上马击狂胡，下马草军书。
天下可忧非一事，书生无地效孤忠。 shù
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
yān
一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。
初读古诗，整体感知
1、自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2、富有感情地朗读诗句。
初读古诗

人教版五年级语文上册《示儿》PPT教学课件全

示
语人文教
上版
儿
入
03 课堂检测 04 拓展延伸
第壹部分
学习背景
3
同学们，你们知道吗？陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，这篇《示儿》就是其中最著名的一篇。
陆游（ 1125-1210 ），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这一句中的“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己心有不甘，因为“不见九州同”。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。
深入赏析
王师北定中原日
理解大意
译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是
死但去悲感到悲伤，没能见到国家统一。
元不知见
元知原本知道。元，通“原”。本来。
万九万事空什么也没有了。
但只是。
事州
空同九州这里代指宋代。古代中国分九州，常用九州指代中国。
同统一。
理解大意
译文：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，
诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。
深入赏析
家祭无忘告乃翁
情绪又一转，无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。表达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情，从中受到感染，加深热爱祖国的情感。

12古诗三首示儿课件(共21张PPT)

示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
发挥想象，情境写话
（环境），诗人陆游正
奄奄一息地躺在病床上。弥留之际，他叫来了他的孩子们。
陆游
地说：“
。”
儿孙们此时，已泣不成声，他们（）地说：“
。”
陆游
地说：“
……”
说完，他用颤抖的手提起笔来，写下了这样一首诗：
饮酒作乐
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
望眼欲穿
——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
再读诗句，读出悲情
死去元知万事空，但悲不见九州同。
悲伤嘱托儿子什么呢？
盼：北定中原日王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
再读诗句，读出信念
观察图片，感受陆游对收复失地的坚定信念。
示儿
[宋]陆游
我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了。只是悲伤的是，
死去元知万事空，没能看见国家的统一。
但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
等到南宋朝廷的军队收复中原失地的那一天，家祭时千万不要忘了告诉我一声。
品读前两句
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗文互解，深化情感
读读这首诗，你觉得诗人又是为何而悲？
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，山河雄伟壮丽五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，遗民悲愤失望南望王师又一年。
为百姓而悲
诗文互解，深化情感
人们望眼欲穿却怎么也盼不来的王师在干什么呢？
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ ——林升《题临安邸》

12古诗三首《示儿》课件(共37张PPT)

示儿
示儿：可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。
诗歌朗读自由朗读诗歌，尝试读正确、读通顺。
示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
节奏划分朗读时，要注意诗句中的停顿！
示儿 [宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
课堂总结
陆游一生空有报国之志，却无法实现。他致力于抗金斗争，希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改初衷，深深领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈和真挚！让我们再次朗诵《示儿》，体会他这种深沉真挚的情感。
板书设计
毕生的事—— 不见九州同
热
爱
盼望与嘱咐——王师北定中原
祖国
布置作业
死去元知万事空，但悲不见九州同。
从中原沦陷的那一天起，人们就在苦苦地等着盼着朝廷的军队能够北上抗金，收复失地，解救那些在敌人铁蹄下挣扎的父老乡亲，实现九州统一的夙愿。而南宋统治者只顾享乐，无意于祖国的统一。
展开想象想象“九州不同”时社会是什么样的？
示例：想象到“九州不同”时土地荒芜，老百姓拖儿带女背井离乡；房屋倒塌，路边常常有饿死的人的尸骨；入侵者骑着高头大马，耀武扬威，随意挥动着鞭子抽向正在做苦力的人身上，可是他们不敢怒也不敢言……
祭乃熏杭亥恃哀拘
词语乐园
乃父熏人依恃抖擞
已亥杂诗
词语理解
元：同“原”本来。但：只。九州同：“九州”古代指全国，“九州同”指全国统一。王师：指南宋朝廷的军队。中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。家祭：对祖先的祭祀。乃翁：你们的父亲。
释解题目

统编版五年级语文上册12古诗三首《示儿》课件(共35张PPT)

