九年级历史上册 第2单元 欧美主要国家的社会巨变 第11课 法国大革命导学案 岳麓版
冀教版历史九年级上册《法国大革命》教案(重点资料).doc
2．攻占巴土底狱是革命的开始。资产阶级各阶层充当革命的领导，广大劳动人民则是革命
情感态度与价值观
综合分析革命必然性的能力、从 革命进程中作阶级分析的能力。评价历史任务和事件的能力。
课的类型
新授
教方法
讲授法、启发、讨论
教具
粉笔
教学重 点
法国革 命的必然 性，第三等级对革命的发动和推动。
教学难点
资产阶级各派对 革命的不同政治态度。
第11课:法国大革命
课题
法 国大革命
授课时数
1 课时
教[]
学
目[
标
知识与能力[
财政危机和三级会议的召开。巴黎人民攻占巴士底狱。《人权宣言》 。革命战争开始。战争 失利，成立法兰西共和国。处死路易十六。雅各宾派专政。
过程与方法
1．波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇 视封建统治要求变革，财政面临 破产， 法国到了上层不能照旧统治、下层不愿 照旧生活下去的地步。
2021年九年级历史上册 第课法国大革命教案 岳麓版
教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
二、法国大革命的进程。
1．革命爆发的标志——攻占巴士底狱（多媒体展示巴黎人民攻占巴士底狱的情况）
教师提问：为什么巴黎人民第一次武装起义以攻占巴士底狱为目标？指导学生根据影片介绍结合课本，回答这一问题，了解法国国庆节的来历。
态度与情感：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大历史意义和历史作用；通过对拿破仑帝国兴亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
重点
《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。
难点
对拿破仑及其对外战争的评价。
教学手段方法
讲授法；讨论法；问题探究法。
A.法典是他亲自审定颁布的
B.法典是有史以来最完整的法律体系
C.法典维护了统治阶级的利益
D.法典对以后其他资本主义国家的立法产生了重大影响
学生完成作业
培养学生的解题能力，及时反馈学生的学习效果。
板书
设计
一、法国大革命的原因
1．根本原因：法国封建王朝专制统治阻碍了资本主义的发展。
2．导火线：三级会议的召开
2019-2020年九年级历史上册 第11课法国大革命教案 岳麓版
项目
设计内容
备 注
课题
第11课 法国大革命
教学
目标
知识与技能：掌握法国大革命的原因、过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
过程与方法：通过课堂讨论、交流，培养学生归纳概括历史知识的通力；通过分析《人权宣言》反映了哪些资产阶级价值观，深刻认识文献的历史意义。
师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。
九年级历史上册 第二单元 欧美主要国家的社会巨变 第11课 法国大革命导学案 岳麓版
第11课法国大革命【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议《人权宣言》的内容及评价法兰西第一帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争1．通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。
2．通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。
通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。
3．通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料能力。
通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观评价历史人物的能力。
过程与方法：1.通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。
通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月政变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。
2．通过对课中题“你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及“课后畅想天地”关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。
通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。
情感态度与价值观：1.通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。
从而对我国目前进行的改革开放充满信心。
2．通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义，从而体会当前我国民主化进程的重要性。
3．拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。
由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。
