师徒结对帮扶记录

师徒结对帮扶记录

记录时间：2024年3月1日

师徒双方：师父张老师，徒弟小明

本次帮扶的主要内容是帮助小明提高数学成绩和解决学习中遇到的问题。

第一次辅导会议：

时间：3月1日下午2点

地点：学校图书馆

在第一次辅导会议中，我首先了解到小明对数学有一些困惑和不理解的地方。他告诉我他在数学考试中总是得不到理想的分数，希望我能够帮他提高成绩。

我针对小明的问题，制定了一套辅导计划。首先，我和他一起复习了上一次考试中的错误，找出了他的薄弱环节。然后，我给他介绍了一些学习数学的方法和技巧，并和他一起做了一些数学题，帮助他理解和掌握。

在这次辅导会议中，小明的学习态度非常积极，他听从我的建议并努力完成每一道题目。我感受到了他的进步和对数学学习的热情。

第二次辅导会议：

时间：3月5日下午3点

地点：学生宿舍

在第二次辅导会议中，我和小明进行了一次个别辅导。我和他一起复习了上一次的考试内容，并针对他在解题过程中容易出错的地方进行了重点讲解。

在课后，我给小明布置了一些额外的习题，希望他能够自主学习和练习。我和他约定下一次辅导会议时，他需要把这些习题带过来，我将对他的答案进行纠正和指导。

第三次辅导会议：

时间：3月10日下午4点

地点：学校图书馆

在第三次辅导会议中，小明出席了带着他的答案本。我对他的答案进行了仔细的检查并给予了指导。在纠错的过程中，我发现小明的一些错误是因为基础知识掌握不牢固所致。

于是在课后，我给小明提供了一些补充材料，帮助他弥补基础知识的不足。我鼓励他多加练习和阅读相关的数学书籍，帮助他更好地理解和掌握数学知识。

第四次辅导会议：

时间：3月15日下午2点

地点：学校教室

在第四次辅导会议中，小明整理了自己的疑问和不明白之处，并与我分享了他最近取得的成绩提高的情况。他告诉我，他在最近一次数学考试中取得了较理想的成绩，感到非常开心和鼓舞。

我非常高兴地听到这个消息，这也是我师徒结对帮扶的最大成效之一、在这次辅导中，我帮助小明理解了一些难题，提高了他的解题能力，也提

高了他对数学学习的兴趣。

结语：

通过这次帮扶记录，我发现师徒结对帮扶对学生的发展和提高有着积

极的作用。通过与学生的交流和辅导，我不仅帮助了他解决了数学上的问题，还培养了他的学习能力和自主学习的意识。

同时，我也从小明的进步和成长中得到了很多的满足。作为师父，看

到徒弟在学习上取得进步是一种美好的体验，也是对我的教育工作的肯定

和鼓励。