叶绿体中色素的提取与分离
叶绿体中色素的提取和分离
“叶绿体中色素的提取和分离”实验改进（2）1．提取色素为了得到墨绿色的色素滤液，于实验前2～3天，取质地柔软、深绿色的草本植物的叶片放在通风处阴干。
研磨时，所取叶片要除去粗的叶脉和叶柄。
向研钵中加入少量二氧化硅和碳酸钙，进行研磨。
待研磨充分后，再加入少量氯化钠和适量丙酮，就出现了深绿色的液体，液体经脱脂棉过滤后就得到了墨绿色的色素滤液。
2．划滤液细线用毛细吸管吸取色素滤液，采用毛笔的执笔方式握住毛细吸管，悬腕，沿滤纸条上的铅笔划线作快速的划动，重复2～3次，就可以得到细、匀、齐的滤液细线。
3．分离色素（1）采用小试管法取长15cm、直径15mm的小试管，试管塞用橡皮塞。
在橡皮塞的中央用刀片刻一细槽，然后将划过滤液细线的滤纸条无色素的一端，插入橡皮塞的细槽中。
向小试管内加入3．5ml层析液，将滤纸条慢慢地垂直插入层析液中，橡皮塞要塞紧小试管。
注意滤液细线不能没及层析液。
（2）采用培养皿法不用滤纸条，也不划滤液细线，而取直径为10cm的干燥圆形定性滤纸，用毛细吸管吸取色素滤液，在滤纸的中央点成圆形的色素斑。
重复4～5次。
然后取一枚缝衣针，穿一条细棉线，在棉线末端打个结，将针穿过滤纸上的色素斑中心，在距线结约4cm处剪断棉线。
取直径l0cm的培养皿一套，向培养皿底中加入5ml层析液。
把上述圆形滤纸扣在培养皿底上面，无线结的一面朝下，棉线则浸没在层析液中。
再将培养皿盖盖在滤纸上。
采用该方法，可以看到色素随层析液由线结处向周围均匀扩散。
因此得到的4条色素带呈同心环状，十分清晰。
而且层析时，滤纸上的色素不会没及层析液中，点色素斑比划滤液细线容易得多，实验效果非常显著。
叶绿体色素提取与分离实验
类胡萝卜素 50
叶绿素b 叶绿素a
0
波长
二、捕获光能的色素和结构
（一）捕获光能的色素
色素
叶绿素a （蓝绿色）
叶绿素 叶绿素b
（黄绿色） 含量约占3/4
类胡萝卜素
叶黄素 （黄色） 胡萝卜素 （橙黄色）
含量约占卜素主 要吸收蓝紫光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
课堂检测
1、在叶绿体色素的提取和分离实验中在滤纸条上扩散速度 最快的色素是（ ） A、叶绿素a B、叶绿素b C、胡萝卜素 D、叶黄素
4、在圆形滤纸的中央点上，对叶绿体的色素进行色素分析， 会得到近似，同心的四个色素环，排到在最里圈的色素是 （） A、橙黄色 B、蓝绿色 C、黄色 D、黄绿色
练习
1、在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降
低植物光合作用的强度，最好安装（ B）
A、红光灯 B、绿光灯 C、白炽灯 D、蓝光灯
2、为提高大棚蔬菜的产量，哪项措施更有效
5、下图是叶绿体色素的提取与分离实验中所用的材料与用具。请回答： 分别在A、B、C三个研钵中加入2克菠菜，经研磨、提取得到三种颜色的溶液： 深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。注：“+”表示加，“—”表示不加。
处理 二氧化硅（少量） 碳酸钙（少量） 95%乙醇（10ml） 蒸馏水（10ml）
ABC +++ —+ + + —+ —+ —
（ D）
A、安装红色透光薄膜 B、安装蓝紫色透光薄膜
C、安装绿色透光薄膜 D、安装无色透光薄膜
练习
3．在圆形滤纸的中央点上粘叶绿体的色素滤液， 进行色素分析，会得到近似同心环状的四个色素圈，
排在外圈的色素呈 [ A]
叶绿体中色素的提取和分离
生物体内的主要能源物质是: 糖类 生物体内主要的储能物质是: 脂肪
生物体进行生命活动的直接 能源物质: ATP 最终能量来源: 太阳的光能
能量之源——光与光合作用
太阳光中有能量，我 们制造出太阳能电池板 可以捕获其中的能量并 转化为电能。 绿色植物也能捕获 并转化太阳光中的能量， 那么，绿叶中通过什么 物质或结构捕获并转化 光能呢？
小鼠
存活。
结论： 植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。
结论1： 普利斯特利的实验 只有在阳光照射下
才能成功
结论2： 植物体只有绿叶才能更 新空气。
结论： 淀粉是光合作用的产物之一。
极 细 光 束
黑暗中
光照下
结论： 叶绿体是植物进行光合作用的场所 光合作用需要在光下进行 光合作用中释放氧气
O2
光合作用的过程
学习目标： 1．了解光合作用的探索历程 2. 掌握光合作用的过程
1
光合作用的概念:
