曹冲称象PPT

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曹冲称象ppt课件

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大象的样子:
大象又Байду номын сангаас又大, 身子像一堵墙,腿 像四根柱子。
“像……像 ……”这两个比喻句 把大象的高大写的既
生动又形象。
官员们在议论什么?
“这么大的象,到底有多重呢?”
曹操问:“谁有办法把这头大象 称一称?”有的说:“得造一杆大秤, 砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了 大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得 起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
造秤难度大 人提不动
办法:造一杆大秤,砍一棵 大树做秤杆。
行不通
他们的方法好吗?为什么?
行不通 大象太重,造大称来称象不行。
曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个 办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉 多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重,大象就有多重。”
近义词
议论—— 讨论 果然—— 果真 高兴—— 愉快
反义词
高兴—— 伤心 下沉—— 上浮
同学们在认准字音、认识生字的基 础上读通文章,想一想课文主要讲了一 件什么事?
曹冲小时候想办法称象的故事。
古时候有个叫曹 操的人。别人送他一 头大象,他很高兴, 带着儿子和官员们一 同去看。
读第1自然段,看看课文主要讲了什么?
曹冲:(196年8月—208年1月),字 仓舒,谥号邓哀王,是曹操儿子之一, 由曹操小妾环夫人所生。曹冲从小聪明 仁爱,与众不同,深受曹操喜爱。建安 十三年(公元208年),曹冲病重不治而 去世,年仅十三岁。
我会读
cáo chēng yuán
gēn zhù yì lùn
曹操 称象 员外 一根 柱子 议论
随堂练

《曹冲称象》PPT课件

《曹冲称象》PPT课件
阿基米德原理是浮力原理的基础,它为计算物体在液体中所受的浮力提供了理论支持。在曹冲称象的 方法中,阿基米德原理的应用使得我们可以准确地计算出大象和石头所受到的浮力大小,从而实现了 对大象重量的间接测量。
03
故事中的科学知识
大象的体重与体积关系
总结词
大象的体重与其体积成正比,体积越 大,体重越重。
THANKS
感谢观看
大象的背景介绍
大象:作为世界上最大的陆地动物, 自古以来就在亚洲地区被驯化并用于 战争、运输和表演等方面。
在古代中国,大象被视为珍稀动物, 常被作为礼物或贡品献给皇帝或高级 官员。
古代称重方法的介绍
古代称重方法:在古代中国,常用的称重方法有天平、杠杆 秤和地秤等。
由于大象的体重巨大,使用普通的称重工具无法准确测量, 因此需要采用特殊的方法来称重。
详细描述
大象作为陆地上最大的动物,其体重 与体积之间的关系是线性的,即随着 体积的增大,体重也会相应增加。了 解这一关系对于理解曹冲称象的方法 至关重要。
水的密度与浮力的关系
总词
水的密度大于大部分物体的密度,物体浸没于水中时会受到向上的浮力。
详细描述
水的密度大于大部分物体的密度,当物体完全或部分浸入水中时,会受到一个向上的浮力。这个浮力的大小等于 被排开的水所受的重力。在曹冲称象的故事中,大象被引导至船上,当大象和船只一起沉入水中时,船只下沉的 深度与大象的体重成正比,这是因为大象的体重产生的压力等于其体积所排开的水的重量。
杠杆原理的应用
总结词
杠杆原理是物理学中的基本原理之一,它描述了力矩平衡的条件,即力的大小与力臂的 长度成正比。
详细描述
在曹冲称象的故事中,曹冲利用杠杆原理来称大象的体重。他通过将大象的重量施加到 一个杠杆上,使得杠杆平衡,然后通过读取杠杆另一端的刻度来得到大象的体重。杠杆

4 曹冲称象 课件(共26张PPT)

4 曹冲称象 课件(共26张PPT)
统编版二年级语文上册
课文(二) 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一, 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子,身子像墙, 两耳像蒲扇,鼻子弯又长。
生字指导
chuán

结构:左右 部首:舟 笔画:11 音序:C 组词:渔船
轮船


金文 小篆 楷书


国学诵读
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 (《龟虽寿》曹操)
山不厌高,水不厌深。 (《短歌行》曹操)
生字指导
rán