学习重点：《人权宣言》的颁布、法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
学习难点：评价拿破仑【学生预习指导】阅读课本第11课，完成下列题目1．法国大革命爆发：根本原因是封建专制统治阻碍了资本主义的发展。
【推荐精选】2017秋九年级历史上册 第二单元 欧美主要国家的社会巨变 第11课 法国大革命导学案 岳麓版
第11课法国大革命
产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。
使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。
通过对法国人国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同
步意义，从而体会当前我国民主化进程的重要性。
学习
义、督政府时期。
以督政府时期的软弱统治作为拿破仑夺取政权的历史背景，自然过渡到《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯，保障了资产阶级的经济利
，我们不难发现，虽然拿破仑征服了除俄国
战，也使得国内人民产生了厌战情绪。
远征俄国的惨败和滑铁卢的溃败使得帝国
瓦解
四
．英、法、美资产阶级革命相同的结果是
．法典成为资本主义社会的立法规范
产阶级颁布的纲领性文件称：“人们生来是自由的，在权利上是平等的；。
历史：第11课《法国大革命》教案(冀教版九年级上)
情感态度与价值观
综合分析革命必然性的能力、从革命进程中作阶级分析的能力。评价历史任务和事件的能力。
课的类型
新授
教学方法
讲授法、启发、讨论
教具
粉笔
教学重点
法国革命的必然性，第三等级对革命的发动和推动。
教学难点
资产阶级各派对革命的不同政治态度。
第11课: 法国大革命
课题
法国大革命
授课时数
1课时
教
学
目
标
知识பைடு நூலகம்能力
财政危机和三级会议的召开。巴黎人民攻占巴士底狱。《人权宣言》。革命战争开始。战争失利，成立法兰西共和国。处死路易十六。雅各宾派专政。
过程与方法
1．波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇视封建统治要求变革，财政面临破产，法国到了上层不能照旧统治、下层不愿照旧生活下去的地步。
师生活动及主要语言
九年级历史上册 第2单元 欧美主要国家的社会巨变 第11课 法国大革命导学案 岳麓版
第11课法国大革命【学习目标】1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【重点难点】1.重点：《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治2.难点：正确评价拿破仑【自主学习】知识点1 巴黎人民攻占巴士底狱1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是已经有了很大的发展。
资本主义的发展，要求冲破的束缚（根本原因）。
2. 年7月，起义，攻占象征封建专制的，法国大革命爆发。
知识点2 《人权宣言》的颁布3.1789年8月，颁布了《》。
宣言指出：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。
4.《人权宣言》是法国大革命的文件，核心内容是与。
它否定了和制度，具有重大的历史意义。
知识点2 拿破仑帝国5. 1799年11月，发动政变，夺取政权。
年，拿破仑建立的法兰西帝国，史称“”。
6.拿破仑颁布，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施，发展工商业。
7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“同盟”，维护了革命成果，扩大了革命影响。
拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地人民的反抗。
年帝国覆灭。
8.法国大革命为发展开辟了道路。
它沉重打击了势力，有力地推动了革命及拉丁美洲运动。
【合作探究】1.简述法国资产阶级革命的历史影响。
2.怎样看待拿破仑的对外战争？3.为什么法国大革命成为世界近代史上规模最大、最彻底的资产阶级革命？【当堂达标】1.掀开轰轰烈烈的法国大革命序幕的事件是A.苏格兰人民起义B.来克星顿枪声C.攻占巴士底狱D.法兰西第一共和国建立2.在法国大革命中颁布的资产阶级的纲领性文件是A.《人权宣言》B.《权利法案》C.《独立宣言》D.《拿破仑法典》3.1804年，拿破仑加冕称帝，建立资产阶级军事独裁统治，史称A.法兰西第一帝国B.法兰西第一共和国C.法兰西第二帝国D.法兰西第二共和国4. 恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。
第11课法国大革命教案
第11课法国大革命
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
3、讨论：
⑴、法国大革命有何历史意义？
⑵、英国资产阶级革命、美国独立战、法国大革命有何共同的历史意义?
三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
1．法国资产阶级革命爆发的根本原因是( )
A．腐朽的封建制度阻碍了法国资本主义的发展
B．三级会议上国王没有满足第三等级的要求。
九年级历史第15课 法国大革命 导学案
