临床生物化学及检验教学大纲本科
《临床生物化学与检验〉实验大纲(本)
《临床生物化学与检验》实验教学大纲编写单位：西安医学院医学技术系临床生化与免疫病原检验教研室编写时间：2008年6月20日教务处印制2008年6月20日一、实验课程简介二、实验教学内容与基本要求（一）、实验项目名称：生化检验基本实验技术[实验目的]1. 掌握吸量管、加样器、分光光度计的使用；2. 掌握实验报告的内容及书写格式；3. 熟悉混匀技术、标准曲线的绘制，临床生物化学实验室守则。
[实验教学基本要求]1. 学会生化检测的简单操作；2. 学习标准曲线制作及其意义。
[实验内容提要]1. 吸量管及加样器的使用；2. 分光光度计的使用；3. 混匀技术；4．标准曲线的绘制。
[实验类型]验证性[实验学时]：3学时[实验使用的主要仪器]1．试剂 3%的CuSO4溶液、蒸馏水2．器材 721/723分光光度计、吸量管、加样器（二）、实验项目名称：血清蛋白测定[实验目的]1. 掌握双缩脲法测定血清总蛋白、溴甲酚绿法测定血清清蛋白基本原理及操作；2. 熟悉血清蛋白测定的临床意义、注意事项；3．了解测定血清蛋白特点。
[实验教学基本要求]1. 学会血清蛋白测定的手工操作；2. 树立准确检测的概念。
[实验内容提要]1.双缩脲法测定血清总蛋白；2.溴甲酚绿法测定血清清蛋白。
[实验类型]验证性[实验学时]：3学时[实验使用的主要仪器]1．试剂 70g/L蛋白标准液、双缩脲试剂、溴甲酚绿试剂、40g/L清蛋白标准液2．器材 721/723分光光度计、吸量管、加样器、水浴箱（三）、实验项目名称：醋酸纤维素薄膜电泳分离血清蛋白质[实验目的]1. 掌握CAM电泳分离血清蛋白原理，操作过程（点样、电泳条件的选择、染色、漂洗、等过程）；2. 熟悉电泳仪装置过程，支持物平衡，区带的定量分析方法3．了解电泳中出现脱尾现象的原因及纠正方法。
[实验教学基本要求]1. 学会CAM电泳的操作（点样、电泳条件的选择、染色、漂洗过程）；2. 学会洗脱法进行区带的定量分析。
《临床生物化学检验》实验教学大纲
《临床生物化学检验》实验教学大纲课程类别：专业核心课程英文名称：Clinical Biochemistry Examinations课程性质：必修是否独立设课：否总学时：112 其中实验学时：48总学分：5.5 其中实验学分：1.5适用专业：医学检验技术开课单位：医学院实验项目数：8必做项目数：8综合项目数：2一、教学目的与基本要求通过本课程的学习，使学生能够掌握临床常见疾病的基础理论和检验的基本技术，能够理论联系实际，成为具有分析问题和解决问题的能力，面向临床的高级医学检验专门人才。
要求学生掌握本学科的基本理论、基本知识、基本技能，有关检验项目的实验原理、操作方法、结果判断和临床意义。
二、主要仪器设备及工具离心机，分光光度计，紫外分光光度计，半自动生化分析仪、恒温水浴箱，电泳仪，电泳槽、吸量管，微量加样枪，注射器、电脑、分析软件、扫描仪等。
三、实验内容及要求四、考核方式1.实验报告要求：实验报告由实验者本人撰写，实验基本情况的信息应填写完整、清楚。
做到内容完整、文理通顺、字迹工整、数据记录要真实可靠、图表规范、分析详尽、讨论深刻。
实验报告的一般格式如下：(1)实验名称、专业、班级、学生姓名和实验时间。
(2)实验目的、实验原理、试剂和器材、操作方法、实验结果、讨论。
2.考核方式：实验课成绩按百分制记录，占课程总成绩30%：其中，实验操作考核10%、实验报告20%。
五、主要参考教材1.钱士匀.临床生物化学和生物化学检验实验指导（第四版）.北京：人民卫生出版社，2013.2.杨国珍.临床生物化学检验实验指导（第一版）.北京：科学出版社，2012.3.郑铁生. 临床生物化学检验实验指导. 北京：中国医药科技出版社，2004.4.Lothar Thomas. 临床实验诊断学-实验结果的应用与评价. 上海：上海科学技术出版社，2004.5.王凤学. 临床生物化学自动分析操作规程. 北京：人民军医出版社，2006.。
