企业培训课程设计要点解析
智胜现场专业5s管理培训
智胜现场专业5s管理培训一、教学内容本节课的教学内容选自《智胜现场专业5S管理培训》教材，主要讲述5S管理理念在现场管理中的应用。
具体内容包括5S的定义、意义、实施步骤以及如何在实际工作中运用5S管理方法提升工作效率。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握5S管理的定义、意义和实施步骤。
2. 培养学生运用5S管理方法解决实际工作中问题的能力。
3. 增强学生团队协作意识，提高现场管理水平。
三、教学难点与重点重点：5S管理的定义、意义、实施步骤及实际应用。
难点：如何引导学生将5S管理方法运用到实际工作中，提升工作效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个混乱的现场图片，引导学生思考现场管理的重要性。
2. 知识讲解：教师利用PPT讲解5S管理的定义、意义和实施步骤。
3. 案例分析：教师提供一个实际案例，让学生分析运用5S管理方法前后的变化，引导学生理解5S管理的实际应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何将5S管理方法运用到实际工作中，提升工作效率。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。
6. 课堂练习：教师出题，学生独立完成，检验学习效果。
8. 布置作业：教师布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书5S管理板书内容：1. 定义：整理、整顿、清扫、清洁、素养2. 意义：提高工作效率、改善工作环境、提升团队协作3. 实施步骤：整理、整顿、清扫、清洁、素养4. 实际应用：案例分析、小组讨论、课堂练习七、作业设计作业题目：1. 简述5S管理的定义、意义和实施步骤。
2. 结合实际情况，分析如何运用5S管理方法提升工作效率。
答案：1. 5S管理的定义：整理、整顿、清扫、清洁、素养。
意义：提高工作效率、改善工作环境、提升团队协作。
实施步骤：整理、整顿、清扫、清洁、素养。
2. 结合实际情况，运用5S管理方法提升工作效率的步骤：（1）整理：对工作现场进行整理，清除不必要的物品，明确物品的摆放位置。
装配式建筑施工技术培训课程安排
装配式建筑施工技术培训课程安排装配式建筑施工技术培训课程安排案例解析为了提高我国装配式建筑施工技术的水平，促进其在建筑行业的广泛应用，一项全面且系统性的培训课程安排必不可少。
本文将结合实践经验，从充实课程内容、培训方式和时间安排三个方面进行详细阐述，在保证基本理论知识教育的同时，注重实践操作和综合能力提升。
一、课程内容1. 基础理论知识在装配式建筑施工技术培训课程中，基础理论知识是必不可少的部分。
包括但不限于：装配式建筑的概念与特点、常见材料和构件、设计标准与规范、质量控制要点等。
通过这些知识的学习，学员可以更好地了解装配式建筑的原理，并打下坚实的理论基础。
2. 施工操作技能施工操作技能是培训过程中重要的一环。
通过模拟和实际操作，在模拟场景中进行示范教学，培养学员熟练掌握装配式建筑的建造工艺和施工技巧。
涵盖的内容包括：安装基础构件、组装墙体与地板、安装屋面与门窗等。
通过实践操作，学员可以掌握各个环节的操作流程，提高施工效率和质量。
3. 质量控制与安全管理质量控制是保证装配式建筑施工质量的关键环节。
课程内容中将针对各个施工环节的常见问题和风险进行阐述，并介绍相应的质量控制方法和技术。
同时，培训还应强调安全意识培养和管理要点，确保参与培训人员能够在实践中遵守相关规定，合理使用劳动保护设备。
4. 新技术应用随着科技进步和创新发展，装配式建筑领域也出现了许多新技术。
在这一部分课程中，应聚焦于介绍最新的装配式建筑施工技术，并结合案例进行分析和研讨。
例如3D打印建筑、模块化构件制造等新技术在提高装配速度、降低成本等方面具有巨大潜力，学员应加强对新技术的了解与应用。
二、培训方式1. 理论教学与实践操作相结合培训课程既要注重基础理论知识的传授，也要兼顾实践操作的训练。
通过理论教学帮助学员建立正确的认知框架，再通过实践操作提高学员的动手能力和应变能力。
理论教学可以采用讲座、案例分析等形式进行，实践操作则需要提供模拟环境和真实场景。
2024版TPM培训课程经典大纲
02
业指导书和操作规范
建立设备维护档案和数据
04
分析平台，实现信息化管
理
关键设备预防性维修策略制定
识别关键设备和重要设备， 制定分类管理策略
针对不同设备类型和使用 环境，制定预防性维修计 划
确定维修周期、维修内容 和维修标准
建立设备维修优先级评估 机制，确保关键设备得到 优先保障
维修效果评价和持续改进方向
03 案例三
某钢铁企业通过TPM活动，实现了设备管理的标 准化、规范化和信息化，大幅提升了设备管理水 平和企业整体效益。
02
TPM实施步骤与方法
制定TPM推进计划
明确TPM推进目标
根据企业实际情况，制定具体的TPM 推进目标，如提高设备综合效率、降 低设备故障率等。
动态调整计划
根据实施过程中遇到的问题和实际情 况，及时对计划进行调整和优化。
计划保全活动目标和原则明确
确保设备可靠性、维护性和经济性 预防为主，注重设备状态监测和故障诊断
以设备全寿命周期为管理对象 强化设备维护人员的技能培训和责任意识
计划保全活动流程梳理和优化建议
梳理现有计划保全活动流
01 程，分析存在的问题和瓶
颈
优化流程，提高设备维护
03 效率和质量
制定标准化的设备维护作
要点提示
强调设备操作人员的自主性和责任感，注重设备日常维护和保养，及时发现并处理设备异常。
常见问题分析及解决对策研究
常见问题
设备操作不规范、维护保养不到位、异常处理不及时等。
解决对策
加强设备操作和维护保养培训，提高操作人员技能水平；建立设备异常处理流 程，确保异常得到及时处理；完善设备管理制度，强化设备日常管理和监督。
PDCA戴明循环详解
脑力激荡法的四大原则
(1)摒绝批评构想：对任何观念持有反对意见时，必须保留至稍后之时期，会议中不管别人构想是好 是坏，绝不加批评。
(2)欢迎“自由奔放”，异想天开的意见，必须毫无拘束，广泛地想，观念愈奇特愈好。 (3)构想愈多愈好，不要顾虑构想内容的好坏。 (4)根据别人的“构想”联想另一个构想，即利用一个灵感激发另外一个灵感，或者是把别人的构想 加以修正转变成更好的构想。
细项内容
目标 管理统计方法
C
6 调查效果
阶段
1、 结果同目标相符吗?
