小嘎子和胖墩儿比赛摔跤课堂练习
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》课堂教学实录
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤课堂教学实录背景介绍作为体育课程的一部分，摔跤是一项非常受欢迎的运动。
在这堂课上，老师安排了小嘎子和胖墩儿之间的比赛，让同学们亲身体验摔跤的乐趣和挑战。
比赛准备比赛前，老师详细介绍了摔跤的规则和技巧。
摔跤是一种格斗运动，要求选手通过各种姿势和技巧将对手摔倒在地。
比赛时，选手需要戴上头箍和护具，以免受伤。
比赛开始比赛开始时，小嘎子和胖墩儿都非常兴奋。
他们站在场上，互相对视着，等待着裁判员的指示。
第一回合首先是第一回合。
小嘎子和胖墩儿面对面站好，准备发起攻击。
裁判员一声令下，比赛开始！小嘎子迅速向胖墩儿发起冲击，试图将他摔倒。
胖墩儿机警地躲开了小嘎子的攻击，并迅速做出反击。
他利用身体的重量和力量，试图将小嘎子控制在地。
小嘎子不甘示弱，他灵活地躲过了胖墩儿的进攻，并试图用自己的技巧将胖墩儿摔倒。
双方你来我往，比赛异常激烈。
经过几次激烈的对抗，小嘎子终于找到了胖墩儿的破绽，成功将他摔倒在地。
场上爆发出一阵掌声和欢呼声。
第二回合第一回合结束后，双方进行了短暂休息。
接着，比赛进入第二回合。
双方再次准备就绪，等待裁判员的指令。
这一次，胖墩儿准备采取更加激进的进攻策略。
他迅速冲向小嘎子，试图一举将他摔倒。
小嘎子小心翼翼地躲避，试图寻找胖墩儿的弱点。
在激烈的对抗中，两人都发挥出色，展现出了自己的技巧和力量。
观众们全神贯注地看着他们的每一个动作。
经过一番激战，小嘎子再次利用自己的技巧将胖墩儿摔倒。
比赛进入最后阶段。
第三回合第二回合结束后，比赛进入最后一回合。
此时，场上的气氛更加紧张，双方都希望能在最后一刻取得胜利。
小嘎子和胖墩儿都动作迅猛，试图用最后的力量将对手摔倒。
他们的技巧和耐力都得到了充分的考验，旁观者们屏住了呼吸，全力以赴地支持他们。
经过激烈的对抗，最终小嘎子成功将胖墩儿摔倒在地，取得了比赛的胜利！全场爆发出一片喝彩声，小嘎子振臂高呼胜利。
总结通过这一次比赛，同学们对摔跤这项运动有了更深入的了解。
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围 推拉拽顶 扳 钩 别 摔
人
物 动
塌合鼓推
作
放 站 转 三抓两挠 揪
推运拉用拽“顶动、词扳词、串”钩填、空站：、转、三抓两挠、揪
精彩的摔跤比赛开始了！
只Hale Waihona Puke 小嘎子虎势儿一（ ），俩人便对起阵来。接着，他们走马灯似的（ ）
了三四圈，然后（
），（ ）在
了一起。小嘎子使出全身本领，对着小
胖墩儿（
），可就是（ ）不动
他！小嘎子只好用脚腕子去（ ）胖墩儿
的腿，结果自己却摔了个仰面朝天！
精彩的摔跤比赛开始了！
只见小嘎子虎势儿一（站），俩人便 对起阵来。接着，他们走马灯似的（转） 了三四圈，然后（三抓两挠），（揪） 在了一起。小嘎子使出全身本领，对着 小胖墩儿（推拉拽顶），可就是（扳） 不动他！小嘎子只好用脚腕子去（钩） 胖墩儿的腿，结果自己却摔了个仰面朝 天！
用这样的方式进行交流： 我们读出了一个（ ）的 （ ） 。我们找到
的句子是（ ）,从（ ）关键动词体会出他的 （ ）。
一动
四动
人物的个性特点决定 人物的动作， 反之， 人物的动作也能体现 人物的个性特点。 ——西方“周星驰”（金•凯瑞）
抓动作 写鲜活
合作探究话题：
我读出了 一个（ ）的（ ） 。
抓动作 品个性
学法提示：
话题：我读出一个（ ）的（ ）。
1.读：默读第3自然段（独学） 2.找：用黑色笔划出描写小嘎子的句子，用红色笔
圈出人物最关键动作描写，聊聊个性特点——读 出一个（ ）的小嘎子。（对学） 3. 议：小组交流，设计展示方式。（群学）
部编版五年级语文下册第五单元综合训练 附答案 (2)
部编版五年级语文下册第五单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、根据语境，看拼音写字词。
（7分）shuāi jiāo（）比赛时，小嘎子zhànɡ（）着自己身体灵活，qī fu（）小胖墩儿shǎ（）大黑粗，总想shǐ zhà（），bān dǎo（）他。
没想到，小嘎子的计谋被小胖墩儿识破了，他的jiǎo wàn zi（）还没来得及使劲，就被小胖墩儿摔了个仰面朝天。
二、把表示“看”的词语填到对应的句子中去。
（填序号）（4分）①搜索②张望③注视④扫一眼1.他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要（）。
2.曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细（）刷子李的全身。
3.警察叔叔发现路边有个男孩正四处（），表情紧张，于是马上上前询问。
4.我们（）着大屏幕，生怕错过“天宫课堂”的任何一个细节。
三、读句子，写出句子中加点部分的意思。
（4分）1.他计划着怎样杀进他的腰．．．．．去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。
