三年级上册寓言两则
三年级寓言小故事
三年级寓言小故事
故事一：乌鸦和狐狸
从前，有一只聪明的乌鸦找到了一块美味的奶酪，它飞到树枝上准备享用。
狡猾的狐狸看到了，便开始赞美乌鸦的美丽歌喉，哄骗它唱歌。
乌鸦得意忘形，张嘴唱了起来，结果奶酪掉下树，被狐狸捡走了。
这个故事告诉我们，不要轻易被别人的奉承所迷惑，要时刻保持清醒的头脑。
故事二：龟兔赛跑
有一天，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟不服气，于是它们决定比赛跑步。
比赛开始后，兔子因为自信满满，跑到一半就躺在树下睡着了。
而乌龟则坚持不懈，一步一步地往前爬，最终率先到达终点。
这个寓言故事教育我们，做人做事不能骄傲自满，持之以恒才能成功。
故事三：猴子捞月
在一个宁静的夜晚，一群猴子看到井中的月亮倒影，误以为月亮掉进了井里。
于是，它们一只接一只倒挂成串去捞月亮，但怎么也捞不到。
最后，一只老猴子发现天上的月亮还在，才明白他们捞的是月亮的影子。
这个故事寓意着做事情要观察清楚、思考明白，切勿盲目跟从，以免徒劳无功。
三年级语文上册寓言两则教学设计(通用14篇)
三年级语文上册寓言两则教学设计（通用14篇）知识、能力目标。
1、学会本课的12个生字，能正确读写生字新词。
2、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。
3、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。
教学重点：理解两则寓言的含义课时安排：2课时教学过程：第一课时一、故事导入。
谁还记得我们学过哪些寓言故事？教师小结：寓言故事中都含着一个深刻的道理。
（教师举例说明）今天我们来学习两则寓言故事。
首先我们学习第一则寓言故事《揠苗助长》。
二、学习新课1、自读《揠苗助长》，学习生字2、检查自学生字的效果。
3、让学生以“开火车”的方式读生字。
4、再读课文，了解寓言的大致意思。
（在小组里说一说，然后指名在全班交流。
）说说你读懂了什么？5、根据寓言内容，思考问题,读懂课文。
（1）种田人见到自己田里的庄稼总是不长，他的心情怎样？在文中画出最能表现心情的词语（焦急）引导学生朗读第一自然段。
（要把种田人的焦急的心情表现出来）（2）种田人怎样做的？指名朗读课文的相关段落。
让学生根据课文中的插图用自己的话说说。
6、小组讨论：种田人觉得这种做法怎样？你觉的他这种做法怎样？从“总算”“一大截”理解种田人的心情。
7、这则寓言最后的结果怎样？读了这个故事，你有什么想法。
（小组交流，指名在班上说一说）三、拓展学习你想一想：在我们的生活中有没有像故事中种田人那样的人？你想对那个种田人说点什么？（先在小组里说说，再在全班交流。
）四、小结课文。
引导学生总结这则语言的含义。
（凡事都有它的自身发展的规律，如果违反了事物发展的规律办事，就会把事情弄糟。
）第二课时一、复习巩固1、用自己的话讲一讲《揠苗助长》这个成语故事。
2、说说《揠苗助长》这个成语故事告诉我们一个什么道理。
二、学习第二则寓言《亡羊补牢》。
1、自由读课文。
根据题目大致说说“亡羊补牢”的意思。
理解“亡”丢失。
“牢”这里指羊圈。
2、检查生字的自学情况：出示生字，指名读。
开火车读。
3、朗读课文，探究学习。
语文出版 三年级 上 22.寓言二则
想一想——
兔子走得好好的，怎么会一下子撞到树 上，还折断了脖子？有谁知道？
谈感受—— 大家学了这篇古文，你们有什么启发呢？
启示：不主动去争取永远都得不到。 靠运气 得到想要的东西的几率是万分之一 ，只有 通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将 一无所获，留下终身遗憾。
滥竽充数
滥竽充数
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭 处（chǔ）士请为王吹竽。宣王说（ yuè）之，廪（lǐn）食以数（shù）百 人。宣王死，湣王立。好（hào）一 一听之。处士逃。
❖“滥竽充数”比喻没有真才实学， 而混在行家里面充数，或拿不好的 东西混在好的里面充数。
❖这个故事告诉我们没有真才实学， 混饭吃，终究会被发现。
❖你在生活中发现过滥竽 充数的例子吗？
❖造句：
❖ 1、在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可 以不劳而获的。
2、守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取 ，成功才属于自己。
