语文天地三

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《语文天地三》第一课时教案

《语文天地三》第一课时教案
2、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。

3、掌握习作能力。

教学准备：小黑板、投影仪
教学时间： 2课时第一课时
一、让学生读一读此题的要求，指名分析生字的考前须知。

二、让学生写一写容易混淆的生字，并抄一抄本单元的重点生字。

三、同位互相读一读著名格言。

指名说一说你对这些句子的理解。

四、在课文中找出相对应的句子。

野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。

远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。

五、读一读，背一背这首古诗观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

六、开卷有益：自读《书本里的蚂蚁》然后小组讨论学习，最后汇报交流。

布置作业：自学一下笔下生花。

部编版语文二年级下册《语文天地三》教案

部编版语文二年级下册《语文天地三》教
案
一、教学目标
1. 让学生通过本课的研究，掌握《语文天地三》课文中的关键
词汇和句型。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。

3. 引导学生运用所学知识进行创造性思考和表达。

二、教学内容
本节课的教学内容为《语文天地三》课文的阅读和理解。

三、教学步骤
1. 热身活动：通过唱歌和做手势等方式引起学生的注意和兴趣。

2. 导入新课：教师介绍课文背景，引发学生的思考，激发研究
兴趣。

3. 阅读理解训练：学生带读课文，教师引导学生进行问题回答
和讨论，帮助学生提高阅读理解能力。

4. 课文思考与表达：教师给学生提出一些问题，引导学生进行
创造性思考和表达，培养学生的思辨能力。

5. 小结与作业布置：教师总结本节课的重点内容，并布置相关的作业。

四、教学评估
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和敏捷性。

2. 作业评估：批改学生的作业并给予针对性的建议和肯定。

五、教学资源准备
1. 《语文天地三》课本及教师用书。

2. PPT演示文稿，包含课文内容和问题。

3. 黑板、粉笔等研究用具。

六、教学延伸
1. 辅导学生进行更多的阅读训练，提高阅读能力。

2. 设计有趣的阅读活动，激发学生对文学的兴趣。

3. 鼓励学生写作，并进行互评互鉴。

以上是《语文天地三》教案的基本框架，根据具体情况和学生的实际需求，可以适当进行调整和拓展。

希望本教案能有效引导学生的学习，并培养他们对语文的兴趣和热爱。

北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》评课稿

北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》评课稿一、教材背景介绍北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》是根据小学一年级语文教育课程标准编写的一本教材。

本册教材紧密围绕培养学生对语文的兴趣和能力展开，内容涵盖听、说、读、写等方面的学习内容。

通过寓教于乐的方式，培养学生的语文素养，提升他们的语言表达能力。

二、教材核心特点1. 继承和发展《语文天地三》是北师大版小学语文教材系列的一部分，继承了前两册的教学理念和特点。

在延续前两册教材的基础上，本册教材进一步发展了学生的语文学习能力和技巧。

2. 生动有趣《语文天地三》注重学生的主动参与和学习兴趣的培养。

教材中设置了丰富的故事情节、名篇诵读、听写、写作等活动，激发学生的好奇心和学习兴趣。

3. 强调交际和实践教材设计了大量的合作活动和任务，强化学生的口语交流和写作实践能力。

学生在合作中学习，通过交流合作提高语言运用的能力。

三、课程内容1. 单元介绍《语文天地三》一共包括8个单元，每个单元的主题和内容都紧扣语文教育的核心。

每个单元都包括基础知识教学、听说读写训练以及拓展学习等内容。

2. 教学目标教材的教学目标明确，通过学习本教材，学生能够掌握基本的拼音和汉字知识，培养正确的语音语调，提高听、说、读、写等各个语言技能。

3. 课程安排课程安排根据教学内容的难易程度和学生的认知能力进行合理的设计。

每个单元的课程都包括多个教学环节，如导入新课、知识点讲解、练习和巩固等。

4. 授课方式《语文天地三》通过多种授课方式来满足不同类型的学生。

教师可以根据具体情况选择适合的授课方式，如板书、互动讨论、游戏等。

四、教学评估与反馈1. 教学评估方式教师可以通过课堂测验、口头测试、小组讨论和写作检查等方式对学生的学习情况进行评估。

这些评估方式能够全面了解学生的掌握情况和学习进展。

2. 教学反馈机制教师通过及时的反馈机制，帮助学生发现问题，及时纠正。

可以采取课堂讲评、一对一辅导和家长会等方式与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况。

语文天地三

语文天地三
一、谈话导课。

同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？
你能来说说吗？
你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！
二、语文天地练习。

