青年教师素养赛方案
青年教师素养大赛方案3篇
青年教师素养大赛方案3篇青年教师素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育的快速发展和社会对高素质教师的需求日益增强，提升青年教师的专业素养与教学能力成为当下教育领域的重要任务。
为此，我们举办青年教师素养大赛，旨在选拔和表彰在教学实践中表现突出的青年教师，激发青年教师更新教育理念、创新教学方法的热情，促进青年教师之间的交流与合作，共同推动教育事业的进步与发展。
二、参赛对象与条件1. 参赛对象：全国范围内的中小学、幼儿园在职青年教师。
2. 参赛条件：- 年龄在35周岁以下的在职青年教师；- 至少有一年以上的教育教学经验；- 无违法违纪行为，具有良好的师德师风。
三、比赛内容与标准1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 现场授课：参赛教师需进行现场授课，展示其教学技能和教学风采。
3. 教学反思：参赛教师需提交一份关于授课过程的反思报告，总结教学经验与不足。
评审标准：- 教学设计的科学性、创新性和实用性；- 现场授课的表达能力、互动能力和教学组织能力；- 教学反思的深度和针对性。
四、比赛流程与时间表1. 报名及资格初审：X年X月X日至X月X日；2. 提交教学设计方案：X年X月X日至X月X日；3. 现场授课及评审：X年X月X日至X月X日；4. 提交教学反思报告：X年X月X日至X月X日；5. 公布成绩及颁奖典礼：X年X月X日。
五、评审团组成与评审标准1. 评审团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。
2. 评审标准详见“比赛内容与标准”部分。
六、奖励机制与荣誉证书1. 根据参赛教师的综合表现，设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发相应荣誉证书和奖金。
2. 对于特别优秀的参赛教师，将推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目。
七、组织机构与责任分工1. 大赛设立组委会，负责大赛的整体策划、组织与实施。
2. 组委会下设报名组、评审组、宣传组、后勤保障组等，明确各组的职责与分工，确保大赛的顺利进行。
青年教师素养大赛方案
青年教师素养大赛方案为进一步加强全县教师队伍建设，促进青年教师专业发展，全面展示新时期青年教师风采，根据县教育局关于开展全县第一届青年教师专业素养大赛活动的要求，举办鸭子口乡第一届青年教师素养大赛。
一、活动目的举办青年教师专业素养大赛，以赛促训，引导青年教师努力锤炼师德，苦练教育教学基本功，力争一年入门，二年合格，三至五年成为骨干教师；为广大青年教师搭建展示平台，提供交流机会，满足青年教师成长成才需求；发现和培养一批有发展潜力的青年人才，探索青年教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养好、人文专业素养高、专业能力强的优秀青年教师队伍。
二、参赛对象年龄35岁以下（含35岁）的青年教师。
三、比赛内容本次青年教师专业专业素养大赛由四个模块组成，即：赛课（60%），答辩（10%），书法（10%），才艺（20%）。
总分100分。
赛课：分学段分学科进行，按照正常的教学进度，参赛选手自己确定上课内容，随机安排上课顺序，赛课时评委根据“课堂教学评分表”（见附件1）现场评分，赛课结束时把评分表交给评委组统计；参赛选手必须始终参与听课观课，并随时记下自己的感悟，为“答辩”做好准备。
答辩：评委根据赛课中的详细情境出题（每个评委出2个话题），选手抽签决定答辩内容，先准备3分钟（一人答辩，一人准备），再根据话题内容做3分钟答辩，答辩时先对案例进行情境描绘，再应用一定的教育理论进行评析，并深思自己的教学实践，谈体会和播种。
请求：描绘活泼，概念正确，表达流畅，层次模糊，语音标准。
（评分表见附件2）书法：参赛选手在A4纸上书写硬笔书法作品一幅。
字体：正楷或者行楷，内容：精美散文选段；时间：从布局谋篇到书写完成共30分钟；要求：书写规范，无错、漏字；行款整齐，布局合理；大小合适，结构匀称；运笔流畅，点画优美；版面整洁，姿势正确。
（评分表见附件3）才艺：参赛选手在舞台上作3分钟才艺表演，内容必须健康向上，并具有一定的观赏性。
东城实验学校青年教师素质大赛方案
东城实验学校青年教师素质大赛方案为深入推进我校青年教师队伍内涵发展，推动教师专业素养的提升，搭建教师交流学习的平台，展示优秀青年教师风采，经学校研究，拟于12月底举办东城实验学校“我是教师”青年教师素质大赛。
一、大赛主题以“我是教师”为主题，以“青春奋斗、励志前行”为主旋律，展现青年教师的风采。
二、时间安排2020年12月29-30日三、参赛对象全校新入职的青年教师四、活动地点12月29日下午1:30鸿志楼三楼教室12月30日下午1:30务本楼风雨操场五、内容要求1、大赛分书写展示（20分）、课标学习（20分）、才艺表演（60分）三部分，总分为100分。
2、每一赛项均由评委现场打分，参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分。
选手们全力以赴，积极应战，展现出扎实的专业基本功和全面发展的综合素养。
3、书写展示，10分钟粉笔字书写现场提供的古诗词；4、课标学习，30分钟完成所教学科课程标准测试答卷；5、才艺表演，围绕“我是教师”、“爱与责任”的主题，采取演讲者、朗诵者、讲故事等形式，进行6分钟左右的演讲、朗诵、演说。