2、 每项措施的有效性如何? 确认措施的标准化、确认 排列图法,控制图法,系统图法,过程决策
3、 哪里还存在着距离? 4、 我们学到了什么?
新的操作标准 程序图法,检查表,抽样检验
PDCA八个步骤
阶段
步骤 NO. 管理内容
A 7 成绩固化
五 .PDCA班组应用场景二
现场八大浪费（搬动不加待库生+管理）
六. PDCA班组应用形式
QCC小组活动
七. PDCA固化
标准化及持续改善
培训师简介
蒋学峰 • 工业工程专业，14年以上精益管理工作; • 摩托罗拉管理体系; • 富士康精益推行专家; • 航天信息精益推行专家; • 中航工业精益AOS推行专家; • 中国兵器工业集团公司全价值链精益管理顾问;
鱼骨图分析方法
特性分析:
例1 ：X产品总装长度不良
大骨【机械・设备】
工件不固定 汽缸气压过低
汽缸漏气 夹具夹紧力不够
X零件尺寸超差 中骨【事实】
事实 推定 推定 推定 推定
长度不良是为什么 尺寸超差是为什么 工件不固定是为什么 夹紧力不够是为什么 气压过低是为什么
培训课程设计的基本要求
培训课程设计的基本要求
培训课程设计的基本要求包括以下几点：
1. 满足企业和学员的需求：培训课程设计应该根据企业和学员的需求进行，确保课程内容与实际工作密切相关，满足学员的知识和技能需求。
2. 体现成年人的认知规律：成年人的认知规律包括经验、问题导向、自我调节和合作学习等特点。
培训课程设计应该遵循这些规律，采用多种教学方法，激发学员的学习兴趣和主动性。
3. 应用系统方法和思路：培训课程设计应该采用系统的方法和思路，确保课程内容之间的逻辑性和系统性。
同时，课程设计还应该考虑如何评估学员的学习效果和课程的有效性。
4. 提升技能和改善绩效：培训课程设计应该以提高学员的技能和改善工作绩效为目标，确保课程内容与实际工作密切相关，帮助学员解决实际工作中遇到的问题。
5. 编排合理的课程结构：培训课程设计应该有一个清晰的结构，包括课程的标题、目标、内容、教学方法、评估方法等。
结构合理的课程有助于提高学员的学习效果和满意度。
6. 制定适当的课程计划：培训课程设计应该制定详细的课程计划，包括课程的安排、时间表、教师和教材等内容。
适当的课程计划有助于确保课程的顺利实施和达到预期的效果。
7. 注重实用性和可操作性：培训课程设计应该注重实用性和可操作性，确保课程内容易于理解和掌握，同时也能够在实际工作中得到应用和实践。
8. 考虑课程的可持续发展：培训课程设计应该考虑课程的可持续发展，确保课程内容能够不断更新和改进，以适应企业和市场的变化。
同时，课程的设计还应该考虑如何利用各种资源和技术来提高课程的可持续性。
企业职工教育培训内容
企业职工教育培训内容1.引言1.1 概述概述部分的内容可以围绕着企业职工教育培训的背景、意义和目标展开。
以下是一种可能的概述内容：概述：在当今竞争激烈的商业环境中，企业职工教育培训已经成为许多企业发展不可或缺的一部分。
随着科技的飞速发展和市场的不断变化，企业需要不断提升员工的知识、技能和素养，以适应日益变化的商业需求。
因此，制定并实施有效的企业职工教育培训内容变得尤为重要。
不同于传统的培训方式，现代企业职工教育培训内容已经从简单的岗位知识和技能培训扩展到更广阔的领域，例如领导力发展、创新能力培养、团队协作等。
这种综合性的培训内容旨在提高员工的综合素质，为企业创造更大的竞争优势。
然而，企业职工教育培训内容的制定并非一蹴而就。
每个企业都需要根据自身的发展战略和员工的需求，定制化培训内容，以确保培训的有效性和适切性。
这也意味着企业需要投入大量的人力、物力和财力来设计和实施培训计划。
通过企业职工教育培训，企业可以帮助员工不断提升自身能力，并将其有效地应用到工作中。
这不仅有助于员工个人的职业发展，还能提升企业整体的竞争力和创新能力。
因此，制定合适的培训内容是企业成功发展的关键因素之一。
本文将重点探讨企业职工教育培训的具体内容，旨在为企业提供参考和指导。
第二部分将详细介绍企业职工教育培训的核心要点，包括组织培训计划和培训方法的选择等。
最后，结论部分将对本文进行总结，并对未来的企业职工教育培训内容进行展望。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：文章的结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要对企业职工教育培训的概述进行说明，介绍该主题的背景和意义。
同时，引言还应提供文章结构的概要，即对后续正文部分内容进行简要的概括和引导，让读者对整篇文章的内容和框架有个初步的了解。
正文部分是文章的重点部分，通常包含了几个要点或者几个主题，用来阐述企业职工教育培训的内容。
每个要点或者主题可以有不同的章节或者段落来进行论述，确保文章逻辑严谨、有条不紊。
经典培训课程分类(富士康)
1入职消防训练(并入新员工训练)※962安全生产责任制※23消防安全知识※24年度消防训练演练※25消防训练(自卫消防队)※26危险化学品储存,搬运,使用常识※27生产类法律法规简介※28职业危害/预防等要点※89OHSAS18001条文讲解※410ISO14001条文讲解※411危险源辨识及风险评估※812环境考虑面之辨识※813废弃物之危害及合规处理※614风险管理与工作分析※215零灾害预知危险活动※416承揽商、供货商之环境安全卫生教育※817公司应急状况演练与处理(保全体系)※818急救知识，紧急应变处理训练●619入职质量意识训练(并入新员工训练)※9620统计制程管制(SPC)※621失效模式与效应分析(FMEA)※622先期产品质量规划(APQP)※1223生产零件核准模式(PPAP)※324量测系统分析(MSA)※325TPS---5S 培训※426制程过程稽核※327产品稽核※228精实6Sigma 训练●2429预防与矫正※230问题分析与解决(8D)※2总时数研修 类别序号课 程 名 称训练类别45内训外聘派外123工业安全类环境与安全系统类质量系统类31制程管制※2 32文件管制※2 33SA8000七大内容※434公共安全暨防恐宣告※4 35ROHS环境物质标准※4 36客户的环保要求※4 37重金属测试相关知识※638无铅制程管制※6 39中专班※40大专班●200 41专升本班●42研究生班●43英语基础提升※240 44英语会话培训●24045法律知识培训(并入新员工训练)※4846心理知识培训(并入新员工训练)※4847直接人员进阶教育训练※136 48新训班入职教育训练※●720 