摘录笔记
本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学．
聊一聊各个民族
全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．
开卷有益：
做客喀什
默读全文。

自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。

说说你都读懂了什么？说一说
全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．
金钥匙大家写完后，都采用什么样的形式来修改它们呢？
丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的给别人看，让别人给我提出意见．
咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．
读一读出示：
语言是花苞，行动才是果实；
决心是种子，实干才是肥料．
维吾尔族谚语
想要找到珊瑚和玛瑙，
就得下到大海里；
想要找到宝石和碧玉，
就得翻过万水千山
裕固族谚语
老师给学生介绍一下这两个民族．
从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．
对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗？
作业设计：
熟读《开卷有益》
背诵两句谚语．
七、教学后记：。

小学四年级语文上册《语文天地三》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动形象的语言描述一个关于“神奇”的故事，如“在一个神秘的夜晚，一颗颗星星在夜空中闪烁，它们犹如一双双明亮的眼睛，注视着我们这个美丽的世界。那么，你们想知道这神秘的星星背后藏着哪些奥秘吗？”
2.故事结束后，教师引导学生思考：“你们在生活中遇到过哪些神奇的事物？它们给你留下了怎样的印象？”
小学四年级语文上册《语文天地三》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节生字词的读音、书写和词义，如“灿烂、奥秘、神奇、浩渺”等，并能够灵活运用到日常生活和写作中。
2.理解课文内容，把握文章主题，能够复述课文大意，体会作者的情感表达。
3.提高学生的朗读、默读能力，培养良好的阅读习惯，增强语感。
-课后拓展：推荐相关阅读材料，鼓励学生在课后进行自主阅读，拓宽视野，巩固所学。
3.教学评价的设想：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组展示、写作作品等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的过程性评价，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
-及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，帮助学生明确学习目标，激发学习动力。
注意事项：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成。
2.鼓励学生自主选择作业类型，发挥他们的主动性和创造性。
3.家长和教师共同关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
4.作业评价注重过程和结果，鼓励学生相互学习、共同进步。
1.对于一些抽象的词语和修辞手法，如“灿烂、奥秘、比喻”等，学生可能难以理解其深层含义，需要教师进行耐心引导和解释。
2.学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生可能难以把握课文主题，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。

小学三年级语文上册《语文天地三》教案、教学设计

2.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生主动探究，发现问题，培养独立思考的能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高学生的学习效果。
5.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
7.关注评价，激励成长：
教师将关注学生的成长过程，实施多元化评价，激发学生的学习积极性。通过课堂表现、作业完成情况、实践活动等全方位评价学生，鼓励学生不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，简要回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.创设情境，引发学生思考：通过展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的好奇心，引导学生进入新课的学习。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
在教学过程中，教师将利用多媒体、实物等教学资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2.自主学习，合作交流：
教师将引导学生开展自主学习，鼓励学生在小组内进行讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。在交流过程中，教师关注学生的个体差异，给予个别辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.重视写作，激发创作潜能：
教师将鼓励学生勤于动笔，通过仿写、续写、创写等多种形式，激发学生的创作潜能。同时，组织学生互评互改，提高学生的写作水平。
6.拓展延伸，提高综合素质：
在教学过程中，教师将注重拓展学生的知识面，引导学生关注社会热点，提高学生的综合素质。通过举办课外活动，如演讲比赛、知识竞赛等，培养学生的语文实践能力。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，协助孩子养成良好的学习习惯。

