14迷人的秋色(二上讲义)创新
小学二年级语文上册《迷人的秋色》优秀教学案例
5. 鼓励学生用自己的语言和方式表达对秋天的喜爱，发挥个性，培养创造力。
（三）情感态度与价值观
1. 激发学生对大自然的热爱，培养他们珍惜和保护环境的意识。
2. 通过学习课文，让学生感受秋天的丰收与美好，培养他们积极向上、乐观进取的心态。
小学二年级语文上册《迷人的秋色》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学二年级语文上册的教学中，《迷人的秋色》是一篇描绘秋天景象的优美课文。本案例旨在通过引导学生们感受秋天的美丽景色，培养他们对大自然的热爱，激发学生的想象力和审美情趣。在教学过程中，将紧密结合课文内容，运用生动形象的语言、丰富的教学活动以及互动交流的方式，帮助学生深入理解文本，提高语文素养，同时培养他们的观察能力和表达能力。通过本节课的学习，让学生在感受秋天的魅力的同时，进一步认识我国优美的自然风光，增强民族自豪感，激发他们对美好生活的向往。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的性格、能力和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组活动中，引导学生相互交流、讨论、分享，共同完成学习任务。例如，小组合作完成秋天的绘画、编写秋天的故事等。通过小组合作，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列具有启发性和引导性的问题，引导学生主动探究课文内容。例如：“课文中的秋天有哪些特点？”“你最喜欢的秋天景色是什么？”等。通过这些问题，激发学生的思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的问题，与同学和老师共同探讨，提高他们的自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
沪教版二年级语文上册教案迷人的秋色
沪教版二年级语文上册教案课题：迷人的秋色教学目标•知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解秋天的特点和秋天带来的变化，激发学生对秋天的热爱和对大自然的保护意识。
•过程与方法目标：利用多媒体教学手段，调动学生的积极性，培养学生的观察和感受能力，培养学生良好的合作精神。
### 教学重点•通过收集秋天的图画，了解秋天的特点和秋天带来的变化。
•用秋天带来的景色，激发学生对大自然的热爱。
### 教学难点•调动学生的积极性和探索欲望，在课堂中充分体验秋天的美。
###教学过程 #### 导入1.引导学生观察课堂里摆放的一些秋天的果实和树叶，让学生感受到秋天特有的味道和风情，激发学生的好奇心。
2.利用多媒体播放一段描绘秋天的视频或调用图片，让学生通过观看视频或图片了解秋天的变化，并与学生共同感受秋天的美。
#### 主体3.教师板书“秋天”，鼓励学生谈谈对秋天的感受和体验。
引导学生观察和描述秋天的特点，例如：天空晴朗、树叶变黄、果实丰硕等。
4.利用多媒体或黑板展示秋天的图片，让学生进行欣赏和讨论。
引导学生感受到秋天的美和变化。
5.分小组进行活动，让每个小组收集一些秋天的图画，讨论和整理出秋天的特点和景色。
然后，让每个小组依次介绍自己收集到的图画。
6.教师进行总结，总结秋天的特点和景色，展示出学生对秋天的认识和理解。
#### 归纳7.教师板书“秋天的美”四个字，引导学生猜测和预测下一个故事的内容。
8.向学生讲述一个与秋天有关的小故事，或讲听秋天的音乐，让学生体验秋天的美。
9.引导学生回忆小故事中出现的秋天的景色和特点，引导学生发表自己对秋天的感受。
10.教师进行点拨，加深学生对秋天的理解，引导学生表达自己对秋天的深层次感受。
#### 小结11.教师导入下一节课的主题，引导学生思考和预测下一节课的内容。
12.教师与学生互动，进行小结。
教学反思本节课通过利用多媒体展示秋天的图片和视频，调动学生的积极性和合作精神，激发学生对秋天的热爱和保护意识。