要求：仪表端庄，台风大方；朗读精彩，语言简洁；普通话准确，感染力强；脱稿演讲（朗诵），制作PPT、选取背景音乐等。
六、活动流程1、12月29日下午1:30，参赛教师调好课到鸿志楼三楼教室参加书写展示、课标测试，时间为40分钟。
2、12月30日，请参赛教师将才艺表演的题目、导语（也就是串词，言简意赅，三两句话即可）的电子版发给孟老师，统一命名为“***（姓名）的.....（题目）”。
3、12月23日下午4:30，到日新楼三楼主任室抽签，确定比赛顺序。
4、12月27日上午将PPT、选取的背景音乐等，统一命名为“***教师演讲课件”，发给王老师。
5、12月28日上午8:00——11:00，参赛教师自行调好课后到务本楼彩排走台。
6、12月30日下午1:30才艺表演正式举行。
七、人员安排：1、领导小组(评委)：组长：XXX成员：XXX XXX2、组织协调：XXX3、后勤保障：XXX4、影音设备：XXX5、摄影：XXX6、主持稿：XXX7、主持人：XXX8、计分人员：XXX注：彩排、比赛时，请学部协调为参与会务人员调好课。
青年教师素养大赛方案
青年教师素养大赛方案1.引言1.1 概述概述部分的内容：本文旨在介绍青年教师素养大赛方案，该方案是为了提高青年教师的教学素养、教育技能和综合能力而设计的一项活动。
本方案通过比赛的形式，激励和引导青年教师积极参与教学实践，不断提升自身的教育教学水平。
在当前的教育环境下，青年教师面临着许多挑战和压力。
他们需要面对学科知识的快速更新、学生个体差异的挑战、家长关注与期待的压力等等。
而青年教师素养大赛方案，为青年教师提供了一个展示和提升自我的平台。
该方案不仅仅是一次比赛，更是一次学习和成长的机会。
通过参与比赛，青年教师能够深入思考和研究教育问题，并通过与其他教师的交流和互动，获得更多的启发和教育教学经验。
同时，该方案还为青年教师提供了一个展示自我的机会，能够让他们在广大教育界展现自己的才华和能力。
总之，青年教师素养大赛方案是一项非常有意义和价值的活动。
它旨在提高青年教师的教学素养，帮助他们成长为优秀的教育者。
通过该方案的实施，相信能够激发更多青年教师的潜力，推动教育事业的发展。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以如下编写：文章结构：本文将按照以下几个方面进行探讨和讲述青年教师素养大赛的方案。
首先，将在引言部分概述整篇文章的主要内容和结构安排。
接着，在正文部分分别介绍青年教师素养大赛的第一个要点和第二个要点。
最后，在结论部分对全文进行总结，并展望青年教师素养大赛的未来发展。
引言部分将首先对整篇文章进行概述，简要介绍青年教师素养大赛的内容和意义，并说明本文的结构安排。
接下来，会明确本文的目的，即通过探讨青年教师素养大赛的方案，提高青年教师的专业素养和教学能力。
正文部分将重点阐述青年教师素养大赛的第一个要点。
这个要点可能包括比赛的规则和要求、参赛学员的条件和选拔方式、赛程和赛制安排等内容。
通过详细介绍这些要点，读者可以对青年教师素养大赛有一个全面的了解，并能更好地参与其中。
接着，在正文的第二个要点中，将进一步探讨青年教师素养大赛的意义和影响。
2024年中学青年教师技能竞赛方案
2024年中学青年教师技能竞赛方案中学青年教师技能竞赛方案一、竞赛目的和意义中学青年教师技能竞赛旨在促进中学青年教师的专业能力提升，鼓励青年教师在教学实践中不断创新，培养他们的教育教学素养和综合能力，推动中小学教育教学工作的创新与进步。
二、竞赛组织1.主办方：由教育部主管，各省、市教育局承办。
2.参赛对象：中学青年教师，年龄在35岁以下。
3.竞赛形式：分为省级选拔赛和全国决赛两个阶段。
三、竞赛内容1.教学设计与实施1)参赛选手需设计一节课的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等。
2)以小学、初中、高中任选一级的教材为基础，涵盖语文、数学、英语、科学、历史、地理、物理、化学、生物和政治等学科。
3)参赛选手需提供教案的电子版和纸质版，并进行课堂演示。
2.教学技能展示1)参赛选手需根据现场随机题目进行教学内容展示，以自选的学科为主。
2)展示形式包括课件展示、教学板书、教学工具使用等。
3)参赛选手需进行充分的现场教学准备。
3.教学研究和分享1)参赛选手需准备一篇教育教学研究报告，内容可以是对教学方法、教学资源、教学效果等的研究与探讨。
2)参赛选手需进行现场报告和分享，展示他们的研究成果和思考。
四、竞赛评价与奖项设置1.评委组成1)由教育部、省、市教育局选派的专家组成评委团。
2)评委团分为三个评审小组，分别负责教学设计与实施、教学技能展示和教学研究与分享的评价工作。
2.评分标准1)教学设计与实施：包括教学目标的设定、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学过程的合理性以及教学评价的有效性等方面。
2)教学技能展示：包括教学展示的吸引力、教学工具的运用、师生互动的程度等方面。
3)教学研究和分享：包括研究问题的针对性、研究方法的科学性、研究成果的创新性等方面。
3.奖项设置1)省级选拔赛设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
2)全国决赛设立特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
