区级公开课 生态系统的物质循环 朱璇 北京35中PPT课件
合集下载
生态系统的物质循环公开课用PPT课件
1
2
第6页/共15页
3、应用材料：
思考：
(1)从图中看来，什么条件下，生物圈中的碳循环可 保持基本平衡（大气中CO 2 含量基本稳定）？
(2)哪些活动会打破这种平衡？平衡被打破后会导致 什么后果？
破坏碳循环的平衡
大气中CO 2含量增加
第7页/共15页
温室效应
温室效应 二氧化碳是影响地球能量平衡的一个重要方面。
第1页/共15页
四 生态系统的物质循 环
第2页/共15页
❖（一）物质循环的概念
生物地球化学循环
在 生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S 等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从 生物群落到无机环境的循环过程。
把握概念:
1:概念中的物质是什么?
组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素
呼吸
量
流 动
生产者
初级消费者
图
（植物）
（植食动物）
解
分解者
Байду номын сангаас
呼吸
次级消费者 （肉食动物）
呼吸
三级消费者 （肉食动物）
呼吸
物 质 循 环 图 解
第10页/共15页
（三）能量流动和物质循环的关系
能量流动 和 物质循环是生态系统的主要功能，两者是同时进行的， 彼此相互依存，不可分割，形成一个统一的整体
能量流动 形式 主要以有机物形式
（含碳有机物）
（有微生物存在）
第4页/共15页
1、分析材料：
碳出入生物 群落的途径
碳进入生物群落：
碳出生物群落
绿色植物的光合作用
动植物的呼吸作用 微生物的分解作用 燃烧
碳在生物体之间传递途径：食物链
生态系统的物质循环ppt课件
（2）碳在无机环境与生物群落之间以___C_O__2 __形式进行循环。 （3）碳循环中最简单的循环途径是在__绿__色__植__物___和大气之间 的循环。
二、能量流动和物质循环的关系
项目 形式 范围 特点 联系
能量流动
物质循环
主要以有机物形式
主要以无机物形式
生态系统的各营养级 全球性
单向流动，逐级递减 反复出现，往复循环
方案一：将甲放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气 中）。观察记录落叶的变化。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴 露在空气中）。观察记录落叶的变化。
（1）上述两种实验方案能否达到实验目的？请说明理由。
方案一：
；
方案二：
。
（2）甲、乙两组实验为什么要用相同的树叶？
（3）现在由你进行实验设计，请写出你的设计方案
如何检测因变量？
探究活动 案例1 探究土壤微生物对落叶的作用.
准备落叶
埋入落叶 一段时间后,检测树叶分解情况
例2 探究土壤微生物分解淀粉的实验
(1)实验用具及药品：烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精 灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。
(2)实验原理：土壤微生物通过分泌淀粉酶能将淀粉分解 为还原性糖(麦芽糖) ,通过碘液检测,可以证明淀粉被分 解,通过裴林试剂的检测,可以证明淀粉被分解为还原性糖。
C.核糖体和叶绿体
D.核糖体和高尔基体
练习
3、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（ A ）
A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
二、能量流动和物质循环的关系
项目 形式 范围 特点 联系
能量流动
物质循环
主要以有机物形式
主要以无机物形式
生态系统的各营养级 全球性
单向流动，逐级递减 反复出现，往复循环
方案一：将甲放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气 中）。观察记录落叶的变化。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴 露在空气中）。观察记录落叶的变化。
（1）上述两种实验方案能否达到实验目的？请说明理由。
方案一：
；
方案二：
。
（2）甲、乙两组实验为什么要用相同的树叶？
（3）现在由你进行实验设计，请写出你的设计方案
如何检测因变量？
探究活动 案例1 探究土壤微生物对落叶的作用.
