沪教版小学一年级上册语文《小猪问路》教案范文三篇

沪教版小学一年级上册语文《小猪问路》教案范文三篇教学目标：

1、能借助拼音读准“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字的字音。能在语言环境中准确认读这8个生字。理解“反犬旁”，能在教师的指导下在田字格中书写“猪，认”两字。

2、朗读课文，做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。

3、能在阅读过程中，理解课文内容，不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。

教学重点：

1、能借助拼音读准“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字的字音。

2、能在语言环境中准确认读这8个生字。

3、理解“反犬旁”，能在教师的指导下在田字格中书写“猪，认”两字。

教学难点：

能在阅读过程中，理解课文内容，不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题

1、师：小朋友，风姑娘给我们送信来了，快打开信，跟小动物们打打招呼吧！

2、媒体出示词语。（快速朗读）

山羊小熊小狗青蛙乌鸦出示图与“小猪”两字：还有一位新朋友呢，是谁呀（生齐答：小猪）

3、学习生字“猪”。

（1）小老师带拼读，开火车读。

（2）学习“犭”旁师在黑板上写

小猪要去干什么呢？

4、小猪要到小兔家去玩，走到十字路口，迷路了。（引读）原来小猪不知道往哪里走了，那么迷路了，就要问路，今天学习的课文就是——小猪问路是我们的第44课。

齐读课题44 小猪问路。

我们一起一笔一划工整的写课题。

5、揭示课题 44 小猪问路板书（师生同时板书）再次齐读课题。

二、整体感知，学习生字

过渡：那么，你想知道小猪向谁问路吗？听录音，边听边记。（问时师手指指黑板）

小猪向（）和（）问路了。

（过渡：那么小猪是怎样向乌龟和象问路的呢？请小朋友们翻书到44课自由读课文。）

借助拼音读准字音，不加字，不漏字，特别注意今天的生字。

（1）学习其余生字（生字宝宝在课文里读准了，他们跑出课文你还会读吗？）

①小老师领拼+齐拼。