2024年度-《生物化学》教学大纲(中西医结合临床医学专业)
通过基因工程技术，将正常基因导入患者体内，以纠正或补偿缺陷 基因引起的疾病。
细胞治疗
应用生物化学技术培养、改造细胞，用于替代或修复受损组织和器 官。
25
生物化学技术在预防保健中应用
营养与健康
研究食物中的营养成分及其对人体健康的影响，指导合理饮食和 营养补充。
疾病预防
通过检测生物标志物等手段，预测疾病风险，制定个性化预防措施 。
核苷酸代谢
介绍核苷酸的合成、分解及在遗传信息表达和调 控中的作用。
14
04
基因表达调控与疾病关系
15
基因表达调控基本概念
基因表达调控是指生物体内基因在特定时间和空 间上表达的调节控制机制。
基因表达调控涉及转录水平、转录后水平、翻译 水平和翻译后水平等多个层面。
基因表达调控对于维持生物体正常生理功能以及 适应环境变化具有重要意义。
《生物化学》教学大纲(中西 医结合临床医学专业)
1
目 录
• 课程介绍与教学目标 • 生物大分子结构与功能 • 生物小分子代谢及调控机制 • 基因表达调控与疾病关系 • 细胞信号传导与受体介导作用 • 生物化学技术在医学领域应用 • 实验教学内容及要求 • 课程考核方式与成绩评定标准
2
01
课程介绍与教学目标
16
基因表达异常与疾病发生发展关系
基因表达异常可导致 细胞功能异常，进而 引发疾病。
通过研究基因表达异 常，可以深入了解疾 病发生发展的分子机 制。
不同疾病状态下，基 因表达谱存在显著差 异。
17
中西医结合治疗策略在基因表达调控中应用
中西医结合治疗可针对基因表达异常，从多个层面进行 调节。
针灸等中医治疗方法可通过调节神经-内分泌-免疫网络 ，影响基因表达。
临床医学生物化学教学大纲
《生物化学》教学大纲课程名称：生物化学计划学时：54学时计划学分：3学分课程类别：必修课课程性质：专业基础课适用专业：临床医学专业开设学期：第二学期制订单位：基础医学部生化教研室执笔人：周宗煊一、课程的性质、任务生物化学基础是研究生物体的物质组成和结构以及生物体内发生的各种化学变化的科学，是临床医学专业的一门重要专业基础课程，它的任务是研究生物体内的物质组成、分子结构及与功能的关系；生物体内物质的代谢变化及调控；生物体内信息的传递；从而为后续课程及疾病的诊断、治疗和预防提供理论依据。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1、认识生物分子的结构组成、特性与功能及其代谢规律等基础知识。
2、熟悉生物遗传信息的基本过程。
3、理解机体内物质代谢与机能活动的关系。
（二）能力培养目标1、具有基本实验操作机能。
2、运用生物化学基本理论观察、思考、分析和解决问题的能力。
四、课程内容及要求：第一部分理论教学第一章蛋白质化学（5学时）教学目的与要求：1.掌握蛋白质的元素组成及特点，氨基酸的结构特点及连接方式。
2.掌握蛋白质各级结构及维持各级结构稳定的作用力。
3.掌握蛋白质的两性解离和等电点、蛋白质变性。
4.熟悉蛋白质的胶体性质、沉淀、紫外吸收和呈色反应。
5.熟悉氨基酸的分类及理化性质。
6.熟悉蛋白质的结构与功能的关系。
7.了解蛋白质的分类。
教学重点与难点：蛋白质的元素组成及特点，氨基酸的结构特点及连接方式；蛋白质的各级结构及维持各级结构的化学键；蛋白质的两性电离和等电点、蛋白质变性。
*氨基酸的结构特点及分类；蛋白质的空间结构；蛋白质的两性电离和等电点、蛋白质变性。
教学内容：第一节蛋白质的分子组成蛋白质的组成元素，基本组成单位——氨基酸，肽键连接氨基酸。
第二节蛋白质的分子结构蛋白质的一、二、三、四级结构；蛋白质结构与功能的关系。
第三节蛋白质的理化性质蛋白质的两性电离、高分子性质、沉淀与变性、吸收光谱及呈色反应。
