识字(二)2自选商场
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识字(二)2自选商场
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《自选商场》教学设计一
深圳市南山区育才一小王倩
教学要求
1.认识14个生字。认识一个偏旁“女”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
4.愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
生字卡片、多媒体课讲。教学设计
一、看图揭题
1.看图:这是什么地方?揭示课题。
2.认读生字:商、场
二、生活识字展示、交流
1.大家搜集了很多食品包装,认识了上面的汉字,请读给的同伴听。
2.将食品包装贴在展示板上。
3.小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。
三、学习字词
1.通过生活识字,你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生选择识字方法)
2.借助拼音认读词语。小组交流。
3.读书上九个注音词语。
4.巩固字词
(1)认读不注音的词语。
(2)认读词语中的生字。
(3)怎样记住汉字。“本、笔”?(“本”用“木”字加一横的方法记;“笔”,用出示毛笔引导识记)(4)找学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。
(5)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)。
(6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。
(7)出示商品图,学生贴商品标签(词卡)。
(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡(面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本)。读词。(9)小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。
(10)出示句子:“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
1.指名认读商品包装上的汉字。
2.生去展板前认读食品包装上的汉字。
3.总结:希望同学们能在生活中认识更多的字。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※《自选商场》教学设计二大庆市直属机关第四小学曹莉
设计意图:本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密,课文又贴近生活,所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习,利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
学习目标
1.认识14个生字,会写4个字。
2.正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。
课前准备
多媒体课件、实物、卡片
教学设计
一、导入
看学生在自选商场购物时拍摄的录相。(创设情境)
二、引出生字,认识生字
1.王华同学在自选商场购买了以下商品,课件出示,请你们看一看都有什么?
2.学生讨论。
3.指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称)
4.打开书,读读这些货品的名称。
5.和你的同桌互相读一读生字。
三、游戏中识字,激发学生学习兴趣
1.请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
2.和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。
3.请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。
4.去掉拼音帽子,你还认识它们吗?(出示课件)自由读词。
四、在不同语言环境中识字
1.变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子,学生选择练读)
2.指名读句子。
五、动手分类,体会分类的好处
1.请你来当售货员,向你小组中的同学卖一卖这些货物,拿对卡片的同学就可以买回它。
2.思考:在卖货的时候你遇到了哪些困难?怎样才能解决这些困难?(引导分类)
3.学生动手分类。并为同类货品取名。
4.看一看,书中是如何分类的
5.再动手分一分,请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。
6.谈感受,引导读:自选取商场购物真方便。
六、读中体会课文内容
七、引导学生养成在生活中识字的好习惯
1.些生字也经常出现在我们的周围,回忆一下,你还在哪看到过它?
2.展示学生收集到的生字,并给你的小组成员看一看,认一认。
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《自选商场》教学设计三
设计意图:本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密,课文又贴近生活,所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习,利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
学习目标:
1.认识14个生字,会写4个字。
2.正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。
教学用具:多媒体课件、实物、卡片
教学设计:
一、导入
看学生在自选商场购物时拍摄的录相。(创设情境)
二、引出生字,认识生字。
1.王华同学在自选商场购买了以下商品,课件出示,请你们看一看都有什么?
2.学生讨论。
3.指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称)
4.打开书,读读这些货品的名称。
5.和你的同桌互相读一读生字。
三、游戏中识字,激发学生学习兴趣。
1.请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
2.和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。
3.请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。
4.去掉拼音帽子,你还认识它们吗?(出示课件)自由读词。
四、在不同语言环境中识字。
1.变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子,学生选择练读)
2.指名读句子。
五、动手分类,体会分类的好处。
1.请你来当售货员,向你小组中的同学卖一卖这些货物,拿对卡片的同学就可以买回它。
2.思考:在卖货的时候你遇到了哪些困难?怎样才能解决这些困难?(引导分类)
3.学生动手分类。并为同类货品取名。
4.看一看,书中是如何分类的。