❖ 子曰：“三人行，必有我师焉（yān）。 择其善者而从之，其不善者而改之。”
语文出版社三年级上册
22.寓言二则
守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈 而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可 复得而身为宋国笑。
大家都读过了这篇古文，有谁能背出来呢？
耕：耕田的人，农民 株：树木被砍伐后，残留下露出地面的树根。 颈：脖子 释：把东西从手里放下来 耒：古代耕田用的农具 冀：希望的意思
3、老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。 4、我们不能像南郭先生那样滥竽充数,只有拥有真才
实学,将来才能在社会上有立足之地。
论语
❖ 子曰：“学而时习之，不亦（yì）说（yuè ）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 ，而不愠（yùn），不亦君子乎？”
三年级语文上册必背寓言归纳汇总
三年级语文上册必背寓言归纳汇总
寓言1：《乌鸦喝水》
乌鸦找到一口水井，但井里的水太低了，够不着喝。
乌鸦聪明地找来一块石头，投进井里，水位上升，乌鸦终于喝到了水。
这个寓言告诉我们要充分利用自己的智慧，找到问题的解决办法。
寓言2：《狐狸和葡萄》
狐狸看到树上的葡萄很好吃，但够不着。
它一边说葡萄酸，一边离开了。
这个寓言告诉我们要学会面对自己无法获得的东西，而不是随意否定它们。
寓言3：《乌龟和兔子》
兔子自负地挑战乌龟赛跑，但中途骄傲地停下休息，乌龟却一直坚持，最终赢得了比赛。
这个寓言告诉我们要有毅力和坚持，而不是一时的骄傲自满。
寓言4：《蚂蚁和蝉》
夏天，蚂蚁辛勤工作储存食物，而蝉却整天唱歌。
到了冬天，蚂蚁有足够的食物，而饥饿的蝉却来向蚂蚁借吃的。
这个寓言告诉我们要勤奋工作，以备不时之需，而不是贪玩无度。
寓言5：《狮子和老鼠》
狮子被困在罗网中，老鼠帮助它解救出来。
后来，老鼠也需要帮助时，狮子毫不犹豫地帮助了它。
这个寓言告诉我们要善待身边的小动物和伙伴，因为他们可能会在我们困难的时候帮助我们。
以上是三年级语文上册必背寓言的归纳汇总，每个寓言都有着深刻的寓意，希望同学们能够理解并记住这些寓言的教训。
三年级9个寓言故事
三年级寓言故事（一）狮子爱上了农夫的女儿,向她求婚。
农夫不忍将女儿许配给野兽,但又惧怕狮子,一时无法拒绝，于是他急中生智，心生一计。
狮子再次来请求农夫时，他便说，他认为狮子娶自己的女儿很适合，但狮子必须先拔去牙齿，刹掉爪子，否则不能把女儿嫁给他，因为姑娘惧怕这些东西。
狮子利令智昏,色迷心窍，很轻易地接受了农夫的要求。
从此，那农夫就瞧不起狮子,毫不惧怕他。
狮子再来时，农夫就用棍子打他，把他绑起来。
这故事说明，有些人轻易相信别人的话，抛弃自己特有的长处,结果,轻而易举地被原来恐惧他们的人击败了。
三年级寓言故事（二）一个瞎子精于用手触摸各种动物，什么动物只要他一摸,便能分辨出来。
有个人带来一条小狼,请他摸一摸,说出是什么东西。
他摸了摸这个小野兽后说："这是一条狐狸，还是一条狼,我不大清楚。
不过有一点我却十分明白，让这种动物进羊栏总是不安全的。
”这故事是说恶劣的习性在年小时便可得知。
三年级寓言故事（三）有头瞎了一只眼的鹿，来到海边吃草，他用那只好的眼睛注视着陆地，防备猎人的攻击,而用瞎了的那只眼对着大海,他认为海"那边不会发生什么危险。
不料有人乘船从海上经过这里,看见了这头鹿,一箭就把他射倒了。
他将要咽气的时候，自言自语地说:"我真是不幸,我防范着陆地那面,而我所信赖的海这面却给我带来了灾难。
”这故事是说，事实常常与我们的预料相反，以为是危险的事情却倒很安全,相信是安全的却更危险。
三年级寓言故事（四）烧炭人在一所房子里经营,看见有一个漂布人搬迁到他的旁边来住时，满怀高兴地走上去劝他与自己同住，并解释说这样彼此更亲密，更方便，还更省钱。
漂布人却回答说："也许你说的是真话，但完全不可能办到，因为凡我所漂白的，都将被你弄黑。
"这故事说明，不同类的人难相处。
三年级寓言故事（五）北风与太阳西方为谁的能量大相互争论不休。
他们决定,谁能使得行人脱下衣服,谁就胜利了。
北风一开始就猛烈地刮,路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。
三年级中国古代寓言故事
三年级中国古代寓言故事
1.《狐假虎威》
故事讲述一只狐狸乔装打扮成一只老虎，震慑动物，引人注目，但一个猴子一眼就看出了他的狐狸面目，揭穿了他的伪装。