第四节蛋白质的分类第二章维生素（2学时）教学目的与要求1.掌握维生素的定义。
临床医学生物化学教学大纲
临床医学生物化学教学大纲一、课程介绍临床医学生物化学是医学专业的一门基础课程，旨在为医学生提供生物化学知识的理论基础和实践应用。
通过本课程的学习，学生将掌握医学生物化学的基本理论和实验技能，为今后的临床实践和研究提供必要的支持。
二、教材选择本课程根据最新的教育和医学理论，选用具有权威性和教学性的生物化学教材作为课程教材。
教材内容全面，包含临床医学生物化学的基本知识和实践应用，符合教学大纲的要求和学生的学习需求。
三、教学目标1. 理论掌握：学生应该理解临床医学生物化学的基本概念、原理和理论基础。
包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质等生物化学基础知识。
2. 实验技能：学生应熟练掌握临床医学生物化学实验的基本操作和技术，能够进行生物样品的分离、提取和分析。
3. 知识应用：学生应能将所学的生物化学理论和技术知识应用到临床实践中，如临床检验、疾病诊断和治疗等方面。
四、教学内容1. 生物大分子的结构和功能a. 蛋白质的化学组成和结构b. 核酸的化学组成和结构c. 碳水化合物的化学组成和结构d. 脂质的化学组成和结构2. 生物化学代谢a. 糖代谢与糖尿病b. 脂质代谢与心血管疾病c. 蛋白质代谢与蛋白质相关疾病d. 核酸代谢与遗传性疾病3. 临床医学生物化学实验a. 生物样品的采集、处理和保存b. 实验室常用的生物化学实验技术和方法c. 数据分析与结果解读五、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论教学、实验教学和讨论互动等。
教学过程中注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作，加深学生对临床医学生物化学知识的理解和掌握。
六、评价方式根据教学大纲的要求，本课程的评价方式主要包括以下几个方面：平时表现、作业成绩、实验报告和期末考试。
通过综合评价学生的理论知识、实验技能和应用能力，全面评估学生对临床医学生物化学的掌握程度。
七、教学进度安排本课程的教学进度根据教学大纲和课时安排进行，合理分配理论教学和实验教学的时间比例。
《生物化学检验》课程教学大纲
《生物化学检验》课程教学大纲课程名称：生物化学检验英文名称：Biochemistry test课程类型：专业课总学时：132学时理论课学时：60学时实验学时：72学时适用对象：医学检验专业课程简介：《生物化学检验》是以健康和疾病时的生物化学过程为研究目的，通过测定组织、体液的成分，揭示疾病变化和药物治疗对机体生物化学过程和组织、体液成分的影响，以提供疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断和疾病预防有用信息的一门学科。
是医学检验专业的一门专业课程。
通过学习使学生获得医学检验专业高素质的高职高专人才所必需的生物化学检验技术的基本知识和基本技能，为毕业后能在各级各类医疗卫生机构、防疫机构、医学科研等单位从事生化检验工作奠定必要的基础。
一、课程教学目的和任务使学生具备医学检验专业高素质的高职高专人才所必需的生物化学检验技术的基本知识和基本技能，具有一定的自学能力和运用知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学基本要求在学习本课程前，学生必须具备化学、生物学、生理学、生物化学的基础知识。
生物化学检验是一门实践性很强的课程，只有理论与实践有机地结合，才是一门完整的课程，理论与实验同步进行。
理论学时数与实验学时数之比为1﹕1.2。
三、教学内容及要求理论教学（一）绪论1. 目的与要求【掌握】生物化学检验的任务。
【熟悉】生物化学检验的研究领域。