光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利 用光能,把二氧化碳和水转化成储存能 量的有机物,并且释放氧气的过程。 2 光合作用反应式: CO2 + H2
*O 光能 叶绿体
有机物 + *O2
在光合作用的探索历程中， 有几个比较重要的突破性实验？ 分别有什么发现？在探索过程中 最杰出的科学家是谁？
光合作用的过程
阅读课本P:103—106,填写下表
项目
光反应
叶绿体的类囊体薄膜上 光、色素、酶，水 H2O
酶
暗反应
叶绿体的基质上 酶，水，ATP, [H]，C5
场所 条件
物质变化
[H]+O2 ↑
酶
ADP+Pi+能量
[叶绿体中色素的提取和分离实验]叶绿体中色素的提取和分离
![[叶绿体中色素的提取和分离实验]叶绿体中色素的提取和分离](https://img.taocdn.com/s3/m/096b67f9fbb069dc5022aaea998fcc22bcd14359.png)
[叶绿体中色素的提取和分离实验]叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离一、为什么要选新鲜绿色的幼嫩叶片?叶绿体中色素的提取和分离因为叶绿色含N﹑Mg，而老叶中这两种矿质元素很多已经分解转移,所以鲜绿色的幼叶中叶绿素的含量高,适合于实验.二、制备滤纸条要剪去两角实验中需将滤纸条的一端剪去两角，为什么这样做，如果不会怎么样呢? 原来若不剪去滤纸条的两角，色素带的两边和中间不是在一条直线上。
这是由于滤纸条两边水分子可以向三个方向散失，向上“跑”的速度快。
而滤纸条中间的水分子只能向两个方向散失，分别是向内和向外，因而会“跑”得慢一些。
而现在剪去滤纸条的两个角，可以在一定程度上加快中间色素的扩散速度，减慢两边色素的扩散速度，从而真正意义上使这些色素从同一起点随层析液扩散.三、为什么研磨时加无水乙醇或丙酮?因为色素是有机物,根据相似相容性原理,无水乙醇或丙酮能溶解色素四、为什么加入少许二氧化硅?在提取色素的过程中，要加人少许二氧化硅。
原来是为了研磨得充分。
二氧化硅就是石英沙子，研磨时可以增大强度，加快细胞和叶绿体的破裂，而使叶绿体中的色素释放出来。
五、为什么加入少许碳酸钙?在提取色素的过程中，要加人少许碳酸钙。
原来是为了防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。
叶绿体中的色素原本所处的环境具微碱性。
在实验中,研磨会使细胞结构遭到破坏，细胞液中有机酸流出，酸性的细胞液就会接触到叶绿体中的色素，致使叶绿素的分子结构遭到破坏，使叶绿素失镁，呈黄褐色,如同我们看到到腌制的黄瓜会变色一样,而碳酸钙是强碱弱酸盐，碳酸钙在水中的溶解度很小，但还是有一部分得到溶解，中和细胞液的酸性，制造了一个弱碱环境，保护了色素。
六、为什么用单层尼龙布过滤?在过滤时，漏斗基部放一块单层尼龙布，老教材中是用滤纸来过滤的。
过滤的目的是去掉不需要的杂质如破碎的细胞、二氧化硅、碳酸钙等，相对而言，单层尼龙布可以让色素溶液更好地通过效果比滤纸要好。
叶绿体色素的提取与分离实验
3、用纸层析法将色素进行分离，在滤纸条上出现最宽旳一 条色素带旳颜色是（ ） A、橙黄色 B、黄色 C、蓝绿色 D、黄绿色
类胡萝卜素 50
叶绿素b 叶绿素a
0
波长
二、捕获光能旳色素和构造
（一）捕获光能旳色素
色素
叶绿素a （蓝绿色）
叶绿素 叶绿素b
（黄绿色） 含量约占3/4
类胡萝卜素
叶黄素 （黄色） 胡萝卜素 （橙黄色）
含量约占1/4
吸收可见 旳太阳光
类胡萝卜素主 要吸收蓝紫光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
课堂检测
1、在叶绿体色素旳提取和分离试验中在滤纸条上扩散速度 最快旳色素是（ ） A、叶绿素a B、叶绿素b C、胡萝卜素 D、叶黄素
分别在A、B、C三个研钵中加入2克菠菜，经研磨、提取得到三种颜色旳溶液： 深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。注：“+”表达加，“—”表达不加。
处理
二氧化硅（少许） 碳酸钙（少许）
95%乙醇（10ml） 蒸馏水（10ml）
ABC +++ —+ + + —+ —+ —
（1）A处理得到旳溶液颜色是 黄绿色 ，原因是__叶__绿__素_被__破__坏__________
（6）色素分离旳成果：相邻色素带间距最宽旳是 他们旳颜色是 橙黄色 和 黄色 ，主要吸收 蓝紫
胡萝卜素 和 叶黄素 ， 光。
（ D）
A、安装红色透光薄膜 B、安装蓝紫色透光薄膜
