2021版高考历史(岳麓版专题史)一轮复习精练高效作业：第39讲 启蒙运动 Word版含解析

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一、选择题

1．(2020·达州一诊)有思想家主张把“自主性”还给人类，而且使人认识到自身的力量，能够运用自己的智力摆脱不成熟状态，更相信社会能够持续不断进步。这种思想形成于()

A．智者运动B．文艺复兴

C．宗教改革D．启蒙运动

解析：选D。材料“人认识到自身的力量，能够运用自己的智力摆脱不成熟状态”表明是“理性”，材料“相信社会能够持续不断进步”表明涉及制度改革，“理性”是启蒙运动的口号，启蒙运动主张改造社会，建立资产阶级理性王国，故选D项。

2．(2020·榆林模拟)“……科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。”由此可见()

A．科学与知识的进步为启蒙运动奠定了理性主义思想基础

B．科学与知识的进步为启蒙运动奠定了人文主义思想基础

C．很多启蒙思想家本身就是科学家

D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会

解析：选A。从材料“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”可知，随着科学的发展，启蒙思想家主张用科学的方法即理性思维去认识社会，故A项正确。

3．(2020·德州期末)启蒙运动的思想家们坚信能够揭示自然的秘密，宇宙自然不是由超

自然的力量支配，是可以认识的。这说明启蒙运动的重要特点是()

A．推崇理性B．反对专制

C．崇尚自然D．批判教权

解析：选A。材料“坚信能够揭示自然的秘密，宇宙……是可以认识的”体现了人类利用自己的智慧解决问题的能力，属于理性主义，故A项正确。

4．(2020·临沂质检)18世纪启蒙思想家一致认为，他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识，而是捍卫、强化和巩固这种新的思维方式。这反映了启蒙思想家主要着眼于()

A．强调责任意识B．重视科学实证

C．关注理论创新D．反对封建专制

解析：选D。自中世纪以来，人们的天赋理性一直受到宗教神权和世俗王权的控制和压抑，启蒙思想家要在批判之中高扬理性这种新的思维方式，确立起理性至高无上的地位，即反抗宗教神权和世俗王权对理性的控制和压抑，即材料中启蒙思想家要求的“捍卫、强化和巩固这种新的思维方式”。故D项正确。

5．孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是()

A．以民意制约权力B．以道德制约权力

C．以权力制约权力D．以权利制约权力

解析：选C。孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C项正确；权力与权利是有区别的，如果不能区别两者区别或者粗心就容易错选D项；A、B两项是孟德斯鸠的思想主张。

6．(2020·桂林、贺州二模)启蒙运动时期，孟德斯鸠批判中国专制，以此力证君主立宪制的合理性；伏尔泰则把中国描绘成宗教宽容、君主开明的理想国度，将其作为法国政治改革蓝图的现实依据。这表明启蒙思想家()

A．促进了中西文化的交融发展

B．通过解读中国推动社会启蒙

C．准确塑造了彼时中国的形象

D．认为中国落后世界发展潮流

解析：选B。材料中孟德斯鸠批判中国专制，而伏尔泰则把中国作为理想国度，这是因为二者从不同角度来批判当时欧洲的封建制度，推动启蒙运动发展，故选B项。

7．(2020·深圳模拟) 卢梭认为：“主权既然不外是共同意志的作用，所以就永远不可转让，并且主权者既然只不过是一个集合的生命，所以就只能由其自己来代表自己。”据此可

知，卢梭意在强调()

A．人民是国家权力的主体B．代议制有其合理性

C．人民主权应该是相对的D．公共意志高于法律

解析：选A。根据主权“永远不可转让”“只能由其自己来代表自己”可知卢梭意在强调人民是国家权力的主体，故A项正确。

8．(2020·安阳模拟)在波澜壮阔的启蒙运动中，首当其冲被启蒙思想家推上理性的法庭而受到严厉批判的是宗教神学。之所以如此，主要是因为()

A．打破宗教神学精神枷锁是启迪人智慧的前提

B．宗教神学是阻碍社会发展的最大敌人

C．宗教神学是维护君主专制统治的精神工具

D．教会与君主相互勾结共同维护封建统治

解析：选A。根据题目中“理性”与“宗教神学”相对立，而宗教神学是启迪人类智慧的阻碍，故A项正确；结合所学知识，启蒙运动时期阻碍社会发展的是宗教神学和封建专制，故B项错误；结合所学知识，题目中并未提到理性的对立面是君主专制，故C项错误；根据题意，材料强调的是宗教神学阻碍理性的原因，并未涉及君主专制，故D项错误。

二、非选择题

9．(2020·百校联盟尖子生联考)阅读材料，完成下列要求。

材料对于当时欧洲的启蒙运动而言，出版自由带来了言论的表达自由。随着出版的日渐繁荣，各种宣传启蒙思想的书籍、报刊、小册子等印刷品数量激增，一方面从根本上扭转了神权和君权专制统治之下的知识行于上的等级特权局面，知识向平民化的普及得以实现，启蒙思想开始了向普通民众行于下的广泛传播；另一方面也推动了启蒙思想在国与国之间的交流和交融，客观上起到了促进启蒙思想完善的作用。可以说，由出版自由衍生的广泛意义上的表达自由冲破了欧洲中世纪以来思想传播的桎梏，极大推动了启蒙思想在纵向和横向两个方面的广泛传播，为欧洲、北美，乃至整个世界范围内的资产阶级革命浪潮做了充分的理论准备和思想动员。

——摘编自郑爱龙《近代欧洲

启蒙思想传播的历史考察》根据材料并结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出论题，阐述须史论结合)

答案：示例一

论题：近代西方的出版自由促进了启蒙思想的传播。

阐述：近代西方的出版自由给启蒙思想传播提供了有利的客观条件，启蒙思想家可以借出版各类刊物的自由权利，将启蒙思想以各类印刷品的方式进行广泛传播；通过各类印刷品传播启蒙思想，不仅使启蒙思想向广大的平民阶层传播，也使启蒙思想越过国界，向世界其他地区或国家传播，从而使启蒙思想具有了广泛的社会动员性。

示例二

论题：启蒙思想传播推动了世界范围内的资产阶级革命。

阐述：启蒙思想家借助出版自由而大量印刷宣传品，使启蒙思想借助于有形的纸质媒介传播到世界各地；启蒙思想的对外传播使启蒙运动超出了一国范围，成为一场世界性的启蒙解放运动，从而推动了世界范围内资产阶级革命的爆发，无论是北美的资产阶级革命，还是中国的辛亥革命，无不受到启蒙思想的影响。

(注：示例仅供参考，如有其他答案，只要符合题目要求，言之有理也可)