寓意是不能靠欺骗获得尊敬，亦不能只靠外表来判断一个人的本质。
2.《鹬蚌相争》
鹬和蚌在海滩上争吵了起来，虚妄的争斗最终引来了捕鱼者。
捕鱼者趁机抓了它们中的一个。
这时，它们意识到要在互助合作中共同度过难关。
寓意是能够通过合作才能达到共赢局面。
3.《愚公移山》
愚公因为山阻挡了村庄的通路，便开始移山，即使邻人嘲笑他，但他仍然不放弃。
最终，大山动了心，让他的坚韧精神感动了神仙，于是神仙帮助他把山挪开了。
寓意是积极向上，勇往直前。
4.《好心的木匠》
故事讲述一位好心的木匠帮助了一只落水的老鼠，后来这只老鼠帮助了他战胜了凶猛的河马。
寓意是善良是有回报的。
5.《千里送鹅毛》
故事讲述了两个年轻人的友谊。
一人将鹅毛送给另一个，尽管距离很远，但由于友谊的力量，鹅毛还是被送到了另一个人。
寓意是友谊可以跨越千山万水。
6.《老鹰捉小鸡》
一只老鹰想抓住一只可爱的小鸡，但被小鸡的聪明和机智所逃脱。
寓意是小的也能有大智慧，有信心和勇气去应对生活中的挑战。
小学三年级睡前寓言故事10篇
小学三年级睡前寓言故事10篇1.小学三年级睡前寓言故事篇一森林里住着鸡妈妈一家。
一天，鸡妈妈要出去办事，妈妈叫蛋宝宝乖乖在家，不要出门，蛋宝宝点点头答应了。
蛋宝宝在家十分寂寞，于是它打开门，看见外面景人，就偷偷地溜了出去。
蛋宝宝在绿毯似的草地上高兴地打滚，摘各式各样、颜色艳丽的野花。
当它准备离开草地，去另一个地方时，遇见了一只黄色的大兔子，蛋宝宝对兔子说：“跟我来玩吧！”，小兔子却说：“不玩了，我要回家了。
”蛋宝宝哼了一声说：“不玩就不玩。
”来蛋宝宝又遇见了小鸟和长颈鹿，可他们都有事不能陪蛋宝宝玩，最后还是地鼠陪它玩。
它们在草地上玩打地洞的游戏，地鼠一会从这个洞钻出来，一会从那个洞钻出来，让蛋宝宝打它，蛋宝宝着急地东颠西跑，而地鼠却在一旁哈哈大笑，它们玩得非常高兴。
不知不觉天黑了，地鼠也要回家了。
这时蛋宝宝才反应过来自己是偷偷溜出来的，它却找不到回家的路了，又急又害怕，忍不住大声哭了出来。
正在这时它听见鸡妈妈叫它的名字，于是它顺着声音跑过去，抱住了妈妈。
鸡妈妈带着蛋宝宝回到家，语重心长的告诉蛋宝宝：“以后不要乱跑了，这样很危险”，蛋宝宝点点头。
2.小学三年级睡前寓言故事篇二有只小兔叫半半，他在菜园里种了很多棵白菜，天天忙着浇水、施肥……山羊公公笑着说：“半半种的白菜一定长得好。
”长颈鹿大婶夸半半：“真是个勤快的好孩子。
”牛伯伯挑着大拇指说：“你真是个种菜的小行家。
”半半听了这些夸奖，心里美滋滋的。
他咧开三瓣儿嘴骄傲地笑啊笑，小尾巴都邀起来了。
可是从此以后，他再也没有心思去管理那些菜了。
小公鸡跑来告诉半半：“你的白菜该浇水了。
”“你懂啥？”半半拍了拍胸脯说，“山羊公公夸我种的白菜长得好呢。
”小刺猬跑来告诉半半：“你的菜园里该除草了。
”“去！去！去！”半半捋了捋长耳朵说，“长颈鹿大婶都夸我勤快呢。
哼！”小胖猪跑来告诉半半：“你的白菜该除虫了。
”“胡说！”半半不耐烦地跺着脚说，“牛伯伯夸我是种菜的小行家，你们却跑来指手画脚。
2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案(完整)
2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案（完整）石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。
”水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。
”石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。
”水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。
一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。
2、守株待兔古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。
野兔跑得大急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。
农夫赶快跑过去，从地上捡起这只野兔。
他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。
要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他拎着野兔喜滋滋地回家了。