7------实验：叶绿体中色素的提取和分离
叶绿体中色素的提取和分离一. 课本回扣:1. 实验原理:（1）提取：叶绿体中的色素能够溶解在中, 所以, 可以用提取叶绿体中的色素。
（2）分离: 叶绿体中的色素在层析液中的溶解度: 溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得, 溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得。
这样几分钟后, 叶绿体中的色素就在扩散过程中分离开来2. 步骤方法：（1）研磨前加入少许石英砂的目的是。
（2）研磨前加入少许碳酸钙的目的是。
（3）加入10mL无水乙醇的目的是。
（4）层析液是有机溶剂, 常由、和混合而成。
也可代用。
层析液的作用是。
3. 实验结果及分析：（1）扩散最快的是（颜色: ）扩散最慢的是（颜色: ）。
滤纸上有四条色素带说明了什么？。
（2）滤液细线为什么不能接触到层析液？。
1. （1）无水乙醇无水乙醇（2）不同快慢2. （1）研磨充分（2）防止叶绿素被破坏（3）溶解（提取）色素（4）20份石油醚2份丙酮1份苯93号汽油使叶绿体中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开来3．（1）胡萝卜素（橙黄色）叶绿素b（黄绿色）绿叶中的色素有四种, 它们在层析液中的溶解度不同, 随层析液在滤纸上扩散的快慢也不一样。
（2）滤纸上的滤液细线如果触到层析液, 细线上的色素就会溶解到层析液中, 就不会在滤纸上扩散开来, 实验就会失败。
1. “叶绿体色素的提取和分离”实验:（1）在“叶绿体色素的提取和分离实验”中, 将叶绿体色素进行分离的方法名称是。
（2）某学生在实验过程中将划有滤液细线的滤纸条（已重复几次划线）插入层析液, 几分钟后取出观察, 发现在滤纸条上无色素分带现象, 而其他用同一滤液作实验的同学的滤纸条上却色素分带明显。
其实验失败的原因最可能是。
（3）为了获得整齐又不重叠的四条色素带, 在画滤液细线时应注意：①②（4）如果没有丙酮和菠菜叶片, 要保证分离后的色素带清晰, 可以用来代替的最佳实验材料是A. 酒精和麦苗B. 酒精和大白菜C. 蒸馏水和大白菜D. 蒸馏水和麦苗（1）纸层析法（2）滤液细线没入层析液中（3）应画得细而直待上次凉干后再重复几次（4）A2. 下面是有关叶绿体色素的提取和分离实验的问题, 请回答:（1）实验中加入研钵内的丙酮的作用是；实验中加入研钵内的石英砂的作用是；实验中加入研钵内的碳酸钙的作用是。
叶绿体中色素的提取与分离实验教案
叶绿体中色素的提取与分离实验教案叶绿体是植物细胞中的细胞器，其中含有大量的色素，如叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素等。
叶绿体的色素对光合作用起着重要的作用。
为了更好地了解叶绿体中的色素，可以进行色素的提取与分离实验。
下面是一个关于叶绿体中色素提取与分离的实验教案的示例：实验目的：通过提取和分离叶绿体中的色素，了解叶绿体中不同色素的组成和分布情况。
实验材料：叶绿体悬液、酒精、丙酮、去离子水、毛细管、滤纸、色谱纸实验步骤：1.准备叶绿体悬液：取新鲜的叶片，用蒸馏水冲洗干净，然后将叶片切碎，加入研磨液中，均匀磨碎，得到叶绿体悬液。
2.提取叶绿体中的色素：取约10mL叶绿体悬液，加入10mL酒精中，轻轻摇匀，使叶绿体中的色素溶解入酒精中。
3.分离叶绿体中的色素：将色素溶液倒入试管中，离心2分钟，使色素沉淀在管底。
4.取出上清液，分别加入等量的丙酮和去离子水，摇匀。
5.使用毛细管吸取溶液上清液，在色谱纸上滴出一个小圆点。
6.取另一块色谱纸，将其一端放入溶液上清液中，实验结束时将其取出，在上面标出溶液上清液滴出的位置。
7.将色谱纸上圆点附近的部分剪下，放入洗涤皿中，加入足够的去离子水，等待色素上升到合适的高度。
8.将色素附近的部分取出，用吸水纸吸干，以保留色素的分布情况。
实验结果与分析：通过实验可以观察到色素在色谱纸上的分离情况。
一般情况下，叶绿素a的迁移距离最短，其次是叶绿素b和类胡萝卜素。
根据色素的迁移情况，可以估算出叶绿体中不同色素在色谱纸上的相对含量。
实验注意事项：1.实验中要使用新鲜叶片制备叶绿体悬液，以提高实验的准确性。
2.酒精要避光保存，以免影响色素的提取效果。
3.实验过程中要注意避免色素溶液的污染，以免影响实验结果的准确性。
4.在操作过程中要小心使用天平、试管离心机等实验仪器，以免发生意外。
扩展实验：1.在提取叶绿体色素的过程中，可以尝试使用不同浓度的酒精溶液，观察对色素提取的影响。