【了解】生物化学检验的发展。
2. 内容要点生物化学发展简史、研究内容及与医学的关系。
（二）生物化学检验实验室基本知识1. 目的与要求【掌握】分析试剂的选择与保存；实验方法的分级、标准品分级；实验误差的定义、分类和表示方法；方法评价实验（回收试验和干扰试验）的原理；诊断性能评价的指标。
【熟悉】熟悉纯水的制备方法；实验方法选择的原则和步骤；方法评价的基本内容和步骤；方法评价的指标；参考值和医学决定水平的概念。
【了解】水的纯度检查；方法性能判断的指标；受试者工作曲线的应用和用途。
2. 内容要点实验用纯水的制备和纯度检查；分析试剂的选择、保存及实验试剂的配制；实验方法、标准试剂的分级，实验方法选择的原则和步骤；实验误差的定义、分类和表示方法，方法评价指标与评价实验；诊断性能评价的指标（三）光谱分析技术1. 目的与要求【掌握】光吸收定律；比色分析的基本原理及定性和定量方法。
生物化学实验内容
生物化学实验内容《生物化学》实验教学大纲课程类别：专业基础适用专业：本科临床学专业课程总学时：实验学时：32实验指导书：生物化学与分子生物学实验教程开课实验室名称：生化实验室一、目的和任务生物化学是一门在分子水平上研究生命现象的学科，也是一门重要的实验性较强的基础医学课程．随着医学的发展，该学科已渗透到医学的各个领域。
生物化学实验技术已被广泛地应用于生命科学各个领域和医学实验的研究工作。
生物化学实验是生物化学教学的重要组成部分，它与理论教学既有联系，又是相对独立的组成部分，有其自身的规律和系统。
我们根据国家教委对医学生物化学课程基本技能的要求，开设了大分子物质的常用定量分析法、酶活性分析、电泳法、层析技术、离心技术及临床生化，使学生对生物化学实验有一个比较系统和完整的概念，培养学生的基本技能和科学思维的形成，提高学生的动手能力。
二、基本要求1.通过实验过程中的操作和观察来验证和巩固理论知识，加深学生对理论课内容的理解。
2.通过对实验现象的观察，逐步培养学生学会观察，比较，分析和综合各种现象的科学方法，培养学生独立思考和独立操作的能力。
3.通过对各类实验的操作和总结，培养学生严谨的科学态度。
4.进行本学科的基本技能的训练，使学生能够熟练各种基本实验方法和实验技术的操作。
三、考试方法及成绩评定方法四、说明实验教材及参考书：1.揭克敏主编：生物化学与分子生物学实验教程（第2版）。
科学出版社，2010参考资料：1..袁道强主编：生物化学实验（第1版）。
化学工业出版社，2011五、实验项目数据表质的沉淀反应人台滤纸3张2 影响酶活性的因素3 2 0 1 3 10人水浴锅1台试管5支3 血清醋酸纤维素薄膜电泳6 2 0 2 1 25人电泳仪1台电泳槽1台薄膜条1张干4 血清胆固醇的3 2 0 1 1 25人分光光度计1台试管3支设的教学实验项目。
2）要求：0：必修1选修3）类型：0：演示1：验证2：综合3：设计4）每组人数：指教学实验项目中一次实验在每套仪器设备上完成实验项目的人数。
生物化学教学大纲(药学、预防、临床、中药等专业)
《生物化学》教学大纲（供药学专业、药物制剂专业、制药工程专业、化学工程与工艺专业、中药学专业、中药资源与开发专业、临床医学专业、预防医学专业、卫生检验专业、护理学专业及所有方向使用）一、课程性质、目的和任务生物化学（biochemistry）又称为生命的化学，是研究生物体内化学分子与化学反应的科学，从分子水平探讨生命现象的本质。
生物化学主要研究生物体分子结构与功能，物质代谢与调节，以及遗传信息传递的分子基础与调控规律。
生物化学的研究主要采用化学的原理和方法，但也融入了生物物理学、生理学、细胞生物学、遗传学和免疫学等的理论和技术，使之与众多学科有着广泛的联系和交叉。
本课程主要向学生传授了生物大分子的结构与功能；生物体重要物质代谢的基本途径、主要生理意义、调节以及代谢异常与疾病的关系；基因信息传递的基本过程、基因表达调控的概念；各组织器官的代谢特点及它们在生命活动中的意义等知识。