（）2.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发．．指得紧了。
（）3.众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时．．就没了气。
（）4.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手．．。
（）四、选择题。
（10分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）。
A.揪．头发（qiū）铸．造（zù）揩．眼泪（kāi）B.蘸．水（zhàn）捏．着（liē）小嘎．子（ɡǎ）C.芝．麻（zhī）神圣．（shènɡ）发怔．（zhēnɡ）D.刀疤．（bā）剃．头（tì）监．生（jiàn）2.“手疾眼快”中“疾”字的意思是（）。
A.病，身体不舒适B.恨C.快，迅速D.疼痛3.下列每组句子中，加点字或词的意思完全相同的一项是（）A. 最让人叫绝．的是，他刷浆时必穿一身黑。
干完活，身上绝．没有一个白点。
B. 可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底．．有没有白点。
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》课堂实录
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》课堂实录《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计（一）课前猜谜，畅谈人物1、同学们，在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物？交流：用（怎样）的（谁）的方式说（神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松，神机妙算的诸葛亮顾大家舍小家的老支书…3、通过对这些人物的描写，我们了解了要刻画一个成功的人物形象，要抓住人物的哪些方面进行描写呢？交流：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等（二）揭示课题，初识嘎子1、今天老师要带领大家走进一组新的课文，去领略文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。
2、请大家把书本打开，（齐读：人物描写一组）你发现了吗？22课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？3、这节课我们先来学习第一个片断，认识两个很有特点的人物。
齐读：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板书课题）4、这两个人物是电视剧《小兵张嘎》中的人物，谁来说说你对这两个人物有哪些了解？5、今天让我们一起走进文本，看看小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果会怎样呢？（三）初读课文，了解内容（第一关：朗读新时空）师：本节课老师共设四关，希望同学们加油加油再加油！首先我们来闯第一关——朗读新时空1、导学提纲：（幻灯三）请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
想想小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果又如何？指名回答2、检查自学效果：（1）出示新词：轮读，结合正音——齐读（幻灯四）精神抖擞公鸡鹐架露出破绽膀大腰粗三抓两挠推拉拽顶手疾眼快动转不灵仰面朝天一叉一搂扳不动冷绊子胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿（2）指名读课文。
3、读了课文，你知道小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果怎样？（先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
《小兵张嘎》练习(按照章节)
《小兵张嘎》第1-3章一、选择题。
1.在冀中平原的白洋淀边上，有个小水村子，叫（）。
A.鬼不灵B.西山村C.东山口2.《小兵张嘎的故事》发生于（）左右。
A.1923年B.1943年C.1963年3.“呱唧、呱唧、呱唧……”由远而近传来一阵子急跑声，老奶奶吃了一惊，一针扎在手上。
老奶奶一针扎在手上，是因为（）。
A.“呱唧、呱唧、呱唧”的声音非常响，吓着老奶奶了B.“一阵急跑声”让老奶奶感到很奇怪C.这是约定好的鬼子来了的暗号，老奶奶以为鬼子来了4.眼下，嘎子只有（）岁。
A.8B.13C.155.老奶奶和八路结下了生死之缘的原因，下面说法不正确的是（）。
A.老人家热心肠、赤胆忠心B.两间小草房正处于村沿上，地方背，不惹眼，进出方便C.老奶奶救下了十八个八路军，八路军和老奶奶结下了生死之缘6.有一件事情让嘎子渐渐不大耐烦起来，这件事情是（）。