49数码摄影※6 50EXCEL计算机培训※48 51WORD计算机培训※24 52AUTO CAD2000培训※40 53PRO／E培训※60 54PHOTOSHOP培训※40 55POWERPOINT计算机培训※8 56研发切入之要点分析※6 57研发的创新管理※●1658如何缩短新产品开发流程※659新产品企划设计与开发管理实务●24 60产品结构分析※●8 61产品的可靠度设计●18 62内部质量检查流程※2 63如何防止质量异常※264可靠度估算与产品寿命测试※665QC七大手法的运用技巧※2量系统类相关系统类教育类学历类素质类软件类系统类研展类66品管新七手法运用与实务※667抽样计划之运用※668产品外观检验标准及技术※669包装技术（packing)●670零缺陷PPM 质量管理技术●671建立免检制度与自主管理●672协力厂商之管理与辅导※473质量成本分析与控制※474IE 七大手法及技巧※475ESD 预防要点※676生产制程改善实践※477如何建立有效的提案改善制度※478电子原件的原理介绍※679工程零件图之辩识与理解※480制程管制与分析※481TPS 培训※●82工作简化实务推展及演练●683TPM 全面生产保全●684标准工时的运用●685计算机规范与NOTES 应用(并入)※1286Agile PLM 基础训练※6087Agile PLM 流程训练※6088Agile PLM 进阶训练※3089Agile PLM 项目基础训练※3090Agile PLM 专案进阶训练※6091Oracle 培训(DBA)※2092成型技术探讨※693注射机常见不良及其分析改善※394模具设计基础实务※695钳工技术探讨※696模流分析技术探讨※●697如何提高库存周转率※298如何进行产能规划（CRP)●399敏捷化的生产计划与排配●6100VWI 概念及架构※3101仓储管理与物流现场管控※3信息类模具类材类品质类工程类102供货商质量与交期管理实务3103如何进行外包管理※3104采购交期与成本控制●3105客户服务与客诉处理※4106商务谈判技巧●3107公司内部财务流程※2108公司运营财务成本控制●3109如何认识与运用财务报表※3110非财务主管之财务管理●6111行政公文写作※4112秘书助理培训※6113行政人员之服务意识※2114员工咨询辅导技巧●6115劳资纠纷调解方法与注意事项●2116招聘与面试技巧※2117人力盘点与职务评价●4118绩效考核※4119人力资源管理实务※4120如何实施部门内部教育训练※6121企业如何建立有特色的企业文化●6122非人力资源主管之人力资源管理●6123现场控制异常之技巧※2124现场降低成本的方法※2125生产中常见问题分析与解决※2126如何提高生产效率及良率※6127方针管理与日常管理●6128颜色管理与目视管理●6129多种少量生产管理解析●6130如何做好早会※2131如何降低员工的流动率※2132线长如何做好生产线工作※3133如何成为一名出色的班组长※3134TWI 督导人员训练●24135问题解决与分析※3136管理基本技能※6137时间管理※4138目标管理●6139管理心理学●6资材类训练类财务类行政类生产管理类140人才素质测评●4141SWOT 分析●6142权变领导与管理思维●6143组织设计与流程再造●6144管理者如何选人﹑用人﹑留人●6145MTP 中层干部管理才能发展●24146管理干部之沟通与协调●6147第五项修炼●6148执行力训练●6149如何打造优秀团队●6150户外拓展---团队训练●120151企业愿景与策略规划●6152学习型组织与知识管理●12153ERP 管理实务●24154起重机械操作培训●160155电梯操作员培训●160156锅炉操作员培训●80157叉车操作员培训●160158化学危险品作业员培训※●80159压力容器管道作业员培训●80160冷气工执业资格培训●80161污水处理工资格培训●80162高低压电工执业资格培训●80163电焊工执业资格培训●80164工厂安全员资格培训※●80165量规仪器校验培训●6166ISO14001内审员资格认证●6167ISO18001内审员资格认证●6168ISO9001内审员资格认证※6169ISO/TS16949内审员资格认证●24170质量工程师从业资格认证※●200171内部讲师资格认证●12172人力资源管理师资格认证●112173心理辅导员资格认证●24174安规工程师从业资格认证※175会计师资格认证※176物流师资格认证※177现代企业员工职业化训练※120178社交礼仪※40业规范管理类管理发展类资格类特种资格类专业资格类179商务礼仪※40180乐业工程之快乐工作坊●6181建立自信与缓解压力●6182工作进行技巧※3183职业心态建设●6184职业生涯规划●6185演讲与口才※6186情商管理●6187性格的力量●6188NLP 人际关系●6189有效的沟通与协调●6190行动成功学※20191六顶思考帽●6192超右脑革命---专题演讲●6193新进人员职前训练※194两性关系与青春健康(并入)※48195员工安全与自我保护意识训练(并入)※48196驻厂供货商教育训练※4197协力厂商之教育训练※4职业发展类职业规范类职业成长类核准：其它类1260@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@预计开课月份训练方式考核方式69101112授课实践78待定@@@@@@@@@@@待定@@@@@@@@@待定待定@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@ @@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@待定@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 