五、竞赛日程安排1.省级选拔赛时间：2024年6月-7月地点：各省会城市内容：教学设计与实施、教学技能展示、教学研究与分享2.全国决赛时间：2024年8月中旬地点：全国教育展览中心内容：教学设计与实施、教学技能展示、教学研究与分享六、竞赛支持与激励1.比赛支持1)主办方提供竞赛所需的教学资源和教学设备。
青年教师赛课活动方案
活动主题
展现风采，共促成长
活动时间
活动地点
校内多功能教室或各学科专用教室
参与对象
全体青年教师和邀请校内资深教师及教务处相关人员作为评委和指导
活动目的
提升青年教师的教学能力与专业素养；促进教师之间的交流与学习，分享优秀教学经验；激励青年教师积极探索创新教学方法，提升课堂教学质量。
活动准备
开幕式
校领导致辞，说明活动的重要性及目的。宣布活动规则及评分标准。
教师比赛
每位参赛教师依次进行课堂教学展示，时间控制在30分钟，留10分钟进行提问和互动。其他教师及学生现场观摩，鼓励积极参与互动。
评审环节
评委根据预先制定的标准对每位参赛教师进行打分。收集观众反馈，作为评审参考。
总结分享
由几位评委结合比赛情况进行点评，提出建议和改进方向。部分优秀教师分享教学经验和感悟。
报名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ选课
提前通知青年教师报名参赛，选择自己擅长的教学内容或课题。确定参赛教师名单和授课时间表。
宣传与动员
制作活动海报，通过校园公众号、校内公告等渠道宣传。鼓励全校教师和学生积极参与观摩。
评审标准
制定
确定评审标准，包括教学内容、教学方法、课堂管理、互动效果等。评审委员会成员提前沟通，明确评分细则。
活动流程
颁奖典礼
根据评委评分情况，评选出一、二、三等奖及优秀奖。为获奖教师颁发证书和奖品，鼓励更多教师参与。
闭幕式
感谢参与教师和评委，鼓励大家在今后的教学中继续探索与实践。
小学青年教师基本能力素养大赛方案
小学青年教师基本能力素养大赛方案一、活动目的：青年教师是教育可持续发展和提高核心竞争力的关键所在，本次大赛着重促进青年教师基本素养的提高与发展，考量青年教师的阅读水平、书写水平、普通话水平。
二、参加对象：1980年1月1日以后出生的青年教师。
三、分值比例安排：三字（毛笔字、粉笔字、钢笔字） 60%普通话（材料分析 + 口语表达） 40%四、评委安排：三字：普通话：五、比赛时间、地点：1）时间安排：三字：11月12日下午16:00；普通话：11月13日——11月14日下午13:00。
2）地点安排（北校区）：毛笔字：教学楼一楼教室；粉笔字：教学楼二楼教室；钢笔字：教学楼二楼教室；普通话：教学楼一楼报告厅。
六、比赛内容：（一）毛笔字（10分钟）现场书写10字左右自备内容，行楷篆隶不限。
（二）粉笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。
附内容：宿建德江孟浩然（唐）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（三）钢笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。
附内容：热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。
台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我认为对于我们教师来说应改为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
”这是因为动物也爱自己的“孩子”，但它未必是个人，如果能够做到爱别人的孩子的确是多么的神圣。
（四）普通话（20分钟+4分钟）阅读制定材料，对材料进行分析提炼，在规定时间内写作800字左右。
在4分钟内条理清楚地表述自己所写材料，评委从中考量选手的普通话水平。
1）有一次，小明在我的课堂上搞小动作，我警告他了两次，他仍然我行我素，我很生气，叫起他来提问，他回答的一塌糊涂，我张嘴说到：“难道你身体有残疾，思想也还有残疾吗？自己不学习还给别人捣乱……”他很气愤，没等我说完就站起身来拄着拐杖走出了教室。
从此以后，这个学生虽然上课不捣乱了，但也不听课，趴在桌子上睡觉。
发生这种事后，你应该怎样处理？2）一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
第一届青年教师教学素养大赛活动方案
第一届青年教师教学素养大赛活动方案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--龙廷镇中心学校第一届青年教师教学素养大赛活动方案一、指导思想为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比赛为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，早日成为学科骨干和带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理的青年教师队伍，全面提升学校的教学质量。
经研究决定在我校青年教师中开展课改教学比赛活动。
二、本次教学比赛活动目的1．提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的素质。
2．发现一批富有潜力的青年教师，培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课改相适应的、结构合理的青年教师队伍。
