人教版三年级下册寓言两则
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人教版语文三年级下册寓言两则
1.丢了几次羊？养羊人为什么丢了羊？
2.养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二 只？
因为¨¨¨所以¨¨¨
因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻 进去，把那只羊叼走了，所以少了一只羊。
说一说
第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修， 堵上那 个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么 呢？”
yù
寓言两则
新课导入
寓：寄托 言：讲道理
寓言是一种文学形式，通常以一个 生动的故事告诉人们一个深刻的道理。
看图猜寓言
• 掩耳盗铃
寓意：欺骗自己，欺骗不了别人。
画蛇添足
寓意：做多余无用的事，反而会把事情弄坏。
坐井观天
寓意：见识短浅的人往往囿于所见，妄自尊大。
揠苗助长
寓意：凡事 要遵循事物 发展的客观 规律，不能 急于求成。
A.死掉 B.灭亡 C.逃跑 D.丢失 阵亡（ A） 亡国（ ）B 亡羊补牢（ D） 逃亡（ ）C
A.养牲畜（shēng chù）的圈 B.监狱 C.坚固、牢固 我要把老师的话牢记在心。（ C） 我们学习了《亡羊补牢》。（ A） 共产党员在牢房里还坚持斗争。（ B）
寓言题解 南辕北辙
辕：马车前面的两根车杠。 辙：车轮走过压成的痕迹。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。 （肯定句）
4.他把羊圈修得结结实实的。（改成被字句） 羊圈被他修得结结实实的。
结 果：
从此，他的羊再也没丢过。
养羊人用实际行动纠正了自己的错误， “再也”强调了养羊人修补后的结果，点 名了知错就改，就不算晚的道理。
• 由此可见，像养羊人这样犯了 错误，只要（及时纠正），就 （ 不算晚 ）。
• “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
人教版三年级下册9寓言两则(亡羊补牢、南辕北辙)
我要做到
1.理解课文内容，懂得这两则寓言的 寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“街 坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3.认识“只要……就”，“如果…… 就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来， 并背诵其中的一则。
我会读
窟 (kū) (石窟) 窿 (long) (窟窿) 叼 (diāo) (叼走) 劝 (quàn) (劝告) 缠 (chan) (盘缠)
你哪一天才能到楚国呀？ 我带的盘缠多。
我在 （2想）朋友是什么情况下提醒坐车人的？
朋友看到他坐着马车在大路上 飞跑，而且从他的回答中知道他走 错方向了，所以就提醒坐车人。
我在 想（3） 坐车人为什么不听劝告？
这三个“没关系”说明什么？从他的 四次回答中，可以看出他是个怎样的 人？
坐车人认为自己作好足够的准备到
1、寓言中包含的道理很明显， 但一般不直接加以说明，需要人们 去“悟”出来。
2、多采用拟人、夸张的表现 手法。通过生动的形象、有趣的故 事情节说明一个道理，给人以深刻 的启示。
3、篇幅短小，情节简单。
回忆学过的寓言故事
• 揠苗助长 守株待兔…… 自相矛盾，刻舟求剑，掩耳盗铃， 画蛇添足，画龙点睛……
• 3.反义词： 接受—拒绝 结结实实—松松垮垮
课外作业
搜集古代寓言故事：掩耳盗铃、 滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、 后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、 庖丁解牛、买椟还珠、拔苗助长、 愚公移山、打草蛇惊、纸上谈兵等。
楚国去，所以就没有听从朋友的劝告。
三个“没关系”说明了他的准备很充分。
从他的回答中可以看出他是个自以为是、
固执己见的人。
体会寓意
（4） 这个故事告诉了我们一个什么道理？
人教版小学三年级语文下册《9.寓言两则》课件
2、读完后，同桌交流难读、 易错的字词。
我会认
yù zé kū lóng láng
寓则窟 窿 狼
diāo jiē quàn huǐ
叼街 劝悔
我会读
寓言 两则 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 灰太狼
kū long jiē fɑng
窟窿 街坊
quān 圆圈
圈 juàn 羊圈
自读课文思考：
1、养羊人一共丢了几只羊？为 什么丢了一只羊，还会丢第二只羊？