准备落叶
埋入落叶 一段时间后,检测树叶分解情况
例2 探究土壤微生物分解淀粉的实验
(1)实验用具及药品：烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精 灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。
(2)实验原理：土壤微生物通过分泌淀粉酶能将淀粉分解 为还原性糖(麦芽糖) ,通过碘液检测,可以证明淀粉被分 解,通过裴林试剂的检测,可以证明淀粉被分解为还原性糖。
C.核糖体和叶绿体
D.核糖体和高尔基体
练习
3、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（ A ）
A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
5.3 生态系统的物质循环(共24张PPT)
分解作用
分解者
1. 碳在无机环境中的存在主要形式 CO2和碳酸盐 2．碳进入生物体的途径，以什么形式进入的？ 途 ①绿色植物的光合作用 径 ②化能合成作用 3.碳在生物群落中流动形式： 含碳有机物 形式：CO2
5．大气中二氧化碳的来源有? 以什么形式归还大气的？ ①生物的呼吸作用
②分解者的分解作用
沿海城市被淹没
3.缓解温室效应的措施
减少化学染料的燃烧
增大绿化面积
三．物质循环的概念： 组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等元素， 在 生物群落 和 无机环境 之间往返循环利用的 过程，称为是生态系统的物质循环。P101
1、物质循环中的物质是指什么呢？ 指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 2、循环过程发生在什么之间呢？ 无机环境
一、碳循环
碳是地球上 储量 最丰富的元素之一，它分布 广泛 ； 同时,碳又是构成生物体 最基本 的元素；碳是生物大分子的 基本骨架 “ ”，没有碳就没有生命。P 101
C循环的图解
化石燃料
燃 烧 作 用
生产者
呼 吸 作 用 呼 吸 作 用
光 合 作 用
无机环境
微 生 物 的 分 解 作 用
消费者
物质被反复利用，具有全球性
范围
特点 单向流动、逐级递减
载体 ； 物质为能量流动提供______ 动力 。 能量为物质循环提供______ 联系
能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二 者同时进行，彼此相互依存，不可分割。
课堂巩固
1、碳在无机环境与生物群落间循环的形式是 A.CO2 B.碳酸盐 C.碳酸 D.碳元素 2、生态系统的物质循环发生在 A.生物群落中 B.生物群落和无机环境间 C.生产者与消费者间 D.生产者与分解者间
生态系统的物质循环PPT-PPT精美课件
❖
3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
❖
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
（3）循环的过程：
C、H、O、N、P、S
生物群落
反复循环
无机环境
（4）循环的特点： 全球性；反复循环
二、碳循环的过程
大气中的CO2库
呼
光
微 生 物
吸
合
作
作
用
用
的
分
解
作
用
燃烧 化石燃料
思考回答：
（1）碳在生物群落和无机环境间的循环形式: CO2 （2）碳在生物群落中的主要存在形式： 有机物
（3）碳进入生物群落的途径： 生产者的光合作用、化能合成作用
生态系统的结构 组成成分： 营养结构：食物链、 食物网
生态系统的功能 能量流动 物质循环
D 1.下列叙述中，不正确的是
A.生态系统依靠太阳不断地提供能量，而生 态系统的物质却是自给自足的 B.现代工业大量煤炭石油的燃烧，打破了生 物圈中碳循环的平衡，引起温室效应 C.能量的固定、储存、转移和释放，都离不 开物质的合成和分解。 D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
（4）碳在生物群落中的传递途径： 食物链和食物网（主要以有机物的形式）
（5）碳回到无机环境的途径：
① 生产者、消费者的呼吸作用； ② 分解者的分解作用； ③ 化石燃料的燃烧。 （6）在物质循环中不可或缺的成分：
生态系统的物质循环(10张)-PPT优秀课件
②分解者有分解作用 ③化石燃料的燃烧
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
4、能量流动和物质循环的关系
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
1、右图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙
各代表（ A ）
大气中的CO2
丙
甲
乙 A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
2、右图是碳循环示意图，图中的箭头表示碳的流 动方向。
*写出图中含有三个营养级的食物链
A
B
（用字母表示）
CAD源自EDE5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
