语文天地9

鬼是一棵矮杉树(原文见课本P96-100)
1.把握故事梗概，复述课文第二部分内容。 2.自读课文，体会来头两次值夜哨的经历。理 解“人还是要硬气，人一硬气，鬼就怕你了”的意 思。(重点) 3.体会来头内心的变化；体会倒叙、插叙在叙 事中的运用。(难点)
【活灵活现】形容描述或模仿的人或事物生动逼真。 运用：电影中出现了巨人、飞龙和精灵，个个都活 灵活现。 【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。 运用：他龇牙咧嘴地吓唬小孩子。
通过描写试胆量的过程，明白一个道理：有些 事情，开始可能因为害怕不敢做，只要敢于实践， 之后就会变得勇敢坚强起来。 第三步：选材。
写自己试胆量的过程和试胆量后的收获与感受。
第四步：思路。(以范文为例)
开篇点明Байду номын сангаас我”胆小的特点
敢 于
玩空中飞车
实
锻 炼
试胆量 玩激流勇进
践 胆
玩赛车、战斗机
子
结尾照应开头
变 大
第五步：方法。
注重心理活动的描写，做到详略得当，首尾照应。
选题四
第一步：审题。 “初显身手”中的实验过程应记录完整。
第二步：立意。 通过实验，解开了什么谜团，明白了什么道理。
第三步：选材。 重点写实验的过程，实验中遇到的问题;表达
实验感受。 第四步：方法。
详略结合，内容充实。
范文示例（选题三）
选题一：替西门豹写一份治邺的工作报告。 选题二：用来头的语气描述值夜哨的经历。 选题三：写自己试胆量的经历。 选题四：记述“初显身手”的实验过程。
习作要求
1.任选一个话题，写一写。 2.写工作报告时要交代清楚工作过程和工作成果; 写经历时不仅要把事情的经过交代清楚，写具体，还 要写收获和感受;实验过程要记录完整。 3.语句要通顺，主题要突出。
—— 巴尔扎克
写法指导 选题一
第一步：审题。 工作报告是报告的一种，一般分标题、正文
和署名三部分。 第二步：立意。
结合课文，用第一人称写法，写出治邺的过 程和成果。
第三步：选材。 重点介绍邺地田地荒芜，人烟稀少的现状和治
邺的过程。 第四步：方法。
结合课文内容，展开想象。
选题二
第一步：审题。 用第一人称描述值夜哨的经历。
这篇文章写了校长组织学生们一天夜里到九品佛 寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果当鬼与不 当鬼的两组同学有的吓得跑回来，有的吓哭了，有的 吓得跑回了家。这篇文章告诉我们干什么事，开始可 能因为害怕不敢做，但只要勇于实践，之后就会变得 勇敢坚强起来。也告诉我们“鬼”并不可怕，同时也 肯定了校长教育孩子消除胆怯心理的方法巧妙，富有 实效。
语文天地 9
北师版 五年级下册
★读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。 到了那里，西门豹看到田地荒芜，人烟稀少，
就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
1.西门豹到了那里，看到田地荒芜，人烟稀少， 就找了位老大爷来，问：“这是怎么回事？”
2.西门豹到了那里，问老大爷：“这里田地荒芜， 人烟稀少，到底是怎么回事？”
施步骤考虑周密，要注意安全。 第三步，实施与交流。将计划付诸行动，在
此过程中要注意观察和思考，再和小伙伴交流心 得体会。
3.我想找找生活中不尊重科学的迷信现象。 第一步，在生活中调查迷信现象并记录下来。 第二步，用科学知识解释这些迷信现象，可
请教家长或老师。 第三步，小组内交流自己对这些现象的看法，
文章通过写来头从第一次值夜哨时因害怕“鬼” 而尿裤子，到第二次主动申请到坟地值夜哨，并勇 敢戳“鬼”的经历，刻画了一个由害怕“鬼”到勇 于克服胆怯心理，不怕“鬼”的小战士形象。赞扬 了小战士勇于挑战自我，敢于战胜自我的精神。来 头的经历也告诉人们世上根本没有鬼，要崇尚科学， 破除迷信。
★我读完这篇课文对来头做了评价。 来头是一个由害怕鬼到勇于克服胆怯心理、不
交际指导
1.课前搜集不怕鬼的故事。 2.在小组内举行故事会，同学之间进行评议， 小组内选出讲得最好的同学准备在全班展示。 3.各小组选出一个代表在班内展示，最后评选 出全班“故事大王”数名。
交际示范
李海华：我给大家讲一讲宋定伯捉鬼的故事。宋 定伯年轻时，有一天夜里行走遇见了鬼，于是他谎称 自己也是鬼，并且和鬼相互交替地背着对方行走，走 到宛县的集市上时，鬼变成了一只羊，于是宋定伯便 把羊卖了，得到了一千五百文钱。
锻炼 虽然我是个男孩子，但平时却胆小如鼠。所以家里 人说我不像男子汉。 记得四年级时，爸爸带我到锦江乐园去玩，我一看 那悬挂在空中的飞车就吓得双腿发抖，一个劲儿说： “我不想玩，我不想玩！”
于是，爸爸把我带到了另一个地方，这里有一条 长长的水道，水道上有一只只小木船，每只船可容纳 两个人。看了标牌，才知道这叫“激流勇进”。我非 常害怕，可爸爸硬拉我坐上了小木船。他安慰我说： “不用怕！有爸爸在呢！”我听了心里踏实了一些。
如今经过一次次锻炼，爸爸妈妈都说我胆子大了， 像个小男子汉了。