为学生学习其他基础课、专业课乃至毕业后的继续教育、相关学科的研究工作中在分子水平上探讨疾病的病因、发病机理及疾病诊断、预防、治疗奠定理论与实验基础。
二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。
了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，超大纲内容约占5%。
本大纲的参考教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材、卫生部规划教材、普通高等学校规划教材《生物化学（第六版）》（周爱儒主编，北京，人民卫生出版社，2007年）。
三、课程基本内容及学时分配生物化学课程的教学内容大体分为四个部分：从第一章到第三章为第一部分，主要讨论生物大分子的结构和功能；第四章到第九章为第二部分，主要内容为物质代谢、能量代谢及代谢调节；第十章到第十四章为第三部分，主要内容为分子生物学中遗传信息的流向及调控；第十五章到第十八章为第四部分，主要内容为基因重组与基因工程、机能生物化学等内容。
本科医学生物化学教学大纲
本科医学生物化学教学大纲一、课程概述本课程为本科医学专业的必修课程之一，旨在通过对医学生物化学的学习，使学生掌握医学领域中的生物化学知识和实验技术，培养学生的科学思维和实践能力，为其日后的医学实践奠定基础。
二、课程目标1. 理解生物化学的基本概念和原理，掌握与医学相关的生物化学知识；2. 掌握生命体内重要生物分子的结构、功能和代谢过程，并能在实验室中进行相应的实验操作；3. 培养学生的科学研究意识和问题解决能力，能够综合运用生物化学知识分析和解决医学实践中的问题；4. 培养学生的协作能力和创新精神，能够在团队中参与和组织生物化学实验，并进行科学研究的探索。
三、教学内容1. 生物化学基础知识1.1 生物大分子的结构与功能1.2 生物化学反应1.3 酶及其调控1.4 能量转换与储存1.5 细胞信号传导和通讯1.6 基因和蛋白质合成1.7 宿主与微生物的相互作用2. 生物化学实验技术2.1 常用的生物化学实验方法与技术 2.2 重要生物分子的提取、分离与鉴定 2.3 酶的活性测定与酶动力学实验2.4 DNA和蛋白质的电泳分析2.5 基因克隆与表达实验2.6 细胞培养技术及其应用四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、讨论和案例分析等形式，向学生传递生物化学的基本概念和核心知识。
2. 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验技能和科学研究能力，让学生亲自参与生物化学实验的设计和执行。
3. 课堂讨论：鼓励学生主动思考和提问，促进学生与教师和同学之间的积极互动，拓宽视野，加深对知识的理解。
4. 学习小组：组织学生进行小组讨论、小组报告等活动，培养学生的协作能力和团队合作精神。
五、考核方式1. 期中考试：覆盖课程的基本概念、原理和实验技术，占总成绩的30%。
2. 实验报告：对实验过程及结果进行书面报告，占总成绩的30%。
3. 期末考试：覆盖全年课程的内容，占总成绩的40%。
4. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论等，作为加分项。
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《临床生物化学与检验》实验教学大纲（本科）实验指导书：《临床物化学与检验实验指导》，钱士匀主编，
第三版，人民卫生出版社，2009年2月
编写单位：临床生物化学实验室
《临床生物化学及检验》实验教学大纲
课程编码：05290010