三、组织领导为保证本次活动的顺利开展，特成立“龙廷镇中心学校第一届青年教师教学素养比赛活动领导小组”，人员如下：组长：张元勤副组长：尹训国成员：杨承新马延华刘继伟吴贞祥四、参赛对象参赛对象为年龄35周岁以下的青年教师，实习教师。
五、活动时间本次比赛活动初步定于2014年12月18日举行，如有改动另行通知。
六、评比内容1、说课：40%2、普通话：30%3、粉笔字：30%七、评比办法及奖项设置1、本次教学比赛活动的评委主要由学校领导、学科教研组长组成，各评委要公平、公正地给参赛教师打分。
说课、普通话组成绩计算：去掉一个最高分，一个最低分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
粉笔字组：直接取各评委的平均成绩作为最后得分。
2、比赛内容由评委组确定。
3、本次比赛颁发镇级荣誉证书，设一等奖、二等奖，一等奖按参加人数的50%，颁发镇级荣誉证书并有精美奖品，其余为二等奖，颁发镇级荣誉证书，不设奖品。
4、评比细则见附表。
八、活动要求1、各教研组长为该组本次活动第一责任人，要认真组织全组教师参与活动，要充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。
2021中心小学第三届山水杯青年教师素养大赛实施方案
2021中心小学第三届山水杯青年教师素养大赛实施方案
为进一步推进我校青年教师队伍建设，促进青年教师专业素养的提升,经学校研究决定，定于xxxx年6月初举行学校第三届“山水杯”青年教师素养大赛。
具体安排如下：
一、参赛人员：全校所有35岁以下青年教师（1981年12月31日以后出生）必须参加，其他教师自愿参加。
各校于5月27日下班前将报名表发教务处侍方明。
二、比赛内容及规程：大赛分三个阶段：初审阶段、初赛阶段、复赛阶段和决赛阶段。
初审阶段比赛内容为粉笔字书写和个人博客，时间为5月31日（具体通知）。
初赛阶段比赛内容为朗读（语文教师）或演讲（其他教师），时间为6月1日下午。
复赛阶段比赛内容为才艺表演和课件制作，时间为6月2日下午。
每项比赛结束后评委现场打分，满分100分。
初赛成绩前二分之一选手进入复赛，复赛成绩前二分之一选手进入决赛课堂教学。
根据决赛成绩评出特等奖和一等奖，由学校颁发奖励。
具体内容及评分标准如下：。
小学教师素养大赛方案
小学教师素养大赛方案1、小学语文、数学教师素养大赛实施方案为深入开展新时期小学语文、数学教师专业素养研究，探索当前小学语文、数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，根据涟源市教育局师训中心定于5月中旬组织全市小学语文、教师素养大赛的要求。
经研究决定，举办七星街镇湘波片区小学语文、数学教师素养比赛。
一、语文比赛内容及规程：本次大赛按市师训中心统一要求：分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩（本次比赛略）、才艺表演及课堂教学展示”四部分。
1、朗读展示：朗读内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定篇目，占总成绩的10%。
2、书写展示：书写内容选自现行小学语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、粉笔字书写。
毛笔、粉笔字书写各占总成绩的15%。
3、才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，须及语文教育相关。
占总成绩的10%。
4、课堂展示：本次教学展示为阅读课堂教学，教学内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定课文篇目，每节课30分钟。
占总成绩的65%。
二、数学比赛内容及规程：课堂教学展示内容包括教学片断，课后反思，才艺展示，时间只限于30分钟。
具体内容及各部分所占分值如下：（一）片断教学（70分）。
赛前2小时抽取教学内容（人教版一至六年级上下册教科书），上课时间18分钟，为片断教学，不能上成一节课的浓缩版。
选手可自带教学用书、教具、学具，比赛自行选择年级。
（二）课后反思（15分）。
能客观地对自己的教学设计、课堂教学、学生学情等方面做课后反思，要求反思能发现自己教学中的问题，并能找到问题解决的切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。
（三）现场问答（20分）。
内容包括小学数学专业知识及技能、新课程理念、案例分析等几个方面，现场抽签在规定时间内答题。
（此环节略）（四）才艺展示（15分）。
可选取简笔画、现场课件制作、书法、朗颂、教具制作、器乐、曲艺等其中一项，时间不超过五分钟。
兰州路小学青年教师教学素养大赛活动方案
兰州路小学小学青年教师教学素养大赛实施方案一、指导思想为提升我校教师队伍整体素质，进一步推动青年教师专业发展，不断提高教学质量。
根据开发区教育局《关于举办全区中小学青年教师教学素养大赛的通知》文件精神要求，学校研究决定于2016年11月——2017年1月举行兰州路小学青年教师素养大赛，特制订兰州路小学青年教师教学素养大赛实施方案如下：二、组织领导为保证本次活动的顺利开展，特成立“兰州路小学青年教师教学素养比赛活动领导小组”，人员如下：组长：徐懋富副组长：井纪武商祥积成员：于明章刘加翠孙明丽李春玲杨倩玉三、参赛教师1. 2012年以来参加工作的青年教师（已获得市优质课二等奖以上奖次的教师可不参加本次比赛）。
