国际理解教育教学设计3

《国际理解教育》

第三课《走向海洋》教学设计

【教学目标】

1.知识和能力目标

通过本课的师生互动，使学生更充分了解不同种类的海洋资源，尤其是容易被人们所忽略的海洋旅游资源与海洋空间资源等，培养学生全面认识事物的能力。通过分析地图及阅读教材，认识到海洋日益成为我们人类尤其众多沿海人民的生命线，而中国也是海洋道路上不可或缺的一员，培养学生通过材料获取信息的能力。

通过分析近几年发生的海洋事件如海豹被屠杀、钓鱼岛事件、索马里海盗事件等，让学生了解海洋所存在的物种濒临灭绝、生态破坏和海洋污染、海上安全、领土争端等问题。进一步启发学生意识到维护海洋安宁需要各国合作，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法

采用学生朗诵表演、配乐图片欣赏、学生七嘴八舌举例等方式归纳总结海洋资源种类，重点推荐学生讲述旅游资源与空间资源。

通过看图分析、创设问题情境、步步深入的方式，让学生明白海上交通的重要性。

通过视频展示、图片直观视觉与学生介绍各项事件，归纳总结，感受到海洋还存在很多问题需要我们共同努力。通过《我为钓鱼岛做辩手》的活动让学生明白面对领土争端我们要维护海洋权益，面对其他海洋问题，需要各国合作共赢。

3.情感、态度与价值观目标

通过本课的学习，让学生认识到海洋是人类共同的遗产，需要人类共同合作开发与保护海洋；同时意识到海洋的世纪已经到来，我青年一代要增强海洋意识，增强对生态环境的责任意识，对正义、和平的责任意识。摒弃“重陆轻海”的旧观念、维护我国海洋权益、建设“海洋强国”、走向国际合作是我们未来义不容辞的责任……

【教学重点、难点】

重点：海洋存在的问题、加强国际合作共同开发和保护海洋。

难点：面对领土争端一方面要维护海洋权益，另一方面要搁置争议、合作共赢。

【课时安排】一课时。

【教学过程】

一、渲染气氛，歌曲铺垫，朗诵导入：（课间重复播放《大海啊故乡》音乐）【提问】刚刚老师放的是什么歌曲？（答“大海啊故乡”）

在这首歌里，将大海比作母亲、故乡，是人类对海洋的依赖与赞美。事实上，早在中国古代，已不乏优美的诗歌献给海洋。这一首西晋时期木华的《海赋》就是其中的代表，班上有同学向我推荐了郑浩，我们请他来给大家朗诵一下现代文版的《海赋》。（学生朗诵）

二、海洋资源知多少？

【总结、提问】的确，海洋不但孕育了地球上最早的生命，今天还在默默地为人类提供鱼盐之利。我们在深圳这座沿海城市生活成长，可能更有体会。那么，你

所知道的海的宝藏有什么呢？你有准备好展示一下你身边的海洋资源吗？

（学生展示，一位同学主讲他所了解的海洋资源，其他同学补充。）

【配乐欣赏】学生查找海洋资源的图片，配乐欣赏，直观感受海洋资源。【介绍新资源】刚才大家看到的提到的海洋资源有生物资源、矿产资源、海洋能源等比较常见的种类，温兴同学却给大家准备了一些我们可能知道但没想到的新资源，我们一起来认识一下。

（温兴介绍海洋旅游资源、空间资源）

【小结】感谢温兴同学，的确，当陆地空间日益狭小的时候，海上、海底广阔的空间资源给我们提供新的发展空间。我们身边有这样的范例吗？

（深圳宝安中心区、月亮湾大道、还有前海区，可能深圳未来的发展方向就在我们身边。）地球71%是海洋，29%是陆地，人类如果善加利用，这些丰富的资源就能造福人类。

三、海上交通——宽阔的公路：

【承上启下】我们的海洋与人类尤其是沿海人们的生活息息相关，人类更通过海洋认识世界、走向世界，海洋为人类开辟了宽阔的公路。

【材料分析】1.新航路开辟前后的世界地图,提问：回忆初中知识《新航路的开辟》，15世纪欧洲人所了解的世界与17世纪欧洲人所了解的世界有何不同？说明新航路的开辟对人类产生了什么影响？

——小结：海洋为人类开辟了一条认识世界、走向世界的道路。

2.现代世界的海上交通线主要体现了什么用途？或者说开辟了一条怎样的发展道路？

——提示：是不是只有大西洋一个中心？是不是只有几条航线？

——多中心，多航线，经济全球化的背景下，给我们更多的平台。

——提示：利用这个平台，我们去世界各地干什么？

——学生回答：贸易、旅游、求学、文化交流……

——小结：现代海洋交通线，为人类开辟了一条贸易往来、合作发展的道路。——总结：海洋给我们提供了食物、生活所需，我们通过海洋认识世界，通过海洋走向世界，现在，通过海洋贸易往来、合作发展，海洋几乎成为很多我们人类尤其众多沿海人们的生命线。

3.阅读材料“通往海洋的路”关于中国海上交通这部分，思考：为什么说海洋、海上交通线在中国经济发展中的地位越来越重要？

——小结:今天，在经济全球化步步深入的趋势下，在改革开放逐渐深化的大背景下，我国外向型经济发展迅速。资源方面对外依赖性渐强，再加上中国人口数量剧增，未来中国将非常依赖海洋资源，而海上交通线在中国经济发展中的地位也越来越重要。中国也是海洋这条宽阔的公路上不可或缺的一员。

4.介绍繁忙的盐田港。

四、海洋问题——并不平静的海洋：

【承上启下】海洋对人类重要吗？人类通过海洋走向世界，那我们走的这条路一定要安全，我们的海洋安全吗？很多同学笑，老师你在说废话，是的，这些问题很简单，那是因为海洋对人类如此重要，海洋这条最宽阔的公路却并不安全，也不坦荡，海洋的问题一波又一波。提到海洋存在的问题，你想到了哪些？

【七嘴八舌】学生举事例，老师归纳属于哪一类海洋问题。

【事例展示】

1.生物濒临灭绝：加拿大屠杀海豹事件展示学生查找的图片，黄嘉慧讲述“欲

望吞没的精灵”的故事。

——小结：在这些大量海洋生物被捕杀的背后，是人类过多的欲望。现代社会我们并不缺乏物质，我们要追求的是简单、健康、更和谐的生活。

2.环境污染：墨西哥湾漏油事件请学生讲述事件，播放视频《漏油事件引发生

态灾难》

——小结：环境污染还会引发相关的生态破坏，人民生计等相关问题，就像多米诺骨牌效应一样，海洋很生气，后果很严重！

3.海上安全——索马里海盗事件。

4.领土争端——钓鱼岛事件。

【情景设置】1.在中国开发东海油气田之前，日本对钓鱼岛几乎忽略不管，说明了什么？——争岛屿是为了争海洋权益。

2.钓鱼岛撞船事件等，表明了日本的态度，我们怎么处理？

1.钓鱼岛自古以来就是中国领土

2.《联合国国际海洋法公约》关于大陆架的规定证明东海油气田属于中国。

3.日本钓鱼岛撞船属于无理行为。

——小结：钓鱼岛事例告诉我们领土主权、国家利益我们寸步不让!那是不是就两国一直这样争执纠结下去？海洋问题是不是只有领土争端？那么，面对众多海洋问题，我们怎么办？

——胡锦涛的话：搁置争议合作共赢自然过渡到“海洋——人类共同的自然遗产”