第3节
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
生态系统的物质循环
1、概念：在生态系统中，组成生物体的C、H、 O、N、P等化学元素，不断进行着从无机环境到 生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过 程。
*生态系统的物质循环范围指的是生物圈。 *所指物质主要指的是组成生物体的基本元素。 *所指循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无 机环境之间的往返运动。
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
碳循环
碳是地球上储量最丰富的元素之一。 它广泛地分布于大气、海洋、地壳沉积岩和生 物体中，并随地球的运动循环不止。同时碳又 是有机化合物的基本成分，是构成生命体的基 本元素。碳循环还与生命活动紧密相联。亿万 年来，在地球的生物圈和大气圈中，碳通过生 命的新陈代谢，往复循环、生生不息。
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
4、能量流动和物质循环的关系
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
1、右图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙
各代表（ A ）
大气中的CO2
丙
甲
乙 A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
2、右图是碳循环示意图，图中的箭头表示碳的流 动方向。
*写出图中含有三个营养级的食物链
A
B
（用字母表示）
CAD源自EDE5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
第3节
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
生态系统的物质循环
1、概念：在生态系统中，组成生物体的C、H、 O、N、P等化学元素，不断进行着从无机环境到 生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过 程。
*生态系统的物质循环范围指的是生物圈。 *所指物质主要指的是组成生物体的基本元素。 *所指循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无 机环境之间的往返运动。
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
5.3生态系统的物质循环(共10张PPT)
碳循环
碳是地球上储量最丰富的元素之一。 它广泛地分布于大气、海洋、地壳沉积岩和生 物体中，并随地球的运动循环不止。同时碳又 是有机化合物的基本成分，是构成生命体的基 本元素。碳循环还与生命活动紧密相联。亿万 年来，在地球的生物圈和大气圈中，碳通过生 命的新陈代谢，往复循环、生生不息。
5.3《生态系统的物质循环》.pptx
② 物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物 质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
③ 生态系统中的各种组成成分---非生物的物质和能量、生产者、消费者和分 解者，正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起的，形成一个统一 的整体。
特别提醒：任何一个生态系统的能量流动和物质循环都保持着相对的平衡，这是一个生
学海无涯
第三节 络系统生态系统的物质循环 预习导学案
学习目标： 1. 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，关注碳循环失调与温室效应的关系。 2. 尝试探究“土壤微生物的分解作用”。 3. 说明能量流动和物质循环的关系。 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 学习重点： 分析生态系统中的物质循环。 学习难点： 说明能量流动和物质循环的关系。 一、碳循环 1. 循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以 的形式进行。 2. 过程图解
D.①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和无机环境之间循环 3．在生态系统碳循环过程中把 CO2 释放到大气中有多种形式，其中起主导作用的是（ ） A．植物和动物的呼吸作用 B．化石燃料的燃烧作用
C．分解者对有机物的分解作用 D．化工厂对碳酸盐的分解作用 4．在生态系统中
，碳元素参与物质循环的主要形式（ ）
A 烧杯中加入 30ML 土壤浸出液
验 对照组
设
自变量
计
对土壤不做任何处理 土壤中是否含微生物
B 烧杯中加入 30ML 蒸馏水 土壤中是否含有分解淀粉的微生物
实验现象 结论分析
在相同时间内实验组落叶腐烂 程度小于对照组
A A1 A2
B B1
