小学说课活动方案

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小学说课活动方案

小学说课活动方案一、活动主题及背景在小学教育中，说课是一项重要的教学活动。

通过说课，教师可以有效地展示教学设计、教学过程、教学思路等内容，提高自身教学水平，同时也可以帮助学生更好地理解知识，激发学习兴趣。

本次活动的主题是“以学生为中心，促进全面发展”，旨在通过说课活动，引导教师重视学生个体差异，关注每个学生的全面发展，营造积极的学习氛围。

二、活动目标和意义通过本次说课活动，旨在达到以下几个目标：1. 提高教师的说课能力，使其能够准确、清晰地传达教学内容；2. 深化教师对学生个体差异的认识，促进学生的全面发展；3. 激发学生的学习兴趣，提高学习动力，培养学生的自主学习能力；4. 增强教师与学生之间的沟通与理解，促进教学效果的提升。

三、活动内容和组织安排1. 主题分享：教师分享自己设计的一个教学活动，重点介绍教学目标、教学过程、教学方法等内容，展示教学设计的思路和特点。

2. 学生展示：学生们展示他们在这个教学活动中的表现，包括对知识的掌握、表达能力、团队合作能力等方面。

3. 点评交流：其他老师和学生对这个教学活动进行点评和交流，提出意见和建议，共同讨论如何进一步优化教学设计，促进全面发展。

四、活动效果和评价通过本次说课活动，教师和学生将获得以下几点效果：1. 教师在说课过程中提升了自己的表达能力和教学技巧，更好地掌握了教学内容；2. 学生通过展示表现，增强了自信心，激发了学习兴趣，促进了全面发展；3. 教师和学生之间加强了沟通和交流，建立了更加紧密的师生关系，促进了教学效果的提升。

五、总结通过本次小学说课活动，不仅提高了教师的说课能力，促进了学生的全面发展，也拉近了教师与学生之间的距离，促进了教学效果的提升。

希望未来能继续开展类似的活动，为促进学校教育发展贡献一份力量。

2024年小学数学说课活动方案

2024年小学数学说课活动方案【引言】数学是小学阶段的重要学科之一，通过数学的学习能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

为了提高学生对数学的兴趣和学习效果，我计划参加2024年小学数学说课活动，并准备了以下的活动方案。

【一、活动目标】1. 培养学生的数学兴趣和学习意愿，激发他们对数学的好奇心；2. 提高学生的数学基本概念和计算能力，帮助他们掌握数学运算方法；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。

【二、活动内容】本次数学说课活动中，我将选取小学四年级的“乘法”这一知识点进行讲解。

具体内容包括：乘法的基本概念、乘法口诀、乘法应用等。

1. 乘法的基本概念首先，我会通过生动形象的例子引导学生理解乘法的基本概念。

比如，用苹果的例子来说明两个因数的乘积是什么概念。

接着，我会通过数线、数组等工具教学生学习乘法的表示方法和乘法的性质。

2. 乘法口诀为了帮助学生记忆乘法口诀，我会使用一些有趣的教学方法。

比如，通过唱歌、跳舞等形式将乘法口诀进行表演，增加学生的参与度。

同时，我还会设计一些游戏和练习题，让学生进行口算练习，巩固乘法口诀的记忆。

3. 乘法应用为了让学生理解乘法的实际应用，在教学乘法的同时，我会引导学生思考和发现乘法在日常生活中的应用场景。

比如，计算购物时的总费用、计算食谱中的食材比例等。

通过实际例子的呈现，让学生意识到乘法的重要性和实用性。

【三、活动方法】为了让活动更加生动有趣，我将采用多种教学方法，如互动式讲解、小组合作学习等。

1. 互动式讲解在整个过程中，我将与学生进行互动，提问和学生展开对话，引发学生的思考和讨论。

通过互动式讲解，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 小组合作学习在课堂中，我将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内相互讨论和合作解决问题。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 游戏和活动除了传统的讲解和练习，我还将设计一些小游戏和活动来巩固学生的学习效果。

小学说课活动方案(二篇)

小学说课活动方案（一）一、指导思想“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。

为进一步提高我校教师把握课标、把握教材的能力，提高课堂教学时效性，实现减负增效；不断推进教师队伍建设和人才成长进程，努力造就一支业务精湛、高素质的专业化教师队伍。