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现场管理人员(选修）800△推行成员(必修),组长级以上人员(选修)160△推行成员(必修),组长级以上人员(选修)160△推行成员(必修),组长级以上人员(选修)160△推行成员(必修),组长级以上人员(选修)160△线长、组长(必修)，课长(选修)400△推行成员(必修),组长级以上人员(选修)60△线长、组长、课(选修)300△富东厂供货商、(必修)400△保安、工务部(必修)，组长级以上人员(选修)320△各部门急救人员，区域安全责任人(必修)100△新入厂人员(必修)9600△开发/制工/品管/制造人员200△开发/制工/品管/制造人员100△开发/制工/品管/制造人员200△开发/制工/品管/制造人员100△开发/制工/品管/制造人员100△TPS---5S稽核人员(必修)200△过程稽核人员(必修)100△开发/工程产品稽核人员(必修)100公司指定人员(必修)30△开发/制工/品管/制造人员90△开发/制工/品管/制造人员100△开发/制工/品管/制造人员120△各单位文管人员(必修)80△OEM所有人员(必修）4000△保安（必修），课级主管（必修）400△组长、课长(必修)700△组长、课长(必修)700△品管、工程、测试相关人员120△品管、工程、生产相关人员160有意愿之同仁120△有意愿之同仁150有意愿之同仁80有意愿之同仁40△△有兴趣之同仁240△△有兴趣之同仁160△△新进人员(必修)，在职员工(选修)9600△△新进人员(必修)，在职员工(选修)9600△在职直接人员(选修)160△大学召募之新进120△各单位文件制作(选修)80△直接、间接人员480△直接、间接人员480△使用该软件之相100△使用该软件之相200△使用该软件之相200△使用该软件之相100△开发设计相关人40△开发设计相关人40△开发设计相关人40△开发设计相关人40△开发设计相关人40△开发设计相关人40△品管(必修)，生产、工程(选修)160△品管(必修)，生产、工程(选修)160△品管(必修)，生产、工程(选修)160△品管(必修)，生产、工程(选修)160△品管(必修)，生产、工程(选修)160320△品管(必修)，生产、工程(选修)320△品管(必修)，生产、工程(选修)320△品管(必修)，生产、工程(选修)160△课长级以上主管(必修)300△质量单位组长、(必修)160△SQE、采购(必修)，工程、生产(选修)240△品管(必修)，生产、工程(选修)160△IE(必修)，生产、品管(选修)△线长、PE、电子工程师(必修)400400△工程(必修)，生产、品管(选修)△组长、课长(必修)350△工程、生产、品200△生产、工程、品160△工程、生产、品(必修)240课长、经理(必修)，协理(选修)120△工程﹒生产﹒品300160△制造单位课级主(必修)160△工程、生产(必修)、品管(选修)1200△新进间接人员(必修)，在职员工(选修)△工程相关人员（300△工程相关人员（100△工程相关人员（100△工程项目相关人20040△工程项目PM人员（必修）60△信息、财务及相(选修)△模具设计工程师60△模具相关技术人60△开发设计相关人40△模具、研发、工60△模具设计工程师60△仓储、销售、采100△生管﹒物管﹒采160△生管(必修)，仓储、生产(选修)32060△仓储(必修)、采购、生产(选修)80△物流、仓储(必修)，生产、品管（选修）△采购、仓储、品120△生管﹒采购等相60△采购相关人员120280△销售﹑订单中心(必修)△采购﹑销售等相160△经管、助理（必60△财务及相关人员40△组长、课长(必修)300△非财务课级以上100△助理、线长、组200△秘书、助理（必120△中央单位组长、120△线长、组长、课500△课长（必修），120△线长、组长、课400△组长、课长（必300500△线长、组长、课(必修)△助理、线长、组500△线长、组长、课500100△课长级以上主管(必修)△课级主管（必修120120△制造单位线长、(必修)，课长(选修)120△制造单位线长、(必修)，课长(选修)140△制造单位线长、(必修)，课长(选修)160△制造单位线长、(必修)，课长(选修)300△制造单位线长、(必修)160△制造单位线长、(必修)160△制造单位线长、(必修)300△制造单位全技员(必修)140△制造单位线长、(必修)△全技员、线长（300△制造单位线长、300400△制造单位线长、(必修)△线长、组长、课(必修)300300△线长、组长、课(必修)△线长、组长、课(必修)300160△组长、课长、经(选修)160△组长、课长、经(选修)400△组长、课长(必修) ，经理(选修)160△课长、经理、协(选修)160△课长、经理、协(选修)160△课长、经理、协(选修)400△组长、课长(必修) ，经理(选修)△课长、经理(必修)150400△组长、课长(必修)，经理(选修)160△课长、经理、协(选修)200△课长、经理(必修)，协理(选修)200△课长、经理(必修)，协理(选修)△课长、经理、协(选修)160200△课长、经理、协(必修)160△课长、经理，及(必修)160△课长、经理，及(必修)△相关操作人员(必修)6△相关操作人员(必修)6△相关操作人员(必修)3△相关操作人员(必修)8△相关操作人员(必修)2△相关操作人员(必修)3△相关操作人员(必修)3△相关操作人员(必修)2△相关操作人员(必修)4△相关操作人员(必修)2△相关操作人员(必修)4△实验室、品管、(必修)80100△各单位系统对应(必修)100△各单位系统对应(必修)100△各单位系统对应(必修)100△各单位系统对应(必修)60△品管助理工程师(必修)△各部提报之内部(必修)12060△人资行政单位组(必修)△组长、课长(必修)350工程及相关人员60财务及相关人员20物流及相关人员20△组长级以下人员(选修)16000△直接人员(必修)12000△间接人员(必修)4000△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁300△有兴趣之同仁3009600△全厂新进人员(必修)16000△新进人员(必修)，在职人员（选修）16000△新进人员(必修)，在职人员（选修）200△驻厂供货商所属(必修)600△协力厂商之管理(必修)总计费用(¥)：承办：。
培训课程设计报告与开发的步骤和要点
培训课程设计与开发的步骤和要点培训课程开发是培训师的核心能力。
能否开发出满足培训对象需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。
而拥有一批具备培训课程开发能力的优秀培训师，又是企业培训机构核心竞争力的集中表达。
然而，由于企业培训要求具有较强的针对性与实用性，培训学员的类别层次非常复杂，市面上又缺少适宜的培训教材。
因此，培训课程开发非常困难。
则，怎样才能开发出一门优秀培训课程呢？自古"文无定法〞，其实培训课程开发也因其培训内容、培训方式与培训对象的巨大差异，难以用一个模式来固定。