2.可以将提取得到的叶绿体色素溶液分别吸取到不同的试管中，在不同波长下测定其吸光度，了解不同波长的光在叶绿体色素中的吸收情况。
叶绿体中色素的提取与分离实验
2.在研磨时要加少许二氧化硅，目的是为了研 磨充分，有利于色素的提取；加少许碳酸钙 的目的是为了防止研磨过程中，叶绿体中的 色素受到破坏。
3.分离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细 线接触到层析液，这是因为色素易溶解在层 析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。
B．滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散
C．色素会溶解在层析液中而使结果不明显
D．滤纸条上几种色素会混合起来
5．某人做叶绿体中色素分离实验时，使用的 是圆形滤纸，装置如下图。实验结束时在圆形 滤纸上形成四个同心色素圆环，则最内圈所呈 颜色为 （D）
6．叶绿体中色素经层析后，出现在滤 纸上扩散最宽的色素带是（A）,最窄的 色素带是 （C） , 最整齐的色素带是
（C）
A．叶绿素a C．胡萝卜素
B．叶绿素b D．叶黄素
7．叶绿体的色素能在滤纸条上彼此分 离开的原因是 （C）
A．色素提取液中的不同色素已分层 B．阳光的照射使不同的色素彼此分 开
C．滤纸对各种色素的吸附力不同 D．丙酮酸使色素溶解并彼此分离的 扩散速度不同
小结：在叶绿体色素的提取和分离实验中：
【实 验】
叶绿体中色素的提取和 分离
一、实验原理
1.叶绿体中的色素能溶解在丙酮（有机溶剂: 酒精、汽油、苯、石油醚等）中，所以用 丙酮可提取叶绿体中色素。
2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的 色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快， 溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上 的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色 素分离。
五、实验讨论： 1．滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排 序怎样？宽窄如何？这一说明了什么？
实验八叶绿体中色素的提取和分离
实验八叶绿体中色素的提取和分离一．实验原理：色素提取原理：利用相似相溶原理，色素可以溶解于酒精、丙酮等有机溶剂中，形成色素液。
色素分离原理：由于四种色素在层析液的溶解度不同，因而四种色素在滤纸上的扩散速度也不同，从而将它们分离开来。
二．实验材料：新鲜的绿色叶片、干燥的定性滤纸、烧杯、研砵、玻璃漏斗、尼龙布、毛细吸管、剪刀、小试管、培养皿盖、药勺、量筒、天平。
药品：丙酮、层析液、二氧化硅、碳酸钙。
三．实验过程：（一）。
制备色素滤液：1．取叶：称取5克新鲜的绿色植物叶片，然后剪碎，放入研砵中；2。
研磨：A．研砵中分别加入以下物质：二氧化硅：为了使研磨充分；碳酸钙：保护色素免受破坏；丙酮：作为色素的溶剂。
思考题：（1）研磨时要使叶绿素能够提取出来，要破坏多少层膜？提示：应该是3层，一层细胞膜，两层叶绿体膜。
（2）碳酸钙保护色素的原理是什么？因为叶绿素极易分解，在研磨过程中，细胞结构被破坏，细胞液中的有机酸释放出来，很容易破坏叶绿素分子，为了缓冲研磨液中的PH值一，可以加入碳酸钙，来中和释放出来的有机酸，从而避免了叶绿素被破坏。
B．充分迅速地研磨；充分是为了彻底破坏细胞结构，迅速是为了防止丙酮挥发；防止挥发采取的措施：在研砵上加一个中间有洞的纸，把玻璃棒插在中间研磨可以减少挥发。
3．取滤液：在一支试管上插入一个小漏斗，中间用脱脂棉或者尼龙布作为过滤用，迅速倒入研磨滤液，进行过滤，然后在试管口用棉花塞紧。
思考题：为什么要迅速倒入？为什么要用棉花塞紧试管管口？同样为了防止丙酮挥发；同时由于色素极容易被光和空气所破坏，所以要避光和隔绝空气保存。
（二）制备滤纸条：1。
干燥处理过的定性滤纸；为何干燥处理？有利于层析液在滤纸上的扩散；2．规格：6㎝×1㎝3．处理：在滤纸的一端，剪去两角，大约距1㎝处，角度约45°；剪角的目的是什么？因为在靠近两侧的层析液扩散的速度比较快，剪去两角后，扩大了两侧层析液扩散的距离，可以调整层析液扩散处于同一平面。
实验 叶绿体中色素的提取和分离
第三章
细胞的物质代谢
解析：观察表中A、B、C三个研钵的处理与