小关初中九年级历史自主学习方案科目：九年级历史上册课题：15.法国大革命主备课人：余治孟时间：2012-11班级：组别：学生姓名：组长签名：______【学习目标】1、了解法国大革命爆发的主要原因是封建专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展。
2、知道攻占巴士底狱是大革命开始的标志；巴黎人民三次起义在大革命中起了重要作用。
3、掌握《人权宣言》的内容及其意义；大革命的历史意义。
【重点】《人权宣言》的内容及其意义【自我发现】一、攻打巴士底狱阅读教材第98--99页第一、二段，并结合小字部分和插图，请回答：1、法国大革命的导火索是。
2、法国大革命爆发的标志是，时间是。
二、《人权宣言》阅读教材第100页，并结合小字部分和插图，请回答：1、被称为“新社会的出生证书”的是，诞生时间。
三、废除王政阅读教材第101--102页第一、二段，并结合小字部分和插图，请回答：1、巴黎人民第二次起义是，结果是，成立。
2、法兰西第一共和国成立的时间是。
3、巴黎人民第三次起义是，建立了。
四、拿破仑帝国的兴亡阅读教材第102--104页第一、二段，并结合小字部分和插图，请回答：1、1804年，建立了，史称。
他还主持制定一部法典是。
【合作探究】：一、归纳出《人权宣言》的内容、意义、评价。
【本课检测】一、选择题1、法国大革命爆发的标志是（）A、三级会议的召开B、制宪会议的召开C、巴黎人民攻克巴士底狱D、《人权宣言》的颁布2、阐明了资产阶级民主与法制的基本原则，被称为“新社会的出生证书”的文献是（）A、《权利法案》B、《独立宣言》C、1787年美国宪法D、《人权宣言》3、雅各宾派专政是在下列哪次事件后建立起来的（）A、三级会议的召开B、巴黎人民攻克巴士底狱C、巴黎人民第二次武装起义D、巴黎人民第三次武装起义4、法兰西第一帝国建立的时间是（）A、1792年B、1799年C、1804年D、1814年二、填空题5、法国大革命从年开始，到年结束。
九年级历史上册 第11课 法国大革命教案 岳麓版
第11课法国大革命教学目标：知识与能力目标：通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
情感态度与价值观目标：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
重点难点：重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
难点:对雅各宾派和拿破仑的评价.教学方法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学过程：一、复习提问上节。
二、讲授新课（一）法国大革命法国大革命应抓住“原因”（背景）、“进程”、“意义”三个环节。
1.法国大革命爆发的原因。
革命的爆发实际上是矛盾激化的必然结果。
了解法国等级制度、深受压迫的法国农民得出法国大革命是资产阶级、工匠、城市贫民、农民（领导阶级是资产阶级，主力是人民群众）与封建地主阶级（教士、贵族）间矛盾激化的必然结果。
2.法国大革命的进程。
提问：人民为什么攻占巴士底狱？一、巴士底狱是法国封建势力的象征；二、这一事件是革命开始的标志；三、人民群众是法国革命的主力军（联系法国人民的处境，指导学生理解。
这是法国革命的突出特点）。
理解《人权宣言》：阅读教材中的引文，结合《权利法案》、《独立宣言》对其进行分析评价，从进步性、阶级性两方面。
建立共和国，处死国王：法国革命开始并没有立即废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，说明法国革命是一个前进的过程。
雅各宾派统治被推翻，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。
3.法国革命的意义这次革命的国内意义，可从三个方面理解：1、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；2、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；3、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。
对比英国资产阶级革命和北美独立战争，前者结果是建立资产阶级和新贵族的联合专政，后者建立的是资产阶级和南部种植园奴隶主阶级的专政。
九年级历史上册第11课《法国大革命》导学案岳麓版
第11课法国大革命学习目标1. 复述法国大革命的过程；归纳资产阶级革命爆发的原因。
2. 说出《人权宣言》的内容，概括其意义。
3. 复述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。
4. 学习重点：《人权宣言》；拿破仑帝国的统治。
预习导学1. 巴黎人民攻占巴士底狱(1)原因:封建制度严重束缚了资本主义的发展。
⑵爆发：1789 年7月，巴黎人民攻占巴士底狱,法国大革命爆发。
【名师点拨】制宪会议上，第三等级与封建势力发生了正面冲突，这成为革命的导火线。
2•《人权宣言》的颁布(1)颁布:1789 年8月，制宪会议颁布了《人权宣言》。
⑵影响：它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。
【名师点拨】《人权宣言》明确提出保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。
3.拿破仑帝国(1)建立:1804 年，拿破仑建立资产阶级军事独裁的法兰西帝国。