从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。
等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。
农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。
【教案】教学目标：1、认识本课生字，并能正确书写这些字。
2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。
教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：理解课文讲的道理。
教学准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。
2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。
2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？（二）初读课文，练习朗读1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。
第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。
等会男生和女生来比一比，看哪边读得。
现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。
2、生自由小声朗读课文。
3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。
20个经典寓言故事三年级
20个经典寓言故事三年级1.东施效颦西施是春秋时期越国一位美丽的女子，她常常在溪边浣纱，传说她的美貌常常使溪水里面的鱼儿看见了都忘记游水，渐渐地沉到水底。
然而就是这样的一位女子，她却有着心口痛的疾病，而且常常发作。
发作的时候，她疼痛难忍，经常用双手捂着胸口，皱着眉头。
本以为这样会严重影响她的花容月貌，谁曾想，正是这样的一副病态，更显得她楚楚动人，娇弱柔美。
因此，周围的邻居都很怜惜她，关心她。
同村东边还住着一个女子叫东施，与西施恰恰相反，她长相非常丑陋。
但是，她也特别盼望能够得到大家的爱护与关心。
看到西施病态柔弱的样子能让大家那么喜欢，她不由得想，也许人们都比较喜欢病态柔弱的女子吧。
于是，她一出门就学着西施的样子，捂着胸口，皱着眉头，装出一副弱不禁风的样子，尽其所能地使自己显得柔美一些。
可是，邻居们看见了，全都绕着她走。
为什么呢？原来，东施本来就生的丑，她这不装倒还罢了，还算正常；这一装吧，那张脸就更难看了，咧着个嘴巴，小小的眼睛，走起路来还一扭一扭，怎么看怎么不自然。
同乡的富人看见了，立马关紧大门，躲在屋子里；穷人看见了，也马上领着妻子儿女远远地躲开了。
东施爱美，希望别人也喜欢自己的愿望是没有错的；可是她不知道为什么美，不知道怎样才能美丽，一味地模仿别人，反而落得被别人取笑，这就太可悲了。
2.揠苗助长春秋时期，宋国有一个人，春天播种的时候，他种了一大片的庄稼。
在阵阵春雨的滋润，丝丝春风的吹拂，明媚春光的照耀下，到夏初的时候，那片庄稼就已经长得郁郁葱葱了。
可是，这个宋人是个急性子，苗刚从土地里泛出新芽的时候，他就跑到田里去看，看到庄稼长得只有小拇指那么高，就自言自语地说：“怎么长得那么慢呢，什么时候才能到小腿肚那么高呢？”过了十天，他又去田里看，这回庄稼长势很好，叶子全长出来了，已经由嫩绿变为深绿了，而且茎也开始冒出来了呢。
他站在秧苗跟前，都已经到他的小腿肚了，可是，他还是很着急，“都已经十天了，怎么才长这么一点呢，什么时候才能长到膝盖那么高呢？”好不容易熬过了五天，宋人又坐不住了，他又跑到田里去看。
经典寓言故事大全三年级精选
经典寓言故事大全三年级精选幼儿往往能理解的情节,但对其中的深刻寓意却往往难以理解,下面这些是小编为大家推荐的几篇经典寓言故事大全三年级精选。
经典寓言故事大全三年级精选1:驴子的围墙水牛、驴子、白马是邻居，他们的房子靠得很近，房子前面是一条清澈的小河。
驴子运来许多砖，砌起了围墙，把自己的房子圈在中间。
水牛和白马来到驴子的围墙边，看着围墙直摇头。
驴子看了一眼水牛和白马，说：“你们为什么摇头，难道我砌的围墙不牢固、不漂亮?”水牛对驴子说：“你砌的围墙很牢固，也很漂亮。
”驴子说：“那你们为什么看着我的围墙摇头呢?”白马对驴子说，“你为什么要砌围墙呢?”驴子得意地说：“你们看，我砌了围墙后房子就显得更加气派了。