总评：本文通过记叙爸爸带“我”玩“激流勇 进”，形象生动地再现了“我”锻炼胆量的过程。 语言描写有个性，心理描写符合人物身份。首尾照 应，详略得当，主题鲜明。
学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁
和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要 求额外的报酬，也许就是罪过。
方舟：我知道鲁迅踢鬼的故事。有一天，鲁迅走 小路经过一片坟地，突然他发现不远处的坟前有一个 白影，而且时大时小。鲁迅不相信世上有鬼，于是他 壮大胆子走过去飞起一脚，朝那个白影踢去，白影叫 了一声逃走了。原来是个盗墓的。
林燕：我经历过捉“鬼”的事。有一天，崔华 雨说他家后院闹鬼，晚上经常冒出蓝色的鬼火，让 我们去捉鬼。晚上我们几个来到他家的后院，仗着 人多势众，我们走近一看原来是一只野猫的尸体腐 烂以后，骨头里的磷慢慢挥发出来，遇到高温燃烧 出现的蓝色火苗。
只听“嘟”的一声，我觉得身子一震，小船慢慢 向前开动，并渐渐加速。我紧紧地抓住了扶手，两脚 顶住了船身，双目紧闭。呼呼的风声和哗哗的流水声 在我耳边呼啸而过，我的心好像快要蹦出来了……
又听见“啪”的一声，飞溅出来的水花把我的头 发浸湿了，船停住了，到达了终点，我终于闯过来啦。 我长长地舒了一口气，感到脸上热乎乎的，额头上还 渗出了密密的汗珠呢！后来爸爸又带我玩了赛车、战 斗机……我的胆子慢慢“大”了起来。
★你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？ 无论任何事只要敢做，就会变得勇敢坚强，胆
量就会大起来。如晚上自己一个人睡觉，上课时积 极发言，生活中主动到陌生环境和人群中去办事等 等。
开故事会，讲不怕鬼的故事
交际要求 本次交际的内容是讲不怕鬼的故事，可以是自
身亲身经历的，也可以是听来的，在讲述时要做到 内容充实，讲述有条理，突出讲不怕鬼、信科学的 部分。
★读一读。
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 ——郭沫若
【句解】蒲松龄的《聊斋志异》写鬼也好妖也好， 比别人都要高一等水准，讽刺贪婪者、暴虐者都入 骨三分。 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关 系来思考或观察事物。
——爱因斯坦 【句解】科学与迷信水火不容，战胜迷信的武器就 是科学研究——根据因果关系来思考或观察事物。
胡月：我知道曹雪芹捉“鬼”的故事。村民传 言村后山上闹鬼,一连几天，曹雪芹整日徘徊于荆棘 荒野之间寻找所谓的“鬼”。原来“鬼”是一只毛 色发光的狐狸，叫玄狐，因为常年住在古墓里，蹭 了一身磷，磷在夜晚会发光，所以它跑起来像一道 亮光，让村民们误以为是鬼火。
活动要求
1.我准备做个小实验，解开一些自然现象的谜团。 2.我也想和小伙伴试试胆量，做个勇敢的人。 3.我想找找生活中不尊重科学的迷信现象。 4.我想给大家表演一个小魔术，谈谈我对所谓“特 异功能”的看法。
活动指导
1.我准备做个小实验，解开一些自然现象的谜团。 第一步，主动去发现自然现象的谜团，如开水
不响，响水不开；为什么铁会生锈等等。 第二步，做小实验，了解其中的原理。准备好
实验工具，想好实验步骤，可向老师请教。 第三步，总结交流，说说自己从实验中发现了
什么。
2.我也想和小伙伴试试胆量，做个勇敢的人。 第一步，想想自己害怕什么，为什么害怕。 第二步，策划。设计试试胆量的计划，把实
怕鬼的小战士。来头勇于挑战自我、敢于战胜自我 的精神值得我们学习。
试胆量（原文见课本P100-103)
1.积累“庆幸、胆战心惊、不知所措、惴惴不 安”等词语。
2.自读课文，练习换人称复述课文。(重点) 3.理清课文层次，体会“试胆量”后学生们的 心理变化。(难点)
【不知所措】不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 运用：突然出现了一个意外的问题，我感到不知所措。 【风吹草动】比喻轻微的变故。 运用：稍有一点风吹草动，他就坐不住了。
树立热爱科学的意识。
4.我想给大家表演一个小魔术，谈谈我对所谓“特异 功能”的看法。
第一步，向他人请教或自己在网上学习一个小魔 术，并了解它的原理。
第二步，练习演示直到纯熟。 第三步，表演并交流自己的看法，揭示所谓“特 异功能”的错误说法，正确认识魔术。
活动展示
“小魔术”范例： 烧不焦的布(小魔术) 材料：一块布、一盒火柴。 表演：用点燃的火柴烧一块布，待火灭以后，布仍然 完好无损，并没有被烧坏。 揭秘：事先把布用水浸湿，然后洒上少许酒精，因为 酒精遇火即燃，而布是湿的，所以燃烧的只是酒精， 而布不会被烧坏。
第二步：立意。 通过对自己值夜哨经历的描述，表达了世上根
本没有鬼的观点和自己战胜内心恐惧的喜悦。
第三步：选材。 两次值夜哨时的心理活动;第二次值夜哨后的内
心感受。 第四步：方法。
发挥想象，巧用心理描写。
选题三
第一步：审题。 主要写自己在试胆量的过程中是怎么做的，出
现了什么情况，结果怎样。 第二步：立意。