《南辕北辙》的故事太有趣了， 我要把这个故事再续写一下。
谢谢使用 培优教育系列丛书
课外作业
1、把这则故事讲给你的 爸爸妈妈听。 2、阅读其它的寓言故事。
“辕”是古代车马前面的两根 车杠；“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
双辕车
车辙
我读课文我思考
课文主要讲了
。
楚国在南边 ，你怎么往 北走呀？
我带的 盘缠多 。
我的马 跑得快 。
我想对
那个楚国 人说……
人们用“南辕北辙”这 个成语，来比喻行动与目的 相反，也就是“背道而驰” 的意思，含有讽刺、批评的 意味。
1.“亡羊补牢”中“亡”的意思是B（ ）。
A、死去 B、丢失 C、逃跑
2. “亡羊补牢”中“牢”的意思是A（ ）。
A、养牲口的圈 B、关犯人的地方 C、结实，坚固，固定
3.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ C）。
A、不该不听劝告。B、认识到错误就行 了。C、有了错误要及时改人有对
事告诉我们什么道理？
（文章顺序）
（羊圈破了） （不听劝告）
（补牢）
丢羊 —— 又丢羊 —— 不再丢羊
有了错误 – 改正错误
这则故事告诉我们：
我会认
yù zé kū lóng láng
寓则窟 窿 狼
diāo jiē quàn huǐ
叼街 劝悔
我会读
寓言 两则 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 灰太狼
kū long jiē fɑng
窟窿 街坊
quān 圆圈
圈 juàn 羊圈
自读课文思考：
1、养羊人一共丢了几只羊？为 什么丢了一只羊，还会丢第二只羊？
《南辕北辙》的故事太有趣了， 我要把这个故事再续写一下。
谢谢使用 培优教育系列丛书
课外作业
1、把这则故事讲给你的 爸爸妈妈听。 2、阅读其它的寓言故事。
“辕”是古代车马前面的两根 车杠；“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
双辕车
车辙
我读课文我思考
课文主要讲了
。
楚国在南边 ，你怎么往 北走呀？
我带的 盘缠多 。
我的马 跑得快 。
我想对
那个楚国 人说……
人们用“南辕北辙”这 个成语，来比喻行动与目的 相反，也就是“背道而驰” 的意思，含有讽刺、批评的 意味。
1.“亡羊补牢”中“亡”的意思是B（ ）。
A、死去 B、丢失 C、逃跑
2. “亡羊补牢”中“牢”的意思是A（ ）。
A、养牲口的圈 B、关犯人的地方 C、结实，坚固，固定
3.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ C）。
A、不该不听劝告。B、认识到错误就行 了。C、有了错误要及时改人有对
事告诉我们什么道理？
（文章顺序）
（羊圈破了） （不听劝告）
（补牢）
丢羊 —— 又丢羊 —— 不再丢羊
有了错误 – 改正错误
这则故事告诉我们：
人教版三年级下册 寓言两则
9、寓言两则课题解读寓言两则指《亡羊补牢》和《南辕北辙》，两则寓言均出自《战国策》。
寓言是一种文学体裁，它常通过短小的故事，揭示出某种道理。
《亡羊补牢》中的“亡”是丢失，“牢”指羊圈。
《南辕北辙》中的“辕”是古代马车前的两根车杠，“辙”是车轮走过路面后压出的痕迹。
自主学习1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
3、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
阅读理解重点难点重点：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
理解《南辕北辙》这则寓言故事的寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听从朋友的提醒和忠告。
难点：学会质疑读懂故事，体会成语的含义。
学习方法1、初读课文，了解内容。
要能用自己的话把这个故事讲给大家听。
2、重点研读关键语句，思考、体会寓意。
生字全解多音字quān ( 圆圈 ) zuān ( 钻研 )圈钻juàn ( 羊圈 ) zuàn ( 钻石 )解词释义劝告(quàn ɡào):劝说，讲明事例使人听出。
盘缠(pánchán):指外出时所带的路费。
近义词修——补赶快——赶紧后悔——懊悔反义词硬——软劝告——蛊惑（ɡǔ huò）难句点评1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟：无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。
2、他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
楚国在南面，那人却北上，方向错误，他却固执己见，不听朋友劝告，后果当然是他离楚国越来越远。