结合我校实际情况，举行本次说课活动。

二、活动目标1.推动我校体校校本研修工作扎实开展。

说课活动面向全校全体教师，从研读课标、深钻教材做起，扎实推进校本研修活动，使我校校本研修更具实效。

2.提高全校教师的业务水平。

通过说课活动，使教师准确把握课程标准，深入系统地钻研教材，从而树立现代教育理念，不断创新教学方法，提高专业水平和教学能力，并逐步使该项活动每学期常规化开展。

三、活动时间：___月___日四、活动地点：会议室五、活动形式及内容1.活动以说课的形式呈现，参赛教师说一课书的一课时，时间为___分钟。

2.说课篇目：各年级各学科第一单元的内容（具体内容自定）六、活动安排1.抽签决定说课顺序，每位选手说课时间限时___分钟，超时将酌情扣分。

2.每校至少上报两个学科参赛，每学科上报___名教师。

3.请各共同体校于十五周周二前，将各校参赛教师上报津门小学。

上报后由津门小学负责调剂。

（另附报名表）评委由各校业务领导或骨干教师担任。

4.说课要求。

本次说课比赛的具体要求请参见学校下发的《七说说课评价表》。

经评分后评出一、二等奖以资鼓励。

新兴小学___-8小学说课活动方案（二）一、活动目标：1. 帮助小学生提高口语表达能力。

2. 培养小学生的团队合作意识。

3. 激发小学生的学习兴趣。

4. 加强小学生对课堂知识的记忆和理解能力。

二、活动内容：本次活动以小学生的一堂英语课为基础，通过组织小学生进行说课活动，让他们能够在团队合作的过程中提高口语表达能力，激发学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆课堂知识。

小学数学说课稿实施方案

小学数学说课稿实施方案一、教学目标在本次小学数学说课活动中，我们旨在通过深入探讨数学教学的有效方法，提升教师的教学能力和学生的数学学习兴趣。

具体目标如下：1. 帮助教师掌握如何将数学知识点与实际生活相结合，提高教学的实用性和趣味性。

2. 探讨如何运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创新思维。

3. 分享和交流教学经验，促进教师之间的相互学习和成长。

4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。

二、教学内容与分析本次说课的内容为小学数学中的分数概念及其应用。

分数是数学中的基础概念之一，对于培养学生的逻辑思维和抽象思维能力具有重要意义。

我们将从以下几个方面进行说课：1. 分数的定义和性质：介绍分数的基本概念，包括分子、分母、分数线等，并解释分数的等值性质和基本运算规则。

2. 分数与实际生活的联系：通过生活中的实例，如食谱调配、时间计算等，展示分数的应用，让学生感受到数学的实用性。

3. 分数的图形表示：利用图形工具，如饼图、条形图等，直观地展示分数的含义，帮助学生形成形象的认识。

4. 分数问题的解决策略：介绍解决分数问题的基本方法和技巧，如简化分数、通分、约分等，并引导学生探索多种解题途径。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法和手段：1. 情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在具体的问题中学习和运用分数知识。

2. 探究式学习：鼓励学生主动提出问题，通过小组合作和讨论，自主探究分数的性质和应用。

3. 游戏化教学：设计有趣的数学游戏，如分数接龙、比较大小等，让学生在游戏中学习数学，增强学习的趣味性。

4. 多媒体辅助教学：运用多媒体工具，如PPT、动画等，直观展示分数的概念和运算过程，提高教学效率。

四、教学过程设计1. 导入新课- 通过一个生活中的小故事或者问题情境，引起学生对分数的兴趣和好奇心。

- 提问学生是否在日常生活中遇到过需要用分数来解决的问题，以此作为课程的切入点。

小学说课活动方案(五篇)

小学说课活动方案一、活动目的为了适应素质教育的教学方式的变革，配合新课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，提高教师的素质和教学水平，拟制定教师说课活动方案。

说课对象：全体数学教师二、活动方式：1、通过抽签方式决定比赛顺序，每隔____分钟进场一位参赛教师说课。

2、按说课原则和要求说课____分钟。

3、由第一位参赛教师抽签选内容。

4、不允许携带任何资料。

三、活动时间：____月____日下午2：30开始四、活动____安排：说课是教师在备课的基础上，面对同行或教学研讨人员进行说课，在说课的时候要说清楚教学设计及其理论依据。

说课不同于上课，说课时要求讲清楚每一个环节及其理论依据；说课是面对同行或教学研讨人员进行说课，互动性不如课堂教学；说课的时间短暂…这样对说课者来说要求更高，要有理论的基础，要有清晰的思路，要有准确、简练的表达等等。