A.去放羊B.去抓鱼C.去放哨7.地区队的侦察排长，脾气随和，对唱小戏、破谜语、说快板、编笑话都有兴趣的人是（）。
A.老钟叔B.大个李C.罗保金8.老钟叔用木头削成了一把（）。
A.木头手枪B.木头大刀C.木头宝剑9.白脖怪叫：“我看见你啦！别装蒜，快给我滚出来！——我开枪啦”，白脖（）。
A.真的发现了老钟叔和嘎子B.虚张声势，不知道里面有没有人C.开枪之前的提醒，想活捉老钟叔和嘎子10.老钟叔说，当一名侦察员，最主要的事情是（）。
A.遇事要沉着B.要敢于开枪C.要学会逃跑11.老钟叔指着村边的苇塘，说：“咱们就赶紧往那儿钻，不过，得我先跑。
”老钟叔要“先跑”是因为（）。
A.他胆儿小，害怕后跑被敌人捉住B.他想看跑的时候，是否有敌人C.他跑的块，嘎儿跑的慢12.老钟叔向苇塘跑去，结果（）。
A.被敌人抓住了B.成功的躲进了苇塘里C.在战斗中牺牲了二、知识链接。
破折号是小学语文中常见和常用的标号。
破折号是一条横线。
在作文格中占2格。
破折号的常用用法有这样几种：A.解释说明。
人教版五年级下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学实录
《人物描写一组 < 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 >》教学实录执教：白云区汇侨第一小学何瑞清（根据实际课堂时间，教学实录作了完整的补充）教材分析：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版实验教材五年级下册《人物描写一组》一课的第一个片段。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。
教学目标：1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
2、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
3、认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。
教学难点：运用文中描写人物的方法写片段。
教学过程：一、引入课题，初识“嘎”1、谈话引入：同学们，上个月我们学校举行了读书节活动，相信大家都读了不少优秀文学作品吧。
2、揭题：优秀文学作品中的人物会给读者留下了深刻的印象，有的让人肃然起敬，有的让人感觉亲切温和，还有的让人看到就想笑。
那作者是怎么把鲜明的人物特点表现出来的呢？今天老师就带大家走进《人物描写一组》，这一组中有3个人物描写的经典片段，今天我们一起学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（板书课题）请齐读课题。
师：“嘎”是个多音字，注意读准字音，小嘎子！生：（齐）小嘎子。
师：知道什么叫“嘎”吗？（生摇头）“嘎”字在字典里有下面两种意思：（出示）嘎：淤乖僻，脾气不好；于调皮、淘气（有时用来称小孩儿，如“嘎子”，含喜爱意）。
师：根据对课文的了解，你觉得哪种解释更合适？生：我觉得应该是第二种，因为文中的小嘎子就非常淘气、机灵。
师：是的，那种活泼、淘气，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。
再读课题。
（生齐读）师：从课题中，你得到哪些信息？生：从课题就能看出，这篇课文就是写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这件事。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤勇
起初，小嘎子精神抖擞，欺 负对手傻大黑粗，动转不灵，围 着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上 风。
小嘎子已有些沉不住气了， 刚想用脚腕子去钩他的腿，不料 反给他把脚别住了。胖墩儿趁势 往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎 子摔了个仰面朝天。
品读胖墩的“实”
“是吗？”小胖墩儿跳 起来，立刻退后几步，一 闪身脱了单褂儿，叉着腰 说，“来吧，是一叉一楼 的，还是随便摔？”
可是小胖墩儿也 是个摔跤的惯手，塌 着腰，合了裆，鼓着 眼珠子，不露一点儿 破绽。
小胖墩儿膀大腰 粗，一身牛劲，任你 怎样推拉拽顶，硬是 扳他不动。
发挥你的想象，运用 人物描写的方法，尝试把 小嘎子他们第二次摔跤的 情景写出来。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（第二回合）