人员名单：厉华韩晓徐薪薪范晓丽张军亮唐琳琳谢雨赵世金张晓蒙（产假）2.根据学校素养大赛的成绩，推荐3名优秀青年教师参加区级比赛。
未推荐区级比赛教师区教研室到学校督导考核。
三、比赛内容及要求比赛内容根据学科特点设计，包括知识素养、普通话展示、板书展示、课堂教学展示、教学技能展示（课件制作）、说课等。
总分100分。
具体要求如下：1.教学视频（40%）。
参赛教师提供自己执教的学科教学视频1节，需附加教学设计。
2.说课(20%)。
现场抽取课题说课，准备40分钟，说课不超过10分钟。
3.课件（15%）。
现场抽取课题制作PPT课件。
4.学科课程标准知识考核（15%）。
5.现场板书展示（10%）。
三、活动时间与组织实施1.活动时间2016年11月-2017年1月2.组织实施学校结合“青蓝工程”加强对青年教师的培养和指导，指定专人负责此次活动，制定学校活动实施方案。
（见兰州路小学青蓝工程——青年教师培训实施方案）青蓝工程师徒结对成员分工语文组：丁兆玲——范晓丽张春霞——张晓蒙刘加翠——谢雨数学组：孙明丽——厉华唐琳琳商祥积——张军亮英语组：李春玲——韩晓艺体组：杨倩玉——徐薪薪赵世金（1）说课、现场板书、教学视频比赛辅导教师对青年教师进行课堂教学与说课进行辅导培训，学校定于1月12日进行年教师说课比赛（详情见兰州路小学青年教师素养大赛说课比赛方案）；1月13日举行青年教师索科比赛，（详情见兰州路小学青年教师素养大赛板书比赛方案）；1月18日前青年教师将教学视频上报教导处，1月19日学校组织评委对教学视频进行评比（评价标准见开发区兰州路小学新教师课堂教学技能评价表）。
学校“三笔一画”教师素养比赛方案
“三笔一画一技能”教师素养比赛活动方案为全面提升学校中青年教师的综合素质，适应教育综合改革的需要，全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展，按照区局《关于进一步提升教师业务能力的实施意见》精神，经学校研究，决定在全校中青年教师中开展“三笔一画”（即粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画）比赛活动。
现就有关事项通知如下：一、参赛对象全校45周岁以下教师参加。
二、开展形式“三笔一画”竞赛活动分两个阶段进行。
1.11月26日—30日为集中练习阶段，每天课余自己进行训练2.12月4日—6日分时间段组织比赛,7日公布比赛结果，颁奖。
三、组织领导1.学校为顺利开展“三笔一画”竞赛活动，成立领导小组和评审小组，由工会具体负责。
（1）领导小组组长：副组长：成员：（2）评审小组组长：三笔字：简笔画：四、活动安排1.12月4日上午早自习开始，综合、体艺组在多媒体教室进行粉笔字比赛，一组2人，每组10分钟；下午语数组教师粉笔字比赛在本班教室的黑板进行，最后一节自习课开始，16:40时交卷评阅。
2.12月5日上午晨诵课，综合体艺参赛教师（14人）在多媒体教室集中进行钢笔字、简笔画比赛，8:20开始，时间各10分钟，8:40时交卷评阅；下午最后一节课，语数参赛教师（28人）在多媒体教室集中进行钢笔字、简笔画比赛，交叉进行，16:30时开始，时间各10分钟，16:50时交卷评阅。
3.12月6日上午晨诵课，综合体艺参赛教师（14人）在多媒体教室集中进行毛笔字比赛，8:20开始，时间20分钟，8:40时交卷评阅；下午最后一节课，语数参赛教师（28人）在多媒体教室集中进行毛笔字比赛，依组进行，16:30时开始，时间各10分钟，16:50时交卷评阅。
4.粉笔字给定内容，用白色粉笔书写，钢笔字、毛笔字给定纸张，给定内容，书写时自选其一，规定时间内完成，钢笔自备，毛笔、墨汁提供；简笔画内容要与学科教学有关，形式自定，给定纸张，提供2B铅笔。
5.三笔字书写要规范，要有署名落款，简笔画要设计巧妙，署名落款要美观。
湖北省继续教育协会第方届青年教师素养比赛通知
湖北省继续教育协会第方届青年教师素养比赛通知各院系（部）为推动青年教师热爱教学、钻究教学，进一步提高教学能力和水平，根据学校工作安排，校工会、教务处将举办XXXX年度青年教师教学竞赛活动，现将有关事项通知如下：一、竞赛学科竞赛科目分设三个组别。
第一组为文科（含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学、体育学<限室内讲课>、思政课）；第二组为理科（含理学）；第三组为工科（含工学、农学）；二、参赛对象和名额1、全校从事教学工作的青年教师，年龄在40周岁以下均可报名参加。
2、各院系部在本单位竞赛基础上按组别推荐教师参加校赛。
只参加一个组别比赛的院系可推荐2名教师参赛；参加两个及以上组别比赛的院系每个组只能推荐1名教师参赛。
三、竞赛形式竞赛分院系竞赛和校级竞赛。
1、院系竞赛从即日起，各院系部按名额推荐优秀选手参加校级竞赛。
2、校级竞赛具体时间、地点另行通知。
四、竞赛内容1、教学设计。
参赛教师竞赛前需提交参赛课程1个学时的教学设计5份。
教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。
主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。
2、课堂教学。
课堂教学规定时间为20分钟。
鼓励参赛选手使用多媒体课件。
3、参赛选手结束课堂教学环节后，进入指定教室，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在45分钟内完成对本讲课节段的教学反思材料（500 字以内）。