五千仞岳上摩天。
金人之手六十多年了。忧国忧民的诗人
遗民泪尽胡尘里，
在山阴（今浙江绍兴）乡下向往着中原
南望王师又一年。
地区的大好河山，也惦念着中原地区的
——《秋夜将晓出篱百姓，盼望南宋统治者能够尽快收复中
门迎凉有感（其二）》原，实现统一。
拓展资料
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——《十一月四日风雨大作（其二）》
读一读后两句诗，感受“盼之深”，体会诗人的家国情怀。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
补充资料
51岁那年，因为尽力主张朝廷北伐抗金、收复中原，却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢免了官职，他忧愤成疾，大病十日。病体初愈时，他写下了——位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
52岁时，他写下感人肺腑的诗句——遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
庙社:宗庙和社稷，代指国
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
家。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看和。銮 : 本指马车上的铃铛，此
处借指皇帝的车驾。
体会情感
病起书怀【宋】陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
五年级上册第四单元精读引领课
12 古诗三首
第1课时
核心任务
著名诗人艾青曾无比深情地写道：
班级
悠悠爱国心
“为什么我的眼里常含泪水？因为我
朗
诵会
深深爱国情
对这土地爱得深沉……”学完第四单

古诗三首《示儿》人教部编版(共7张PPT)PPT

同学们再见！或许真正的自由就是坦白吧，压抑了这么多年的怨恨纠缠和对现实世界的厌恶全部都完完整整、彻彻底底、干干净净的结束了，张自力是这样，吴志贞也是如此，明白了这个就不难理解为什么网友评论张自力最后那段独舞真的是表达内心情感的最好诠释，动作粗放有力，表情自然放松，节奏感超强，巨舒坦；明白了这个就不难理解张自力之前为什么要带着吴志贞坐上了咯吱作响的破旧的摩天轮去眺望那个曾经的白日焰火歌舞厅，劝她自首，给她机会，让她明白他的爱有多深；明白了这个就不难理解张自力为什么要在吴志贞被警察拷走的时候在漫天的雪地里放焰火，焰火象征着什么，仅仅是为了扣住电影的题目吗，还是自
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男主角张自力（廖凡）在故事一开始的时候就很洒脱不羁，标志性的胡须很男人。因为在调查碎尸案过程中有两个兄弟被枪杀了，案子又没有头绪，渐渐地迷失了自己，或者说失去了做警察的动力，所以后来被分配到了一个工厂保卫科上班，也许是凭着自己的专业嗅觉，或许是因为溜冰鞋的暗示，他慢慢找到了一点头绪，开始主动去调查这个嫌疑最大的吴志贞（桂纶镁），并逐渐的爱上了她，这个我看的出来。在他的真心打动下，女主角终于放下了防备，对他摊了牌，把那个曾经为她碎尸、隐姓埋名的、活死人丈夫梁志军（王学兵）带到了警察的埋伏里，并被当场枪毙了，在我以为故事的情节快差不多的时候，张自力发现原来他深爱的这个

部编版五年级上册第四单元12《古诗三首》示儿课件(共27张PPT)

背景资料
从国土沦陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的军队能北上抗金，收复失地，解救那些父老乡亲。可是，南宋朝廷不但不发愤图强，收复失地，反而任命秦桧做宰相，一味向金人屈膝求和。陆游写这首《示儿》的时候，九州破碎已整整84年了。
理解诗意
结合背景资料谈一谈：平常人临死时，会有对生命的留恋、对家人的不舍，而陆游临死前心里最记挂的是什么？南宋朝廷何时收复失地
结构梳理
毕生的心事但悲不见九州同爱
示
国
儿
之
无限的希望
王师北定中原日
心
作业布置
1.背诵并默写《示儿》。 2.完成《分层作业》对应练习。
✓ 豁达 ✓ 不是 ✓ “元” ✓ 悲哀 ✓ 不见九州同
背景资料
北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下诏侵宋。同年十二月，徽宗向南逃窜。同月下旬，徽宗禅位给太子赵桓，是为钦宗。靖康元年（1126），金军占领开封城；靖康二年（1127），金俘获徽宗、钦宗。三月下旬，金军先后两次将皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋灭亡。淮河以北的地区沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩半壁江山，所以称南宋。
注释
元：同“原”，本来。但：只是。九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。同：统一。王师：宋朝的军队。北定：平定北方。中原：淮河以北被金人侵占的地区。家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你们的父亲。
理解诗意
死去元知万事空，但悲不见九州同。
句意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是悲痛不能活着看到国家统一。
的仁人志士呢？
解读诗题
你知道“示儿”是什么意思吗？
示儿（陆游）