课文结构结构图示第一次丢羊：没用《亡羊补牢》知错就改第一次丢羊：修补堵马快那个人车把式好盘缠多《南辕北辙》固执朋友楚国在南，你向北走中心思想《亡羊补牢》记叙的是一个人丢了羊不修羊圈，当再一次丢羊后，他决定听从劝告修羊圈，最后再也没有丢羊。
小学语文人教版三年级《寓言两则》教育教学课件PPT模板
5.我会查字典填空练习请填写下面的空格。
(1)“辕”字应查大写字母( )，音节是(
)，部首是( )，除去部首还余(
“南辕北辙”中“辕”的意思是(
)笔，在 )。
(2)“辙”字应查大写字母( )，音节是(
)，部首是( )，除去部首还余(
“南辕北辙”中“辙”的意思是(
)笔，在 )。
人教版三年级下学期第九课
本课作业
1.第九课寓言两则中包含《
》和
《
》。
《
亡
羊
补
牢
》
意
思
是
（
）。
《
南
辕
北
辙》意思 Nhomakorabea是
（
）。
2.读读写写，说说自己知道下面的哪些寓言故事。
自相矛盾
打草惊蛇
弄巧成拙
狐假虎威
掩耳盗铃
刻舟求剑
守株待兔
揠苗助长
本课作业
3.找一找《伊索寓言》一书，读一读，来领略一下外国著作中寓言的魅力。
4.读一篇课外的寓言，争取能复述下来，给你的爸爸妈妈或者同学朋友们听一听。
学习完毕
讲师：XXX
人教版三年级下学期第九课
寓言两则
讲师：XXX
寓言的定义
寓言是一种文学情势，通常以一个生动的故事告知人们一个深入的道理
掩耳盗铃
寓意：敲诈自己，敲诈不了 别人
弄巧成拙
寓意：做余外无用的事，反 而会把事情弄坏
揠苗助长
寓意：凡事要遵守事物发展 的客观规律，不能急于求成
亡羊补牢
学习目标
1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出自然段序。 2.默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子,理解题目 意思。 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 4.用“————”画出自己读不懂的地方。
人教版三年级下册第9课寓言两则精品PPT课件
固执己见
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
9、寓言两则
寓：寄托 言：讲道理
寓言是一种文学形式，通常以一个生动 的故事告诉人们一个深刻的道理。
看图猜寓言
• 掩耳盗铃
画蛇添足
坐井观天
揠苗助长
亡羊补牢
亡：丢失。亡羊：丢了羊。 补：修补。牢：羊圈。 亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。
自由朗读课文，读准 字音，读通课文，找 出生字词。
我会读辕辙Fra bibliotek辙：车轮碾过的痕迹
《南辕北辙》讲了一个怎样的 故事？
• 盘缠： 路费 • 硬要： 一定要
《南辕北辙》中，那个人是怎 么想怎么说的？他的朋友又是怎 么说的？请你找出他们之间一共 发生了几次对话？
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
• “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
如果养羊人再不修羊圈， 会出现什么后果？
想一想：读完了这个故事，你懂得了什 么？
一个人有错，并不要紧，只要能及 时纠正、就不算晚。
亡羊补牢，为时未晚
在日常生活中，还有类 似“亡羊补牢”的事吗? 结合自己或他人的事例， 自由谈谈，如环境污染、 乱砍滥伐.......
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
9、寓言两则
寓：寄托 言：讲道理
寓言是一种文学形式，通常以一个生动 的故事告诉人们一个深刻的道理。
看图猜寓言
• 掩耳盗铃
画蛇添足
坐井观天
揠苗助长
亡羊补牢
亡：丢失。亡羊：丢了羊。 补：修补。牢：羊圈。 亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。
自由朗读课文，读准 字音，读通课文，找 出生字词。
我会读辕辙Fra bibliotek辙：车轮碾过的痕迹
《南辕北辙》讲了一个怎样的 故事？
• 盘缠： 路费 • 硬要： 一定要
《南辕北辙》中，那个人是怎 么想怎么说的？他的朋友又是怎 么说的？请你找出他们之间一共 发生了几次对话？
• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
• “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
如果养羊人再不修羊圈， 会出现什么后果？
想一想：读完了这个故事，你懂得了什 么？
一个人有错，并不要紧，只要能及 时纠正、就不算晚。
亡羊补牢，为时未晚
在日常生活中，还有类 似“亡羊补牢”的事吗? 结合自己或他人的事例， 自由谈谈，如环境污染、 乱砍滥伐.......