结构:上下 部首:灬 笔画:12 音序:R 组词:当然 自然
金文 小篆 楷书
造句:我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸,得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快?
谜底(曹操(说曹操曹操到))
同学们,下节课见!
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn

结构:左右 部首:木 笔画:7 音序:G 组词:枪杆
笔杆
生字释义: 1.器物上较细长的棍状物。有的实心,
有的中空:秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物:一杆枪。
多音字: gān:较粗、较长的棍状物。
(旗杆 电线杆) gǎn:较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称?
字词积累

guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。

《曹冲称象》课件教学(共27张PPT)

《曹冲称象》课件教学(共27张PPT)

课文讲解
官员们想了哪些办法?
有的人说:“得造一杆大秤,砍一棵大 树做秤杆。”
有的人说:“有了大秤也不成啊,谁有 那么大的力气提得起这杆大秤呢?”
还有的人说:“办法倒有一个,就是把大 象宰了,割成一块一块的再称。”
课文讲解
官员们想的办法,曹操同意吗?你从哪里看出来的?
曹操听了直摇头。 你能用“直”说句话吗?
课文讲解
为什么要称象呢?
“这么大的象,到底有多重呢?
课文讲解
大象是什么样的呢? 用了什么修辞手法?
大象又高大大,
身子像一堵墙,
腿像四根柱子。
照样子,说一说
弯弯的月亮像(
夏天的太阳像(

)像 (
)。 )。 )。
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。
思考:这一段讲了什么内容?
有官员想出造大秤的方法,但根本行不通。
曹冲提出了称象的方法,分3个步骤:赶大象上船,在船身下沉
处画线;把大象赶下船,往船上装石头,装到船沉到画线处为止;称船
上石头的重量,就是大象的重量。
课文讲解
读读课文,说说曹冲称象的过程。用“先…… 再……然后……最后……”的句式说。
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。
思考:这一段讲了什么内容?
故事的结局,曹冲的方法果然可行,称出了大象的重量。
按照曹冲称象的过程排排序。
( 1 )赶象上船。
( 3 )把大角赶上岸,往船上装石头。

)在船舷上做记号。
2

)秤石头的重量。
4
课后作业
回家把课文读爸爸妈妈听,讨论曹冲是个怎样的孩子?
我会认
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn

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课堂练习:
课外拓展
曹操一日好心情,众人观象真高兴。一个问题提出来,大象到底有多重。砍树造杆大秤用,秤大没人提得动。曹操有子叫曹冲,小小年纪很聪明。议论声中站出来,我有主意大家听。一艘大船水中停,大象稳稳站船中。船舷上面刻记号,再换石头容易称。石头多重象多重,智慧解题传美名。我们立志学文化,中华少年出英雄。
曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量
cáo
yuán
zhù

lùn
zhóng
gǎn
chèng
kǎn
xiàn
zhǐ
liàng
chēng
gēn



老师范读课文
思考:课文讲了一件什么事?
曹冲小时候想办法称象的故事。
大象这么重
你能称出它的重量吗
这头大象怎么样?
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大?
身子像一堵墙,腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
zhù
四根柱子

曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说:“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
“曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?””这句话的作用是什么?
曹操听了官员们的议论后,也想了解大象的重量,于是他提出“称象”的问题,这句话点明了文题。
造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。
把大象宰了,割成一块一块的再称。
1、曹操听后态度怎么样?

《曹冲称象》PPT完美版

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云计算与大数据分析
将称量数据上传至云平台,利用大 数据分析技术对数据进行处理和分 析,可以为动物保护、生态研究等 领域提供更为全面和深入的信息支 持。
06
当代价值观念传承与弘扬
尊重智慧,崇尚创新精神
强调智力的重要性
在当代社会,尊重智慧、重视知识已成为普遍共识。曹冲称象 的故事传递了这种价值观,鼓励人们开动脑筋、发挥智慧。
曹冲没有按照官员们的传统思维去解决问 题,而是运用了创新思维,想出了称象的 巧妙方法。
勇于实践
曹冲不仅想出了好方法,还勇于实践,亲 自指挥称象的过程,最终成功地解决了问 题。
02
故事情节梳理与解读
大象出现引起关注
01
02
描述大象的外貌特征,如巨大的身躯、长鼻子、大耳朵等,引起人们 的好奇和关注。
节奏把握得当,引人入胜
故事情节跌宕起伏
通过巧妙的情节安排,使得故事节奏 把握得当,引人入胜,让读者产生强 烈的阅读欲望。
详略得当,重点突出
在叙述过程中,详略得当,重点突出, 既保证了故事的完整性,又突出了重点 内容和人物形象。
传统文化元素融入
传承历史文化
通过融入传统文化元素,如古代计量单位、历史人物等,使得文章具有深厚的历史 文化底蕴,传承了中华民族优秀的历史文化。
团队协作精神培养
曹冲在称重ห้องสมุดไป่ตู้程中得到了众人的 协助和支持。
他注重团队协作,发挥每个人的 作用,共同完成任务。
这种团队协作精神的培养对于个 人和集体的发展都至关重要。
04
文学艺术表现手法欣赏
生动描绘场景和人物形象
精细刻画曹冲称象的场景
通过细腻的笔触,将曹冲称象的场景描绘得栩栩如生,使读者仿佛身临其境。