不变蓝 产生砖红色沉淀 变蓝
B2 不变色
微生物对落叶有分解作用
③ 生态系统中的各种组成成分---非生物的物质和能量、生产者、消费者和分 解者，正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起的，形成一个统一 的整体。
特别提醒：任何一个生态系统的能量流动和物质循环都保持着相对的平衡，这是一个生
学海无涯
第三节 络系统生态系统的物质循环 预习导学案
学习目标： 1. 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，关注碳循环失调与温室效应的关系。 2. 尝试探究“土壤微生物的分解作用”。 3. 说明能量流动和物质循环的关系。 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 学习重点： 分析生态系统中的物质循环。 学习难点： 说明能量流动和物质循环的关系。 一、碳循环 1. 循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以 的形式进行。 2. 过程图解
D.①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和无机环境之间循环 3．在生态系统碳循环过程中把 CO2 释放到大气中有多种形式，其中起主导作用的是（ ） A．植物和动物的呼吸作用 B．化石燃料的燃烧作用
C．分解者对有机物的分解作用 D．化工厂对碳酸盐的分解作用 4．在生态系统中
，碳元素参与物质循环的主要形式（ ）
A 烧杯中加入 30ML 土壤浸出液
验 对照组
设
自变量
计
对土壤不做任何处理 土壤中是否含微生物
B 烧杯中加入 30ML 蒸馏水 土壤中是否含有分解淀粉的微生物
实验现象 结论分析
在相同时间内实验组落叶腐烂 程度小于对照组
A A1 A2
B B1
不变蓝 产生砖红色沉淀 变蓝
B2 不变色
微生物对落叶有分解作用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农作物
一级利用 粮 秸杆 饲料 牛羊
沼渣
食
粪
二级 利用 三级 利用 菌渣等
沼气池
人类
食用菌
思考：与传统农业有何不同？物质循环有何特点？
生态农业：减少物质外流，促进物质的循环利用
二、
了解氮循环
氮循环
生物固氮
大气中的N2
高能固氮
思考：氮元素进出生 物群落的方式和碳循 环有什么不同？
闪电
固氮微生物
尿素及动
无机环境
消费者
分解者
活动： 构建物质循环模型
构建模型并展示：说明碳是如何进出生产者、消费
者、分解者各个环节的（以什么形式，通过哪些生
命活动，形成哪些产物）？
大气中的CO2库
大气中的CO2库
微呼 生吸 物作 的用 分
呼 吸 作 用
光 合 作 用
燃解ຫໍສະໝຸດ 捕食烧作 消费者
生产者
用
消费者
生产者
消费者
分解者
生产者
“地球一小时”也称“关灯一小时”，是世界 自然基金会在2007年向全球发出的一项倡议： 呼吁个人、社区、企业和政府在每年三月最后 一个星期六20：30~21：30期间熄灯1小时，以 此来激发人们对保护地球的责任感。
3月28日晚，2015地球一小时活动于首都博物馆举行
物质循环在生活中的应用：
大兴留民营的现代生态农业：
大气CO2
分解者
煤炭、石油
分解者
请参考自己的物质循环模型，思考：
①无机环境中的碳主要以什么形式存在？通过哪
些方式进入生物群落？
②碳在生物群落内以什么形式存在？在生物群落
的生物之间如何流动？以什么形式流动？ ③生物活着时候，体内的碳能否进入无机环境？
以何种方式进入？ ④生物体死后，生物遗体中的碳哪里去了？ ⑤若生物遗体被埋入地下，变成化石燃料，这部
气温和气候，也由自己控制。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
生物圈是地球上最大的生态系统，其 中的物质循环带有全球性，这种物质循环 又叫生物地化循环。
在农田中大量使用的农药DDT殃及南极的企鹅
生物放大
感知温室效应危害 倡导低碳生活
思考讨论：1、形成温室效应的主要原因是什么？
2、温室效应有哪些危害？ 3、你认为应如何减轻温室效应？
2003年英国政府在《我们的能源未来——创造低 碳经济》的能源白皮书中首次提出了“低碳”这 一概念，便迅速得到各国相应。
复习回顾
• 生态系统的组成成分？
• 生产者，消费者，分解者的作用并举例？
• 生产者体内有机物的来源是什么？ 通过什么方式获得有机物？
• 消费者有机物的来源是什么？ 通过什么方式获得有机物？
• 分解者有机物的来源是什么？ • 石油煤炭等化石燃料的来源是什么？ • 大气中的CO2库是怎样得到补充的？
生产者
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
NO3-
NO3-
反硝化细菌 植物遗体
硝化细菌
NH3
土壤中的分解者
(氨化细菌)
既然物质是可以循环利用的，那我 们人类可不可以建造一个模拟的封 闭的生态系统，让人类将来在地外 空间（如月球、火星等）长期居住 呢
生物圈Ⅱ号