小学三年级语文下册《语文天地三》优秀教学案例

（二）过程与方法
1.过程方面：在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究、积极思考。采用问题驱动法、情境教学法等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2.方法方面：结合课文内容，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等。同时，鼓励学生运用信息技术手段，如网络、多媒体等，拓宽学习渠道，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习本章节，让学生感受到家乡的自然美和人文风情，激发学生对家乡的热爱之情。同时，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
2.态度方面：培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，学会关爱他人、尊重他人。在课堂教学中，关注学生的情感需求，营造和谐、宽松的学习氛围。
3.价值观方面：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养民族自豪感。教育学生珍惜家乡的文化遗产，传承中华民族优秀传统文化。
针对本章节的内容，我设计了一系列问题，如：“课文中的作者是如何描绘家乡的自然风光的？”“你最喜欢课文中哪个人物形象？为什么？”“你是如何理解家乡的传统文化和风土人情的？”等问题。通过这些问题，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和口语表达能力的重要途径。在教学过程中，我将根据学生的特点和需要，合理分组，确保每个学生都能在小组合作中发挥自己的优势。
在教学过程中，我重视学生的反思与评价，让学生在学习过程中不断总结经验，提高自己。通过以下方式，实现反思与评价的目的：
1.自我评价：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，找出自己的优点和不足，制定改进措施。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的建议。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行客观、全面的评价，给予鼓励和指导。