4 曹冲称象 (课件)(共32张PPT).ppt

4 曹冲称象 (课件)(共32张PPT).ppt
做一个大象跷跷板,让大象站在一端,另 一端站上人,等人和大象重量相同时,再将人 的重量相加,便可算出大象的重量。
......
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
我是广州人氏 大犬追着月亮跑 夕阳落下山岗 最爱脚踢石子 脚下还被大火烤 不知今年几岁
书写指导
一看结构
二看宽窄
三看关键笔画
横变提,会谦让 老二不好做 横变提 左边出头右边收 左边敬大哥 口稍大
砍 议论
课文理解 官员但们 现 官是想在员这出你们个了就的办一是方法个曹法在非操曹平常,操时好曹不行的操满得办啊意通法曹,在,操那这那,最儿就你后却是一行边谁—不摇想—通头出,一了你 知边称道在象为想 的什什方么么法吗呢??
...... 造一杆大秤
曹冲 砍一棵大树
曹操听了直摇头
精度细品,感受方法之妙
曹冲到底想出了什么好方法, 能够称出大象的重量呢?
1.读一读:认真仔细地读一 读第四自然段;
2.数一数:这一段有几句话? 3.想一想:曹冲的方法好在 哪里?
交流反馈

这一段有几句 话呢?你数对
了吗?
②线
线
请五个小
朋友开火车读一

读这段话,每人
读一句。




理解方法
这段话特别长,老师怎么读也没读明白他是怎么称出大象
曹冲是谁?
他为什么要称象呢? 他是怎么称象的?
称出来了吗?
初读课文,整体感知故事
1.检查自然段是否标好标对; 2.自由大声地朗读课文3分钟, 借助拼音读准字音,读通句子, 时间不到,读书不停; 3.一边读一边找,课文里出 现了哪些人物?用方框框出来。
初读课文,寻找人物

第4课 曹冲称象 课件(共42张PPT).ppt

第4课 曹冲称象 课件(共42张PPT).ppt

品读课文
古时候有个叫曹操的人。别 人送他一头大象,他很高兴,带 着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大,身子像一堵 墙,腿像四根柱子。官员们一边 看一边议论:“这么大的象,到底 有多重呢?”
尝试说一说
大象又高又大,身子像 一堵墙,腿像四根柱子,耳 朵像 两把大扇子 ,鼻子 像 一个长长的钩子 ,尾巴 像 一根小小的辫子 。
你觉得曹冲是个怎样的孩子?
善于观察 勤于思考 想象力丰富
曹冲可真聪明啊,你知道曹冲那时几岁吗?
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
惊讶、赞叹
侧面反映曹冲虽然年纪小,但是有超人的智慧。
任务四:称象妙招共献计
思维拓展
曹冲才7岁,就这么聪明,你也跟他差不多年纪,在 我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗?同 桌互相说一说,看看谁的方法最简便最不伤害大象!
任务五:认真书写展风采

音序:D
结构:半包围
偏旁:广 笔画数: 8
组词:底下 底部 海底
笔顺:
造句:他把玩具放在了床底下。
rán
音序:R
结构:上下
偏旁:灬 笔画数:12
组词:自然 天然 然后
笔顺:
造句:天突然下起了小雨。
曹冲的办 法
官员们的 办法
曹冲才七岁,他站出来,说: ① 把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少, 就沿着水面,在船舷上画一条线。②再把大 象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到 画线的地方为止。③然后称一称船上的石头。 石头有多重,大象就有多重。
任务二:做做“称象”实验
第一步:把大象赶到一艘大船上,看船身下 沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。
第二步:再把大象赶上岸,往船上装石头, 装到船下沉到画线的地方为止。

