谈谈生物学纸笔评价

９．当选项是数字时，选项的排列应遵 循由小到大或由大到小的排列原则，不 得随意放置。如：
再看例１.用显微镜观察玻片标本时，如果目镜的 放大倍数为10倍，物镜的放大倍数为10倍，则 物像的放大倍数为
Ａ．10倍
Ｂ. 20倍
Ｃ．100倍
Ｄ. 400倍
或Ａ．400倍
Ｂ. 100倍
Ｃ．20倍
Ｄ. 10倍
Ａ．5倍
Ｂ．10倍
Ｃ．15倍
Ｄ．50倍
例16. （2010·泰州）某同学为了了解 显微镜下成的像是否是倒像，将写有“d” 的不透明纸片放在载玻片上制成玻片标 本进行观察，他将会看到的是
A．d
B．p
C．q
D．一片黑暗
例17.（2010·连云港）某同学在使用显 微镜时，想较大幅度地升降镜筒，他应 转动的是
C．人体→系统→器官→组织→细胞 D．组织→细胞→系统→器官→人体
如，
例３.（2011·连云港）图1是人体消化系统组 成示意图，对图中④小肠的描述正确的是
A．可以分泌胰液 B．人体最大的消化腺 C．能初步消化蛋白质 D．人体消化和吸收的 主要场所
图1
最佳答案型举例
例４. 禁止酒后驾车的原因是，过量的酒精 会抑制人的
A．花柄
B．花托
C．花瓣
D．雄蕊、雌蕊
下面的试题命制不合理： 例10.鳃
Ａ．是鱼类特有的呼吸器官 Ｂ．是蝌蚪特有的呼吸器官 Ｃ．青蛙的成体也具有鳃 Ｄ.是鱼类等动物适应于水中生活的呼吸器官 （题干“鳃”不是一个句子,且太短）
２．题干与可能性的答案构成有完整意 义的句子，且主题要在题干表明,此类试 题较多。如：
如，A答案能说是完全错误吗？未必。但基于现实条件， 选C最合适。将来可能不添加的。
选择题的组成
选择题的组成包括“题干”(Stem)与
“可能答案”(Alternatives)两部分：
例７.人体消化和吸收营养成分的主要器
官是（题干）
Ａ．胃
Ｂ．小肠
Ｃ．大肠
Ｄ．食管 （可能答案）
选择题制作原则
１.题干本身为一具有完整意义的句子。 例８.（2011·连云港）利用温室大棚生产蔬菜
C.具鳞片，用肺呼吸 D.具肺，卵生
不能这样命题：俗话说“鱼儿离不开水”。下 列关于鱼类适应水中生活的特征或叙述正确的 是
A.用鳃呼吸 B.哺乳动物不可能适应水中生活
C.用肺呼吸 D.鱼类不适应水中生活
15.不能以“自己有数”代替科学准确地 表述。如：
例31.人体内正常细胞中的染色体数目可能为 A.22对+1对XX B.22条+XY C. 22对+1对XX或1对XY D. 23对+1对XX或1对XY
例11.水稻的茎不能加粗的主要原因是茎 内没有
Ａ．形成层 Ｂ．维管束
Ｃ．木纤维 Ｄ．韧皮纤维
例12.（2010·泰州）人体呼吸系统的主 要器官是
A．鼻
B．喉
C．气管
D．肺
例13. （2011·连云港）对于人来说，一 个新生命的起点是
A. 卵细胞
B. 受精卵
C. 胎儿
D. 婴儿
下题的命制就不合理：
１2．不能根据书上的某句话来命题，因为某句话可能较片 面，在书上限定的语境中是正确的，但拿来命题会出现问 题。
八上P17有这样一句话：人体内的血液就是在动脉、静 脉、毛细血管组成的管道里进行流动的。如仅据此命下题， 就有问题：
例28.人体内的血液流动经过(ABC)
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
D． 小肠
例20.（2011·连云港）良好的用眼习惯可以 预防近视。下列习惯中，不利于预防近视的是 (不利于已加，或在不下加）
A. 每天坚持做眼保健操 B. 连续用眼1h后休息一会儿 C. 在较强或较弱光线下看书和写字 D. 读书写字时眼与书的距离保持在33cm左右
5．每一“可能答案”在文法、语气和句子长 度等方面，应尽可能保持一致。一些选项偏长、 偏短均不可取。
２．层次性原则
整卷试题难度的分布有层次性，通常是由易到难，由浅入深。综合题 或非选择题每一题中的各个小问题难度也应有层次，前边的问题让学 上手或解答相对要容易，后边的问题可根据评价需要逐步深入或拓展。
３．科学性原则
要求没有科学性知识错误、表述规范，尽可能采用生物科学术语。没 有错别字，使用符号要规范。