为了研究人类离开地球能否生存，美国在亚利桑那州建造了一个几乎密封的实验基地，称为“生 物圈Ⅱ号”。这个基地是一个大型的玻璃和钢结构的温室建筑，耗资2亿美元，占地1.3万平方米，生 物圈2号在物质上闭环，通过工程手段禁止它与外界大气和地下土壤进行物质变换。温室内热带雨林， 海洋，草原、沼泽地，还有园地供人们种植粮食和蔬菜。“生物圈居民”是8名科学家及3800种植物 和动物，还有一些微生物。1991年9月26日，8名科学家正式进驻这个完全密封的世界，他们一边从 事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获，过着完全自给自足的生活。两年中外界只为他们提供包括 种子在内的物品，其余的一切都需要他们自己解决。能源，取自太阳能；氧气，由自己种植的植物 制造；粮食，全靠自己种植收获；肉 类和蛋白质，取自自己养的鸡、鸭、猪、羊；甚至包括里面的
分碳又如何返回无机环境？
请归纳总结出物质循环的概念：
物质在生态系统的生物群落与无机环 境之间反复循环运动。
其中的物质是指元素还是化合物？
是指组成生物体的C、H、O、N、P、 S等基本元素的循环。
一、碳循环模型
碳在无机环境和生物群落之间以什么 形式循环？
2021/2/26
• 物质循环的范围是什么？
一级利用 粮 秸杆 饲料 牛羊
沼渣
食
粪
二级 利用 三级 利用 菌渣等
沼气池
人类
食用菌
思考：与传统农业有何不同？物质循环有何特点？
生态农业：减少物质外流，促进物质的循环利用
二、
了解氮循环
氮循环
生物固氮
大气中的N2
高能固氮
思考：氮元素进出生 物群落的方式和碳循 环有什么不同？
闪电
固氮微生物
尿素及动
无机环境
消费者
分解者
活动： 构建物质循环模型
构建模型并展示：说明碳是如何进出生产者、消费
者、分解者各个环节的（以什么形式，通过哪些生
命活动，形成哪些产物）？
大气中的CO2库
大气中的CO2库
微呼 生吸 物作 的用 分
呼 吸 作 用
光 合 作 用
燃解ຫໍສະໝຸດ 捕食烧作 消费者
生产者
用
消费者
生产者
消费者
分解者
生产者
“地球一小时”也称“关灯一小时”，是世界 自然基金会在2007年向全球发出的一项倡议： 呼吁个人、社区、企业和政府在每年三月最后 一个星期六20：30~21：30期间熄灯1小时，以 此来激发人们对保护地球的责任感。
3月28日晚，2015地球一小时活动于首都博物馆举行
物质循环在生活中的应用：
大兴留民营的现代生态农业：
大气CO2
分解者
煤炭、石油
分解者
请参考自己的物质循环模型，思考：
①无机环境中的碳主要以什么形式存在？通过哪
些方式进入生物群落？
②碳在生物群落内以什么形式存在？在生物群落
的生物之间如何流动？以什么形式流动？ ③生物活着时候，体内的碳能否进入无机环境？
以何种方式进入？ ④生物体死后，生物遗体中的碳哪里去了？ ⑤若生物遗体被埋入地下，变成化石燃料，这部
气温和气候，也由自己控制。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
生物圈是地球上最大的生态系统，其 中的物质循环带有全球性，这种物质循环 又叫生物地化循环。
在农田中大量使用的农药DDT殃及南极的企鹅
生物放大
感知温室效应危害 倡导低碳生活
思考讨论：1、形成温室效应的主要原因是什么？
2、温室效应有哪些危害？ 3、你认为应如何减轻温室效应？
2003年英国政府在《我们的能源未来——创造低 碳经济》的能源白皮书中首次提出了“低碳”这 一概念，便迅速得到各国相应。
复习回顾
• 生态系统的组成成分？
• 生产者，消费者，分解者的作用并举例？
• 生产者体内有机物的来源是什么？ 通过什么方式获得有机物？
• 消费者有机物的来源是什么？ 通过什么方式获得有机物？
• 分解者有机物的来源是什么？ • 石油煤炭等化石燃料的来源是什么？ • 大气中的CO2库是怎样得到补充的？
生产者
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
NO3-
NO3-
反硝化细菌 植物遗体
硝化细菌
NH3
土壤中的分解者
(氨化细菌)
既然物质是可以循环利用的，那我 们人类可不可以建造一个模拟的封 闭的生态系统，让人类将来在地外 空间（如月球、火星等）长期居住 呢
生物圈Ⅱ号
为了研究人类离开地球能否生存，美国在亚利桑那州建造了一个几乎密封的实验基地，称为“生 物圈Ⅱ号”。这个基地是一个大型的玻璃和钢结构的温室建筑，耗资2亿美元，占地1.3万平方米，生 物圈2号在物质上闭环，通过工程手段禁止它与外界大气和地下土壤进行物质变换。温室内热带雨林， 海洋，草原、沼泽地，还有园地供人们种植粮食和蔬菜。“生物圈居民”是8名科学家及3800种植物 和动物，还有一些微生物。1991年9月26日，8名科学家正式进驻这个完全密封的世界，他们一边从 事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获，过着完全自给自足的生活。两年中外界只为他们提供包括 种子在内的物品，其余的一切都需要他们自己解决。能源，取自太阳能；氧气，由自己种植的植物 制造；粮食，全靠自己种植收获；肉 类和蛋白质，取自自己养的鸡、鸭、猪、羊；甚至包括里面的
分碳又如何返回无机环境？
请归纳总结出物质循环的概念：
物质在生态系统的生物群落与无机环 境之间反复循环运动。
其中的物质是指元素还是化合物？
是指组成生物体的C、H、O、N、P、 S等基本元素的循环。
一、碳循环模型
碳在无机环境和生物群落之间以什么 形式循环？
2021/2/26
• 物质循环的范围是什么？