《曹冲称象》ppt课件

《曹冲称象》ppt课件

评一评
曹冲的办法和官员们的办法相比,谁好,好以在船哪里代?秤
曹冲的办法更好。因为曹冲想到用石头的重量代替大 象的重量,解决了没有大秤的问题,还让大象丝毫无
损。可以看出曹冲机智过人。 以石代象
主题归纳
课文讲述了曹冲用巧妙的办法( 称象 )的故
事,赞扬了曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。这个 故事告诉我们,遇到问题时要善于动脑筋思考。
将大象赶下船,用石头替换大象。通过不断往船上加石 头,直到船下沉到与大象在时相同的位置。此时,船所承载 的石头重量就等于大象的重量。
最后,称量所有石头的总重量,这个重量即为大象的重 量。
读第5自然段,曹操“微笑”“点一点头” 说明了什么?
曹操觉得曹冲的办法非常好,所 以“微笑”“点一点头”,表示对曹 冲的赞许。
语文 二年级 上册
曹冲称象
称一称
???
511040520
初读课文
自由朗读课文,画出生字, 读准字音,读通语句,标注自 然段序号。
识记会认字
cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù
曹称员根柱
yì lùn
议论
zhònɡ ɡǎn chènɡ kǎn xiàn zhǐ liànɡ
重杆秤砍线止量
认读会写字
chuán shēn
船身
shí tóu
石头
dì fānɡ
地方
ɡuǒ rán
果然
称 _c_h_ēn_ɡ__称象 称重 秤 _ch_è_n_g_ 大秤 秤杆
chènɡ chēnɡ
造大秤来称象不太容易。
多音字
_ɡ_ā_n_栏杆 杆
_ɡ_ǎ_n_秤杆
ɡǎn ɡān 这个秤杆和栏杆是用的同一种木材。
曹操 船舷

4 曹冲称象 课件(共27张PPT)

4 曹冲称象 课件(共27张PPT)
统编版二年级语文上册
课文(二) 4 曹冲称象
曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上 岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的 石头。石头有多重,大象就有多重。”
三个步骤:
①象上船,画条线。
②象上岸,石到线。 ③石称重,事做完。
带着问题读书
官员们称象的办法是怎样的呢?
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造 一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行 啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
称象工具: 一杆大秤
称象
穿越千年 冷眼旁观 官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”
层次梳理
官员
曹们 冲 称 象
曹冲
造大秤
直摇头
赶象上船——画线 赶象上岸——装石到 线 称石头——知象重
曹操
思察善 考勤于
于观
点了点头
有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提 得起这杆大秤呢?”
读好长句子的小贴士:加上停顿符, 长句变短句。
有的说:“有了大秤/也不行啊,谁有那么大的力气/ 提得起/这杆大秤呢?”
两种
曹冲的 办法好
课文中提到了几种称象的办法?你们觉得哪种办法好呢?
读书提示:自由读课文第3自然段,用“——”画出表现官 员们称象办法的句子,并认真读一读,看看自己有怎样的想 法和感受呢?一会儿和同学们来分享分享。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造 一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行 啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。