⑵内外政策①对内：拿破仑颁布法典，确立资本主义社会的立法规范。
②对外：拿破仑多次发动对外战争，打败了“反法同盟”，维护了革命成果。
(3)影响：法国大革命为资本主义发展开辟了道路。
【名师点拨】拿破仑自认为一生中最大的荣耀是制定了《拿破仑法典》。
评价法：学会评价拿破仑，知道评价历史人物应结合他们各自的活动和时代的需要，评价要有阶级性、全面性、发展性。
能力提升1. 各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论，并共同解决。
2. 探究下列问题，以小组确定的形式进行展示。
问题一情景模拟：《话说拿破仑战争》一一通过模仿电视节目《今日说法》，电视台邀请三位专家，与主持人一起探讨拿破仑战争的性质。
角色:节目主持人、专家1、专家2、专家3。
访谈过程：主持人：大家好，又到了我们今天的《今日说法》。
今天得到了最新消息，在比利时的滑铁卢，拿破仑被“反法同盟”的军队击败了。
针对这一事件，我们特地邀请了三位来自全国的知名专家，共同探讨一下拿破仑战争。
不知各位，对拿破仑战争如何评价？专家1:我来说说我的观点。
11课法国大革命教案
11课法国大革命教案法国大革命使过往的贵族和宗教特权不断受到自由主义政治组织及上街抗议的民众的冲击，旧观念逐渐被天赋人权、三权分立等民主思想所取代，对世界历史的发展有较大影响。
下面是我们为大家整理的11课法国大革命教案5篇，希望大家能有所收获!11课法国大革命教案1教学目标1.封建专制制度对经济发展的阻碍;三级会议的召开;攻占巴士底监狱;君主立宪派掌权;《人权宣言》;巴黎人民第二次起义;吉伦特派统治;瓦尔密大捷;共和国的建立和处死路易十六;巴黎人民的第三次武装起义;雅各宾专政和罗伯斯比尔;热月政变;法国大革命的意义;拿破仑和雾月政变;第一帝国对内统治措施和对外战争;第一帝国的覆亡。
2.通过分析法国的革命发生的原因、发生、发展和结束，使学生掌握法国大革命的基本脉络，理解在革命的不同阶段执政者所实施的各项措施及作用，认识到是法国人民在革命的危机关头挽救了革命并推动革命继续发展达到高潮。
通过分析拿破仑的内外政策和对外战争，使学生认识到拿破仑代表的是资产阶级的利益，拿破仑战争在客观上推动了欧洲资本主义进程。
3.通过学分析法国大革命的背景，使学生认识：法国大革命是封建社会内部成长起来的资本主义生产力与封建生产关系、上层建筑之间矛盾的必然结果;通过学习法国大革命的经过，使学生认识：人民是推动社会前进的基本动力，历史是人民创造的，英雄人物只能加速历史的发展进程，而不能改变历史发展方向。
通过学习法国大革命的过程和结果，使学生认识：历史的发展是曲折的，是螺旋式前进的。
教学建议教材地位分析法国大革命在世界历史舞台上较英国革命或美国革命更为突出。
它比那些较早的大变革引起更多的经济变化和社会变化，并对世界产生了更为广泛的影响。
法国革命不但标志着资产阶级的胜利，而且标志着民众的充分觉醒。
不但中产阶级的自由主义已引人注意，而且对各阶层人们都有号召力的民族主义也已出现。
在某种意义上，19世纪的历史实际上是在法国大革命的影响下开始的。
九年级历史上册第15课 《法国大革命》导学案
九年制义务教育课程标准实验教科书中国历史九年级上册（川教版）第15课《法国大革命》导学案一、学习目标：（1）记住法国资产阶级革命的原因和开始的标志；（2）知道《人权宣言》的基本内容，了解法兰西第一共和国的成立情况；（3）讲述拿破仑的主要活动,正确评价拿破仑。
二、课前预习：(一)、攻占巴士底狱1.根本原因：法国腐朽的_________________制度严重阻碍了______________的发展。
2.导火线：1789年5月，法国国王________为摆脱__________召开_______________，与资产阶级发生尖锐对抗。
3.爆发标志：_________年______月____日巴黎人民起义攻占_____________，揭开了___________________的序幕。
(二)、《人权宣言》和共和国的诞生1.《人权宣言》(1)时间：________年8月， (2)制定机构：_______________(3)《人权宣言》内容①提出__________、_________________是天赋的人权；②国家的主权属于______________，在法律面前_________________；③国家实行_______、_______、_______三权分立；④_____________________神圣不可侵犯。
(4)历史意义：《人权宣言》是法国资产阶级革命的___________文件，是__________的旗帜，是引导法国走向______________________的指针。
2.法兰西第一共和国(1)成立：________年9月22日法兰西第一共和国成立，“__________、_________、_________”成为共和国的政治口号。
(2)处死路易十六：__________年，法王路易十六被判死刑，送上断头台。
(3)革命高潮：以_______________为首的___________派掌握了国家政权，把法国大革命推向高潮。
九上历史第11课法国大革命教案doc
第11课法国大革命教学目标了解法国大革命的历史背景和经过《人权宣言》的主要内容及进步意义拿破仑帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争法国大革命的影响重点难点重点: 《人权宣言)的内容历史意义难点:拿破仑的对内政策和对外战争教学程序学习过程（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
【教学过程】一、导入新课：（多媒体展示，埃菲尔特塔和凯旋门的图片）导入新课。