要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。
反思室提供电脑，不允许携带任何书面或电子等形式的资料。
五、评选及奖励按竞赛学科分组进行，分别设一、二、三等奖，对获奖教师颁发荣誉证书，并给予奖励。
六、其他事项1、各院系部要高度重视，认真组织，在本单位竞赛的基础上择优推荐校级参赛教师人选。
2、校级竞赛教师推荐表（附件）于6月3日前报教务处，校赛安排另行通知。
教师素养大赛
洋州镇中心小学青年教师素养大赛活动方案（2014——2015——1）一、指导思想为贯彻落实建设高素质教师队伍的要求，提升教师的综合素养，为教师提供学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、反思，提升教学研究水平和教学实践能力，使我校教育教学质量进一步提升，同时为县、市、省各类比赛及名优教师的培养、选拔、储备优秀人才，经校委会研究决定举行首届小学青年教师素养大赛。
二、活动领导小组组长：路秀兰副组长：冉一弘王洪平成员：中小、村小所有领导三、比赛内容及规程教师素养大赛为分为“朗读展示、才艺表演、书写展示、课堂教学说课答辩”五部分，设特等奖、一等奖及单项奖（单项奖从朗读、书写、才艺、课堂教学四项中评出）。
所有项目的评审均现场打分，总分为130分。
参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：1．朗读展示。
朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前5分钟抽签选定篇目。
占总成绩20%。
2．书写展示。
书写内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在规定时限内现场粉笔字书写。
占总成绩10%。
3．才艺表演。
才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，选手任选一项参赛，提倡个人单独展示，也可团体表演（最多不超过10人），时间不超过5分钟。
占总成绩20%。
要求选手所选才艺展示内容健康向上，符合自身特长。
展示过程能突出该表演形式的特点，且水平较高。
准备充分，上下场不拖延或提前，过程完整，台风好，现场演出效果好。
如能结合教师专业或者本学科特点更佳。
4．课堂教学（以全员赛教安排为准）。
占80分。
四、参赛范围全镇40岁以下教师必须参加（以身份证为准，即1974年10月以后出生），40岁以上教师自愿参加。
五、奖项设置及奖励办法1.本次综合竞赛，设单项奖、综合奖、风采奖，为获奖选手颁发证书及奖金。
（1）单项奖：设特等奖1名、一等奖2名、二等奖3名。
（2）综合奖：设特等奖2名、一等奖4名。
小学语文青年教师素养大赛实施计划方案
小学语文青年教师素养大赛实施方案一、活动目的为了进一步深化课程改革，落实立德树人的根本任务，践行语文学科核心素养的理念；继续深入推进语文教师专业发展，促进教师专业素养提升，全面提升我县小学语文教育教学质量，喀左县教师进修学校小教部将于明年三月份举行喀左县小学语文青年教师素养大赛。
为了保证比赛能够顺利开展，特制订本实施方案。
二、组织领导三、比赛容和形式本次比赛共分为三个阶段，第一阶段语文素养知识考试。
（试卷100分，占总成绩的40%）第二阶段能力展示。
（20分）第三阶段无生授课。
（40分）（一）语文素养知识考试（试卷100分，占总成绩40%）考试容：课标，语文常识，阅读理解一个，案例分析一个，写作（500字以上）（二）能力展示（5分+5分+10分）先抽签确定参赛序号，再进行朗读，吟诵和板书1,课文朗读抽签朗读三到六年级下册教材精读课文的片段，准备2—3分钟便开始进行朗读。
2,古诗吟诵及板书抽签吟诵语文课程标准后面的75首古诗并板书。
（三）无生授课（40分）备课围：所报学段下册教材精读课文（古诗词，文言文，诗歌，寓言不用准备）备课时间：比赛当天备课时间为40分钟无生授课时间：12分钟（不能超时，超时部分视为无效）四、时间、地点安排：比赛时间：2018年3月（具体时间另行通知）比赛地点：喀左县第四小学五、评奖办法：本次比赛设单项奖。
一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。
六、特别说明：1,各校要高度重视，做好本校青年教师的推荐和报名工作。
2,参赛教师为2010年以后（包含2010年）参加工作的青年语文教师（曾出过县级以上公开课或参加过县级以上语文相关大赛的教师不包含在），每个学校原则上推荐5人，师类小学教育专业或中文专业毕业的青年教师一定要优先推荐。
3,原则上第一阶段考试结束后前30名教师入围。
4,第一阶段素养考试结束一周以后公布考试成绩和入围教师，两周以后进行能力展示和无生授课，能力展示的后一天进行无生授课，比赛结束，参赛教师当场签字后方可离开。
青年教师素养大赛
奎屯市第四中学青年教师素养大赛活动方案根据各级各类教师素养大赛的活动要求，为提升奎屯市第四中学教师的专业素养，促进教师的内涵发展，提高课堂教学水平。
经研究定于2012年4月举办奎屯市第四中学青年教师教师素养大赛。
具体实施方案如下：一、大赛工作的组织领导组长：郭莉茹副组长：李晓波成员：杨洁、乔河春、刘奔、钟秀章、朱丽娟、李建飞、韩敏、唐怀尧、李荣丽、卓礼伟、王丽曼、张难新、张媛、郝萍、李雪梅、李宏发、王建强、郭红霞、赵淑英、刘燕、周慧、刘新萍、刘爱敏二、活动内容全体参赛教师，逐一进行七项（知识素养笔试、知识素养现场问答、书写、朗读、才艺展示、课堂教学展示、课件制作）全能角逐，各教研组组织相关教师现场观摩比赛。