五、活动形式及具体安排1、教研组长负责____，与教师们共同学习《说课评价标准》、如何说课。

2、本次活动主要是想锻炼与提高教师的说课能力，因此要求全员参与。

3、本次说课不分预赛与决赛，直接进行决赛。

4、每一位教师说课时间为____分钟，但不能少于____分钟，____分钟一到即停。

每位说课教师必须脱稿说课。

六、说课要求及评分标准：1、教材分析(1)说清本课在本学科教学中所处的地位和作用。

____分(2)说清本课教学内容的重点和难点。

____分2、目标分析(1)明确本课时的知识、能力和情感等教学目标。

____分(2)联系学情分析目标的合理性、科学性。

____分(3)说明落实课堂教学目标的教法与学法。

____分3、过程分析(1)说出课堂教学的整体思路和环节。

____分(2)说出设计教学各环节的依据和预期效果。

____分(3)说出教学中突出重点、突破难点的方法。

____分(4)说出板书、习题和作业的设计意图及依据。

____分4、效果分析(1)教学过程中可能出现的问题。

____分(2)学生中可能出现的典型错误。

小学数学教师说课活动方案

小学数学教师说课活动方案以下是 9 条主题为“小学数学教师说课活动方案”：1. 哇塞，咱这小学数学教师说课活动，那不得搞得热热闹闹的呀！就像一场知识的狂欢节一样。

老师们可以选择自己最拿手的数学课来分享，比如说讲怎么教小朋友认识图形的课，这多有意思呀！大家想想，小朋友们瞪着大眼睛好奇的样子，多可爱啊！2. 嘿，小学数学教师说课活动可以设计成小组竞赛的形式呀！老师们分成小组，互相较量，这不就像一场刺激的比赛吗？比如说一组讲加法，另一组讲减法，看谁讲得更精彩，能让大家都恍然大悟，这多带劲啊！3. 哎呀呀，活动可以设置一个特别的环节，让老师们模拟课堂呀！就好像他们真的在教室里上课一样，把那些教学方法生动地展现出来。

比如一位老师在模拟教乘法时，用有趣的例子，让大家都能轻松理解，这不是很棒吗？4. 咱小学数学教师说课活动可以邀请学生来当评委啊！是不是很新奇？这就好比让小观众们来评判大明星的表演。

老师们讲完课后，问问学生们最喜欢哪个部分，这能给老师们全新的反馈和启发呢！5. 要不干脆来个现场互动环节吧！老师们讲完自己的课，其他老师和观众可以马上提问，就像聊天一样。

比如有人问：“这个知识点这么教小朋友能理解吗？”然后大家一起讨论，多热闹啊！6. 哇，可以把活动场地布置得特别温馨呀，就像小学数学的乐园一样。

老师们站在那里说课，仿佛置身于知识的城堡中。

比如用彩色的气球装饰一下，这不是能让大家心情更好，参与度更高吗？7. 嘿，举办说课活动的时候，可以让老师们分享自己教学中的小故事呀！就像讲述自己的冒险经历一样。

比如有老师说自己怎么帮助一个数学学困生提高成绩的，这多感人呐！8. 哎呀，让每位老师准备一份独特的教学道具，在说课的时候展示出来呀！这就像是魔术师亮出自己的法宝。

比如有老师拿着一个巨大的算盘，给大家演示怎么用它教学，是不是很有意思呢？9. 我觉得小学数学教师说课活动这样搞绝对精彩！老师们积极参与，分享智慧和经验，这对学生们来说可是大大的福音啊！这能让教学变得更有趣、更有效，大家说是不是呀！。

小学青年教师说课比赛活动方案(二篇)

小学青年教师说课比赛活动方案一、活动目的：“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行口店二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：二、参赛人员：___周岁以下教师三、比赛内容：由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容四、比赛时间：___月___日和___日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）五、比赛方式：比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时___分钟。

六、比赛地点：四（2）班教室四（1）班教室为准备室七、温馨提示：1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。

2、提前___分抽取说课内容，独立准备。

3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。

4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。

八、比赛流程：1、___月___日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。

2、比赛当天下午3：40，___号选手领取说课材料，在准备室独立准备。

每间隔___分钟，下一位选手抽取材料独立准备。

（由柴吉利老师负责）3、4：20，___号选手进行说课，___号选手一旁准备。

___号选手结束说课，___号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。

九、评委：___十、评分方法和奖励办法：求所有评委总分的平均分，保留三位小数。

比赛共设一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名口店教务处小学青年教师说课比赛活动方案（二）一、活动背景和目的近年来，小学教师队伍的业务能力的提高已成为教育改革发展的关键之一。

针对小学青年教师的培训和提升，我们拟举办一场小学青年教师说课比赛活动。

通过比赛的方式，激发教师们的活力和创新能力，提高他们的教学能力和教育教学素养，推动教育教学改革和发展。

小学说课标说教材活动实施方案

小学说课标说教材活动实施方案1. 引言本文档旨在制定小学说课标说教材的活动实施方案，以提高小学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