结果的关系。(1)因为A中未加CaCO3，使其中
的部分叶绿素受到破坏，所以溶液颜色为黄 绿色。(2)B中加入了SiO2和CaCO3，研磨出的
叶绿素等色素不能溶解于蒸馏水中，故溶液
几乎无色。(3)C中加入了SiO2和CaCO3，研磨 出的叶绿素等色素能溶解于有机溶剂酒精中, 故溶液为深绿色。
A．①②④
C．③④
B．①③④
D．①②
第三章
细胞的物质代谢
解析：选A。实验中收集到的色素滤液为淡绿
色，说明单位体积滤液中叶绿素含量少。其中
原因可能是①实验材料 含叶绿素少；②操作中研磨不充分、不迅速；
③乙醇加入量太多；④研磨时未加CaCO3。
第三章
细胞的物质代谢
3．在圆形滤纸的中央，滴上绿叶中的色素滤 液进行色素分离，可看到近似同心环状的四 个色素圈，排在最外的一个呈( A．蓝绿色 C．黄色 B．黄绿色 D．橙黄色 )
可能是选材不正确，即使是黄化叶片也应该
有色素带，主要是叶黄素和胡萝卜素。
第三章
细胞的物质代谢
2．某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，
收集到的色素提取液为淡绿色。分析产生该
结果的可能原因是( ) ①研磨不充分，色素未能充分提取出来
②乙醇加入量太多，稀释了色素提取液
③乙醇加入量太少，色素未提取出来 ④未加CaCO3粉末，叶绿素分子已被破坏
解析：选D。因为呈橙黄色的胡萝卜素扩散的
速度最快，因此排在最外一圈。
第三章
细胞的物质代谢
4．下列哪组是影响叶绿体色素分离效果的关 键因素( ①选取植物 线 ) ②研磨 ③过滤 ④画滤液细
叶绿体中色素的提取和分离
1．实验原理(1)提取：绿叶中的色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取绿叶中的色素。
(2)分离：各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。
2．实验步骤选材→提取色素→制备滤纸条→画滤液细线→分离色素→观察结果。
3．实验分析(1)需要选用新鲜绿色叶片作实验材料的原因是什么？提示：新鲜绿色叶片中色素含量高，从而使溶液中色素含量较高，实验效果明显。
(2)提取色素时，需加入哪些物质？它们的作用分别是什么？提示：无水乙醇：提取绿叶中的色素。
CaCO3：防止研磨过程中色素被破坏。
SiO2：使研磨更充分。
(3)若色素提取液呈现淡绿色，可能的原因有哪些？提示：①叶片颜色浅；②绿叶不新鲜；③研磨不充分；④未加入CaCO3或加入量太少；⑤加入的无水乙醇量太大；⑥研磨时间过长，部分色素被破坏。
(4)制备滤纸条时，为什么要剪去两角？提示：防止层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而导致色素带分离不整齐。
(5)为什么滤液细线要重复画，且线要细、直、齐？提示：重复画线是为了增加色素的浓度，使分离出的色素带清晰分明。
画线细、直、齐是为了防止色素带之间出现重叠。
(6)层析时，为什么不能让滤液细线触及层析液？提示：滤纸条上滤液细线触及层析液，会使滤液细线上的色素溶解于层析液中，滤纸条上得不到色素带，使实验失败。
(7)根据层析后得到的如下结果填写角度一以基础判断的形式，考查实验选材及试剂的作用及实验操作1．(2013·海南高考)关于叶绿素提取的叙述，错误的是()A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B．加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分解析：选C菠菜绿叶含大量的色素，易于研磨，是提取色素的良好材料。
加入少许CaCO3的目的是中和液泡破坏后释放的酸性物质，防止研磨中色素被破坏。
叶绿体中的色素有叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素等，四种色素均溶于乙醇。
叶绿体色素的提取和分离
叶绿体色素的提取和分离
叶绿体色素是位于植物叶绿体中的一类有机化合物，包括叶绿素 a、叶绿素 b、类胡萝卜素等。
提取和分离叶绿体色素的方法如下：
1. 手工研磨法：将植物叶片取出后，加入适量的减水醇（如乙醇或甲醇），用研钵或机械研磨器搅拌研磨，使细胞破碎释放叶绿体色素。
然后通过离心将悬液离心分离出叶绿体色素。
2. 酒精沉淀法：将植物叶片切碎后加入适量的酒精溶液，用撇去悬浮物，然后再用滤纸滤除酒精中的杂质。
过滤后的溶液可以进行酒精沉淀，即加入适量的酒精悬浮叶绿体色素，并通过离心分离出沉淀。
3. 层析法：将植物叶片经过研磨和过滤后得到的色素溶液，可以通过色谱柱层析进行分离。