三、参赛对象学校全体35岁（含35岁）以下青年教师。
四、参赛选手比赛要求选手需要进行知识素养笔试、知识素养现场问答、书写展示、朗读展示、才艺表演、课堂教学、课件制作展示七项全能比赛，总分为100分。
参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分。
1、知识素养笔试，考查内容涵盖相关学科教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。
在规定时限内笔试答题。
（时间：大致6 0分钟）此项占总成绩的15%。
2、知识素养现场问答：针对有关教育教学的现象，在3分钟内阐述观点。
此项占总成绩的5%。
3、书写展示：书写内容为一首古诗，要求在5分钟内完成现场粉笔字书写。
此项占总成绩的10%。
4、朗读展示：朗读内容现抽现读，统一不配乐。
此项占总成绩5%。
5、才艺表演：可选唱歌、舞蹈、器乐、书法、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，内容自定，须与教育相关。
时间不超过5分钟，占总成绩10%。
6、课堂教学展示：本次教学展示为课堂教学。
教学内容选自各学科学段内容，课堂教学环节要体现“五步骤九环节“，下课铃响，必须结束上课，拖堂超过1分钟者，扣除总分的5%。
提前一周选定课题，此项占总成绩的50%。
7、课件制作：科学性（要符合教学需要），教育性（现象描述、形象直观、结构层次、清晰合理），技术性（界面设计合理、符号文字规范、思路有创意、技术有创造），艺术性（图文精美、色调优雅），此项占总成绩5%。
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昌吉州实验小学“初心筑梦”青年教师素养大赛
实施方案
一、指导思想：
“牢记初心，不忘使命”，深入学习践行十九大精神，致力办好人民满意的教育，加强教师队伍建设，提高提升我校教育教学质量，是现阶段工作重点。
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，是我校教师队伍的生力军，他们的成长和进步关系到学校的未来和发展。
为促进和提高青年教师的教学基本功和教育教学水平，给青年教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师有效备课探索课堂教学规律和方法，以赛促研、促学习、促业务能力的提高，实现青年教师的专业成长，围绕我校教育教学质量提升的工作重点，教研室根据计划组织开展“初心筑梦”青年教师素养大赛活动。
为了保证活动的顺利进行，制定方案如下：
二、竞赛评委：
语文：牛丽丽（负责人）、常艳琴、谢文香、秦莉、包华、
李娜、赵燕
数学：吴建丰（负责人）、李兰梅、吕青山、王艳玲、杨梅、
张剑、徐海泳、冉玉春
体育：卢美梅（负责人）、刘丽、吕青山、王永刚、王立光
综合：张慧霞（负责人）、石磊、郁春玲、杨红、邵冬云、郝滢、孙艳慧
（届时将会邀请州教研室各教研专家老师为评审成员，并做点评，拟邀州教研中心教研员盛石、王爱丽、杨金花、赵新红等老师参加活动）
各学科评委负责人每天负责组织评委评分，收发汇总打分表，组织安排选手说课、评委评课(安排2位主评人)，组织评委合议确定现场备课抽课篇目。
三、竞赛办法及要求：
1、参赛对象为35周岁以下（含35岁）青年教师。
2、竞赛项目：
（1）课堂教学：授课内容应为本学期的课程内容，学生为同年级或所教班级的学生，语文学科可选择部编教材内容。
（2）说课比赛：说课内容为所执教课。
a、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励参赛老师运用多媒体等手段进行说课。
b、说课时间控制在10—15分钟之间。
c、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，统计得分情况。
（3）备课比赛：随机抽课现场备课，仅限用教材和教师用书，不得带其他资料入场，限时90分钟。
3、比赛地点：博致楼三楼录播室
评委在录播室观课室听课
其他老师在博恩楼四楼会议室观摩
4、比赛时间：4月16日——4月23日。
（1）课堂竞赛：4月16日——4月20日，每天第1节课至第5节课课堂竞赛。
（2）说课比赛：参赛教师说课，每人说课限时10—15分钟。
说课具体安排如下: （录播室）
4月16日第6节课：孙文静、樊文静、丁怡、
（吴建丰（负责人）、李兰梅、吕青山、王艳玲、杨梅、
张剑、徐海泳、冉玉春）
4月17日第6节课：刘晓英、杨小英、杨茹
（吴建丰（负责人）、李兰梅、吕青山、王艳玲、杨梅、
张剑、徐海泳、冉玉春）
4月18日第2节课：杨虎、李林、张德虎
（博致楼二楼马茜老师美术工作室
卢美梅（负责人）、刘丽、吕青山、王永刚、王立光）
4月18日第6节课：李丹丹、马媛、吴浩楠
（牛丽丽（负责人）、常艳琴、谢文香、秦莉、包华、
李娜、赵燕）
4月19日第6节课：李哲、刘沫含、岳艳茹、刘尧
（牛丽丽（负责人）、常艳琴、谢文香、秦莉、包华、
李娜、赵燕）
4月20日第5节课：董存苗、卢蕊、王子瑾
（牛丽丽（负责人）、常艳琴、谢文香、秦莉、包华、
李娜、赵燕）
4月20日第6节课：蔡雅楠、张方婧、黄蓉、田芳、古扎拉
（张慧霞（负责人）、石磊、郁春玲、杨红、邵冬云、郝滢、
孙艳慧）
（3）现场备课：
4月23日上午第一二节课，非语数参赛教师在录播室现场备课；4月23日上午第三四节课，语数参赛教师在录播室现场备课。
备课比赛考场：
负责人: 韩英俊