《曹冲称象》ppt课件

《曹冲称象》ppt课件
沟通协作
在团队合作中,有效的沟通和协作是必不可少的,这有助于更好地完成任务。
04
相关知识拓展与延伸
古代计量单位及换算方法
01
02
03
古代计量单位
了解古代中国的计量单位 ,如石、钧、斤、两等, 并了解它们之间的换算关 系。
换算方法
掌握古代计量单位与现代 计量单位之间的换算方法 ,如1石等于多少公斤等 。
创新思维训练
通过这个故事,可以引导学生培养创 新思维,鼓励他们在解决问题时尝试 新方法。
勇于尝试和实践精神
勇于尝试
曹冲敢于提出并实施自己的方案,体现了勇于尝试的精神。
实践出真知
只有通过实践,才能验证想法的正确性,曹冲的行动证明了 这一点。
团队合作与沟通协作
团队合作
虽然故事中主要突出了曹冲的智慧,但整个称重过程也需要其他人的协助,体 现了团队合作的重要性。
等。
02
主要事迹
故事发生时代背景
01
三国时期
02
文化背景
故事发生在三国时期的魏国,当时社会动荡不安,战争频繁。
三国时期是中国历史上一个重要的时期,发生了很多著名的历史事件 ,也有很多著名的历史人物。同时,三国时期的文化艺术也得到了很 大的发展。
主要人物角色与特点
01
曹冲
故事的主人公,聪明仁爱,善 于思考。
古代计量单位及换算方法
介绍古代计量单位如石、钧、斤等,并讲解它们之间的换算关系, 帮助学生了解古代计量体系。
浮力原理的初步认识
通过实验演示和讲解,让学生初步了解浮力原理,为后续学习打下 基础。
学生自我评价报告
1 2
学生对课堂表现的自我评价
引导学生回顾自己在课堂上的表现,包括听讲、 发言、参与讨论等方面,进行自我评价。

部编版二上曹冲称象ppt课件.ppt

部编版二上曹冲称象ppt课件.ppt
默读第四自然段,把曹冲说的话画下来、 并用“△”画出有关称象时的动词。
大象的寿命可长达70岁以上,小象要经 过14—15年才成熟,一只母象一生只能生 5—6只小象,因此繁殖率较低。而人们为 了获取象牙常加以猎杀,如今世界已不足 7.5万头大象。因此必须发出呼吁,制止象 牙的非法贩卖,以拯救这一濒危动物。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
第一课时
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
Chēng
zhù
chèng gǎn
称象 柱子 秤杆
sōu
xián
一艘 船 舷
zǎi gē cáo cāo
宰 割 曹操
guān
官员们
tuǐ
大腿
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
chēnɡ chènɡ
一、猜谜语
耳朵像扇子, 鼻子像钩子, 大腿像柱子。
(打一动物)
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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善于思考
我长大了,要做一个——————— —————————————的人。
世上无难事,只怕有心 人。 只要遇事动脑筋,总会 找到解决问题的办法。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
称出每块石头的重量
=
曹操高兴地点点头。 他叫人照曹冲说的办法去 做,果然称出了大象的重 量。
曹操点头微笑。他叫人照
果然 曹冲说的办法去做,
称出了大象的重量。
那一年,曹冲七岁。
曹冲的办法好在哪里? 要是你称象你会用什么办法?
通过学习,你看出了曹冲是一个
( 爱动脑筋 聪明机智 善于观察)样的
孩子?
猜一猜:
耳朵像扇子, 鼻子像钩子, 大腿像柱子。
(打一动物)
这么大的象到底有多重呢?
曹冲称象
大象又高又大,身子像堵墙, 腿像四根柱子。
又( )又( )
一堵墙
zhù
四根柱子
大象又高又大,身子像 堵墙,腿像四根柱子。
弯弯的月亮像

夏天的太阳像



看 看 说 说
大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根
用“先……再……然后……最 后……”
叙述称象的过程。
把大象( 赶 到 )一艘大船上,看船 身下沉多少,在船舷上(画 一条线 ) 做记号。再把大象( 赶上岸 ),往船 上( 装石头 )。等船下沉到画线的地 方为止。然后,( 称 )船上的石头就
行了。石头有多重,大象就有多重。
称出每块石头的重量
柱子,耳朵像两把大,扇鼻子子像
一个长长
的钩,子树做秤杆。”有的说:“这样 不行,谁有那么大力气提得起这杆 大秤呢?”还有的说:“把大象把 大象宰了,割成一块一块的再称。”
有的......有的......还有的......
ɡǎn chènɡ
一杆秤
ɡǎn chènɡ
一杆秤
秤杆
秤杆
zǎi

ɡē
zǎi
割宰
曹操听了直摇头。
为什么直摇头? 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头,说明曹 操 的态度是坚决反对的。
到底有没有可以称 出大象重量的办法
呢?
这时,曹冲站 出来说:“我有个 办法。”
“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上,看船身下沉多少,在船舷上画一条线 作记号,再把大象赶上岸,往船上装石头, 等船下沉到画线的地方为止。然后,称船 上的石头就行了。石头有多重,大象就有 多重。”
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