第二次摔跤，小嘎子想了许久。胖墩儿见小嘎子正在想东西， 于是就放松了警惕，自个儿想别的去了。谁知小嘎子趁机把脚往胖 墩儿的大腿上一踢，给胖墩儿踢了个趔趄，还来了个防不胜防。小 嘎子心想：给你胖墩儿来个下马威，看你还能不能把我打赢，哼！ 胖墩儿迟钝了一下，见形势不对，心想：就凭你这两下子想把我摔 赢，想都别想。他拼尽了全身力气，和小嘎子互相顶撞起来，两人 互不相让。小嘎子边顶，还边想：胖墩儿，我是一定不会输给你的。 正想着，小嘎子突然觉得自己飘起来了，他往下一看，原来是胖墩 儿把自己提在半空中了。小嘎子越想越气，用胳膊肘往胖墩儿的肚 子上一顶，胖墩儿一松手，小嘎子就摔在了泥地上。两人，一个揉 了揉肚子，一个搓了搓摔疼的屁股。不一会儿，又揪在一起了。胖 墩儿使出了浑身的力气，就是站在那里不动，任凭小嘎子用什么办 法。胖墩儿叉着腰，心想：我就是不动，看你能把我怎么着。小嘎 子觉得这样斗不过胖墩儿，两只眼睛滴溜溜地转。这时，只见小嘎 子抱住胖墩儿的腰，往他那肥肥的肩膀上一咬，“啊！”胖墩儿松 开手，摔倒在地上。小嘎子兴奋地跳了起来，这一回合，小嘎子胜
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学片段（精选17篇）
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学片段（精选17篇）《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学片段篇1一、激趣导入你们喜欢画画吗？喜欢画人物吗？老师画几个人物简笔画表现出人的神态。
（喜、怒、哀）老师做动作，要学生仔细观察。
老师夹着考试卷，进教室宣布考试成绩。
这个过程你能画下来吗？不好画，但是咱们有办法把这过程较容易的“画”下来，不用彩笔，用什么呢？——语言文字，这就是人物描写。
二、引出课题：人物描写一组说到人物描写，同学们并不陌生。
《景阳冈》对武松的描写，表现出人物怎样的性格？《将相和》对蔺相如的描写，表现出人物怎样的精神？《金色的鱼钩》对老班长的描写可以看出老班长什么思想品质？《桥》对老支书的描写表现了他怎样的品格？想一想，这些课文通过对人物哪些方面进行了描写？（语言描写动作描写神态描写心理活动描写等）出示课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤看小嘎子和胖墩儿的照片。
学生读书，提出要求：仔细读课文，感受人物的形象。
学生读书，画注，讨论交流。
小嘎子：有心计机灵争强好胜胖墩儿：惯手沉稳抓住具体句子分析理解。
三、朗读课文，看录像。
分析写法：抓住人物的什么来描写的？（动作神态心理）体会写作特点：动作描写细致，用词准确，语言生动形象。
总结人物的描写包括动作描写，语言描写，神态描写，心理描写等，通过这些描写或是侧重某一方面的描写，来表现人物的性格特点、思想品格等。
描写要求细致、准确、生动。
四、练习1、写出某同学在课堂上听讲全神贯注，发言积极踊跃。
2、写出父母看到你的看是卷子是的表现。
3、写出运动会上，某运动员为了班集体的荣誉而克服困难、奋力拼搏的精神。
五、学生写完后交流，评论，提高描写的基本功。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学片段篇2第一回合，小嘎子被胖墩儿摔了个仰面朝天，他决定和胖墩儿再来个三局定输赢。
比赛开始了，小嘎子汲取了上次的教训，知道对手膀大腰粗，有一身牛劲，光是推拉拽顶是起不了作用的。
于是，决定利用自己眼疾手快的优势战胜对手。
《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》语文课堂课堂实录
《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》语文课堂课堂实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、畅谈朋友，走近嘎子师：同学们，认识我吗？（生摇头齐声说：不认识。
）师：不认识是正常的，认识才是不正常的。
我先自我介绍一下，我是来自桐庐县第一实验小学的六年级语文教师，我姓吴。
认识了吗？（生大声说：认识了。
）师：怎么称谓我？（生齐声说：吴老师。
）师：接下来，吴老师要考考你们，下一次，你在街上碰到我了，你会怎么对我说？生：我会说：吴老师，好。
师：谢谢，你真有礼貌。
生：吴老师，你这是到哪儿去啊？师：这是隐私，不能告诉你。
（生大笑。
）师：同学们，认识我了吗？这就叫一回生，二回熟。
三回我们就成──手指大屏幕（朋友）。
生：朋友。
师：你们都有朋友吧。
生点头说：有。
师：老师想了解了解，你们平时都愿意与怎样的同学交朋友？生：我愿意与性格开朗的同学交朋友。
生：我愿意与和我谈得来的同学交朋友。
生：我愿意与乐于助人的同学交朋友。
生：我愿意与那些不斤斤计较，大方的同学交朋友。
师：同学们，你们说得真好。
吴老师今天也给你们带来一个小朋友，想让你们和他交上朋友。
他和你们的年龄差不多，今年只有１３岁，想认识他吗？生：想。
师：他是谁呢？屏幕出示：“小兵张嘎”的图片。
师：他是谁啊？一起叫他一声。
生：小兵张嘎。
师：认识他吗？你是怎么认识他的？生：我是看电视、电影认识他的。
生：我是从书本上认识他的。
师：小嘎子给你的印象是怎样的？生：他给我的印象是勇敢无畏的。
生：他是个比较调皮可爱的人。
生：他给我的印象是憎恨敌人的。
师：同学们，想和一个人交朋友，必需先了解他的为人，也就是他的性格。