2. 活动目标本活动的主要目标包括： - 培养小学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达的能力； - 培养小学生的思维逻辑能力，提高分析与推理能力； - 提高小学生的学习兴趣和自信心。

3. 活动内容和步骤3.1 文本选取选择适合小学生阅读和朗读的优秀教材作为活动的文本素材。

教材内容应包括对生活、学习和社会的相关讨论，能够启发小学生的思考和表达。

3.2 教师示范教师应对选定的文本进行示范朗读和解读，引导学生理解文本的内容和意义，同时展示良好的语言表达和思维逻辑。

3.3 学生朗读和表达学生需要在教师的引导下朗读和表达。

教师可以通过多次练习提高学生的朗读准确性和表达流畅度，同时引导学生对文本的内容进行深入思考和表达。

学生可以以小组形式进行讨论，互相交流和启发。

3.4 案例分析与小组讨论在学生朗读和表达之后，教师可以选择一个案例进行分析和讨论。

学生需要通过分析和推理，提出自己的观点，并展开讨论。

教师可以引导学生从不同角度和层面思考问题，锻炼他们的思维逻辑能力。

3.5 总结讨论和反思在活动的最后，教师应组织学生进行总结讨论和反思。

学生可以分享自己的体会和收获，教师也可以提供自己的评价和建议。

通过总结讨论和反思，帮助学生形成对说课标说教材活动的深刻理解，并为今后的学习做出调整和改进。

4. 活动评估教师可以通过以下方式对活动进行评估： - 观察学生的朗读准确性和表达流畅度； - 分析学生在讨论过程中的思维逻辑； - 收集学生的反馈和感受。

5. 风险管理在活动实施过程中，可能会面临以下风险： - 学生对文本内容的理解程度不一致； - 学生的参与度不高，思维逻辑能力表现较弱； - 活动时间不够充分，无法完成预定的内容。

为了应对这些风险，教师可以采取以下措施： - 针对学生的不同程度，进行差异化教学，确保每个学生都能理解和参与活动； - 设置鼓励机制，激发学生的学习兴趣和参与度； - 合理安排活动时间，确保活动进程能够顺利进行。

小学说课比赛活动方案

小学说课比赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学说课比赛活动方案

小学说课比赛活动方案一、活动目的小学说课比赛是为提高小学教师教学能力，促进教育教学改革而举办的一项重要活动。

通过比赛，旨在加强教师教学技能的培养，激发教师教学的创新力和热情，推动教师专业能力的全面提升。

二、活动对象小学说课比赛活动面向全体小学教师开放，参赛教师必须持有小学教师资格证。

三、活动时间小学说课比赛活动的时间为每年的4月份，具体时间根据学校自行安排。

四、活动形式小学说课比赛采取以下形式进行：1.初赛：参赛教师提交自己的说课方案和相关教材，经过学校评审后，选出参加决赛的教师。

2.决赛：决赛采取现场表演形式，评委会根据教师表演的情况评分，最终决出获奖教师。

五、活动内容小学说课比赛的内容主要包括以下几个方面：1.教师素养的展示：教师要展示自己的教学能力、教学思维和教育教学理念，通过言语和表演等方式，向评委和观众展示自己的专业素质和教育教学理念。

2.教学设计的展示：教师要向评委和观众展示自己的教学设计能力，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等方面的设计。

3.教学实施的展示：教师要根据自己的教学设计，利用教具、教材和多媒体等手段，向评委和观众展示自己的教学实施能力，包括对学生的指导和引导、对学生学习进程的控制和管理等。

4.教学评价的展示：教师要向评委和观众展示对学生学习效果的评价和反馈，包括教师对学生的作业、小测、考试等的评价和分析。

5.教师自我评价的展示：教师要对自己的教学过程进行总结和评价，包括对自己的教学优点和不足的认识，以及对今后教学改进的思考和设想。

六、活动评选小学说课比赛根据评委的评分，分为一、二、三等奖，优秀奖和鼓励奖。

在评选过程中，评委要注重教师的创新能力、教学理念和教学实践能力。

评委会由学校中的教育专家、教研组长和优秀教师组成，以确保评选公正、公平。

七、活动奖励小学说课比赛的获奖教师将得到以下奖励：1.获奖证书：对获奖教师颁发获奖证书，以表彰他们在教学方面的杰出贡献。

小学教研室说课活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育质量的要求越来越高。

为了提高小学教师的教学水平和教研能力，推动小学教育教学改革，小学教研室决定开展说课活动。

本次说课活动旨在为教师提供一个展示教学设计、交流教学经验、提升教学技能的平台，以促进教师之间的相互学习与成长。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据教材特点和学生实际情况，设计出科学、合理、有效的教学方案。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教育教学质量。