但是任何事物又有一定的规律性，培训课程开发可以分为以下几个局部:第一局部：需求分析准备进展培训课程开发之初，必须对受培对象进展有针对性的需求调研。
调研可以分为以下四局部，其主要内容以及各局部所占的大致比例可参见图表1。
了解企业培训师要对培训企业的自然情况、独特文化、组织构造、在行业内的竞争状况、提出这次培训的背景以及培训组织方对本次培训的期望等有一定的了解。
培训师对企业的调研，既有助于在课程开发时表达出行业与企业的特点，到达与企业的文化相匹配，与企业的制度流程相吻合，与企业人的心态相共振，又有助于拉近培训师与企业的距离，从而成功地讲授课程。
了解工程企业全年的培训方案，由一个个培训工程组成。
所谓培训工程就是针对企业一局部特定人群、选取特定的培训内容、采用适当的培训手段、具有明确培训目标的一次性培训活动。
它包括培训目标、课程设置、教材选定、教师聘任、具体实施、考试测评、效果反应等诸多要素，课程开发是其中的一个组成局部。
课程开发必须完全服从和效劳于培训工程的要求。
因此，培训师在开发与设计培训课程时必须了解工程的开发背景、总体教学方案、课程设置、时间安排、学员状况等，并据此进展课程的设计。
每门课程在进展内容安排与取舍、教材的编写与选用、培训方法确实定与实施、培训形式的选取与安排时都要考虑，怎样做才能满足工程的总体要求，怎样安排才能与其他课程匹配，这样才能很好地完成工程的目标。
2024年GYB培训全课件
GYB培训全课件GYB培训全课件解析一、GYB培训概述GYB（GetYourBusiness）培训，即“创办你的企业”培训，是一种旨在帮助创业者了解创业过程、提高创业能力的培训课程。
该课程主要面向有创业意愿的群体，包括大学生、失业人员、在职人员等。
通过GYB培训，学员可以全面了解创业的基本知识和技能，为成功创业奠定基础。
二、GYB培训内容1.创业意识培训创业意识培训是GYB培训的第一部分，旨在帮助学员树立正确的创业观念，激发创业热情。
内容包括：创业的意义、创业者的素质要求、创业团队的构建等。
2.创业项目选择创业项目选择是GYB培训的第二部分，主要教授学员如何评估创业项目、选择适合自己的创业项目。
内容包括：市场调查、项目评估、商业模式设计等。
3.创业计划书撰写创业计划书是创业者向投资者展示项目的重要文件，也是创业者梳理创业思路的依据。
GYB培训的第三部分将教授学员如何撰写一份具有说服力的创业计划书。
内容包括：创业计划书的结构、撰写方法和技巧等。
4.创业融资策略创业融资是创业者面临的一大难题。
GYB培训的第四部分将介绍各种融资渠道和策略，帮助学员解决创业融资问题。
内容包括：融资渠道、融资策略、融资谈判等。
5.创业风险管理创业过程中风险无处不在，如何识别、评估和控制风险是创业者必须掌握的技能。
GYB培训的第五部分将教授学员如何进行创业风险管理。
内容包括：风险识别、风险评估、风险控制等。
6.创业模拟实训理论联系实际是提高创业能力的关键。
GYB培训的第六部分将通过模拟实训，让学员在实战中提升创业能力。
内容包括：创业项目策划、创业团队组建、创业资源整合等。
三、GYB培训效果1.树立正确的创业观念，激发创业热情；2.掌握创业基本知识和技能，提高创业能力；3.学会评估创业项目，选择适合自己的创业项目；4.掌握创业计划书撰写方法和技巧，提高项目融资成功率；5.了解创业融资渠道和策略，解决创业融资难题；6.学会识别、评估和控制创业风险，降低创业失败率；7.通过模拟实训，提升创业实战能力。
2024年syb创业培训教案全套齐全版
2024年syb创业培训教案全套齐全版一、教学内容本节课选自《SYB创业培训教程》第四章“创业计划书的编写”。
具体内容包括：创业计划书的结构、内容及其重要性；市场调查与分析；营销策略；运营计划；财务预算与融资计划。
二、教学目标1. 了解创业计划书的基本结构，掌握编写创业计划书的方法。
2. 学会进行市场调查与分析，为创业项目制定合理的营销策略。
3. 能够根据创业项目制定运营计划，进行财务预算与融资计划。
三、教学难点与重点重点：创业计划书的编写方法、市场调查与分析、营销策略、运营计划、财务预算与融资计划。
难点：如何进行市场调查与分析，制定合理的营销策略，以及进行财务预算与融资计划。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《SYB创业培训教程》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个创业案例，让学生了解创业计划书在实际创业过程中的作用。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解创业计划书的结构、内容及其重要性。
3. 例题讲解（15分钟）：以一个具体创业项目为例，讲解如何进行市场调查与分析，制定营销策略、运营计划、财务预算与融资计划。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组讨论，针对一个创业项目进行市场调查与分析，制定营销策略、运营计划、财务预算与融资计划。
六、板书设计1. 创业计划书的结构2. 市场调查与分析方法3. 营销策略与运营计划4. 财务预算与融资计划七、作业设计1. 作业题目：针对一个创业项目，编写创业计划书。
2. 答案：创业计划书编写完成后，教师进行批改并给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关创业案例，了解创业过程中的实际情况，提高创业计划书的编写能力。
组织学生参加创业竞赛，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 市场调查与分析方法的掌握。
2. 营销策略与运营计划的制定。
企业防雷防静电安全管理培训
静电放电可能损坏精密电子设备,引起系统故障,造成生产中断和经济损失。
静电接地系统
1
接地原理
静电接地系统利用导电体连接到大地,将静电荷排除,防止静电积聚引发危险。
2
接地装置
典型的静电接地装置包括接地极、接地引线和接地端子。它们共同构成了有效的静电接地回路。
3
设计要求
静电接地系统需要根据设备特性、环境条件等因素进行合理设计,确保安全可靠。
雷电会引发火灾、爆炸、电磁脉冲、感应电压等,对建筑物、设备和人员造成严重损害。及时防雷至关重要。
防雷基本原理
通过接地和避雷针等方式,将雷电流引入地下,保护建筑物和设备远离直击雷的危害。这就是防雷的基本原理。