语文天地三北师大版五下教案

语文天地三北师大版五下教案一、教材简介《语文天地》是国内知名教育出版社北京师范大学出版社出版的语文学习教材。

本教材自2011年出版，是根据新课程标准和对语文学科的新认识而编写的。

其内容广泛涵盖了语言、文字、文化、思维、情感、文学等多个方面。

本文将针对《语文天地》三北师大版五下教材进行介绍。

二、教学目标1.了解《语文天地》三北师大版五下教材的编写背景和主要特点。

2.掌握本教材所包含的内容以及教学目标。

3.掌握教学要点，能够根据教学要求进行教学。

4.熟悉每节课的教学流程，掌握每节课的教学方法和技巧。

5.能够根据实际情况进行教学调整，提高教学效果。

三、教学内容《语文天地》三北师大版五下教材共分为八个单元，每个单元含有四到五个教学内容。

教学内容包含以下方面：1.听、说、读、写、演的全面训练：引导学生灵活运用语言，培养学生的语言表达能力和语言思维能力。

让学生形成用语言表达思想、交流感情的习惯。

2.语法、词汇的巩固训练：通过各种形式，如练字、语法操练等，加深学生对语言的认识和运用能力。

3.文化、历史、人物故事的学习：充分体现语文学科的文化内涵，培养学生对中华传统文化的认识和热爱。

4.教学重点突出，教学难点突破：本教材突出教学中的重点和难点，让学生在掌握基础知识的基础上，更深入地理解和掌握知识。

5.阅读、作文指导：引导学生学会根据文章的结构和语言特点进行阅读和写作，形成自己的语言思维和表达能力。

四、教学要求1.注重情感教育：语言是人类交流感情、表达思想的最重要工具，教师应该注重培养学生的感情。

2.引导学生探究：教师应该注意引导学生从阅读、写作、说话等环节探究问题。

3.思维训练和交流：讲述故事、课文分析、解答问题等形式，引导学生思维训练和交流。

4.多种方法，多方位提高学生的语言技能：包括通过写作、诵读、朗读、演讲等多种方法，全方位提高学生的语言技能。

五、教学流程第一课时教学目标1.了解五一国际劳动节的来历。

2.理解春节和五一节的区别。

《语文天地三》教学设计4篇

《语文天地三》教学设计4篇《语文天地三》教学设计4篇《语文天地三》教学设计1《太阳》是人教版教材第八册中的一篇常识性文章,介绍了太阳远,大,热的特点和人类与太阳的密切关系.由于运用了数字说明,举例说明,比较说明,比喻说明等方法,因此文章通俗易懂,有较强的说服力.[教学目标]:认识本课13个生字,能够读准字音,正确书写.流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.[教学重难点]:读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物的'方法,是本课教学的重点.了解太阳的有关知识是教学的难点.[学情分析]:本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.[教具准备]:考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,因此开课伊始用一段动画片设疑激趣.播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像,创设语言表达的情境.准备一段悠扬的乐曲,指导学生配乐朗读,为平实的语言注入美的元素.[教学过程]:创设情境:1,同学们,今天老师给大家带来了一段动画片,一起看一看吧.(播放课件——后羿射日.)教师解说:传说古时候天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面才不那么热了.2,这个故事叫——后羿射日(学生齐答).日就是太阳,今天我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课题.3,齐读课题.4,后羿射日只是一个美丽的神话传说,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳 (学生简单回答不能)5,小结:要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文.初读课文,自学字词:1,自己读课文,注意读准字音.2,出示生词,先自己读,再指名读.3,质疑:词语光会读不行,还应该读懂意思,不懂的提出来.(学生质疑,互相解答,教师注意总结理解词义的方法.红色的字是这一课的生字,同学们再仔细看一看,哪个字你想给大家提个醒齐读词语.三,再读课文,了解特点:1,小结:生字学得不错,大家一读课文有收获.(指黑板)这个问题还没解决呢——后羿为什么射不下太阳.请大家默读课文,拿起笔,找到有关答案随手画下来,为了便于大家随手圈画,我建议你们把书平放在桌子上.(教师巡视)2,(几分钟之后)我发现这一会儿功夫,同学们的书上就出现了不少的直线,曲线,看来大家再读书很有收获.说一说你找到的理由吧.(此环节让实际是让学生说太阳的三个特点,如果学生一下子说出三个理由,可以直接板书大,热,远,再一个个原因结合课文说具体.) 学生交流:远——(如果学生只说太阳离地球很远,所以射不下太阳,教师要引导学生结合课文中的句子把太阳离我们到底有多远说清楚.)(1)课件出示相关段落.(2)指名朗读,评一评,他哪儿读得好 (突出表示数字的词语.)(3) 你教大家一招:为什么要这样读(引导学生体会用数字进行说明的好处.)(4)小结:这位同学真会读书,他抓住了一亿五千万两千五百年这些具体的数字,读懂了太阳的远,而作者也正是用这些具体的数字,把太阳离我们到底有多远说得清清楚楚.用上他教的方法,谁再来读一读这段话.(5)指名读.《语文天地三》教学设计2一、解读课题，检查预习1、齐读课题。

三年级下册语文课件-语文天地三｜北师大版-(共19张PPT)资料

译文：山坡、田野间草木茂盛，远远望去，一片葱茏，稻田里的水色与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，农民都开始忙起了农活，村里很少有闲人。他们刚刚结束了种桑养蚕又马上要开始插秧了。
赏析：这首诗描写了江南水乡初夏的景象，前两句
着重写景：绿原、白川、子规、烟雨。后两句写江南初
2．第9自然段有何重要作用？点拨：本自然段虽然是略写，却很重要。因为本段向
读者介绍了刺猬需要冬眠的知识，还写出了“我们”已经成了朋友，见不到刺猬“我”会感到不安。
一、活动指导
1. 明确活动目的：关注人类爱护动物的情况；强化保护动物的意识；制定保护动物的公约。
2. 活动过程：（1）阅读教学板块里的消息，讨论：为什么游客爱鸟反而害了鸟？到底怎样做才是真正地爱护动物？（2）根据讨论进行总结：保护动物生活的环境；按照动物的生活规律善待动物。（3）讨论：我们可以为保护动物做些什么？（4）根据讨论结果制定保护动物公约
脚、角头上长“角”，腿下面是“脚”。像角那样拐弯的东西也用“角”字，如“号角、菱角、皂角”，再引申成“直角、桌角、东南角、一角饼” 等。物体最下部的用“脚”字，如“脚灯”。“山脚”是说像人的脚一样在山的最下面。“角落”指的是面与面相交的拐弯处。
二、读一读，写写加点的词语。点拨：书写的时候要注意字的笔顺和结构，不要写错。
下子就把成小为虫捕子虫能捉手住的了重，要就原这因。样，这条小虫子成了小公鸡的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒
食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小
公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米
吃。这下可把小公鸡惹火了，它扑过去就和那只大公鸡打

语文天地三

语文天地（三）课型：新授授课时间：主备人：王秀丽教学目标1、积累日集月累中的好词佳句。

2、背诵少数民族的两句谚语。

教学重点1、积累日集月累中的好词佳句。

2、背诵少数民族的两句谚语及古诗。

教学过程一、谈话导入（3分钟）同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！二、语文天地（20分钟）1、摘录笔记本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学． 2、聊一聊各个民族全班一起来汇报自己的情况，教师可以给予一定的帮3、读一读出示：语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料．维吾尔族言语想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山裕固族谚语老师给学生介绍一下这两个民族．从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗？4、读一读，背一背（7分钟）九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