那么小嘎子到底是一个怎样的小朋友呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过“小嘎子与胖墩儿竞赛摔跤”的一个片段去了解他。
板书：《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》师分发课文──《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》二、走进文本，感悟嘎子师：拿到课文的大声朗读，注意读准生字，读通句子。
部编版五年级语文下册全套 课课练练习(精编含答案)1
部编版五年级语文下册全套课课练练习(精编含答案)部编版语文五年级下册：1 古诗三首课时练（含答案）第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴 2.①①3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第二课时一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
第三课时一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。
牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】一、陂浸归去信口1.陂（bēi）：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
部编版语文五年级下册：2 祖父的园子课时练（含答案）2祖父的园子课时练第一课时一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》第一课时教学实录与评析
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》第一课时教学实录与评析
李燕萍;杨泽冰
【期刊名称】《广西教育（教育时政）》
【年(卷),期】2015(000)007
【摘要】一、播放视频。
导入新课师：这节课我给大家带来了一位朋友，他是谁呢？生：小嘎子。
师：没错。
小嘎子不仅是一位小英雄，还是一个顽皮可爱的孩子，正是因为他的顽皮可爱，所以深受乡亲们的喜爱，大家都亲切地叫他“小嘎子”。
现在请同学们和我一起来写课题。
（板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）我们先来读课题，请同学们注意，这个课题特别长，在读的时候要适当地停顿。
（师范读，在“儿”字后停顿。
学生读课题，注意停顿，读得自然流畅。
）
【总页数】4页(P57-60)
【作者】李燕萍;杨泽冰
【作者单位】贵港市港南区木松岭学校;贵港市港南区教研室
【正文语种】中文
【相关文献】
1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学纪实与评析
2.凸显文本言语特色呈现学生学习过程--《人物描写一组<小嘎子和胖墩儿比赛摔跤>》教学设计及评析
3.指向写作
的阅读教学——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计4."选点",片段教学的关键——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段教学思考5."互联网+"背景下的小学群文阅读教学策略——以《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的教学为例
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2021年部编版五年级语文下册《第13课 人物描写一组》同步训练题及答案
2021年部编版五年级语文下册《第13课人物描写一组》同步训练题一．选择题（共2小题）1．选出与其他三项所用的手法不同的一项是（）A．小胖子和小嘎子各自虎式儿一站，公鸡鹐架似的对阵起来。
B．这样立着，他觉得，他就像一棵树上下没有一个地方不挺脱的。
C．那个抱着洋娃娃的小女孩腰挺得直直，但脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。
D．他要是给您刷好一间屋子，屋子里什么都不用放，单坐着就如同升天一般美。
2．下列书写有误的一项是（）A．摔跤搂住打仗B．长鞭期负抓挠C．扳手腕剃头伤疤D．监视喉咙难堪二．填空题（共15小题）3．读拼音，写词语。
qīn fàn nán kān qīzhàpíng zhàngbāhén hóu lóng shuāi jiāo qīfu4．将下列成语补充完整，然后选词填空。
①不怀好（）②膘肥体（）③相（）堂堂④心惊胆（）⑤哭笑不（）⑥呲牙（）嘴⑦垂头（）气⑧一（）一样（1）参加大学生辩论赛的选手个个，精神抖擞。
（2）即使失败了，我们也不要，要相信努力终会有收获。
（3）弟弟把饭碗碰掉在地上，却露出一副无辜的表情，真让人。
5．形近字组词。
喉（）扳（）挠（）腕（）腮（）猴（）板（）浇（）碗（）鳃（）6．根据课文内容，完成以下练习。
（1）《摔跤》选自的《》，主要写了，表现了小嘎子的个性特点。