常用的色谱柱包括硅胶柱、纸层析柱和高效液相色谱柱等。
通过向色谱柱中加入适当的溶剂系统，可以将叶绿体色素按照其亲水性和亲油性进行分离。
4. 液-液萃取法：将植物叶片研磨并与适量的有机溶剂（如二氯甲烷、苯或正己烷）混合，通过摇晃、振荡或搅拌等方法，使叶绿体色素在有机相和水相之间分配。
随后，分离有机相并蒸干，即可得到叶绿体色素。
这些方法可以根据实验需求和设备条件选择使用，提取和分离叶绿体色素可以用于进一步的分析和研究。
叶绿体中色素的提取与分离实验教案
叶绿体中色素的提取与分离实验教案【实验名称】叶绿体中色素的提取与分离实验【实验目的】1.了解叶绿体中的主要色素成分；2.掌握叶绿体色素的提取与分离方法。
【实验原理】叶绿体是植物细胞中的一种细胞器，其中含有许多重要的光合色素，包括叶绿素、类胡萝卜素等。
叶绿素是叶绿体中最主要的光合色素，起到吸收光能并参与光合作用的关键作用。
1.取一片新鲜的绿色叶片，仔细清洗干净；2.将叶片切碎，放入研钵中；3.加入适量的酒精，用研钵研磨叶片，使叶绿素溶解在酒精中；4.将研磨好的悬浮液倒入试管中，用玻璃棒搅拌均匀；5.用过滤纸过滤悬浮液，得到褐绿色的叶绿素酒精溶液。
对于叶绿体中色素的分离，可以通过色谱技术实现。
常用的色谱技术有薄层色谱法和色谱柱法。
其中，薄层色谱法适用于对色素进行初步分离和检测，而色谱柱法适用于对色素进行精细分离和定量分析。
【实验步骤】1.将酒精提取得到的叶绿素酒精溶液滴在薄层色谱板上；2.将薄层色谱板放入色谱槽中，注入色谱移动相，使之静置一段时间，待色素被吸附；3.取出薄层色谱板，将其放在试验纸上，用铅笔轻轻描绘出色素分布的斑点；4.将带有色素斑点的色谱板放入色谱槽中，注入色谱移动相，使之静置一段时间，让色素分离；5.取出色谱板，将其放在试验纸上，再次描绘出色素分布的斑点，比较与第一次描绘的斑点；6.根据色素斑点出现的位置，判断叶绿体中主要含有的色素成分。
【实验记录】实验记录表【实验结果分析】根据色素分离的结果和斑点分布位置的变化，可以初步确定叶绿体中含有的主要色素成分。
叶绿体中主要包含的色素有叶绿素a、叶绿素b和类胡萝卜素等。
叶绿素a和叶绿素b是叶绿体中最常见的两种色素，它们在薄层色谱板上的斑点通常位于相对位置较低的地方，而类胡萝卜素则位于相对位置较高的地方。
【实验结论】通过叶绿体中色素的提取与分离实验，初步确定叶绿体中主要包含叶绿素a、叶绿素b和类胡萝卜素等色素成分。
【思考题】1.为什么要进行色素的提取与分离实验？2.除了实验中所使用的方法，你还知道其他提取与分离色素的方法吗？3.叶绿体中的色素对光合作用有什么影响？。
叶绿体中色素的提取和分离,实验报告
叶绿体中色素的提取和分离,实验报告实验报告设计叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离一、实验目标1、知识方面（1）探究叶绿体中含有几种种色素：理解它们的特点及与光合作用的关系（2）了解纸层析法的原理。
2、能力方面掌握提取和分离叶绿体中色素的方法。
3、情感态度与价值观方面认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度二、实验原理1、色素提取的原理：叶绿体中的色素能溶于有机溶剂中，故可用丙酮和无水乙醇提取色素。
2、色素分离的原理：叶绿体中的各种色素在层析液中的溶解度不同。
溶解度大的色素，在滤纸上随层析液的扩散速度快；溶解度小的色素，在滤纸上随层析液的扩散速度慢。
三、实验准备实验材料：新鲜的绿叶（如新鲜菠菜叶片）。
实验仪器及用具：定性滤纸，研钵，玻璃滤斗，脱脂棉，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，量筒（10mL），天平，试管，试管架，滴管，培养皿，三角瓶，烧杯试验试剂：无水乙醇（或丙酮），层析液（CCl4），石英砂（SiO2）和碳酸钙（CaCO3）四、实验步骤1、叶绿体色素的提取（1）取菠菜新鲜叶片5g，洗净，擦干，去掉中脉，剪碎，放入研钵中。
（2）向研钵中加入少许碳酸钙和二氧化硅，再加10mL无水乙醇，进行迅速、充分研磨（二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏）。
（3）将研磨液迅速倒入漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）中进行过滤。
将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。