防雷系统组成
防雷系统的主要组成部分包括避雷针、接地系统、引下线和电涌保护器等。避雷针是防雷系统的核心装置,用于吸收并引导雷电流;接地系统可靠的接地是防雷系统能否正常工作的关键。
静电防护用品Βιβλιοθήκη 1防静电服装专门设计的防静电服装可以有效减少人体积累的静电荷,防止静电放电带来的伤害。
2
防静电手套
采用导电材料制造的防静电手套可以迅速泄放人体静电,保护双手不受静电伤害。
3
防静电鞋套
穿戴防静电鞋套可以隔离人体与地面之间的静电流,防止静电放电和触电事故。
4
静电消除装置
静电消除装置可以释放人体和设备上的静电荷,降低静电积累对工作环境的危害。
静电接地导线
导电性能
静电接地导线应具有良好的导电性能,确保静电安全可靠散逸。
耐腐蚀性
导线应具有优异的耐腐蚀性,防止因环境腐蚀而导致接地性能下降。
灵活性
导线应能够灵活连接,便于装配并适应不同的场景和环境。
生产培训系列课程5WHY问题分析法
5Why的主要精髓
但是，顾客仍然不满意，顾客想要知道为什么系统不能预防问题的发生
配件A2的物理 特性在顾客的 组装工厂里突 然失效
对A2设计改造 时没有做到周 到细致的工程 分析
么有适当的内 容激励来使工 程师们研究和 发展全面的
没有任何程序 要求对某项设 计改造进行全 面研究
管理层没有对 全面的工程培 训和使用完成 成本/利润分析
观看 观察 审视
只有发现了问题，才能够运用自己的知识和经验去解决。所以，发现问题对于改善来 说至关重要。一定要仔细观察，看到问题的本质。
5Why分析法简介
分析 示例
小蜗牛：为什么我们从生下来，就要背负这 个又重又硬的壳呢？妈妈：因为我们的身体 没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以 要这个壳的保护！
直到回答“没有好的理由”或直到一个新的故障模式被发现时才停止提问。 解决根本原因以防止问题重演。（通常需要至少5个“为什么”，但5个Why 不是说一定就是5个，可能是1个，也可能是连问10个都没有抓到根源）
5Why解决的步骤
系统性问题
对已确定的问题根源 做清晰的沟通、对缺 乏的能力作出说明以 便发现问题、重视潜
05 第 五 部 分 5Why的主要精髓
5Why的主要精髓
在与拥有可疑材料的供应商咨询后， XYZ公司意识到一定要对材料的改变 “妥协”，否则就会付出大量额外费用 XYZ公司决定对供应商的改变作出妥协
并且加速生产熔炉的PM进度
在与拥有可疑材料的供应商咨询后，XYZ公司意识 到一定要对材料的改变“妥协”，否则就会付出大 量额外费用
5WHY分析法
生 产 培 训 系 列 课 程 5WHY问 题 分 析 法
目 01 录 02
03
教案设计流程及要点解析
教案设计流程及要点解析。
一、教案设计流程1.梳理课程性质和目标在教案设计的开始阶段，教师需要仔细梳理清楚课程的性质和目标。
这一步是教案设计的基本点，因为它能够帮助教师更好地理解自己的教学任务，进而设计出更加符合实际情况的教案。
2.确定教学内容和知识点在教案设计的第二步中，教师需要确定教学内容和知识点。
在这一阶段，教师应该充分考虑教材的整体架构和教学目标，选择合适的教学方法，制定出符合课程特点和学生需求的教学内容和知识点。
3.设定教学目标和达成情境在教案设计的第三步，教师需要设定教学目标和达成情境。
教学目标是课程教学的核心，它直接关系到学生的学习成效和课程效果。
还有，设计达成情境是为了让学生更好地理解和应用所学的知识，从而提高他们的学习动力和积极性。
4.选择教学策略和方法在教案设计的第四步，需要选择合适的教学策略和方法。
不同的教学策略和方法有不同的适用场景，一定要根据教学目标和学生特点选用合适的策略和方法。
当然，其中也包括评价和反思这个环节。
二、教案设计要点解析1.教学目标要明确教学目标是教育教学活动中最重要的一环，一个成功的教学活动需要有明确的教学目标。
教学目标包括知识目标和能力目标，在制定教学目标时，应当从两方面进行考虑。
2.教学内容要符合实际教学内容需要符合实际情况，符合学生的需求。
教师在选择教学内容时，需要充分考虑学生的特点和需求，制定出符合实际的教学内容。
3.教学方法要多样化教学方法是教育教学中的核心之一，不同的教学方法有不同的适用场景。
教师在选择教学方法时，应根据教学目标和学生特点，选用多种教学方法，使教学过程更加多样化和丰富化。
4.评价和反思是常态教学评价和反思是常态，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，进而指导教学行为。
教师在制定教学计划时，应根据教学目标和学生特点，选择合适的教学评价和反思方式，并将两者贯穿整个教学过程。
5.教材的使用应当得当教材的使用是教案设计的核心之一，教师在教学过程中，需要按照教材的结构和要求，精心选择教材内容，从而更好地提高学生的学习效果。
企业内部培训师培训PPT
加 强 自 身 建 设，增 强个人 的休养 。2021年 2月26日 上午 12时2分 21.2.2621.2.26
追 求 卓 越 ， 让自己 更好， 向上而 生。2021年 2月 26日星 期五上 午12时 2分28秒 00:02:2821.2.26
严 格 把 控 质 量关， 让生产 更加有 保障。 2021年 2月上午 12时2分 21.2.2600:02February 26, 2021
培训效果不理想主要是不明白:
培训是什么?
培训如何做?
二、培训技巧训练
1、 减缓紧张情绪
谨记
紧张是正常的 紧张实际不易被察觉 听众希望你成功
看招
充分准备 稍作停顿、深呼吸 相信自己会成功 专注开场白 15分钟成功法
提早15分钟到达课室 检查器材、“热身” 认识学员 练习、练习、练习
2、如何开始
问好 自我介绍 故事/经验/笑话 陈述一个惊人事实 课程內容/目标/纪律
3、目光交流
避免：
小窍门：
仅仅扫视一下全场
只对着几个观众进行目光交流
每次和一个观众从容地目光
盯着观众的前额或头顶看，而不是“目光” 交流
交流，目光在每个人身上应 持续五秒钟或者持续到一个
看天花板、地板、投影仪、白板，而不是 观众
7、其它
运用“停顿”：
－ 以强调重点
－ 给予时间消化
不时作总结：
趣味性：
－ 先表现兴致勃勃
－ 使用例子／故事/图片
避免有分散注意力的行为：
8、培训总结的技巧
1、制造安全网,让每个学员愿意参与. 2、不要嗄然而止，也不要太哆嗦。 3、多引导/赞赏/认同/鼓励 ,做心理学家. 4、前后呼应/表达愿望。 5、致谢 .