二、学习新课：（一）法国大革命爆发的原因1．革命爆发的根本原因（引导学生通过英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的原因，猜测法国大革命爆发的原因，然后多媒体展示《法国社会等级制度》，培养学生论从史出的观点。
）师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。
18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。
但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。
由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。
2．三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片）教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
（二）法国大革命的进程1．革命爆发的标志——攻占巴士底狱（多媒体展示巴黎人民攻占巴士底狱的情况）教师提问为什么巴黎人民第一次武装起义以攻占巴士底狱为目标？指导学生根据影片介绍结合课本P92小字，回答这一问题。
了解法国国庆节的来历。
2．请学生根据课前预习情况，了解大革命过程的主要事件，对革命有个整体的认识。
3.《人权宣言》的颁布（多媒体展示出示材料：《人权宣言》封面的图片和主要条文）然后请学生根据课本P92相关内容思考并回答以下三个问题：（1）这些内容出自哪个国家什么时候发表的哪部文献中？（2）请结合课本简单概括这部文献的主要内容。
九年级历史上册 第11课《法国大革命》导学案(无答案) 岳麓版
4、P60：《人权宣言》规定，私有财产神圣不可侵犯。有人认为它是进步的，有人认为它有很大的局限性。你是怎样看待的？
答：从进步性来看，《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯，保障了资产阶级的经济利益，有利于维护资产阶级革命的成果。从其局限性来看，《人权宣言》在宣布“人人平等”的同时，又宣布“私有财产是神圣不可侵犯的权利”，这就从根本上把资产阶级宣扬的所谓“人权”完全变成了维护资本主义的私有权，维护少数人剥削多数人的权利。
课 题
第
执 行
月 日
教学目的
与要求
简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
重点难点
《人权宣言》内容及其历史意义。难点：正确评价拿破仑
教具准备
ppt课件
教学程序
个人随笔
学习过程（精彩课堂，展现独特自我）
四、系统总结：（学会从整体上把握知识）
五、巩固训练
见蒙泉学校九上历史作业
当堂反思（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：
导学纲要
第11课 法国大革命
一、巴黎人民攻占巴士底狱
1、法国大革命的历史背景
2、巴黎人民攻占巴士底狱
二、《人权宣言》的颁布
1、《人权宣言》的内容
2、《人权宣言》的历史意义
一、自主学习（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、法国资产阶级革命的根本原因：封建制度阻碍了资本主义的发展。
2、法国18世纪的三位启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。他们的思想起着动摇封建统治的作用，为资本主义社会描绘了政治蓝图。（参看第24课）
《法国大革命》 教学设计
《法国大革命》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解法国大革命的背景、原因、进程和重要事件。
理解《人权宣言》的主要内容和意义。
分析法国大革命对法国及世界历史的深远影响。
2、过程与方法目标通过阅读文献、分析史料，培养学生的史料实证和历史解释能力。
组织小组讨论，提高学生的合作探究和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到人民群众在推动历史发展中的重要作用。
培养学生追求自由、平等、民主的价值观。
二、教学重难点1、教学重点法国大革命的爆发原因和进程。
《人权宣言》的内容和意义。
2、教学难点理解法国大革命的深远影响。
对法国大革命中的历史人物和事件进行客观评价。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示法国巴黎的埃菲尔铁塔、卢浮宫等著名建筑的图片，引出法国这个充满浪漫与历史底蕴的国家。
然后提问：“法国在历史上经历了许多重大事件，其中对法国乃至世界都产生深远影响的法国大革命是怎样发生的呢？”从而导入新课。
（二）新课讲授1、法国大革命的背景介绍 18 世纪法国的社会等级制度，包括第一等级教士、第二等级贵族和第三等级平民。
通过图表和数据展示三个等级在政治、经济方面的不平等。
分析法国封建专制制度的腐朽，如国王的专制统治、繁重的赋税、不合理的贸易政策等，导致法国经济发展受阻，人民生活困苦。
讲述启蒙运动对法国大革命的思想影响，列举伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的主要观点，如天赋人权、三权分立、社会契约论等，强调这些思想为法国大革命提供了理论基础。
2、法国大革命的爆发介绍 1789 年 5 月，由于财政危机，国王路易十六召开三级会议，企图向第三等级增税，引发第三等级的不满。