2、制备滤纸条用预先干燥处理过的定性滤纸，将滤纸剪成长10 cm、宽1cm 的滤纸条，在滤纸条的一端剪去两角（防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快），并在距离这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。
3、画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细而直的滤液细线。
待滤液干后，再画二三次。
4、分离叶绿体中的色素将3 mL层析液到入烧杯中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）略微斜靠着烧杯的内壁，轻轻地插入到层析液中，随后用培养皿盖盖上烧坏。
人教版高中生物必修1实验六 叶绿体中色素的提取和分离
实验六叶绿体中色素的提取和分离Ⅰ实验程序五、方法步骤(观察录象)1.研磨2.滤液3.把滤液印在滤纸上(与教材不同)4.层析☆用毛细吸管划线时间长易损伤纸纤维,效果欠佳,改用玻璃片印迹,效果好。
结论:叶绿体含有四种色素,胡萝卜素在最上端,呈橙黄色；其次是叶黄素，呈黄色；中间是蓝绿色的叶绿素a ；下端是黄绿色的叶绿素b。
注意:本实验丙酮加入3mL足够，研磨液用杵棒推挤，即可挤出较浓的色素提取液，连同糊状物直接倒入小烧杯，不需过滤，但挤出的研磨液仍可称为“过滤液〞。
Ⅱ随堂演练1.通过纸层析分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，从上到下依次为〔〕A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB.胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素C.叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素D.叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素2.以下关于“叶绿体色素提取和分离〞的实验描述中，不属于实验要求的是〔〕A.提取高等植物叶绿体中的色素B.用纸层析法分离色素C.了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类3.用纸层析法将色素进行分离,在滤纸条上出现的最窄的一条色素带的颜色是〔〕A.黄色B.橙黄色C.黄绿色D.蓝绿色4.提取叶绿体中的色素时要加丙酮，其原因是〔〕A.让色素溶解B.防止叶绿素被破坏C.便于将叶片研磨成匀浆D.促使叶绿体中色素分离5.在叶绿体色素的提取和分离实验中，在滤纸条上扩散速度最快的色素是〔〕A.叶绿素aB.叶绿素bC.胡萝卜素D.叶黄素6.绿色植物的光合作用中，叶绿素是〔〕A.光合作用的原料B.光合作用的产物C.能量转换器D.氢的接受器7.右图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素〔〕A.叶绿素、类胡萝卜素B.类胡萝卜素、叶绿素C.叶黄素、叶绿素aD.叶绿素a、叶绿素b8.将几株相同的天竺葵放在不同的光下生长，其他条件都相同，一段时间后，生长状态最差的应是〔〕A.蓝紫光下的天竺葵B.黄绿光下的天竺葵C.红橙光下的天竺葵D.红光下的天竺葵9.以下作用不属于叶绿素的功能的是〔〕A.吸收光能B.利用光能使水分解C.利用光能合成ATPD.固定和还原二氧化碳参考答案:1.A 2.C 3.B 4.A 5.C 5.C 6.A 7.B 8.D 9.DⅢ课后作业1.能力提高练习(1)在圆形滤纸的中央，点上叶绿体色素的提取液进行层析，随着层析液从滤纸的中央向四周扩散，形成四个色素环带，排在最里圈的色素是〔〕A.橙黄色B.黄绿色C.蓝绿色D.黄色(2)生物学家恩格曼将可见光通过三棱镜后照射在丝状绿藻上，发现原来丝状绿藻周围均匀分布的好氧性细菌发生重新分布，不同区域聚集着不同数量的细菌(如图)，请分析回答:①细菌重新分布时，主要聚集在光投射区的绿藻周围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A. ①②③④ C. ④②③①
B. ②④①③ D. ③②①④
捕获光能
色素
色素的种类与颜色：
色素 种类
含量
叶绿 约占 素 3/4
名称 叶绿素a 叶绿素b
颜色
吸收光
蓝绿色 主要吸收红 黄绿色 光和蓝紫光
类胡 萝卜 素
约占 黄色
主要吸收蓝 紫光
画滤液细线 毛细吸管沿铅笔线画一条直的 滤液细线 .