围墙里面的这么多地都是我的了，我要建一个小花园，还要种植蔬菜和水果。
有了围墙，既实用又实惠。
怎么样，我很精明吧!”水牛说：“你砌了围墙后，看上去房子是气派了。
你还可以在院内建花园，种蔬菜和水果，围墙对你来说确实既实用又实惠。
你很精明，但是，你脑子里想的都是自己，你根本没有考虑砌围墙后对邻居的影响!”驴子说：“我的围墙砌在自己房子的周围，怎么会影响你们呢?”白马说：“围墙是砌在你自己房子的周围，但是占了大家进进出出的道路。
过去我们可以直接从你家门前经过，现在只能沿着你的围墙绕到河边行走。
不但要多走许多路，而且河边的路很狭窄，遇到雨天，很不。
”驴子自言自语地说：“我觉得有围墙很好的!”水牛对驴子说：“砌围墙后你自己是方便实惠了，但妨碍了邻居的日常。
如果我和白马也都像你一样在自己家周围砌起围墙，把你进出的道路占了，恐怕你连车都没法拉出去了!凡事不能只顾自己不顾别人啊!”驴子听了白马、水牛的话，看着自己的围墙发呆，半天说不出话来。
经典寓言故事大全三年级精选2:猴子穿上衣裳以后猴子知道自己长相丑，总想着用什么办法能使自己跟人类一样靓丽起来。
一天，猴子从马戏团里弄来一套行头，高兴得手舞足蹈，立刻模仿着人样加以精心打扮，它穿上衣服戴上帽子，掖掖袖子拖拖后襟，左看看右瞧瞧，觉得跟人类装束没有啥两样，就摇摇摆摆的一路炫耀去了。
经典寓言故事三年级
经典寓言故事三年级寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。
下面为大家精心整理了一些关于经典寓言故事三年级，欢迎查阅。
经典寓言故事三年级1伯乐是善于识别马的大师。
但是，他的老了，体力已惭惭不支。
一天，秦穆公对伯乐说："你的年纪大了，你的子孙中可以派得出去寻找千里马的人吗?"伯乐说："一匹好马，可以从它的体形、外貌和骨架上看出来。
而要找天下特殊的千里马，好像没有固定的标准，没法子用言语来表达。
像这样的马奔驰起来，脚步非常轻盈，蹄子不扬起灰尘，速度非常快，一闪而过，好像看不到身影。
我的儿子都是些下等的人才，他们能够说出什么是好马，却不能识别什么是千里马。
我有个打柴卖菜的朋友叫九方皋，他相马的能力不在我之下。
请让我把他推荐给您吧。
"穆公召见了九方皋，派他出去寻找千里马。
三个月以后，九方皋回来报告说："已经找到了，在沙丘那个地方。
"穆公连忙问："是什么样的马?"九方皋回答说："是黄色的母马。
"派人去把马牵来，却是黑色的公马。
穆公很不高兴，把伯乐叫来说："糟糕透了!你推荐的找马的人，连马的颜色和雌雄都搞不清楚，又怎么能识别哪是天下的千里马呢?"伯乐感慨地赞叹说："九方皋相马竟达到了这种地步，这正是他之所以比我高明千万倍的原因呀。
九方皋所看到的，那正是天机啊!他注重观察的是精神，而忽略了它的表象;注意它内在的品质，而忽视了它的颜色和雌雄;只看见了他所需要看的而忽视了他所不必要看的;只观察到他所需要观察的而忽视了他所不必要观察的。
像他这样相出的马，才是比一般的好马更珍贵的千里马啊!"马牵来了，果然是天下少有的千里马。
寓意：要真正能够认识一件事物，必须透过现象，抓住本质。
经典寓言故事三年级2住在浅井中的一只青蛙对来自东海的巨鳖夸耀说："我生活在这里真快乐呀!高兴时，就跳到井外面，攀援到栏干上，尽情地蹦跳玩耍。
三年级语文上册第六单元21寓言两则教学设计鲁教版
《寓言两则》教学设计（全三课时）【备课资料包】【教学目标】1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“邻居”“懊悔”“劝说”等词语的意思。
3.相识“只要……就”，“假如……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
【教学重点】理解两则寓言的寓意。
【教学难点】了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜爱听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄予、包含的意思。
言：讲道理。
）3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）4.今日我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。
我们先学习寓言。
看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的缘由吗？三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。
