高中历史北师大版必修2第3课《享誉世界的手工业》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中历史北师大版必修2第3课《享誉世界的手工业》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。

2学情分析
学生对农业的基础知识基本空白,需大量补充
3重点难点
古代中国手工业发展的基本史实
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
相对于农业来说手工业虽在古代始终处于从属地位,但在丝织业、制瓷业、冶金等领域长期领先世界
活动2【活动】思考问题
1.在我国古代社会中,官营手工业一直占据主导地位吗? 提示:否。

明朝中后期开始,民营手工业占据主导地位。

2.官营手工业与民营手工业生产的产品都面向市场吗? 提示:否。

官营手工业不计成本,不入市场,生产的目的主要是满足国家的需要,即使有一些官营手工业产品流入外国,也主要是由统治者作为赠品,赏赐给外国人的。

3.资本主义萌芽就是封建手工作坊的进一步发展吗? 提示:否。

资本主义萌芽与封建手工作坊除了在技术、组织、规模与分工方面不同外,最本质的区别在于封建手工作坊内部是封建的师徒关系,而资本主义萌芽是以资本主义性质的雇佣和被雇佣关系代替封建剥削关系。

4.民间手工业经营艰难的原因有哪些? 提示:(1)市场因素——男耕女织的小农经济具有封闭性,对市场商品的需求不大。

(2)官营压制——官营手工业占据最有利可图的行业,加之其规模大、技术精,对民营手工业产生了冲击。

(3)政策限制——手工业者社会地位低下,封建政府往往对之征收重税。

(4)社会动荡——民间手工业力量弱小,封建社会的动荡往往对其冲击巨大。

5.明末清初资本主义萌。