三、课堂作业（10分钟）1、背诵两句谚语。

2、背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

第二课时教学目标1、自读课文，增进对少数民族的了解，感受我国各民族之间的兄弟情谊。

2、习作练习。

教学过程：一、复习导入（5分钟）背诵并默写谚语和古诗《九月九日忆山东兄弟》。

二、、开卷有益：《做客喀什》（15分钟）(1)默读全文。

自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。

(2)说一说维吾尔族与汉族有哪些不同？（穿着、食物、习俗、宗教、节庆）⑶议一议：教材为什么选编这篇课文？三、畅所欲言（5分钟）1、课前，布置学生查找我国少数民族的风俗习惯。

2、可以从56个民族中选一个自己感兴趣的民族进行交流。

北师大版五年级上册《语文天地三》

36
不介意：不把不愉快的事记在心里。羞愧：感到羞耻和惭愧。难以置信：很难相信。珍藏：认为有价值而妥善地收藏；指收藏的珍贵物品。声望：为众人所仰望名声。慈祥：形容老年人的态度、神色和蔼安详。
37
综合活动
生活在今天的时代，我们都深切地体会到什么叫“突飞猛进”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔记录下这些变化，反映社会日新月异的前进步伐吗？
“我”以非常感激的心情提到她。
仿写句子：
例1：在一棵树下，我拉响了第一支曲子。
在一棵树下，我，被爸爸和妹妹看不起的人，拉响了第一支曲子。被家里人称作白痴的人，
不能在家里练琴的人，
一个热爱音乐的小伙子，
5
……
例2：面对着这位小女孩，我总是兴致勃
勃，说个不停。
面对着这位小女孩，这位聪明的小歌星，我的好朋友，我总是兴致勃勃，说个不停。
3
读一读，仿照句子写一写。
每天清晨，我还是早早地来到林子里，面 ﹒对的优着听美﹒众的这﹒，曲位轻子老轻。人调，好这﹒弦位﹒，耳﹒然“﹒后聋﹒静”﹒静的地音﹒拉乐﹒起家﹒一，支我﹒唯﹒一
加点的词语与画线的词语说的是同一个人。这样写起了强调的作用。
“这位耳‘聋’的音乐家”--强---调- 她的真实身份和“聋”的教育手段。 “我唯一的听众”-------强- 调她对我的信任、鼓励、鞭策是独一无4二，
北师大版五年级上册《语文天地三》
困扰渺茫边陲奇迹欢声笑语
翩翩起舞探寻焕然一新昔日
传递
描画
白痴懊恼诅咒不介意羞愧难以置信珍藏声望慈祥割舍
我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。

语文天地三

五、课堂小结
如果在生活工作中，我们都能够将心比心，舍身处地的为他人想一想，我为人人，人人为我。这个世界将更加美好。
六、作业布置
1.复习本单元的生字，新词，听写易错的字词.
2.背诵默写“读一读”中的词语与句子。
教学反思
板书设计
知识链接点
本单元的课文内容回顾
教学
准备
多媒体课件
课时
一课时
教学过程
重点问题指导
及补充修改
一、我的摘录笔记
1.认读教材中所摘录的词语。
2.强调书写时常出现的错误。
二、读一读，体会作者怕的心情
1.学生自由朗读句子。
2.交流：这些句子是怎样表现作者害怕的心情的？
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一读
1指名认读，纠错正音。
2.引导学生正确理解词语与句子之间的含义。
四、畅所欲言
1.对比导入：现在老师手里有一个同学的作业，你们互相传阅，告诉我你想说些什么？（生说）你们知道老师要说什么吗？（师说）为什么你们和我说的不一样呢？因为你们和我看待问题的角度不一样。
2.交流
回忆生活中是否有两人看待问题角度不同，结果也不同的事情（学生互相交流）
你当时怎么想的？
3.讨论：
有时，老师和你们看问题的角度不同，意见分歧，这时该怎么办呢？
单元
主题
角度
课题
语文天地三
授课
教师
教学
目标
知识与技能：
1.完成日积月累中的三项练习。
2.拓展阅读《一颗螺丝》。
过程与方法：
通过读一读、背一背、议一议、想一想等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。
情感态度和价值观：
养成善于观察，善于思考的好习惯。
教学