讲述第三等级代表组成国民议会，并改称制宪议会，要求制定宪法，限制王权。
重点讲述 1789 年 7 月 14 日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命的爆发。
3、法国大革命的进程君主立宪派统治时期（1789 1792 年）制宪议会通过一系列法令，废除封建特权，颁布《人权宣言》。
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第11课法国大革命
【学习目标】
1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【重点难点】
1.重点：《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治
2.难点：正确评价拿破仑
【自主学习】
知识点1 巴黎人民攻占巴士底狱
1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是已经有了很大的发展。
资本主义的发展，要求冲破的束缚（根本原因）。
2. 年7月，起义，攻占象征封建专制的，法国大革命爆发。
知识点2 《人权宣言》的颁布
3.1789年8月，颁布了《》。
宣言指出：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。
4.《人权宣言》是法国大革命的文件，核心内容是与。
它否定了和
制度，具有重大的历史意义。
知识点2 拿破仑帝国
5. 1799年11月，发动政变，夺取政权。
年，拿破仑建立的法兰西帝国，史称“”。
6.拿破仑颁布，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施，发展工商业。
7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“同盟”，维护了革命成果，扩大了革命影响。
拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地人民的反抗。
年帝国覆灭。
8.法国大革命为发展开辟了道路。
它沉重打击了势力，有力地推动了革命及拉丁美洲运动。
【合作探究】
1.简述法国资产阶级革命的历史影响。
2.怎样看待拿破仑的对外战争？
3.为什么法国大革命成为世界近代史上规模最大、最彻底的资产阶级革命？
【当堂达标】
1.掀开轰轰烈烈的法国大革命序幕的事件是
A.苏格兰人民起义
B.来克星顿枪声
C.攻占巴士底狱
D.法兰西第一共和国建立
2.在法国大革命中颁布的资产阶级的纲领性文件是
A.《人权宣言》
B.《权利法案》
C.《独立宣言》
D.《拿破仑法典》
3.1804年，拿破仑加冕称帝，建立资产阶级军事独裁统治，史称
A.法兰西第一帝国
B.法兰西第一共和国
C.法兰西第二帝国
D.法兰西第二共和国
4. 恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。
”这
句话反映的观点是
A. “英雄创造历史”
B. 拿破仑有军事才能，政治野心
C. 资产阶级具有两面性
D. 重要人物的出现具有历史发展的必然性
5. 拿破仑说：“我真正的光荣，并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但有一样东西不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典。
”他这样评价其法典的主要理由应是
A．法典是他亲自审定颁布的 B．法典是一部最为完整的法律文献
C．法典彻底改变了社会面貌 D．法典确立了资本主义的立法规范
6.读图，回答问题。
（1）图中所示发生于何时何地？
（2）由此导致什么事件的发生？
（3）这次事件发生的原因还有什么？
【我的收获】
【参考答案】
【自主学习】
1.资本主义工商业封建制度
2.1789 巴黎人民巴士底狱
3.制宪会议《人权宣言》
4.纲领性人权法治封建专制封建等级
5.拿破仑 1804 资产阶级军事独裁统治法兰西第一帝国
6.法典资本主义
7.反法 1814
8.资本主义欧洲封建民族解放
【合作探究】
1.欧洲大革命为资本主义发展开辟了道路。
它沉重打击了欧洲封建势力，有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。
2.答案：一方面，他前期所进行的战争，捍卫了法国大革命的成果，并把大革命的思想和精神带到了法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。
另一方面，他后期进行的战争，侵犯了欧洲许多国家，掠夺和奴役了这些国家的人民，具有侵略性，招致了人民的反抗并导致了他的最终失败。
3.(1)广泛彻底。
法国大革命历时5年，人民群众在三次起义中都显示了伟大力量，每当在革命的转折关头，都推动革命向前发展。
人民群众积极参加革命，使革命得以彻底进行。
(2)成果卓著。
法国大革命结束了法国一千多年的封建统治，在法国初步确立了资产阶级共和国的政治体制。
这场大革命还震撼了欧洲的封建制度，给它们以沉重的打击。
(3)影响深远。
这场革命扫荡了法国的封建势力，为法国资本主义发展扫清道路，为工业革命创造了条件。
这场大革命的彻底性更为以后的各国革命树立了榜样，它动摇了欧洲其他国家封建制度的基础，因而具有世界意义。
【当堂达标】
1.C
2.A
3.A
4.D
5.D
6.（1）18世纪的法国。
（2）法国大革命的爆发。
（3）波旁王朝的封建专制统治的阻碍资本主义经济发展；法国启蒙思想的影响。