留意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的揣测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读1—4节，思索：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢其次只？3、同桌互议。
4、集体沟通：（一）羊圈破了个窟窿。
（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，留意“窿”读轻声。
（2）“窟窿”就是——（洞）。
怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。
（3）齐读这句话。
（第三句）（4）第三句讲了丢羊的缘由，那前两句讲了什么？引读前两句。
小学三年级寓言故事(优秀5篇)
小学三年级寓言故事（优秀5篇）三年级寓言故事篇一有一只螃蟹，一直活在它的壳子里面自娱自乐，永远不敢探出头来示人。
因为它很怕，怕和别人接触，怕遇到坏人，怕受到伤害。
可是它又很想看看外面的世界是什么样子的。
有一天，它实在耐不住性子，把自己的头，一点点地，唯唯诺诺的探出来。
“哇！外面的世界好美呀！太漂亮了，这就是‘世界’，啊！原来‘世界’是那么的色彩斑斓，美不胜收。
”螃蟹感慨地说。
它试着把自己的脖子伸得更长，想看到更远的地方。
就在这时，从天而降，一块儿小小的石子，砸到了它的头上。
“我的妈呀！吓死我了，呜呜…………”螃蟹一边哭一边把自己的头迅速的缩到了自己的壳子里面。
“我说不出去吧！我说外面很可怕吧！我说只有我自己的壳是最安全的吧！”它对自己说着。
就从那天起，这只螃蟹再也没有探出头来，它在自己的壳里，勾画这美梦，用它一瞬间看到的狭小的“世界”来编织一个个美丽的梦。
日子一天天的就这么过着。
“咚！……咚！……咚！………”“什么声音？怎么回事？怎么回事？”螃蟹感到自己的壳在被什么东西敲打着。
好像马上就要裂开了。
“怎么办？怎么办呀！谁来救救我。
哦！我的壳儿，我那坚硬的壳儿。
你要挺住呀！没有你，我要怎么活下去。
没有你，我在哪里遮风挡雨，没有你我的世界就不存在了。
没有你…………”螃蟹越来越害怕，越来越焦虑。
但，敲打声好像在和它唱反调一样敲得越来越厉害。
“哐当”壳儿终于裂开了，散落了一地的碎片。
那单薄的小身子被曝光了，大太阳晒着它的身体让它既温暖，又有种疼痛感，阳光如此的强烈，让它睁不开眼睛。
也让它更加害怕了，“没有了壳儿，我该怎么活呀！”螃蟹无助的嘟囔着。
在这同时，它的身边围了很多人，有用看笑话的眼神望着它的，也有同情的眼光，关怀的目光望着它的。
可在这只螃蟹眼里，大家都是在笑话它的，越是被别人盯着，它就越把自己绻起来。
看的人越来越多，时间过得也越来越久。
而不变的就只有一动不动的螃蟹躺在那里。
也许是没有什么新鲜的了，人群慢慢的散开了。
语文S版三年级上册7《寓言两则》
第二十四页，共28页。
这时候走来一个打鱼的人，毫不费力 地就把它们两个一起捉走了。
从这句话里你想到了什么？ 想到了要是不团结，就会让别人得 到好处。
第二十五页，共28页。
《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制，互不 相让，结果让渔人从中获利的故事。告诫人们
了狐狸。
第六页，共28页。
你觉得狐狸是一只怎样 的动物？
动作
眼珠子骨碌碌一 转
狡猾
第七页，共28页。
扯着嗓子
掩饰内心的恐惧，用气势吓唬 老虎
第八页，共28页。
你觉得狐狸是一只怎样 的动物？
动作
眼珠子骨碌一转
狡猾
语言
第九页，共28页。
你敢吃我？
我是老天爷派来 管你们百兽的。 你要是吃了我， 就是违抗老天爷 的命令。
分角色读一读，演 一演
第十七页，共28页。
当老虎知道自己 受骗时会怎样？
第十八页，共28页。
❖ 老虎回到洞里，一只大灰狼到洞里报信 说：“大王，您上当了。那些小动物哪是怕 狐狸呀，明明是怕您呀！”老虎一听，大发 雷庭，它看见那只狐狸正坐在草地上欣赏着 美景。便一下子扑过去，捉住了它的脖子， 正要去吃它，狐狸又装可怜说：“大王，你 千万别吃我呀！你现在吃了我，以后恐怕就 吃不了其它的动物啦！”老虎问：“为什么呢 ？”“你不知道呀！前几天这里又来了一只老 虎它住 在井里，说要抢你的食物，我带您 去看吧！”说着便带着老虎来到井边，老虎 看见井里果真有一只老虎，一下子跳下去， 被淹死了。
第十九页，共28页。
这节课你有哪些
收获？
第二十页，共28页。
你还知道哪些带有动物名称的成语?