《语文天地三》教学设计

《语文天地三》教学设计《语文天地》篇一课时目标1. 指导学生自主朗读拓展阅读，扣住本单元的主题理解智慧应当用在正地方。

2. 结合着综合性语文实践活动，培养学生的实践能力和人际交往能力，使学生更多地了解关于智谋的有趣故事，拓宽知识面。

3. 创设情境，指导学生运用点面结合法写场面。

教学过程第一课时一、拓展阅读《诸葛亮少年时代的故事》1、了解诸葛亮的情况。

2、同位相互检查读课文，要求：读准字音，读通句子。

3、全班交流：文章讲了一件什么事？4、指导学生列提纲笔记。

自己列提纲。

同位交流集体交流。

4、指导学生质疑。

解疑。

诸葛亮的做法错了吗？学习以第三人称叙述，运用心理描写的方法。

5、现在你对诸葛亮有了怎样的认识？聪明好学、知错就改、尊敬师长6、小组合作，排演课本剧。

鼓励学生自主分配角色。

二、畅所欲言。

1、辩论：谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？2、围绕“把聪明用在正地方”这一主题。

a. 对家长、老师、同学……要讲诚信。

b. 遇到坏人要用智谋。

c. 我把聪明用在学习方法上……第二课时一、初显身手。

历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，找一找比一比看谁找得多。

围魏救赵空城计破釜沉舟隔岸观火调虎离山……二、笔下生花。

魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”。

1、分角色对上述事件展开辩论。

2、小组交流。

3、集体展示。

4、指导关注场面，写场面。

5、讲评。

出示金钥匙。

必做：1.词语抄一抄。

2.正确、流利、有感情朗读拓展课文。

3.写摘录笔记。

4. 预习《一个苹果》语文天地篇二北师第七册《语文天地》10教学设计第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。

二、讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。

1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、老师进行巡视了解情况。

小学一年级语文下册《语文天地三》教案、教学设计

3.培养学生尊重他人、团结互助的品质，学会与他人分享快乐、分担忧愁。
4.培养学生对母语的热爱，增强民族自豪感，为传承中华文化而努力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现教学目标。同时，教师还应注重课后反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。
5.创作小诗：以《语文天地三》为主题，创作一首小诗，要求运用本节课学到的生字词和句子，表达自己对大自然的热爱。
6.家长签字：请同学们将作业完成情况告知家长，并请家长签字确.预习下一课：预习下一节课的内容，提前了解生字词和课文内容，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
（二）讲授新知
1.教师带领学生逐段学习课文，讲解生字词的意思，如“天空”、“大地”、“白云”、“小鸟”等，并指导学生正确朗读。
2.教师针对生字词进行讲解，强调字音、字形、字义，如“大”字的结构、笔画，以及“大”字在句子中的应用。
3.学生跟随教师一起朗读课文，感受课文的语言美和情感美。
4.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，提炼出课文的主旨大意。
小学一年级语文下册《语文天地三》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《语文天地三》的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.认识并会书写本课的生字，如“大”、“小”、“多”、“少”等，理解生字的含义，并能正确运用到实际语境中。
2.学会本课的词语，如“天空”、“大地”、“白云”、“小鸟”等，了解词语的意思，并能用词语造句。
3.朗读体悟，提高理解：引导学生反复朗读课文，体悟课文的语言美和情感美，培养学生的语感和审美能力。同时，设计问题链，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。

北师大版三年级上册《语文天地三》第一课时

语文天地三（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标
完成日积月累部分。

教学重难点
通过古诗的学习，增强学生的爱国主义精神。

教具
多媒体教学
教学过程
一、选字组成词语。

二、读一读，写写加点的词语。

三、读句子，抄一抄，注意带点词语。

①“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
﹒﹒
②华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！”
﹒﹒﹒﹒
③热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”
﹒﹒﹒﹒
四、读一读，背一背。