人教版三年级下册第九课9《寓言两则》PPT课件
朋友回答：“没关系，我 的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅 费再多，向北走，无论如何也 到不了楚国。” 朋友却固执己见：“你不 用担心，我的车夫驾车技术非 常高。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
奔 驰 固 执
1、季梁还会怎样劝朋友？ 2、朋友在北行的途中还会遇到 什么事？
了一只 羊。
结结实实。 亡羊补牢： 亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修 补。牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊 圈补好。
补牢： 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得
想一想
对两次丢羊，养羊人 分别是怎么想的？怎么做 的？结果怎么样？
因为 羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟 窿里钻进去，把羊叼走了，所以 养羊人 丢了羊。
“赶快把羊圈修一修，堵上
《亡羊补牢》
这则寓言告诉我们： 一个人做了错事，并不要 紧，只要能及时改正，就 不算晚。
在日常生活中，还有类似
“亡羊补牢”的事吗？可以是
自己身上发生的，也可以是发 生在别人身上的。
亡羊补牢,犹未迟也。 亡羊补牢,未为迟也。 亡羊补牢,为时不晚。 ——《战国策》
近义词： 亡羊补牢—— 知错就改 （ ）
没丢过。
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
⑴我想对养羊人说： “ ”
再看一遍
如果养羊人再不修羊圈， 会出现什么后果？
想一想：读完了这个故事，你懂得了
什么？
《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像 一个人 做错了事并不要紧，只要能及时 改正，就不算晚。
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去出国的路。”
人教版语文三年级下册《寓言两则》课件
寓言两则
什么是寓言?
寓： 寄托 言： 讲道理
寓言是一种文学形式，通常以一个 生动的故事告诉人们一个深刻的道理。
我会读
kū
ló ng diāo quà n
窟
窿
叼
劝
寓 叼
则 悔
窟 劝
窿 街
狼
juà n
long
寓言
叼走
亡羊补牢
街坊
fang
羊圈
窟窿
后悔
劝告
把式
盘缠
硬要
人 教 版 语 文 三 年 级 下 册 第 三 单 元
2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里 钻进去，把羊叼走了之后，养羊人是怎么 想的？ 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上
那 个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢 ？
第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想 的？怎么做的？结果怎样？
pá n
chá n
yì ng
盘
缠 缠
硬 硬
楚国在南边，他 硬要往北边走。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边， 你怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是 越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！
自相矛盾 画蛇添足 拔苗助长
刻舟求剑 掩耳盗铃 守株待兔
画龙点睛 望梅止渴 盲人摸象
……
亡羊补牢,未为迟也。 亡羊补牢,为时不晚。 ——《战国策》
南辕北辙
辕
辙
“辕”是马车前面的两根车杠。
“辙”是车轮走过压成的痕迹。
《南辕北辙》这个成语的意思是：目标在南， 却往北走。比喻背道而行，行动和目标就相 反
什么是寓言?