3. 培养教师的说课技巧，使教师能够在说课过程中充分展示自己的教学设计，提高说课水平。

4. 激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为学校教育教学工作提供有力支持。

三、活动主题“以说促教，共同成长——小学教师说课活动”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点XX小学会议室六、活动对象1. 全体小学教师2. 教研室相关领导、专家七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。

（2）教研室领导致辞，对活动提出要求和期望。

2. 说课比赛（1）参赛教师根据指定的课题，进行说课展示。

（2）评委根据说课内容、教学设计、说课技巧等方面进行评分。

（3）现场观众对参赛教师的说课进行点评。

3. 教学研讨（1）邀请专家对说课比赛进行点评，总结优点和不足。

（2）教师们围绕教育教学问题进行研讨，分享教学经验。

4. 闭幕式（1）主持人对本次活动进行总结。

（2）对获奖教师进行表彰。

八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等。

3. 宣传动员，确保全体教师积极参与。

4. 联系评委，邀请专家对说课比赛进行点评。

5. 落实各项保障措施，确保活动顺利进行。

九、活动要求1. 参赛教师需提前准备好说课材料，包括教学设计、说课稿等。

2. 参赛教师需在规定时间内完成说课展示，时间控制在15分钟以内。

小学教师“说课标、说教材”活动实施方案

小学教师“说课标、说教材”活动实施方案为了全面增强全镇小学教师自主研究、自我发展的意识，促进小学教师对教学专业理论、2011课程标准和教材的深入研究，提高学科专业文化素养，构建高效课堂，大面积提升全镇小学教学质量。

我镇实际，决定开展小学教师“说课标、说教材”比赛活动。

为了使活动顺利进行，特制定本方案。

一、指导思想：以科学发展观为指导，以构建高效课堂为目标，以提高教师专业技能为重点，创建有效促进教师专业发展的方式、方法和激励机制，以研究新课程理论、认真钻研教材为载体，努力提高教师课堂教学水平，优化课堂教学模式，不断提升课堂教学质量、提高课堂效率和新课程实施水平。

二、活动对象全镇小学全体任课教干教师三、学段划分、时间要求与赋分1、学段划分按各科的课程而定。

2、每个环节限时五分钟3、赋分：说课标25分，说全册25分，说一单元25分，说一节课25分。

四、说课标、说教材的要求教师不管是教哪个年级的，都要把握本门学科整个学段的教材。

只有这样教师才能高屋建瓴，从整个学段的高度来讲授一篇课文、一1节教材。

教师要把本学科整个学段的教材全部拿到手，对照课程标准认真地研读，在理解的基础上画出知识树，写出教材分析。

（一）写教材分析要从以下几个方面来写：1.课程标准对本学段（册、单元、课）的基本要求是什么（质的要求和量的要求），应如何落实这些要求；2.本学段（册、单元、课）教材的编写意图和体例是什么；3.本学段（册、单元、课）教材包括了哪些知识，是以什么样的逻辑线索把这些知识结构联系起来的（要画出知识树并加以说明）；4.本学段（册、单位、课）教材哪些常识可以前后整合起来；5.本学段（册、单位、课）教材所蕴含的本领体系和价值体系是什么。

（二）写完教材分析后，以学校为单位人人登台演讲，把本人画的常识树投到银幕上（或画到黑板上），讲解本人对教材的理解和处理设想。

1、要“煮”教材，煮熟煮透，真正理清教材的三大体系（知识体系、能力体系和价值体系）并熟能成诵。

小学说课比赛方案

小学说课比赛方案一、比赛背景与目的小学说课比赛是一项旨在提高小学教师教学能力，促进教育教学改革的活动。

通过比赛，可以促使教师更加注重教学设计和教学方法的创新，提高教学效果，培养学生的综合素质，落实素质教育的要求。

二、比赛形式与规则1. 比赛形式小学说课比赛采用组织评委评分的方式进行，分为预赛和决赛两个阶段。

预赛采取分组分别进行，决赛则是选出预赛中表现出色的选手，进行最后的比拼。

2. 参赛资格参赛者必须是小学任课教师，需提交参赛申请并通过资格审核。

3. 比赛内容比赛内容包括课堂教学设计方案和实际教学表演。

（1）课堂教学设计方案参赛者需要提交一份课堂教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法和教学评价等内容。

