9.我们唱歌,我们做游戏doc
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9、我们唱歌,我们做游戏
教学目标
1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音;能认读词语“唱歌”和“游戏”;在教师的指导下认识笔画“提”。
2、听录音或老师的范读,练习正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。
3、动手做游戏,记手指名字,感受校园生活是丰富的,快乐的。
教学重点
能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音;能认读词语“唱歌”和“游戏”.
教学难点
1、练习正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。
2、正确描写笔画“提”。
教学课时一课时
教学过程
一、看看图,学生字。
1、出示课本中的图画,投影,组织学生看图说一说:图上有几个小朋友?他们在干什么?
2、根据学生的交流,板书:唱歌游戏。
3、检查预习情况:学生字“唱、歌、游、戏”及新笔画“提”。
①指名学生领读这四个生字,开火车读。
②交流:“唱歌”:说说你会唱什么歌?“游戏”:说说你会做哪些游戏?
③学习“提”,学会书空(小老师、小书空、开火车书空)
④巩固生字。(小老师领读、开火车读、做游戏“找朋友”)
二、做手指游戏。
1、出示一只手,说出每个手指的名称。
2、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。
①老师边念儿歌,边做动作。
两个拇指弯弯腰,
点点头。
两个小指勾一勾,
做朋友。
两只手掌碰一碰,
拍拍手。
②学着老师的样子,分句念儿歌,做动作。
③同桌两个小朋友一起玩手指游戏。
3、教师示范写笔画“提”。
4、复习新笔画,把笔画放到生字里看一看。
三、读句子,做游戏。
1、听老师朗读课文,听清楚讲了什么?学生交流
2、指导学生朗读,注意停顿
3、师生问答读。
问:校园里,我们干什么?
答:校园里,我们唱歌。
校园里,我们做游戏。
校园里,我们唱歌,我们做游戏。
4、指导学生再读句子。
①组织学生学着老师的样,自己读读课文。
②指名朗读,(教师正音);男女生比赛读。
四、说话练习,自我总结。
1、师:小朋友,“语文课上,我们做游戏。”还做些什么呢?
2、学生交流。(例“语文课上,我们读书。语文课上,我们写字。”等)
3、交流:今天,我学到了什么本领?(今天我们学习了新课文,认识了“唱、歌、游、戏”四个生字,还记住了笔画“提”。)
五、作业
1、复习认读第九课生字词语课文。
2、描写笔画“提”一行。
3、预习第十课(听录音,跟读,家长教认读生字词语课文)。
板书设计:
9 我们唱歌,我们做游戏
唱歌游戏