安全生产培训的培训课程和内容
安全生产培训的培训课程和内容安全生产是企业发展的重要保障，培训对于提高员工的安全意识和应对突发事件的能力至关重要。
在进行安全生产培训时，需要设计合适的培训课程和内容，以确保培训的有效性和实用性。
一、培训课程的设计1. 安全法律法规知识培训：培训课程的第一步是让员工了解国家和地方的安全生产法律法规，包括《中华人民共和国安全生产法》等。
通过介绍相关法律的实施细则和处罚措施，员工可以更好地了解安全生产的法律要求和自身的法律责任。
2. 事故案例分析：通过分析真实的事故案例，可以增强员工对安全事故的警惕性。
同时，案例分析也可以帮助员工理解事故的原因和事件发展的规律，从而提高他们预防和应对事故的能力。
3. 安全操作规程培训：每个岗位都有相应的安全操作规程，培训课程应当详细介绍岗位所涉及的安全操作规程及其操作要点。
培训内容可以通过图文并茂的方式呈现，让员工更加直观地了解工作中的安全操作规程。
4. 急救知识培训：在培训课程中加入急救知识的培训，能够提高员工对急救措施的掌握和应对突发事件的能力。
例如，教员可以教授心肺复苏和止血等基本急救技能，以便员工在事故发生时能够及时有效地施救。
5. 安全意识培养：在培训课程中，应当注重培养员工的安全意识。
可以通过讲解安全事故的危害和后果，提高员工对安全问题的认识。
同时，还可以引导员工主动参与危险源识别、风险评估和隐患排查，培养他们的自我保护意识。
二、培训内容的安排1. 理论知识讲解：通过讲解安全生产的理论知识，例如安全生产的基本概念、安全管理体系、事故预防和应急管理等，使员工对安全生产有一个全面的了解和认识。
2. 示范操作：结合培训课程的实际情况，通过演示和模拟操作，教授员工正确的安全操作方法。
示范操作可以有效地帮助员工理解安全操作规程，并掌握正确的操作技能。
3. 案例分析：通过解析真实的安全事故案例，让员工了解事故的起因、过程和教训，进一步提高他们对安全事故的认识和防范意识。
构建培训课程体系
构建培训课程体系构建培训课程体系为了贯彻电控人才战略，公司秉持“服务发展、人才优先，高端引领、整体开发”的人才发展方针，构建人才发展体系，以高级经营管理人才、高层次科技人才和高技能人才队伍建设为重点，打造和谐高效具有战斗力的国际化和职业化团队。
通过人才培养机制，持续提升三支队伍的关键性能力和素质，使公司早日成为在细分市场具有国际竞争力的IDM集成电路供应商。
集团培训课程体系以胜任力模型为基础，以能力发展为核心，将组织愿景、价值观念、企业文化和经营战略有效地转化为每位员工的言行惯。
胜任力模型包括战略思维、专业技能、团队协作、素质养成等四个方面，共计15个纬度。
根据职位族的划分结果，将职位类型与职位层级进行组合，构成培训课程体系框架。
培训课程体系设计步骤如下：首先，以企业战略为导向，根据企业核心业务流程及相应职位所需要的素质要求，将所有岗位划分为三个职位族，根据企业对员工的价值判断，将职位族划分为七个职位层级。
其次，根据职位族的划分结果，将职位类型与职位层级进行组合，构成培训课程体系框架。
接着，以胜任力模型为基础，解析和提炼胜任每个岗位需要具备的知识、技能和素质。
然后，将各岗位所需要的每个能力要素逐一分解为若干的行为要点，并根据不同层级人员岗位要求和工作重点的差异，逐一划分各层级人员应具备哪些相应的行为要点，使得不同层级人员的能力呈现连续性和递进性。
最后，以职位族为主线，按照培训梯次，将培训课程进行排列，构建一个符合员工职业生涯成长的成长地图。
通过构建培训课程体系，公司可以有效地实现能力要求与课程的转换，使员工的能力和素质得到提升，为公司的发展提供有力的人才支撑。
通过培训、在岗实训、岗位轮换和自我研究等多种方式，我们形成了三维课程体系。
这个体系包括企业文化、通用职业技能类和领导管理、业务专业类两个方面。
我们欢迎您下载我们精选的资料，以便更好地了解我们的课程内容。
我们为参加培训的员工提供了奖励标准，根据学时的不同，奖励金额也有所不同。
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VDA6.3(过程审核)培训讲义 BYD
• VDA6.3的背景讲义要点： VDA是“德国汽车工业联合会”的德文简写。 VDA有一系列的技术手册（VDA1-VDA18） 其中例如： VDA4.2是关于FMEA分析的。 VDA4.3是关于项目策划的，类似于APQP（产品质量先
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VDA6.3(过程审核)培训讲义 BYD
• VDA6.3过程审核的主要内容（可参见教材） • 但有两点应该是最关键的：评分方法和检查表
• 过程审核的目的（有效性和持续改进） 有效性：完成策划的活动并得到策划结果的程度。 效率：得到的结果与所使用的资源之间的关系。 持续改进：增强满足要求的能力的循环活动。 纠正：为消除已发现的不合格所采取的措施。 纠正措施：为消除已发现的不合格或其他不期望情
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VDA6.3(过程审核)培训讲义 BYD
过程 将输入转化为输出的相关关联或相互作用的一组活动
提问:VDA6.3过程审核中的“过程”从范围上来看是否等同质 量管理体系中谈到的过程呢?