方案要求具体、详细，并与当前国家课程标准相适应。

（2）实际教学表演参赛者需要根据自己的教学设计方案，进行实际的教学表演。

表演可以是录制的视频，也可以是现场表演。

4. 评分标准评委将按照以下标准评分：（1）教学设计方案评分•教学目标的明确性和与国家课程标准的一致性•教学内容合理、有针对性•教学重难点的把握和解决方法•教学方法的多样性和创新性•教学评价方式的科学性和准确性（2）教学表演评分•教师教学技巧和方法的灵活运用•教学过程的流畅度和紧凑度•学生参与度和学习效果•教师对学生的激发和引导能力•教学环节的安排和协调性5. 奖项设置比赛设有优胜奖、创新奖和进步奖等奖项，为了激励参赛教师更好地展示教学水平和创新思维。

三、比赛流程1. 报名阶段参赛教师需要在规定时间内进行报名，提交参赛申请。

2. 预赛阶段根据报名情况，组织预赛进行初步筛选。

预赛采用分组赛制，根据参赛人数将教师分为若干组，每组进行对比赛内容的答辩和评审，并选出表现优秀的选手晋级到决赛。

3. 决赛阶段预赛晋级选手将进行决赛，决赛采取个人表演的形式。

根据表演内容和评委评分，评选出优胜奖、创新奖和进步奖等不同奖项。

4. 颁奖与总结根据比赛结果，举行颁奖仪式，并对比赛中的经验和问题进行总结和反思，为今后的小学说课比赛作进一步的改进和提升。

小学教师说课比赛活动方案

小学教师说课比赛活动方案为贯彻落实《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，围绕少先队根本任务，研究少先队活动课程建设，探讨辅导员专业化职业化队伍建设，深化少先队核心品牌创建，根据区教育局、区少工委、区教研中心要求决定开展狮岭小学首届少先队活动课说课比赛，交流少先队工作经验，碰撞教育思想火花，展示辅导员技能才艺。

一、活动主题队旗下我们追逐梦想二、参赛对象学校在职教师。

二、时间安排xx月xx日下午学校组织中队活动课设计方案及说课评选，学校推报1节优质中队活动课参加区级评选。

三、说课内容（五说）说活动目标、说活动准备、说活动过程、说引导要点、说评价方式。

四、比赛要求：1.紧紧围绕《少先队活动课指导纲要（试行）》，以其中分年级活动建议为参考，根据不同年级少先队员的身心发展特点，充分发挥队员的主体作用，设计开展一节少先队活动课。

2.在活动内容、活动形式、活动载体上，要符合少年儿童特点，主题鲜明、生动活泼、灵活多样，是孩子们喜欢，以至期待、向往的，能体现时代感、互动性，既有意义又有意思的少先队活动。

3.每人在8分钟内脱稿完成说课，可使用多媒体设备。

重点考察辅导员对少先队活动课程内容的正确认识、科学把握、活动设计和辅导能力。

1.主题设计新颖、有时代气息，切实在落实少先队根本任务。

2.活动过程流畅清晰，活动形式生动有趣、有感染力；能够调动队员参与，并充分展现在活动中的体验、感悟和分享。

3.活动有创新、有亮点，能体现队员和辅导员的智慧，展现队员的主体地位和积极向上的精神风貌。

4、活动面向全体，分层要求，尊重差异，能合理使用现代媒介，并在一节课的时间内能完成。

六、评选表彰说课比赛教科室、德育部门组织评委进行评选，设特等奖1名，一等奖5名，二等奖若干名，学校特等奖推荐参加区说课比赛。

小学青年教师说课比赛活动方案

小学青年教师说课比赛活动方案活动名称：小学青年教师说课比赛活动目的：1. 提升小学青年教师的教学能力和教学水平；2. 加强小学青年教师之间的交流与合作；3. 激发小学青年教师的创新思维和教学热情。

活动时间：根据实际情况决定，一般为一个工作日。

活动地点：根据实际情况决定，可在学校内部的教室或会议室举办。

活动流程：1. 报名阶段- 向全校小学青年教师广泛宣传比赛活动，并设立报名通道；- 小学青年教师根据自己的兴趣和教学特长，选择报名参赛；- 报名截止后，由组委会对报名人数进行统计和确认。

2. 筹备阶段- 组委会根据参赛人数制定赛程表和分组表；- 确定评委团队，包括学校中资深教师和教育专家；- 为参赛教师准备说课材料和宣传资料；- 准备比赛所需的场地、音视频设备以及评委评分表等。

3. 比赛阶段- 小学青年教师按照赛程安排和分组要求，准时到达比赛现场；- 每位参赛教师有15分钟的说课时间，包括说课课件展示和教学设计思路；- 评委根据评分表对每位参赛教师进行评分；- 每组比赛结束后，评委进行评分汇总，并对比赛情况进行讨论。

