图文转换之照片类 PPT课件

答案：(1)被囚的和平鸽/还我自由/战争与和平
(2)灰色的高墙隔离了曾经的家园，铁丝网网住了 自由的天空，孩子仰头张望那自己曾嬉戏的家园， 那边的伙伴可好？鸽子本是和平的使者，可在无 辜孩子的眼神中，它飞得再高都是一种讽刺和嘲 笑……让战争走开，我们渴望和平！
右面是一幅优秀的摄影作品，请认真观赏后 回答下面的问题。
布置作业
仔细观察下面的图片，结合图片提示，回答以下问题。 提示：以色列与巴勒斯坦冲突中，西岸一被隔离墙分开 的村庄，一个小男孩正在遥望自己原来的家园。 RinaCastelnuovo(以色列)拍摄。
(1)为图片拟一个恰当的标题。
(2)用简洁的文字为图片配一段解说词。(100字以内)
解析：我们要注意联系背景——巴以冲突，战争频 仍。另外注意观察图片中的主体，一个是那个小 男孩，还有他那充满期盼的无辜眼神；一个是和 平鸽和铁丝网，并且注意鸽子的寓意。
撰写解说词的方法
1、描绘场景 2、放大细节 3、想象故事 4、传达心声 5、揭示主题
答题要点
例1、（2009浙江）为下面这幅图片拟写解说词， 要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内 涵。不少于50字。
答题要点：
1、明确画面的构成要素，即什 么人在做什么。
2、把握画面的动态特征，即动 作像什么。
答案：(1)画面很简单，就是一双大人的手捧着一只婴 儿的脚。但是，那双捧起来的手形状像心，给人非 常温暖的感觉；那只小脚在手心里，让人觉得是那 么安全与幸福。
(2)(示例1)孩子，妈妈是你成长的温床，是你人生的港 湾，无论你长多大，走多远，妈妈都会永远呵护着 你。
(示例2)妈妈，我在您温暖的手心里成长，无论遇到风 雨霜雪，我都不会害怕与畏惧，因为您是我永远的 避风港。
方法指导 读图方法：
1、结合背景 2、把握中心 3、抓住细节 4、调动想象 5、思考主题
练习提升
(2008·山东高考)下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛 中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞 方法，对画面进行生动形象地描写，不超过50字。
解析：我们要注意这样几点：一是刘璇精彩瞬间的优美动 作，二是刘璇身后的背景图案——奥运会五环标志。此外， 刘璇的飞行姿势、姿态及其表情等也是我们关注的重点， 写作时要突出其姿态的优美、矫健。
（1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方 的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求： 鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。 （2分）
购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”！
（2)从这则公益广告的图文特点出发，简要评价 它的创意。（3分）
①人格化的表现方式使整个公益广告打动人 心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引 起人们的同情，还能促使人类反思自己的行 为；②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能 激发人们的联想——他们的未来通向何方？
①像一只凌空展翅的雨燕，腾空飞起，刘璇享受着飞翔 的幸福，这正是“更快、更高、更强”的奥林匹克理念最 美的体现。 ②奥运会上，刘璇腾空一跃，姿态优美，像鹰击长空，尽 显矫健；像鱼翔浅底，尽显自由；像仙女飞天，尽显美丽。
③在龙的故土上，在奥运五环的旗帜下，在蓝色的天空 中，飞来了一只无比矫健的大雁，她英姿飒爽，展翅翱 翔，勇夺金牌。 (要点齐全2分，动态特征2分，理解寓意1分)
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例2、（2011浙江）请看以下 图文材料，根据要求答题。 （5分）由于人类不必要的 装饰需要，全球象牙贸易 恣意蔓延，100多万只大象 因此失去了生命。
（1）根据所提供的材料， 设计一句放在画面上方的 广告宣传语，形成一则完 整的公益广告。要求：鲜 明地表达广告主旨，有号 召力；不超过15字。（2分） （2)从这则公益广告的图 文特点出发，简要评价它 的创意。（3分）
高考复习图文转换
图片
考题再现
例1、（2009浙江）为下面这幅图片拟写解说词， 要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内 涵。不少于50字。
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解说词
解说词，就是对图片进行解释说明的 文字。它通过对事物的准确描述、词 语的渲染，来感染观众或听众，使其 了解事物的来龙去脉和意义，起到宣 传的效果。
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（08北京卷） 公元2008年5月12日， 我国四川省汶川一带发生里氏 8 级强烈地震，举世震惊。全国上 下众志成城，抗震救灾。请为右 面一幅图片配写几句话，抒写你 的真挚感情。 要求：紧扣画面，鲜明生动，连 贯顺畅，不超过45个字。
断壁残垣中的时钟永远定格在了14时28分，见证 了5·12汶川大地震给国人带来的深重灾难，大难兴邦， 灾难压不垮中华民族的脊梁。
练习提升
(2009·四川)下边是一张汶川特大地震中抢运 伤员的照片。这张照片震撼人心，请对此写 几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂 扬之情。(100字以内)
解析：仔细观察照片，几名救援人员肩扛伤 者走在山上的乱石间，由此找到切入点。 语言要饱含对救援人员的颂扬之情。
答案：说什么非亲非故？道什么生人熟人？ 他们肩上扛着垂危生命，垂危生命连着一 颗颗滚烫的心。山高算个啥，翻过去！无 路也要行，踩着乱石攀登！这就是舍己救 人，这就是大爱无疆。
(1)请你用文字向没有观赏过这幅作品的人介 绍这幅摄影作品的画面。
(2)从手或脚的角度以第一人称写一段话。
解析：(1)此题考查考生将画面语言用文字加以转述的 能力。此画面很简单，只有一双手与一只脚，显然， 就这样介绍是不行的，应该让他人了解到这一组合 所蕴涵的意思，以及给人的感觉。(2)此题考查考生 对画面的解读与领悟能力。用第一人称主要是便于 抒发感情。在抒情时一定要有真情实感，要符合人 物的身份特点。
下面这幅图来自2009年10月1日中华人民共 和国60周年国庆阅兵式。请阅读画面内容， 写一段生动的解说词。
解析：作答时要注意结合三军的不同特点，加以 抒情的语言即可。
答案：三军仪仗队高擎着“八一”军旗，随着整 齐的步伐声动地而来，接受祖国和人民的庄严检 阅。陆军方队，踏着铿锵有力的足音，延续着长 征的脚步；水兵方队，宛若蓝色的海洋，恰似洁 白的波浪；空军方队，展现着英雄健儿翱翔蓝天 驰骋大地的气概。
3、理解画面的寓意，即题要点：
1、明确画面的构成要素，即什么人在做什么。
2、把握画面的动态特征，即动作像什么。
3、理解画面的寓意，即画面揭示了什么。
4、满足提干中的所有要求。
参考答案：这是一幅坐在 轮椅上的残疾运动员奋力 击球的感人画面。（2分） 她挥动球拍，展开青春的 翅膀；驰骋球场，追逐人 生的理想。（2分）