《示儿》教学课件(12张ppt)

210)，字务观，号
放翁，南宋山阴人。12岁即能诗文，一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。
（2）为什么朝廷会灭亡，国家会衰败呢？请看南宋诗人林升的《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，
只把杭州作卞州。
知道这首诗的含义吗？请你找出国家衰败的根源是什么！
（3）那么，如何才能国富民强呢？中国近代改良主义学者梁启超的《少年中国说》中有这样一个片断：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则过进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其光大道……纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长，美哉我中国少年，于天不老，壮哉我中国少年，与国无疆。
给儿子们看
本来就知道
示
陆游
儿
祖国统一
死去元知万事空，但悲不见九州同。
只。
你的父亲。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
指淮河以北沦陷在金人手里的地区。对祖先的祭祀。
拓展延伸
读这首诗最让人心痛的读这首诗，理解此诗并是那个字？比较两首诗的异同。
秋夜将晓出篱门迎凉有感[南宋．陆游〕
三万里河东入海，[注释]
遗民泪尽胡尘里，

统编版语文五年级上册12古诗三首《示儿》课件(共24张PPT)

赏析古诗
死去元知万事空，但悲不见九州同。
“悲”字以万事之空来衬托一事的不能忘怀、遗憾、悲愤之情袭扰着临死前的诗人。
赏析古诗
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
“王师北定中原日”表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。
赏析古诗
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
“家祭无忘告乃翁”表明诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地。渴望祖国统一的热切心情。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄
布置作业
1.背诵古诗。 2.搜集关于爱国的诗句。
板书设计
示儿
死去完知万事空
悲但悲不见九州同
盼
王师北定中原日家祭无忘告乃翁
收复失地渴望祖国统一谢谢观看！Fra bibliotek绕着诗人
示儿
宋陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
后两句是诗人对儿子的嘱托和殷切期盼
主旨概括
《示儿》是宋代诗人陆游临终前给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
拓展
抒发爱国之情的诗句
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
走进古诗
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
» 王师：指南宋朝廷的军队。 » 北定：将北方平定。 » 中原：指淮河以北被金人侵占的地区。 » 家祭：祭祀家中先人。朝廷的军队收复中原失地的那一天，家祭的时候，一定不要忘记
诗意
把这件事情告诉你们的父亲。
赏析古诗
死去元知万事空，但悲不见九州同。
“空”字表明诗人早已看透生死。 “但”字指出唯有一事不空，那就是不见九州同。

《示儿》教学课件(共9张PPT)

（2023-2024学年完美订制版）
示儿 2
0 2 3
此处可编
年
辑修
版
改
（2023-2024学年完美订制版）
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉
族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。
少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应
2
0 2
礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。
此处
仿佛看到了什么？听到了什么？
此处可
编
年
版铁蹄声、哭喊声……
辑修改
（2023-2024学年完美订制版）
《题陆放翁诗卷后》
〔宋〕林景熙
2
0 2 3
床头孤剑空有声，坐看中原落人手！
此处可编
年
辑修
版
改
青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。
来孙却见九州同，家祭如何告乃翁？
（2023-2024学年完美订制版）
来孙却见九州同，家祭如何告乃翁？
2
0 2 3
你的子孙虽然见到了统一
此处可
编
年
版的国家，但是着国家是由元兵
辑修改
统一的，怎么能在家祭的时候
告诉你呢？
3 年版
可
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。编辑修改
晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。
创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰
富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄
浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词
作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞
残虏的爱国主义精神。
（2023-2024学年完美订制版）
2 0 2 3
候，祭拜的时候记得告诉你们