寓： 寄托 言： 讲道理
寓言是一种文学形式，通常以一个 生动的故事告诉人们一个深刻的道理。
我会读
kū
ló ng diāo quà n
窟
窿
叼
劝
寓 叼
则 悔
窟 劝
窿 街
狼
juà n
long
寓言
叼走
亡羊补牢
街坊
fang
羊圈
窟窿
后悔
劝告
把式
盘缠
硬要
人 教 版 语 文 三 年 级 下 册 第 三 单 元
2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里 钻进去，把羊叼走了之后，养羊人是怎么 想的？ 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上
那 个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢 ？
第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想 的？怎么做的？结果怎样？
pá n
chá n
yì ng
盘
缠 缠
硬 硬
楚国在南边，他 硬要往北边走。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边， 你怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是 越远了吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！
自相矛盾 画蛇添足 拔苗助长
刻舟求剑 掩耳盗铃 守株待兔
画龙点睛 望梅止渴 盲人摸象
……
亡羊补牢,未为迟也。 亡羊补牢,为时不晚。 ——《战国策》
南辕北辙
辕
辙
“辕”是马车前面的两根车杠。
“辙”是车轮走过压成的痕迹。
《南辕北辙》这个成语的意思是：目标在南， 却往北走。比喻背道而行，行动和目标就相 反
人教新课标三年级语文下册《寓言两则2》课件
人教新课标三年级语文下册第三单元
学习目标
1.能正确读出本课的生字词，能正确说出“亡 羊补牢”的意思，并用“从此”造句。
2.能朗读、默读课文，理解内容，能说出课文 的寓意以及自己的感想体会。
你以前读过哪些寓言？说说 你读过的寓言故事吧！
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借 助拼音认读生字，同学间可相互交流认 字方法。
看图解说： 亡羊补牢
读读认认
quàn 那个养羊人后悔没有听邻居的劝告，
kū long 又让狼把羊从窟 窿里
diāo 叼走了。
读读写写
偶——寓 一则寓言
街坊
窟窿
狼群
叼走
后悔
劝告
读读想想
读《亡羊补牢》， 说说这则寓言故事 讲了什么？用自己 的话说一说。
☆ 养羊人为什么后来又没丢羊了？
☆ 课文中“后悔”、“接受”两个词语 体现了什么？
☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
你想对 那个人说些 什么吗？
读读演演
分角色演读《亡羊补牢》。
练一练
1.给下列“亡”字选择合适的解释。 亡：丢失；灭亡；逃跑；死掉。 亡国（ ）逃亡（ ）阵亡（ ）亡羊补牢（ ）
2.阅读寓言，回答问题。
天鹅、梭鱼和虾 有一次，于鹅、梭鱼和虾同拉一辆车，它们用 绳子把车套好，一块儿使劲垃。天鹅拼命地向天上 冲，梭鱼使劲朝水里钻，虾用力往后面拖。车上装 的货物并不重，可是车子还是停在老地方，一动也 不动。 是的，无论做什么事情要是大家不齐心，就没 法做好。 （1）找出描写于鹅、梭鱼、虾动作的词。
（2）这个小故事告诉我们一个什么道理？
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似“亡 羊补牢”这样的事吧？说说你的见闻和感想。
学习目标
1.能正确读出本课的生字词，能正确说出“亡 羊补牢”的意思，并用“从此”造句。
2.能朗读、默读课文，理解内容，能说出课文 的寓意以及自己的感想体会。
你以前读过哪些寓言？说说 你读过的寓言故事吧！
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借 助拼音认读生字，同学间可相互交流认 字方法。
看图解说： 亡羊补牢
读读认认
quàn 那个养羊人后悔没有听邻居的劝告，
kū long 又让狼把羊从窟 窿里
diāo 叼走了。
读读写写
偶——寓 一则寓言
街坊
窟窿
狼群
叼走
后悔
劝告
读读想想
读《亡羊补牢》， 说说这则寓言故事 讲了什么？用自己 的话说一说。
☆ 养羊人为什么后来又没丢羊了？
☆ 课文中“后悔”、“接受”两个词语 体现了什么？
☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
你想对 那个人说些 什么吗？
读读演演
分角色演读《亡羊补牢》。
练一练
1.给下列“亡”字选择合适的解释。 亡：丢失；灭亡；逃跑；死掉。 亡国（ ）逃亡（ ）阵亡（ ）亡羊补牢（ ）
2.阅读寓言，回答问题。
天鹅、梭鱼和虾 有一次，于鹅、梭鱼和虾同拉一辆车，它们用 绳子把车套好，一块儿使劲垃。天鹅拼命地向天上 冲，梭鱼使劲朝水里钻，虾用力往后面拖。车上装 的货物并不重，可是车子还是停在老地方，一动也 不动。 是的，无论做什么事情要是大家不齐心，就没 法做好。 （1）找出描写于鹅、梭鱼、虾动作的词。