输入
过程步骤
输出
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输入
过程的建立模块 过程步骤
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输出
质量管理体系的持续改进
• 一些术语的基本定义 质量管理体系: • 在质量方面指挥和控制组织的管理体系. 管理体系: • 建立方针和目标并实现这些目标的体系. 体系: • 相互关联和相互作用的一组要素 质量: • 一组固有特性满足要求的程度.注:固有的是指本来就有的,尤其是
企业管理基础知识教案模板
企业管理基础知识教案模板一、课程介绍企业管理是现代社会中不可或缺的重要学科之一，本课程将系统地介绍企业管理的基础知识，为学生提供全面的理论基础和实践指导。
二、教学目标1.了解企业管理的定义和发展历程。
2.掌握企业管理的基本概念和原则。
3.熟悉企业管理中的各项职能和流程。
4.掌握企业管理中常用的工具和技巧。
5.培养学生的管理思维和实践能力。
三、教学内容1. 企业管理概述•企业管理的定义和特点•企业管理的发展历程•企业管理的重要性和作用2. 企业管理职能•计划与组织•领导与控制•协调与评价3. 企业管理原则•分工原则•统一指挥原则•协调一致原则•管理层级原则4. 企业管理技巧•沟通技巧•决策技巧•激励技巧•时间管理技巧四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解传授企业管理的基本理论知识。
2.实践操作：进行案例分析和团队讨论，帮助学生理解企业管理的实际应用。
3.课外阅读：推荐相关书籍和资料，拓展学生的知识面。
五、教学评估1.平时表现：参与课堂讨论、作业完成情况。
2.期中考试：考察学生对企业管理基础知识的掌握情况。
3.期末项目：要求学生结合实际案例进行分析和总结。
六、教学资源1.课程教材：《企业管理基础》2.阅读材料：相关学术论文和案例分析3.网络资源：企业管理相关网站和视频七、教学安排•第1-2周：企业管理概述•第3-4周：企业管理职能•第5-6周：企业管理原则•第7-8周：企业管理技巧•第9-10周：实践操作和案例分析•第11周：期中考试•第12-14周：期末项目展示和总结八、教学反馈教师将根据学生的学习情况和反馈意见进行调整教学内容和方法，帮助学生更好地理解和掌握企业管理基础知识。
以上为企业管理基础知识教案模板，希望学生们能够在学习过程中积极思考和实践，提高管理能力和素养。
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企业培训课程设计要点解析
题目1：如何提高员工培训的有效性？
[增加关键词] 员工培训有效性
题目2：如何提高核心人才培训的有效性？
[增加关键词] “员工”改写为“核心人才”
题目3：企业开展培训课程的注意事项
[增加关键词] 培训课程设计三大要点
人才是企业最宝贵的资源。
拥有众多优秀的员工是企业生存发展的重要基础。
在企业竞争中，往往最后比拼的就是谁的员工更优秀，谁的人才储备更多。
现代企业扩充自身人才储备的方式主要有两种：一是招聘，二是培训。
招聘是目前众多中小企业更加倾向的一个选项，对于急需人才补充的企业来说，招聘是短期内就能见效的一个选项。
但是从企业长远发展的角度考虑，进行内部员工的培训是保证稳定人才供应的必然选项。
企业必须把对于员工的培训提高到战略的角度。
目前主要的员工培训是指企业根据自身对于员工的要求，通过书面、现场讲解、实际操作演练等方式提高员工职业技能水平。
同时进行员工培训还是企业和员工沟通的一个重要渠道，在培训中员工能清晰地了解企业的当前所需；而企业也能通过培训中员工的反馈来了解企业实际运行中出现的问题。
此外，培训还是加强企业和员工感情交流的一种方式，对于企业来说进行员工培训是一种有效的投资。
并且很多培训可以规定服务期，能有助于公司挽留人才。
培训可以提高工作效率，从实际需求出发的培训可以提高员工的工作效率。
培训可以规范工作流程，一个规范的工作流程能最大限度地避免错误和危险。
培训作为一种以教学为主要的目的的活动，其学员学习效率的保证是一个非常重要的指标，那么如何来保证培训参加者的学习效率呢？
首先，学习的内容需要与个人实际情况紧密结合。
在中国古老的教育理论中因材施教一直是人们所倡导的。
作为管理者，即培训的发起人，需要一对一认真分析每个人的学习目的、意义以及预计的效果。
针对每一个学员的不同的个人条件以及工作需求设计不同的培训侧重点。
“凡事预则立，不预则废”，企业培训也是如此。
企业做员工培训，首先一点要明确培训的目的是什么？是什么原因要做这场培训？通过培训要解决那些问题？要起到一个怎样的目标效果？培训何时做最为合适？
必须要搞清楚的是因为员工积极性不足而要做以员工的心态调整为主的培训？还是因员工的岗位技术不熟练而选择做岗位的技能培训？还是企业文化和发展战略相关的培训？企业必须结合当前公司存在的实际问题，对培训的目的进行一个明确的定位。
在明确了培训目的的同时，还要对员工的培训需求进行细分，因为不同的部门、不同的岗位（包括同一部门不同的岗位），其面临的问题是不一样的，对培训的需求也是不同的，他们的兴趣点有着巨大的差别。
所以在决定培训时，一定要对其培训需求进行充分的调研和了解，根据其培训的需求安排相对应的课程。
同时，在授课过程中学员和授课老师的互动是需要被提倡的，培训期间应该安排足够的答疑互动时间，积极的发掘学员在培训过程中产生的疑问并及时予以解答，学习与个人的进步就是在发现疑问与解决疑问中步步推进。
其次，学员的学习过程中应该有完善的表现记录。
学习与考评是一个相辅相成的过程。
通过平时的考评逐步帮助学员树立起正确的学习动机和态度，掌握学习的方法，具有善于发现问题、敢于提出问题、能够解决问题的敏锐性、思维能力和实践能力，考评不能游离在教学之外。
也就是考评不仅是对学员已有学习水平的“客观”认定，更重要的还在于通过考评的过程发现学习中的问题，找到具体的改进途径，从而更好地认知学情。
因此考评必须将教学及学员的学习融合在一起，在教学的过程中及时检查学习情况，找出学
习中的问题，寻找解决的方法，促进学习质量的提高，这就是所谓的学评结合。
学评结合导致评价概念的嬗变，评价不仅仅是一个通过收集资料证据来进行价值判断的过程，还是一个发现问题、提高认识、寻找解决问题途径的心理建构过程。
要保证良好的学习效果需要学员提前对培训内容有所了解，阅读相关培训材料。
而培训过程中也需要学员的身心投入。
对于企业内部的培训，参加培训的人员往往积极性不够，需要一定的监督来保证学习效果。
这时就需要通过一些手段来保证学员在学习过程中的投入程度。
通过设置一套行之有效的培训前准备情况、培训中学习态度的记录方案提升来学员的学习热情是很有必要的。
最后，课后需要跟踪考核。
考核的目的是检验学员的学习情况。
科学的考核可以对学员就单次培训的掌握程度做出合理的判断。
对于管理者可以适时地调整合理的培训方案，而对于学员也可以起到一定督促的作用。
学员每次考核的结果一定要与其下一次学习的情况、上级评价以及组织内部分享挂钩，避免出现“知识只传递给一个人，没有变成组织所共有的知识”的现象。
要把考核的放在实践中，通过组织内互评与上级领导评价相结合，使培训成果对于实际工作的意义清晰易见，同时可以使刺激参训员工的学习积极性，达到差缺补漏，看到自身的优点与不足目的。
考核的最终目的还是用来保证学习效率激发学习兴趣，而不是单纯的检验学习情况。
建立科学的长期有效的跟踪考核制度，对于整个培训过程的有着重要意义，它不仅保证学习的效果，还可以减少学员对于被动参加培训的抵触心理，加强团队文化建设，提升团体凝聚力，为整个团队的健康良好发展提供有力保障。