（2）《他像一棵挺脱的树》选自《》，作者是，原名，课文中的“他”指的是，课文所选片段通过对他的进行描写，突出了他的特点。
7．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
揪．起（jiūqiū）铸．成（zhùshòu）颧．骨（guàn quán）脚腕．子（wǎn wàn）扳．动（bǎn bān）侄．子（zhízhì）监．生（jiàn jiān）揩．眼泪（jiēkāi）8．判断下列句子使用的描写方法。
人教新课标五年级下册《第22课_人物描写一组》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标五年级下册《第22课人物描写一组》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1. 细读课文深感悟。
《临死前的严监生》入木三分地刻画了________的形象。
王熙凤是一个________的人。
2. 课内语段阅读。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来跳去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（1）在横线里填入合适的动词。
（2）写出下列词语的近义词。
欺负﹣﹣________破绽﹣﹣________（3）用横线画出描写小嘎子心理活动的句子。
（4）这段描写反映了嘎子________的特点。
3. 课外类文阅读。
功到自然成东晋大书法家王羲之一千多年来，一直被人们奉为学习的楷模，还被人们尊称为“书圣”。
他是如何获得成功的呢？他十二岁时在父亲王旷的枕头中发现书法秘籍《笔论》，如获至宝，偷偷阅读。
父亲发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥shēn'ào的意思，不让他看。
王羲之向父亲请求道：“学习是不能等待的，倘若等我长大以后再学，恐怕就太迟了。
”王旷听了，很为他的好学精神感动，就将《笔论》讲授给他，王羲之受到了很大教益。
传说王羲之少年时代，学了一段时间，为自己停滞不前十分苦恼。
一天，他又写了几版字，越看越觉得丑，便到外边散步。
他漫步来到一座山下，抬头一看，山上苍松翠竹，郁郁葱葱；山下小溪流水，清澈见底，鸟儿鸣叫得十分好听。
由于迷于游览，忘了返家。
傍晚肚子饿得咕咕叫，想就地找些东西吃。
他来到一户农家说明来意。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习
统编语文五年级下册第13课《人物描写一组》知识点+同步练习知识点教材分析：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。
刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象。
作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
作者介绍：徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。
著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。
吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
我会写：跤：摔跤跌跤滑跤搂：搂抱抖搂扒搂抠搂搂带仗：倚仗打仗胜仗兵仗仪仗仗势欺人鞭：皮鞭马鞭鞭打鞭炮鞭长莫及欺：欺负欺压欺诈欺骗自欺欺人挠：抓挠阻挠挠痒痒不屈不挠百折不挠扳：扳倒扳手扳道扳平扳回一局腕：手腕腕子铁腕腕骨扼腕叹息剃：剃头剃光剃发剃刀腮：腮帮腮颊尖嘴猴腮抓耳挠腮疤：疮疤伤疤结疤疤痕监：太监监生国子监钦天监侄：侄子侄儿子侄侄女叔侄贤侄喉：喉咙咽喉喉舌喉头喉镜咙：喉咙胡咙昽咙黑咕咙冬形近字：搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）多音字：系：jì系鞋带xì关系监：jiàn监生jiān监督近义词：立刻——马上破绽——漏洞淘气——顽皮威严——威武精神抖擞——精神饱满反义词：淘气——乖巧手疾眼快——笨头笨脑威严——和蔼精神抖擞——萎靡不振理解词语：【门墩】托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。
新部编版五年级语文下册第五单元课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版五年级语文下册第五单元课课练（含课时作业和课后作业）第13课《人物描写一组》第一课时课堂作业1.读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng（）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu（）。
起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu（）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。