课程名称：临床生物化学和生物化学检验
实验指导书：临床生物化学与检验实验指导（第三版）
参考教材：临床生物化学与检验（第四版）
总学时：120学时
理论学时：60学时
实验学时：60学时
适应专业：医学检验专业
一、实验教学目的与基本要求
临床生物化学与检验是化学、生物化学与临床医学相结合的一门边缘应用学科。
临床生物化学与检验是将化学的原理和技术应用于生物体液成分的测定，为临床提供客观的诊断依据，并为监测疾病的发展和治疗效果提供可靠的指标。
临床生物化学及生物化学检验是医学检验专业的主干课程。
开设实验课的目的：
1、加深学生对临床生化检验领域的理解，使学生将理性知识与感性知识有机的结合；
2、通过教师启发式的教学，培养学生严谨的工作态度，仔细和正规的操作方法，科学和敏捷的操作思路，为今后的临床生产实习打下扎实的基础。
3、通过实验以及对实验结果地评价和分析培养学生分析问题和解决问题地能力。
4、通过实验课树立学生提高临床诊断水平，为临床服务的意识，加强学生能力的培养及创新思维和能力的训练。
本实验课的基本要求：
1、使学生掌握临床生化检验中常用的技术、检测指标数据的处理和分析方法及与临床的关系。
2、掌握常见的临床生化检验项目测定的原理、操作要求、注意事项、方法学评价及临床意义。
包括：蛋白类、糖类、无机离子、酶类、肝功能、非蛋白含氮化合物、血脂、血气及酸碱分析等。
三、考核
考核方式：选用一个实验进行实验考试，通过实验操作、实验结果与实验报告的书写等项来记分。
成绩构成：理论考试80%，本实验课占30%，包括平时成绩5%，实验报告20%，实验考试5%。
四、实验课程基本内容
二乙酰一钨法测定血清尿素
〖目的要求〗
1、掌握二乙酰一肟法测定血清尿素的操作技术与原理。
2、熟悉二乙酰一肟法测定血清尿素的临床意义。
〖主要内容〗
1、按要求加样
2、混匀沸水浴加热12分钟后取出再冷水浴5分钟后，再用分光光度计处
λ＝540nm处比色测各管A值。
3、根据公式计算结果。
赖氏法测定血清ALT
〖目的要求〗
1、掌握二乙酰一肟法测定血清尿素的操作技术与原理。
2、熟悉二乙酰一肟法测定血清尿素的临床意义。
〖主要内容〗
1、按要求加样
2、混匀后室温放置5分钟后，再用分光光度计处λ＝505nm处比色测各管A值。
3、根据标准管与酶浓度绘制标准曲线。
4、利用标准曲线找出标本对应酶活性单位。
回收试验、干扰试验
〖目的要求〗
1、掌握回收、干扰试验原理。
2、熟悉回收、干扰试验方法评价
〖主要内容〗
1、按要求制备标本，回收试验血清浓度为2.2mmmol/l，干扰试验血清浓度为6.5mmmol/l。
2、根据GOD-POD法测定各标本血糖浓度，按要求加样。
3、混匀后，37度水浴15分钟后，再用分光光度计处λ＝500nm处比色测各管
A值。
4、根据各计算公式得出回收率、干扰率、回收浓度、干扰浓度。
5、对结果进行讨论分析。
方法比较试验
〖目的要求〗
1、掌握方法比较试验原理。
2、熟悉方法比较试验方法学评价。
〖主要内容〗
1、用GOD-POD法测定两种不同浓度血清标本血糖浓度，按要求加样。
2. 混匀后，37度水浴15分钟后，再用分光光度计处λ＝500nm处比色测各管
A值。
3、再用邻甲苯胺法测定原GOD-POD法所用标本血糖浓度，按要求加样。
4、混匀后，置沸水浴中煮沸5分钟后，取出再冷水浴5分钟后，再用分光光度计处λ＝630nm处比色测各管A值。
5、集合全组同学数据，用直线回归分析法进行统计学处理，得出回归方程
y=a+bx及相关系数r。
6、根据回归方程及相关系数对被评价实验进行分析评价。
线性范围试验
〖目的要求〗
1、掌握线性范围的操作技术与原理。
2、掌握线性范围的数据处理。
〖主要内容〗
1、用GOD-POD法测定血清标本血糖浓度，按要求加样。
2、混匀后，37度水浴15分钟后，再用分光光度计处λ＝500nm处比色测各管A值。