（2）这个小故事告诉我们一个什么道理？
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似“亡 羊补牢”这样的事吧？说说你的见闻和感想。
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自己身上发生的，也可以是发 生在别人身上的。
亡羊补牢， 未为迟也。
近义词： 亡羊补牢—— 知错就改 （ ）
• 1吃一堑，长一智 5未雨绸缪 • 2浪子回头 6知过则改 • 3悬崖勒马 7幡然悔悟 • 4回头是岸 8迷途知返
树木被过量砍伐 眼睛近视了 学习成绩下降了 草原被破坏，出现沙尘暴 ……
不该不接受街坊的劝告。 应该接受街坊的劝告。 他没有听街坊的劝告,羊又丢了 “他很后悔”是因为 _____________________,接受劝告后，他堵 没丢过 上了窟窿，羊再也 _______,这说 一个人做了错事，只要肯 明 。 接受意见，认真改正，就
不算晚。
在日常生活中，还有类似
“亡羊补牢”的事吗？可以是
读《南辕北辙》，说说这则寓言故
事讲了什么？用自己的话说一说。
读读想想
寓言告诉我们，无论做什么事，只有 首先看准方向，才能充分发挥自己的 有利条件；如果方向错了，那么有利 条件只会起到相反的作用。
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和 感想。 ☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？哪 几个自然段是讲补牢的？
2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
因为¨¨¨所以¨¨¨
因为羊圈破了个窟窿，夜里 狼从窟窿钻进去叼走了羊，所以 羊少了一只。
“赶快把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧。”
换 个 说 法
“羊已经丢了，还修羊圈干 什么呢？”
羊已经丢了，不用修羊圈了。
第二次丢羊后，养羊人又是怎么 想、怎么做的？自由读第4、5自然段， 划出相关的句子。
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶快补上窟窿，把羊圈修得 结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
亡羊补牢
1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出 自然段序号。 2.用“——”画出自己读不懂的地方。 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？
wá nɡ
亡羊补牢 窟窿
lá o diāo
羊圈
huǐ
juà n
kū lonɡ
quà n
叼走 后悔
街坊
fanɡ
劝告
劝说
邻居
“亡”在字典里的解释：①逃跑 ②失去；丢失 ③死 ④死去的⑤灭亡
“牢”在字典里的解释： ①养牲畜的圈 ②古代祭祀 用 的牲畜 ③监狱 ④牢固
亡羊补牢： 羊丢失了，才修补羊圈。
亡： 牢：
古代指丢失。 在文中指羊圈。
窟窿 地窖
后悔 侮辱
狼狗 很好
街坊 头衔
街坊 ( 结实（ 锋利 ( 清新（
) ） ) ）
你能用简洁的语言说说课文讲 了一件什么事吗？
•
提示：第一次丢羊 第 二次丢羊 后悔 赶紧 从此
寓：寄托 寓言是用短小 的故事说明一个 道理或讽刺某些 人。
言：讲道理
寓：寄托、包含
言：讲道理
寓言就是通过一个生动有趣 的短小的故事告诉我们一个深刻 的道理，使人受到教育和启发。
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 掩耳盗铃
画龙点睛 塞翁失马
揠苗助长 守株待兔 ……
滥竽充数
1.读懂故事。
2.体会寓意。 3.联系实际谈谈感想。
他回答：“我的车夫驾车技术 非 常高。”
• 朋友再次诚恳地说：“那你哪一天 才能到呀？
他却固执己见：“你不用担心， 我 带的盘缠足够多。”
读 读 演 演
分角色演读《南辕北辙》。
马跑得越快，离楚国就越远。 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
读读想想
你觉得那个人能到楚国吗？ 假如你是那个人的朋友，你想对他说什么？
学习寓言的一般方法 1、读懂故事。
2、体会寓意。 3、联系实际谈谈感想。
推荐阅读： 《愚公移山 》《画蛇添足 》 《晏子使楚 》《郑人买履 》
《叶公好龙 》《老马识途 》
《刻舟求剑》
你家在哪里？假如你要回家， 要往哪个方向？往相反的方向可 以回家吗？
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的两根车杠。
“辙”是车轮走过之后，路面 压成的痕迹。
自读课文，想想文中的这则寓言讲
的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相
互交流认字方法。