色素分离
干燥后， 重复一两 次 将滤纸条轻轻插入 层析液 中
滤纸条上呈 现四条颜色、 宽度不同的 色素带
用培养皿盖住烧杯
胡萝卜素： 橙黄 色 叶黄素： 黄 色 叶绿素a： 蓝绿 色 叶绿素b： 黄绿 色
1.在提取绿叶中的色素时，研磨绿叶碎片需要
加入碳酸钙，目的是 （ B ）
捕获光能
色素
色素的吸收光谱
延伸拓展
色素的分布： 叶绿体的类囊体薄膜上
色素的作用： 吸收、传递、转化光能
不同颜色的大棚对光和效率的影响： ① 无色透明大棚光和效率最高； ② 绿色塑料大棚光和效率最低。 ③ 在农业生产中，有些温室中悬挂红色或蓝 色光的灯，可有效提高蔬菜产量。
甲＞乙＞丙＞丁
叶绿体中色素
实验目的：
提取和分离
1) 进行绿叶中色素的提取和分离； 2) 探究绿叶中含有几种色素。
材料用具：
新鲜的绿叶、干燥的定性滤纸、无 水乙醇、层析液、二氧化硅、碳酸 钙、毛细吸管、研钵、剪刀、量筒 等。
一、提取绿叶中的色素
1.取材： 5g绿叶+剪碎+研钵 2.研磨： 二氧化硅+碳酸钙+10ml无水乙醇 3.过滤： 玻璃漏斗+单层尼龙布
A. 使研磨充分 B. 防止色素破坏 C. 加快提取速度 D. 促进色素溶解
2.阳光通过三菱镜能显示出七种颜色的连续光 谱，如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三 菱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条
带，这些条带应位于 （D）
A. 绿光区
B. 红光区和绿光区
C. 蓝紫光区和绿光区
D. 红光区和蓝紫光区
色素 色素 色素 溶解 扩散 种类 颜色 含量 度 速度
胡萝 卜素 叶黄 素 叶绿 素a 叶绿 素b
橙黄 色
黄色
蓝绿 色 黄绿 色
最少 较少 最多 较多
最高 较高 较低 最低
最快 较快 较慢 最慢
叶绿体中色素
提取和分离
实验结论：
绿叶中含有的四种色素分别是胡萝 卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。 其中含量最多的是叶绿素a，最少 的是胡萝卜素。
二、制备滤纸条
将干燥的滤纸条剪成长与宽略小于试管的滤 纸条，并在一端剪去两角，并在距这一端1 ㎝处用铅笔画一条细的横线
三、画滤液细线
1) 吸取少量滤液，沿铅笔线画出 一条细线，要细、匀、直、浓 2) 干燥后，反复画几次，每次画 完尽量吹干
分离色素
1.装置： 如右图
色素的分离 2.结果：
结果分析
蓝紫 叶绿素a 叶绿素b
红光、蓝紫
叶绿素b
胡萝卜素
叶绿体的结构
1.组成
a.双层膜 b.基粒 c.类囊体薄膜
2.成分
a.色素
(类囊体薄膜)
b.酶
(类囊体薄膜和 叶绿体基质)
叶绿体的功能
叶绿体在光照下 产生了氧气。
3.在叶绿体中色素的提取和分离实验中，滤纸 条上呈现出的四种色素带自下而上 的名称依
次是（ C ）
A. 胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b
B. 叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素
C. 叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素
D. 胡萝卜素、叶黄素、叶绿素b、叶绿素a
橙黄色、黄色、蓝绿色、绿色 胡萝卜素、叶黄素
第5章 细胞的能量供应和应用
叶绿体中色素的提取与分离
问题探讨
叶绿体
蓝藻 叶绿素和藻蓝素
你知道叶绿体中含有哪些色素吗？
叶绿素和类胡萝卜素
叶绿体中色素
提取和分离
实验原理：
1) 提取方法：
绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。 可用无水乙醇提取色素。
2) 分离方法： 纸层析法——色素在层析液中溶解度不同， 使四种色素随层析液在滤纸条上扩散的速度 不同而分离。
延伸拓展
药品作用：
SiO2： 使研磨更加充分、迅速 CaCO3：保护色素分子不被破坏 无水乙醇：提取绿叶中的色素
注意事项：
不要让滤液细线浸没在层析液中， 否则会使色素溶解在层析液中而导 致实验失败。
例题. 在做“绿叶中色素的提取和分离”实验 时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的 使用情况如下表所示，其余操作均正常。则
小结
实 验 原 理
绿
叶
中 色 素 的 提
实 验 步 骤
取
和
分
离
实 验 现 象
提取
有机溶剂(无水乙醇)能溶解色素
分离 色素因在层析液中溶解度不同而扩散速度不同
绿色叶片 剪碎 .
研磨
提取色素 过滤
加入少许 SiO2、CaCO3、10ml无. 水乙
收集滤液 长10㎝，宽1㎝。
制备滤纸条
一端剪去 两角 . 铅笔画一条细的 横线