先从低浓度往高浓度测一次，再从高到低再测一次，记下数据。
3、数据处理，描散点图。
4、方法学评价分析。
磷钨酸-镁法测定HDL-ch
〖目的要求〗
1、掌握磷钨酸-镁沉淀法测定高密度脂蛋白-胆固醇的操作技术与原理。
2、熟悉磷钨酸-镁沉淀法测定高密度脂蛋白-胆固醇的临床意义。
〖主要内容〗
1、取血清标本和沉淀剂，充分混匀置室温10分钟后3000转离心15分钟，吸取上清液进行下一步操作。
2、按要求加样，混匀37度水浴5-10分钟后，再用分光光度计处λ＝546nm处比色测各管A
3、根据公式求出标本中HDL－ch浓度。
血气分析仪的使用
〖目的要求〗
1、掌握血气分析仪的操作与原理。
2、熟悉血气分析的常用指标临床意义。
〖主要内容〗
1、讲解各指标意义
2、血气分析原理
3、练习使用血气分析仪。
胆固醇氧化酶法测定血清总胆固醇
〖目的要求〗
1、胆固醇氧化酶法测定血清总胆固醇的原理。
2、胆固醇氧化酶法测定血清总胆固醇的方法及临床意义。
〖主要内容〗
1、取血清标本按要求加样。
2、混匀37度水浴5-10分钟后，再用分光光度计处λ＝546nm处比色测各管A
3、根据公式求出标本中血清总胆固醇浓度。
磷酸苯二钠比色法测定法测定血清碱性磷酸酶
〖目的要求〗
1、掌握磷酸苯二钠比色法测定血清碱性磷酸酶的操作技术与原理。
2、熟悉磷酸苯二钠比色法测定血清碱性磷酸酶的临床意义。
〖主要内容〗
1、先用标准管按要求加样，
2、立即混匀，再用分光光度计处λ＝510nm处比色测各管A值。
3、根据标准管与各管对应A值绘制标准曲线。
4、血清标本中ALP的测定，按要求加样。
5、立即混匀，再用分光光度计处λ＝510nm处比色测A值。
6、利用标准曲线找出标本对应酶活力单位。
还原钼蓝法测定血清磷（实验考试）
〖目的要求〗
1、掌握还原钼蓝法测血磷的操作技术与原理。
2、熟悉还原钼蓝法测血磷的临床意义。
〖主要内容〗
1、制备血清滤液：取血清标本0.2ml和三氯醋酸3.8ml，充分混匀置室温10分钟后3000转离心5分钟，吸取上清液进行下一步操作。
2、按要求加样，混匀37度水浴10分钟后，再用分光光度计处λ＝650nm处比色测各管A
3、根据公式求出标本中血清磷的浓度。
分离纯化小麦胚芽中的酸性磷酸酶
〖目的要求〗
1、掌握分离纯化小麦胚芽中酸性磷酸酶的原理。
2、熟悉分离纯化小麦胚芽中酸性磷酸酶的操作方法。
〖主要内容〗
1、小麦胚芽的准备：新鲜小麦浸泡4小时后洒水放篓中盖双层纱布，2-3天后剪麦芽备用。
2、用离速冷冻离心机，依次按要求加样离心取上清液，记录体积。
3、数据处理。
酶蛋白含量测定及比活性分析、ACP浓度-速度曲线
〖目的要求〗
1、掌握酶蛋白含量测定及比活性分析的原理。
2、酶蛋白含量测定及比活性分析的操作方法。
3、掌握ACP浓度-速度曲线、pH-ACP酶活性曲线的原理及意义
〖主要内容〗
酶蛋白含量测定：
1、先用标准管按要求加样
2、立即混匀，室温放置2分钟，再用分光光度计处λ＝595nm处比色测各管A 值。
3、根据标准管蛋白质浓度为横坐标，各管对应A值为纵座标，绘制标准曲线。
4、测定各上清液中蛋白质含量，按要求加样。
5、立即混匀，再用分光光度计处λ＝595nm处比色测A值。
6、利用标准曲线在曲线上找出各上清液所对应的蛋白质含量。
酶活性测定及比活性分析：
1、先做标准管按要求加样
2、立即混匀，室温放置10分钟，再用分光光度计处λ＝510nm处比色测各管A值。
3、根据标准管酶含量为横坐标，各管对应A值为纵座标，绘制标准曲线。
4、测定各上清液中酶含量，按要求加样。
5、立即混匀，再用分光光度计处λ＝510nm处比色测A值。
6、利用标准曲线在曲线上找出各上清液所对应的酶含量。
ACP浓度-速度曲线：
1、按要求加样
2、立即混匀，室温放置10分钟，再用分光光度计处λ＝510nm处比色测各管A值。
3、绘制时间进程曲线。