4. 决赛阶段- 根据初赛的评分情况，选出若干名进入决赛的参赛教师；- 决赛阶段，参赛教师将再次向评委和观众展示他们的说课能力；- 决赛结束后，评委进行最终评分，并选出前三名的优胜者；- 颁发奖项和荣誉证书，并进行闭幕典礼。

5. 活动总结- 由组委会组织召开活动总结会议，对比赛活动进行评估和总结；- 收集参赛教师和评委的意见和建议，为今后的活动提供参考；- 对优胜者进行表彰和奖励，并邀请他们分享教学心得和经验。

活动宣传：1. 制作宣传海报，张贴在学校的公告栏和主要通道；2. 在学校网站和微信公众号上发布比赛活动的详细介绍和报名方式；3. 通过学校内部通讯录和邮件群发的方式，向全校小学教师发送活动通知；4. 利用校园广播、班级会议等途径，宣传比赛活动。

活动评估与奖励：1. 比赛结果由评委评分决定，评分标准包括课堂组织、教学设计、教学方法和教学效果等；2. 根据参赛人员数量，设立一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖；3. 颁发奖项和荣誉证书，并邀请优胜者参加校级教学交流活动；4. 在学校网站和学校公众号上宣传优胜者的教学经验和教学成果。

小学实验教学说课活动方案

活动效果估
通过听课评课、教师自评等方式对活动效果进行评估；收集教师的反馈意见，不断改进和完善活动方案
小学实验教学说课活动方案
活动名称
活动时间
活动地点
活动
目的
帮助教师提升说课能力，增强教学表达能力；提供教师们相互交流学习的平台，分享教学经验和教学方法
活动流程
开场介绍
主持人简单介绍本次活动的目的和安排；简要介绍今天的说课内容和参与教师
教师说课
每位参与教师依次进行说课，每人15分钟，包括10分钟的说课时间和5分钟的答辩时间；教师可以选择自己设计的教学案例或课题进行说课，内容包括教学目标、教学重难点、教学过程设计、教学方法、教学手段和教学效果预期等；其他教师及时提问、交流，提出建议和改进意见
总结讨论
主持人对本次说课活动进行总结，并提出优点和不足之处；教师们就各自的说课内容展开讨论，分享心得体会，相互学习；鼓励教师们提出问题和困惑，共同探讨解决方案
活动结束
主持人总结本次活动，对表现突出的教师进行表彰；邀请教师们畅谈对下次活动的期望和建议
活动要求
参与教师需要提前准备好说课材料，并在规定时间内完成说课；参与教师要认真倾听其他教师的说课内容，积极提出问题和建议；参与教师要尊重他人，保持良好的沟通交流氛围

小学说课比赛活动方案

小学说课比赛活动方案早晨的阳光透过窗帘，洒在我的书桌上，一股清新的气息扑面而来。

我闭上眼睛，让思绪随着微风飘荡，回到那些年参与说课比赛的场景。

如今，我将用十年的经验，为这场小学说课比赛活动策划一份方案。

一、活动背景为了让小学生更好地锻炼自己的表达能力，提高教育教学质量，我们决定举办一场小学说课比赛。

这场比赛旨在激发学生的潜能，培养他们独立思考、勇于表达的能力，同时为教师提供一个了解学生学习状况的平台。

二、活动目标1.提高学生的口头表达能力，增强自信心。

2.培养学生的创新意识和团队协作精神。

3.促进教师与学生之间的沟通，了解学生的学习需求。

三、活动主题“我来说课，展示自我”四、活动对象小学四年级至六年级学生五、活动时间2023年5月1日-5月31日六、活动地点学校多功能厅七、活动流程1.宣传阶段（5月1日-5月5日）利用校园广播、班级通知等方式，向学生宣传比赛活动，让他们了解比赛的意义、规则和奖励措施。

2.报名阶段（5月6日-5月10日）学生自行报名，填写报名表，由各班班主任汇总后上交至比赛筹备组。

3.初赛阶段（5月11日-5月20日）各班进行选拔，每班选出3名学生参加决赛。

初赛内容为说课展示，时间为10分钟。

4.决赛阶段（5月21日-5月31日）决赛分为两个环节：（1）自我介绍（2分钟）学生简要介绍自己的姓名、班级、参赛原因等。

（2）说课展示（10分钟）学生围绕一个主题进行说课，包括课程目标、教学方法、教学过程等。

5.颁奖典礼（6月1日）评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，颁发奖品和证书。

八、活动奖励1.特等奖（1名）：奖品+荣誉证书2.一等奖（2名）：奖品+荣誉证书3.二等奖（3名）：奖品+荣誉证书4.三等奖（5名）：奖品+荣誉证书5.优秀奖（若干）：奖品+荣誉证书九、活动筹备组1.组长：校长2.副组长：教导主任、德育主任3.成员：各班班主任、语文教师、数学教师等十、活动注意事项2.比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从评委和工作人员的安排。