《寓言两则 揠苗助长鹬蚌相争》三年级语文课件(有各类组词、近反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
我会 认
sòngjiāopí Nhomakorabea宋
bó
焦
mèn
疲
kū
勃
闷
枯
绿色圃中小学教育网
我会读
宋国 白费 纳闷 巴望 一大截 枯死 焦急 兴致勃勃 筋疲力尽
送给农夫
欲速则不达 心急吃不了热豆腐
急于求成 杀鸡取卵
yù寓
上下结构 部首：宀
扩词 寓（寓言） （寓意） （公寓） 形近字组词 幻灯片 27 遇（遭遇） 愚（愚蠢）
矛
二、 渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了。 渔夫抿了一口香醇的美酒，就急急忙忙地往家赶。 一回到家，渔夫就大声嚷嚷：“老婆，咱们有新鲜 的鹬，美味的蚌吃啦！”说着，就把鹬和蚌仍到了角落 里。妻子一向认为自己很聪明，她对渔夫说：“亲爱的， 你的想法太简单了。你想过通过这件事来改变我们一生 的命运吗？”渔夫摇了摇头。“其实，”妻子说，“这 俩个家伙我们还是先留着吧！你一定知道，鹬喜欢吃虫 子，蚌爱夹住东西，不如就让鹬不停地为我们捉鹬，让 无数只鹬来为我们吃掉庄稼地里的害虫。这样，农夫一 定会用许多钱币来感谢我们的。我们就发财啦！等它们 老得干不动的时候再吃掉它们也不迟啊！”渔夫连忙称 赞说：“还是老婆想得好啊！就照这个方法来办吧！” 妻子得意地笑了。 于是，渔夫和妻子一起把蚌放到了河滩上，把鹬仍 到了庄稼地里。他们俩呢，回家就躺在了床上，做起了 美美的发财梦。 第二天，他们发现，河滩上的蚌不见了，庄稼地里 练习与测试 的鹬也没有了。
yù寓(寓言)预(预料)与(参与)玉(宝玉)驭(驾驭)芋(山芋)吁(呼吁) 峪(嘉峪关)浴(浴室)欲(欲望)裕(富裕)郁(忧郁)育(教育)狱(监狱) 域(地域)预(预防)豫(豫剧)喻(比喻)愈(痊愈)遇(遇到)寓(寓言) 御(防御)誉(名誉) sòng宋(宋国)颂(歌颂)送(送给)诵(背诵)讼(诉讼) zé则(两则)责(责任)啧(啧啧称赞)择(选择)泽(润泽) jiāo焦(焦急)交(交换)郊(郊外)姣(姣美)胶(胶鞋)蛟(蛟龙)跤(摔跤) 浇(浇水)娇(娇气)骄(骄傲)教(教书)椒(辣椒)蕉(香蕉)礁(礁石) pí 疲(筋疲力尽)皮(皮鞋)疲(疲劳)枇(枇杷)琵(琵琶)啤(啤酒)脾(脾气) bó勃(兴致勃勃)伯(大伯)帛(玉帛)泊(停泊)柏(柏林)舶(船舶)箔(锡箔) 驳(反驳)勃(生机勃勃)脖(脖子)鹁(鹁鸪)渤(渤海)亳(亳州)博(博士) 搏(搏斗)膊(胳膊)薄(薄弱) mèn闷(纳闷)焖(焖饭) kū枯(枯死)哭(哭泣)窟(窟洞) ruò弱(毫不示弱)若(若无其事)
语文版：小学三年级上册语文第7课《寓言两则》教案
语文版：小学三年级上册语文第7课《寓言两则》教案导读：本文语文版：小学三年级上册语文第7课《寓言两则》教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】第一课时（学习《揠苗助长》）一、揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。
（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。
“则”的意思就是“篇”）二、教学《揠苗助长》1、播放课件理解课题、了解故事：⑴学生讲解题意：“揠”是拔的意思。
“助”是帮助。
“长”是生长。
⑵按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。
⑶播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？2、学习生字：⑴范读课文，听准生字字音。
⑵借助拼音，自读课文：自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
同桌之间认读生字，交流记字方法。
⑶巩固生字：读生字卡片。
（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。
老师巡视，发现错误及时纠正。
3、感悟课文，有感情地朗读课文：出示四个问题：⑴种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。
你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情。
禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
⑵种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
读第3、4段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
⑶这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。
⑷我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？4、诵读全文，复述课文。
第二课时（学习《守株待兔》）一、激趣导入，揭示课题1、谈话导入，交代教学目标：同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。
三年级上册《寓言二则》原文翻译知识点汇总
三年级上册《寓言二则》原文翻译知识点汇总《掩耳盗铃》———选自《吕氏春秋.自知》范氏之亡也①，百姓有得②钟③者。
欲负④而走⑤，则⑥钟大不可负；以⑦椎⑧毁之，钟况⑨然有音。
恐人闻之而夺己也，遽⑩掩其耳。
恶己自闻之，悖矣。
字词注释：①范氏是春秋末期晋国的贵族，后被晋国的智氏、韩氏、魏氏等贵族联合攻灭，逃往齐国。
②得：得到。
③钟：古代的打击乐器。
④负：背、驮。
⑤走：跑。
⑥则：但是。
⑦以：用。
⑧锤：(chuí)槌子或棒子。
⑨“况”（huàng）然：“况”地；况，拟声词，形容钟声。
⑩遽（jù）：急速地。
原文释义如下：范氏灭亡了，有个人趁机偷了一口钟。
想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；于是用锤子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。
他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。
但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
《滥竽充数》齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
原文释义如下：齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。
南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的口粮来供养他。