盘 缠 硬 要 式 南 把 辕 北 辙 街上 提醒
朋友不解地问：“你去楚国应该往南走， 怎么反而向北奔驰呢？
他说：“不怕，我的马跑得快。”
朋友告诉他：“马虽然跑得快，可这不是 去楚国的路。”ຫໍສະໝຸດ ☆ 课后再搜集一些寓言故事。
亡羊补牢， 未为迟也。
近义词： 亡羊补牢—— 知错就改 （ ）
• 1吃一堑，长一智 5未雨绸缪 • 2浪子回头 6知过则改 • 3悬崖勒马 7幡然悔悟 • 4回头是岸 8迷途知返
树木被过量砍伐 眼睛近视了 学习成绩下降了 草原被破坏，出现沙尘暴 ……
不该不接受街坊的劝告。 应该接受街坊的劝告。 他没有听街坊的劝告,羊又丢了 “他很后悔”是因为 _____________________,接受劝告后，他堵 没丢过 上了窟窿，羊再也 _______,这说 一个人做了错事，只要肯 明 。 接受意见，认真改正，就
不算晚。
在日常生活中，还有类似
“亡羊补牢”的事吗？可以是
读《南辕北辙》，说说这则寓言故
事讲了什么？用自己的话说一说。
读读想想
寓言告诉我们，无论做什么事，只有 首先看准方向，才能充分发挥自己的 有利条件；如果方向错了，那么有利 条件只会起到相反的作用。
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和 感想。 ☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？哪 几个自然段是讲补牢的？
2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
因为¨¨¨所以¨¨¨
因为羊圈破了个窟窿，夜里 狼从窟窿钻进去叼走了羊，所以 羊少了一只。
“赶快把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧。”
换 个 说 法
“羊已经丢了，还修羊圈干 什么呢？”
羊已经丢了，不用修羊圈了。
第二次丢羊后，养羊人又是怎么 想、怎么做的？自由读第4、5自然段， 划出相关的句子。
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶快补上窟窿，把羊圈修得 结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
亡羊补牢
1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出 自然段序号。 2.用“——”画出自己读不懂的地方。 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？
wá nɡ
亡羊补牢 窟窿
lá o diāo
羊圈
huǐ
juà n
kū lonɡ
quà n
叼走 后悔
街坊
fanɡ
劝告
劝说
邻居
“亡”在字典里的解释：①逃跑 ②失去；丢失 ③死 ④死去的⑤灭亡
“牢”在字典里的解释： ①养牲畜的圈 ②古代祭祀 用 的牲畜 ③监狱 ④牢固
亡羊补牢： 羊丢失了，才修补羊圈。
亡： 牢：
古代指丢失。 在文中指羊圈。
窟窿 地窖
后悔 侮辱
狼狗 很好
街坊 头衔
街坊 ( 结实（ 锋利 ( 清新（
) ） ) ）
你能用简洁的语言说说课文讲 了一件什么事吗？
•
提示：第一次丢羊 第 二次丢羊 后悔 赶紧 从此
寓：寄托 寓言是用短小 的故事说明一个 道理或讽刺某些 人。
言：讲道理
寓：寄托、包含
言：讲道理
寓言就是通过一个生动有趣 的短小的故事告诉我们一个深刻 的道理，使人受到教育和启发。
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 掩耳盗铃
画龙点睛 塞翁失马
揠苗助长 守株待兔 ……
滥竽充数
1.读懂故事。
2.体会寓意。 3.联系实际谈谈感想。
他回答：“我的车夫驾车技术 非 常高。”
• 朋友再次诚恳地说：“那你哪一天 才能到呀？
他却固执己见：“你不用担心， 我 带的盘缠足够多。”
读 读 演 演
分角色演读《南辕北辙》。
马跑得越快，离楚国就越远。 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
读读想想
你觉得那个人能到楚国吗？ 假如你是那个人的朋友，你想对他说什么？
学习寓言的一般方法 1、读懂故事。
2、体会寓意。 3、联系实际谈谈感想。
推荐阅读： 《愚公移山 》《画蛇添足 》 《晏子使楚 》《郑人买履 》
《叶公好龙 》《老马识途 》
《刻舟求剑》
你家在哪里？假如你要回家， 要往哪个方向？往相反的方向可 以回家吗？
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的两根车杠。
“辙”是车轮走过之后，路面 压成的痕迹。
自读课文，想想文中的这则寓言讲
的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相
互交流认字方法。
盘 缠 硬 要 式 南 把 辕 北 辙 街上 提醒
朋友不解地问：“你去楚国应该往南走， 怎么反而向北奔驰呢？
他说：“不怕，我的马跑得快。”
朋友告诉他：“马虽然跑得快，可这不是 去楚国的路。”ຫໍສະໝຸດ ☆ 课后再搜集一些寓言故事。