①天下兴亡，匹夫有责。

②风声、雨声、读书声、声声入耳
家事、国事、天下事、事事关心
五、出示诗歌。

知万
jiàn ji
见九
万事空：什么都不存在了。

但悲：只是伤心。

九州：指全国。

无忘：不要忘记。

乃翁：你父亲。

全诗感情真挚zhì，语言朴实，是一首饱含着血与泪的悲壮的千古绝唱。

体现了陆游高度的爱国主义精神。

六、背诵大比拼。

七、课堂作业
背诵古诗。

板书：
示儿
体现了陆游高度的爱国主义精神
课后反思：
孩子们的表演激情令我兴奋，也或许是这种上台展示的作用，促使他们努力去背诵、去表演。

看来在学习诗歌方面我和我的孩子们都受益匪浅。

《语文天地三》教案（精选6篇）

《语文天地三》教案（精选6篇）《语文天地三》教案篇1之一佚名教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。

3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。

4、举办祖国名胜古迹展览。

注意培养学生的活动自主性。

5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。

6、学习查字典。

一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。

2、书空建字旁。

二、把下面的字排到队伍中去。

1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。

2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。

3、说说你怎么做的，为什么？三、比一比，选字组词。

1、同桌说说每组字的异同。

2、师范做第一题。

3、学生独立完成。

4、指名板书。

四、读一读，选择三个词语造句。

1、生自读词语。

2、选择词语造句。

3、师生评议。

五、举办图片展览。

1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。

2、共同布置展板。

3、小导游介绍名胜知识。

六、读一读，背一背1、学生看插图说话。

2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。

4、指名朗读。

七、学习查字典。

1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。

2、出示字典，介绍字典。

3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。

4、师带领学生查"烟"字。

5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。

6、齐读查字儿歌。

7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。

8、学生小组一起查找"遥""瀑"。

八、总结。

学生说说本节课的收获及还要努力的地方。

《语文天地三》教案篇2教学目标：1、继续学习摘录笔记，积累带“花”字的，诵读《吴兴杂诗》。

2、学习短文《朱德与兰花》。

语文天地三 (3)

例文欣赏
情系黄河
——记一次歌颂黄河的朗诵会
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”①源远流长的黄河水，哺育了我们无数的炎黄子孙，孕育了辉煌灿烂的华夏文明。古往今来有多少文人墨客为她吟诗作赋，谱写了壮丽的诗篇。今天我们班举行了一场朗诵会，歌颂我们伟大的母亲河。②
最先上场的是陈子轩，他可是我们班朗诵水平最高的同学，曾代表班级参加校朗诵比赛获得过一等奖。这次他朗诵的题目是《我爱我们的母亲河》，他的声音抑扬顿挫，语速有快有慢。③当他加快语速时，我感受到了母亲河磅礴的力量；当他放慢语速时，我又感受到了母亲河的宁静情怀。④朗诵结束，掌声雷动。
活动指导
1.活动开始前，要全面地收集资料。赞美长江或黄河的故事、古诗、歌曲、现代诗等等，都是我们可以收集的，还可以自己写文章。收集之后同学们相互交流一下，尽量避免选同一材料。
2.熟读作品，把握好朗诵的基调，注意音调的抑扬顿挫，还可以学习朗诵的一些技巧。
3.朗诵时，要自信，用普通话朗诵，发音正确，吐字清晰，面向听众，能唤起听众的情感共鸣。
3.朗诵得好坏，理解是第一位，技巧是第二位。一定要深入理解作品，做到入情入境。
4.可以对着镜子练习，随时纠正自己的体态和表情。
第三步：精彩排演。
1.可以个人朗诵，也可以集体朗诵，集体朗诵要选出领诵者。
2.可以加手势，但手势不应太多，要自然；还可以配上相关音乐进行朗诵，效果会更好。
第四步：激情朗诵。
第二步：立意
两者都要赞美自己心目中的母亲河，赞美自己的家乡，赞美伟大的祖国。
第三步：选材
1.关于朗诵会的习作，写自己参与朗诵会的过程和感受，注意详略，不能写成流水账。
2.关于母亲河的习作，既可以描绘景色，也可以以 “保护母亲河”为题写一份倡议书等等。