时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间 适当降低温度，这样做的主要目的是什么？ A.增强光合作用，降低呼吸作用 B.增强光合作用和呼吸作用 C.降低光合作用，增强呼吸作用 D.降低光合作用和呼吸作用
例９. （2011·连云港）绿色开花植物的 许多花具有花柄、花托、花瓣、雄蕊、 雌蕊等结构。从花的主要功能看，花的 主要部分是
D．由细胞膜、细胞质、细胞核组成，细胞质有保护细 胞的作用；细胞核与生物的遗传密切相关
（选项太长）
4．题干以不使用“否定”为宜。必须使 用否定时，亦应于否定词下标上黑点， 以提醒学生注意。例如：
例19.（2010·泰州）人体吃进的食物在消 化过程中不会经过 （不已加点了）
A．食道
B．胃
C．肝脏
Ａ．种是最大的分类单位
Ｂ．界是最基本的分类单位
Ｃ．分类等级越大，所包含的生物种类越少
Ｄ．分类等级越小，所包含的生物共同特征越 多
11.试题中一般不宜出现无主题的判断式选择题： 例27.下列有关叙述，正确的是 Ａ．司机看见红灯停车属于非条件反射 Ｂ．在活的植物细胞中，细胞质是流动的 Ｃ．变异一旦出现，就可以遗传给后代 Ｄ．植物呼吸作用的产物是氧气和二氧化碳
实际上教材此句话后还有：人体内血液在心脏和全部血管 组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环。
13.．所有的“选项”都应合理，不可不合逻辑， 否则便失去干扰效果，学生也就会很容易猜出 何者才是正确答案了。应尽可能避免。
例29．在萝卜的紫色块根细胞内，液泡中含有紫红色 的花青素。将块根切成小块放入清水中，水的颜色无 明显变化。若进行加热，则随着水温的增高，水的颜 色逐渐变红。其原因是，水温增高时
向生物学科同仁问好！
谈谈生物学纸笔评价
一、生物学业纸笔评价的类型
学业水平诊断纸笔评价 如，平时的单元纸笔评价，课堂纸笔评价，还包括期中
期末纸笔评价，目的是诊断学业发展情况，以期改进 学与教。 学业水平纸笔评价
如，会考
选拔性水平纸笔评价 如，中考
二、学业纸笔评价的几个基本原则
▪ 1．基础性原则
侧重基础知识与基本技能，全卷难度适宜，一般控制在识记、理解、 应用三个层次的比例为７∶２∶１或６ ∶３∶１。
（Ａ与Ｂ，Ｃ与Ｄ相互否定）
８．选项中的共同表述，应放到题干中。例如 下面的就不合理：
例24.在连续多雾的天气里，大白菜常会表现出缺钙， 主要原因是
A.多雾的天气里，空气湿度大，蒸腾作用弱，影响钙的吸收 B.多雾的天气里，空气湿度大，呼吸作用弱，影响钙的吸收 C.多雾的天气里，空气湿度大，蒸腾作用弱，影响钙的运输 D.多雾的天气里，空气湿度大，蒸腾作用强，影响钙的运输
(每个细胞? 生殖细胞呢？ “对”什么、“条”什么)
16．在一份试卷中，正确答案应以随意次 序出现，平均分配，约各占１／４，不 可为了阅券方便而以一定次序排列。例 如：
AABB AABB AABB BBAA BBAA
CCDD CCDD CCDD DDCC DDCC
ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD等
例14.近视眼在配戴眼镜时,镜片应为
Ａ．平面镜 Ｂ．凹透镜 Ｃ．凸透镜 Ｄ．无需镜片 D选项就不合理。
３．题干句子应长些，而可能答案的句 子则尽量短些，这样题感觉平衡，易让 学生明确题干意思，避免学生产生歧义。
例15.用显微镜观察物体时，如果目镜的 放大倍数为5倍，物镜的放大倍数为10倍， 则物像的放大倍数为
另外，纸笔评价应是友善的，而不是面目可憎的；应是服务教 学的，不能偏离教学实际；应是能引导教学发展和改革方向的， 而不是陈旧的，体现的观念、理念更不能落后。
三、纸笔评价命题技术
（一）选择题命题技术 选择题因其答案性质的不同可分：
正确答案型（答案唯一）
最佳答案型（选择一个最佳答案，其他 答案有时不能算完全错，可能有道理， 但不是问题的最合适、最佳答案）
A.细胞的呼吸作用增强（不合理） B.花青素的溶解度加大 C.细胞壁的结构被破坏 D.细胞膜、液泡膜等被破坏 可考虑将A改为：花青素释放到细胞外