教研活动说课的方案(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展，教研活动在学校教育中发挥着越来越重要的作用。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展一次教研活动说课。

本次说课的主题为“基于核心素养的小学语文阅读教学策略”，旨在通过说课，探讨如何在小学语文阅读教学中落实核心素养，提高学生的阅读能力。

二、说课目标1. 了解核心素养的概念和内涵，明确小学语文阅读教学的目标。

2. 掌握基于核心素养的小学语文阅读教学策略，提高学生的阅读能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

4. 培养教师的说课能力，为教师的专业发展奠定基础。

三、说课内容1. 核心素养概述（1）核心素养的定义：核心素养是指个体在面对复杂、不确定的情境时，能够运用所学知识、技能和态度解决问题，实现自身价值的能力。

（2）核心素养的内涵：核心素养包括知识、能力、态度和价值观等方面。

2. 小学语文阅读教学目标（1）知识目标：掌握阅读的基本方法，提高阅读速度和理解能力。

（2）能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）态度目标：激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

（4）价值观目标：培养学生热爱祖国、关爱他人、尊重生命的价值观。

3. 基于核心素养的小学语文阅读教学策略（1）激发阅读兴趣，培养学生阅读习惯1）利用多媒体技术，创设生动有趣的阅读情境。

2）开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读兴趣。

3）引导学生制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。

（2）注重阅读方法，提高阅读能力1）教授阅读技巧，如略读、精读、跳读等。

2）引导学生进行个性化阅读，培养独立思考能力。

3）开展阅读竞赛，提高学生的阅读速度和理解能力。

（3）关注学生差异，实施分层教学1）根据学生的阅读水平，制定分层教学目标。

2）针对不同层次的学生，设计相应的阅读任务。

3）鼓励学生互相帮助，共同提高。

（4）融入德育教育，培养学生的价值观1）结合阅读内容，引导学生思考人生、社会、国家等问题。

说课活动方案(大全6篇)

说课活动方案(大全6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学劳动说课活动方案

小学劳动说课活动方案一、活动背景在小学教育中，劳动教育是培养学生动手能力、实践能力和团队协作精神的重要环节。

通过劳动教育，学生不仅可以学会各种实用的劳动技能，还能培养他们的动手创造能力和解决问题的能力。

为了进一步推进小学劳动教育的有效实施，设计了本次劳动说课活动，旨在让学生通过参与劳动活动，提高他们的动手能力和实践能力，培养他们的合作精神和责任意识。

二、活动目标通过本次活动，学生应能够： 1. 理解劳动的重要性，并明确自身在劳动中的角色和责任； 2. 学习掌握一种具体的劳动技能，并能够运用到实际生活中； 3. 培养学生的团队合作意识和团队协作能力。

三、活动内容1.活动前的准备工作：–确定活动地点和时间；–制定活动的具体安排和步骤；–准备所需的劳动工具和材料。

2.活动的实施步骤：–步骤一：活动开场•引导学生讨论劳动的重要性，并激发他们对劳动的兴趣和积极性；•介绍本次活动的目标和内容。

–步骤二：技能学习•选取一种适合小学生的劳动技能，如种植花草、制作手工、整理教室等；•请专业人士或老师进行现场示范，并向学生讲解相关知识和注意事项；•让学生自己动手实践，并辅导学生正确操作。

–步骤三：团队合作•将学生分成小组，每个小组选择一个劳动任务；•鼓励小组成员之间进行有效的交流和合作，共同完成劳动任务；•对于团队合作表现突出的小组，给予适当的奖励和鼓励。

–步骤四：成果展示•让每个小组展示他们完成的劳动成果，并向其他小组成员展示自己所学的劳动技能；•引导学生分享他们在劳动中的收获和体会，促进学生之间的交流和互相学习。

–步骤五：活动总结•结合学生的实际表现，总结本次活动的成功经验和不足之处；•鼓励学生将劳动中掌握的技能应用到日常生活中，并培养他们的自主学习能力。

四、活动评估为了确保本次活动的有效实施，我们需进行以下评估： 1. 学生的参与度和表现：评估学生是否积极参与劳动活动，是否能够熟练掌握劳动技能，并能够运用到实际生活中。