齐宣王去世。
齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。
两则寓言故事告诉我们的道理：《掩耳盗铃》这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。
这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。
《滥竽充数》这则寓言故事讲的是没有真才实学的人混在行家里充数，等到考验来了，他只能灰溜溜的逃跑，这则寓言故事告诉我们，做人要诚实，而且，要有真才实学，这样才不怕别人的考证。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我明白了： 方向错了，永远也到不了目的地。 做任何事，要是选择错了方向，无 论怎么努力，也是达不到目标的。
朋友 坐车人 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
鹬蚌相争
塞翁失马
螳螂捕蝉
守株待兔
城门失火
买椟还珠
亡羊补牢
亡：失去 牢：养牲畜的圈
预习检查：
窟窿 羊圈
街坊 劝告
圆圈 钻进去
叼走
默读课文，用“——”画ຫໍສະໝຸດ 描 写“亡羊”的句子，用“~~~~”画 出描写“补牢”的句子。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 第二天早上，他去放羊，发现 羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻 进去，把羊叼走了。
四问四答
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才 能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我 带的盘缠多。” 往北走的原因之三：带的路费多！
（3）朋友是什么情况下提醒坐车人的？ 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
（3）坐车人为什么不听劝告？ 这三 个“没关系”说明什么？从他的四次回答 中，可以看出他是个怎样的人？
（2）每次分别告诉我们什么？
一问一答
他的朋友看见了，叫住他问：“你 上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。”
二问二答
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在 南边，你怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 往北走的原因之一：马跑得快！
三问三答
朋友说：“马跑得越快，离楚国不 是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好 把式！” 往北走的原因之二：车夫驾驶技术高！
1、第一次丢羊的原因是什么？
羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进来，把羊叼走了。
2、第二次丢羊的原因是什么？
不听街坊的劝告，狼又从窟窿里钻进去，把羊叼走走。
他很后悔，不该不接受街坊的 劝告，心想，现在修还不晚。他赶 快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结 实实的。
此刻，街坊 们会说些什 么？
这个故事讲了什么？
起因:
经过: 结果:
羊逃跑了再去修补羊圈，还 不算晚。比喻出了问题以后想办 法补救，可以防止继续受损失。
亡羊补牢 ，为时不晚
亡羊补牢出自《战国策·楚策四》： “见兔而顾犬；未为晚也；亡羊而 补牢；未为迟也。”
战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对 楚襄王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是 夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。你 和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，楚都一 定要危险啦！”襄王听了，很不高与，气骂道：“你老 糊涂了吗？故意说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不 慌不忙地回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步 的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个 人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我 到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。庄辛到赵国才住了 五个月，秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城。这 才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来，问他有 什么办法；庄辛很诚恳地说：“我听说过，看见兔子牙 想起猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不 迟。……”
亡羊补牢 发现问题，及时补救。
在生活中，还 有类似“亡羊补牢” 的事吗？
假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降， 该怎么办？ 我就要立即停止游戏，努力学习， 亡羊补牢，争取提高学习成绩。 假如你这次考试没考好,该怎么办？ 这次考试虽然没考好，但只要努力 学习，及时补救，就能做到亡羊补牢。
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的两根车杠。 “辙”是车轮走过之后，路面压成的 痕迹。
南辕北辙：心 里想往南边去， 却驾车往北走。 形容行动和目 的相反。
楚国 把式 硬要
奇怪 缠绕 本领
提醒 盘缠
这个故事讲了什么？
起因:
经过: 结果:
默读课文，坐车人和他的朋友 进行了几次对话？分别用横线和波 浪线划出朋友和坐车人的话。。
朋友 坐车人 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
说一说：
我们身边有人犯南辕北辙 的错误，想想你见过吗？
你听说过要去南方却一直往北方 走的人吗？你知道怎样在一张纸上画 出数不尽的骆驼吗？这一组课文，为 我们讲了一些有趣的故事，告诉我们 应该怎样看问题，想问题。读了这些 故事，我们一定会受到一些启发。
9.寓言两则
寓：寄托；言：道理。 寓言：通过一件事表达一个深刻 的道理。
yù bà ng
掩耳盗铃
滥竽充数