《乡村与城市》教学设计

第二课乡村与城市

第一课时乡村聚落

【教学目标】

从生活经验出发，感受乡村聚落的景观差别、居民生活内容的异同。初步理解影响乡村聚落自然和人文因素。【教学重难点】

重点：感受乡村聚落的景观差别、居民生活内容的异同。

难点：了解乡村聚落景观差别、居民生活的差异产生的原因。

【教学过程】

【思维导图】

【教学反思】

亮点：体现“三学循环”教学模式，课堂中教学目标达成度较好。 不足：缺乏学生小组合作内容的设计，学生真正参与活动的内容不多。

第二课时 城市聚落

【教学目标】

1．从生活经验出发，感受城市聚落的景观差别、居民生活内容的异同。2．初步理解影响城市聚落的自然和人文因素。

【教学重难点】

重点：感受城市聚落的景观、居民生活内容的异同。

难点：了解城市聚落景观、居民生活的差异产生的原因。

【教学过程】

【思维导图】

【教学反思】

亮点：本课符合新课程教学理念，充分体现“三学循环”教学模式，设计合理，学生活动积极。

不足：材料不够新颖，缺乏一定的创新。

第三课时往来在区域之间

【教学目标】

（一）知识与技能

1．能通过观察身边实例，列举出不同区域在人员流动、物资交流、信息传播、文化融合等方面的联系。2．学会做简单的社会调查，在收集资料和社会调查的过程中培养学生的社会交往能力。

（二）过程与方法

1．通过社会调查、收集资料等培养学生的社交能力，理解区域间交流的必要性。

2．通过要求学生列举生活实例，培养其观察生活、感悟生活的习惯和能力。

（三）感情、态度和价值观

1．从现实生活出发，感受区域差异的存在，理解区域联系的必要性。

2．树立主人翁意识和热爱家乡的情感，积极为家乡建设献计献策。

【教学重难点】

重点：区域间联系的内容和行驶

难点：区域间联系的必要性

【教学过程】

新课导入：想想，不同区域之间的联系，除了物产之外，区域之间还有哪些方面的交流？

区域间的交流仅限于物产方面吗？观察教材P14-P15的图片，说说1-29、1-30、1-31分别说明了区域间交流存在哪些方面？

1．同桌合作：谈谈我们日常生活中看到、听到的区域之间在信息、经济、文化方面的交流与合作，并用具体事例加以说明。

2．谈谈家乡有什么优势和劣势，在列举本地与外地之间交流合作的事例。

小结

大多数社区有一个共同点，这就是他们总是与一定的地理区域相联系。不同区域间的联系不仅限于物产方面，还包括经济、文化、信息、技术和人才等各个方面。