终于三抓两náo（），jiū（）在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān（）不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn（）子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
2.比一比，组词语。
楼（）伴（）揪（）碗（）搂（）绊（）锹（）腕（）3.想一想，填一填。
“小嘎子”是作家的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。
摔跤这个片段通过对人物、、的描写，表现了小嘎子的、、、的个性特点，表现了胖墩儿__________的特点。
4.阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
(1)给加点字注音。
两个人走马灯似( )的转了三圈(2)小嘎子与人摔跤的特点是：。
(3)文中的“枪”和“鞭”加引号是说明：。
(4)从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课后题及答案一、拼一拼，写一写。
lǒu（）抱胜zhànɡ（）阻náo（）hóu lónɡ（） tì（）头 pí biān（）二、给下列加点的字选择正确的读音，打上“√”。
抖擞．（sǒu shǒu）扳．不动（bāi bān）揪．住（jiū qiū）吐痰．（cán tán）揩．眼泪（ɡāi kāi）别．住脚（bié biè）颧．骨（quán kuān）挑．掉（tiāo tiǎo）三、给下列加点的词语选择正确的解释。
1. 他把头又狠狠摇了几摇，越发．．指得紧了。
（）2. 小胖墩儿不露一点儿破绽．．。
（）3. 他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱．．的。
（）4. 起初，小嘎子精神抖擞．．，欺负对手傻大黑粗。
（）A.更加。
B.比喻说话做事时露出的漏洞。
C.奋发，振作。
D.强劲，结实。
四、判断下面的句子各运用了什么描写方法，将正确答案的序号填在括号里。
A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.外貌描写1.“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”（）2.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
（）3.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
（）五、品读下面的句子，然后回答问题。
1. 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
（1）结合句子填一填。
（）的胸（）的背（）的肩（）的大脚（2）此时祥子的外貌可以用______________________________等词语来形容。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤配套练习
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》配套练习
一、写出下列词语的近义词。
随便（）精神抖擞（）破绽（）鹐架（）
二、用自己的话解释句子中加点词的意思。
1.从不单凭
．．不跟他一叉一搂。
（）（）
．．力气，自然
2.可是小胖墩儿是个摔跤的惯手
．．。
（）
3.刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别．住了。
（）
三、根据课文内容填空。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了的情景。
先是由，在摔跤的过程中，他时时处处想使，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
这个片断侧重了对小嘎子的描写，反映了小嘎子的特点。
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吃---他抓起碗筷便狼吞虎咽起来，鼻腔里发出“哼哧哼哧”的响声。
喝---
跑---
瞪---
走---
唱---
笑---
4．发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试把小嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》小练习
1.形近字组词。
绽（）膀（）扳（）裆（）
是作家_______________的儿童小说《》中的主人公。文章通过______________、_______________、_______________描写，体现了小嘎子____________________的性格特点和小胖墩儿_________________________的性格特点。