成员: 刘丽牛丽丽吴建丰吕青山郁春玲刘海嵘
5、所有参赛教师赛后需将教学设计、说课稿、反思（纸质1份、电子1份）交教研室刘海嵘处。
6、本次参赛课共24节，不参加比赛的老师在此次活动中听课不少于8节，本教研组老师赛课时，组内老师全员观摩，并写1篇听课心得交教研室刘海嵘老师处。
昌吉州实验小学青年教师素养大赛课堂教学安排表
四、奖项设置：
本次活动将按课堂教学、说课、现场备课评三项综合评选出青年教师素养大赛一、二等奖及单项奖。
（按学科所参赛课的节数1：3比例进行评选。
）
五、评价标准：
课堂教学：
（一）、教学设计（10分）
1、教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。
2、教学结构合理，重点突出，练习题适量，能起到举一反三作用。
3、突出学生主体地位，关注学生差异，注重学法指导；从学情出发，灵活处理教材，有生成性目标预设，灵活处理课堂生成。
（二）教学过程组织（15分）
1、创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。
2、知识讲解难易适度，针对学生理解能力，因材施教，体现学生自主发展、个性发展策略。
3、教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。
（三）教学方法运用（15分）
1、注重启发式教学，讲究授课艺术，运用多种教学方式，引导学生积极思考，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。
2、为大多数学生提供平等参与的机会，注重培养学生能力，有计划、有针对性地给予学生学习方法的指导。
3、恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。
（四）教学机智（10分）
具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，捕捉利用生成性教育资源，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。
（五）学生行为（20分）
1、主动性学生通过恰当的学习方式，积极主动参与知识的获得过程，学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间适度，学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题，能够倾听、协作、分享。
2、个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。
3、创新性学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。
（六）师生互动（10分）
1、课堂气氛活跃、民主、和谐，有丰富、和谐、多向、有效的信息交流活动，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。
2、学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异；师生、生生之间能围绕教学目标进行有效的分析与讨论，交流融洽。
（七）教学成效（10分）
1、学生能理解和应用当堂所学的知识，每个学生能够用不同的方式再现所学的基础知识，按要求完成了基本训练（实验）内容，学生的基本能力提高达到预期目标。
2、不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展，有进一步学习的欲望。
（八）教师素质（10分）
1、能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段。
2、教态自然亲切、仪表端庄。
3、语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确。
4、板书简要、工整、准确、美观。
说课比赛：
1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励参赛老师运用多媒体等手段进行说课。
2、说课时间控制在10—15分钟之间。
3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，统计得分情况。
现场备课教学设计评价：
1、内容完整。
教学设计一般要有课题概述、学情分析、设计思想、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、师生互动设计
和课堂小结、作业布置、板书设计等。
2、理念先进。
能应用新课程教学理念，体现学生主体性，突出自主性、合作性和探究性学习，能恰当地使用现代教育技术。
3、设计实用。
能很好地反映本学科的知识特点，切合教材和学生实际，符合学生认知规律，语言准确、简练，教学设计科学系统，教学方式灵活多样，体现学生能力和创新精神的培养。
六、未尽事宜：另行通知。
昌吉州实验小学教研室
2018年4月
附：
表1昌吉州实验小学青年教师素养大赛课堂教学评价表
表2昌吉州实验小学青年教师素养大赛说课比赛评分表表3昌吉州实验小学青年教师素养大赛现场备课教学设计评价表
昌吉州实验小学青年教师素养大赛课堂教学评价表
学科：________ 授课教师：__________ 课题：___________________ ________年____月____日
昌吉州实验小学青年教师素养大赛说课比赛评分表姓名：课题：
11。