14．不出现题干与选项相互矛盾的现象。 例30. （2011·连云港）俗话说“鱼儿离不开
水”。下列属于鱼类适应水中生活特征的是
A.具鳞片，用鳃呼吸 B.具鳃，胎生
例如，下面的试题编制就有些问题： 例21.细菌在生态系统中的主要“角色”是
A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．因细菌种类不同而不同 （Ｄ选项与Ａ、Ｂ、Ｃ选项明显不属于同一性质）
再看，例10.鳃 Ａ．是鱼类特有的呼吸器官
Ｂ．是蝌蚪特有的呼吸器官
Ｃ．青蛙的成体也具有鳃
Ｄ.是鱼类等动物适应于水中生活的呼吸 器官 （不仅题干“鳃”不是一个句子,且太短， 而且正确选项D明确比其他的长）
１０．在一份试卷中，不要出现太多的判断式选择题：
例25.（2010·泰州）家蚕完全变态发育的正确过 程是
A．幼虫→受精卵→蛹→成虫 B．受精卵→蛹→成虫 C．受精卵→幼虫→蛹→成虫
D．受精卵→蛹→幼虫→成虫
2010年泰州卷判断式选择题并不多，只有几题。
例26. （2011·连云港）生物种类繁多，人们需 要对其进行分类。下列关于生物分类的叙述中， 正确的是
Ａ．神经系统 Ｂ．消化系统 Ｃ．呼吸系统 Ｄ．循环系统 实际上过量的酒精给其他系统也带来
影响。但最佳答案为A.
例５. （2010·泰州）夏天的雨后经常可以看 到有蚯蚓爬到了地面上，造成这种影响的主要 非生物因素是
Aபைடு நூலகம் 阳光
B． 温度
C． 水分
D． 氧气
本题最佳答案为D.但你能说没有温度可能降低 的影响吗？不是土壤含水多的影响吗？但题目 要回答主要非生物因素，应是雨后缺氧引起的。
正确答案型举例
例１.用显微镜观察玻片标本时，如果目镜 的放大倍数为10倍，物镜的放大倍数为 10倍，则物像的放大倍数为
Ａ．10倍
Ｂ. 20倍
Ｃ．100倍
Ｄ. 400倍
如，
例２.（2010·泰州）下列有关人体结构层 次从小到大的顺序正确的是
A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→人体
７．不要设置互相否定的选项。例如下面的选 择题的命制就不合理：
例23.在1877年德国的植物生理学家Pfeffer利用右图 所示的仪器（图略），发现在其他条件不变的条件下， 溶液的渗透吸水能力与溶液浓度有关系，即
A、成正比
B、成反比
C、低浓度时成正比，高浓度时成反比
D、高浓度时成正比，低浓度时成反比
例６. （2011·连云港）食品安全关系到人们的身体 健康，关系到经济发展和社会稳定。对在食品中添加 防腐剂的问题，正确的态度是
A．防腐剂对人体危害很大，一定不能添加
B．防腐剂对人体没有危害，添加多少都没关系
C．在食品中添加防腐剂时必须有一定的剂量限制
D．添加防腐剂越多的食品越不会变质，吃起来越放心
▪ ４．目的性原则
要根据学业纸笔评价的目的进行命题和评价。如期中、期末 评价要重学期学业检查性评价，又重检测反馈性评价，要有诊断 教学功能。结业评价是对生物学业水平进行鉴定性评价，往往确 定为合格与否，或划分为几个等级。中考等选拔性评价则强调一 定的区分度，更侧重于选拔优秀学生，而现在的中考，侧两学业 水平鉴定和选拔的双重功能。
Ａ.转换器
Ｂ.粗准焦螺旋
Ｃ.反光镜
Ｄ.细准焦螺旋
下题的命制就不符合选项较短的要求。
例18.下列对于动物细胞的描述，正确的是
A．由细胞壁、细胞膜、细胞核组成，细胞质是流动的； 细胞核与生物的遗传密切相关
B．由细胞壁、细胞膜、液泡组成，细胞质是流动的； 细胞核与生物的遗传密切相关
C．由细胞膜、细胞质、细胞核组成，细胞膜有保护细 胞的作用；细胞核与生物的遗传密切相关
６．一般不要使用“以上三项都是”或“以上 三项都不是”等包含性的选项。例如下面的选 择题就不太合理：
例22.如果把一枝开黄花的月季嫁接到一枝开红 花的月季的茎上，再授予白花的花粉，那么被 嫁接的枝条将开出什么颜色的花？
A.红花
B.红花和白花
C.黄花
D.以上三种都有
D选项即不合理。 D可考虑改为：红、黄、白 花