小学二年级语文《迷人的秋色》优秀教案范本
小学二年级语文《迷人的秋色》优秀教案范本一教学目标：1、认识本课“迷、灿、烂、固”等11个生字，正确书写“灿、烂”等5个生字，积累“迷人、灿烂”等词语。
能主动地运用“去部首”“加部首”“换部首”等认识合体字的方法识记生字。
2、正确朗读课文，选择自己喜欢的句子有感情地朗读。
3、了解秋天是美丽的季节，是收获的季节，通过学习，使学生热爱秋天。
重点难点：1、通过学习课文，了解课文介绍了哪些水果，并选择自己喜欢的熟读成诵。
2、感受秋天的迷人之处，树立热爱生活、热爱自然的美好情感。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、引入1、播放秋天的图片。
2、说说你眼中的秋天出示范句：一片片火红的枫叶像一只只美丽的蝴蝶纷纷飘落下来。
……3、揭示课题。
二、自读课文，学习生字1、自读课文2、反馈自读情况(1)有侧重地交流生字(2)指名读文，听听是否读准字音，思考：课文介绍了哪些水果呢?(3)在文中圈出水果名称(4)出示填空整体感知：秋天到了，山洼里的各种水果成熟了，有____ ,有_____ ，有_____ ，有____ ，有_____ ，还有____ _。
3、检查学习情况(1)简、豆、颜(字形)，诗、著、串(正音)(2)指导书写：固、简、串三、学习课文1、你最喜欢作者介绍的哪一种水果?找到有关的句子，用直线划下来，读好这些句子2、反馈交流(1)柿子：①出示句子②读一读③出示诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
④但是作者是怎么认为的?出示“然而……”，理解“逊色”⑤有感情朗读第二节(2)苹果①出示句子读一读②作者笔下的苹果有什么特点?③积累句子(3)山楂①出示句子②理解“缀满、玛瑙”③读一读(4)葡萄①出示句子②分别抓住什么特点?③理解“晶莹透明”④师生配合读句3、有感情地读好第4小节四、尾声1、出示第1节，读一读2、复习词语3、你觉得秋天是怎么样的?自己动笔画一画。
4、介绍自己喜欢的水果小学二年级语文《迷人的秋色》优秀教案范本二教学目标：1、认识本课5个生字，正确书写5个生字。
沪教版语文二年级上册《迷人的秋色》教学教案范文（精选8篇）
沪教版语文二年级上册《迷人的秋色》教学教案沪教版语文二年级上册《迷人的秋色》教学教案范文（精选8篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的沪教版语文二年级上册《迷人的秋色》教学教案范文，欢迎大家分享。
沪教版语文二年级上册《迷人的秋色》教学教案篇1教学目标：1、认识本课5个生字，正确书写5个生字。
2、通过对课文的理解，初步学习词语之间的搭配：（）的苹果、（）的山楂、（）的葡萄，并能连起来说段话。
3、正确朗读课文，选择自己喜欢的句子读出感情。
在理解的基础上，背诵课文第3小节。
4、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
通过课文学习，使学生热爱秋天。
5、能够用几句话从形状、颜色、味道简单对一种水果进行描写。
教学重点和难点：1、由于学生所掌握的形容词有限，所以词语的搭配还有一定的局限性，所以教师应该尽可能的帮助学生运用已经学过的一些词语进行练习。
2、水果的写话练习，必须基于学生口头表达熟练的基础上，否则很难达到预设效果。
教师应当适当的加以引导。
教学过程：一、提问导入：1、师：你们还记的第四课是什么课文吗？《四个愿望》对了，课文里的小米佳好贪心哦，四个季节全都喜欢。
那你们喜欢什么季节呢？2、师：我最喜欢秋天，因为秋天不冷也不热，气候宜人。
而且秋天到处都是金色的，金色的庄稼，金色的落叶，好美！不信你们看（连续播放秋天景色的图片）3、师：美不美？难怪我们的作者要用“迷人”来形容秋天的景色。
迷人：使人陶醉，使人迷恋那就让我们看着这美景大声地朗读课题。
全班齐读课题。
二、体会课题，了解第一小节：1、学习课文第一小节，思考：作者分别用什么词语来形容春天和秋天的。
（1）自由读（2）指名读（3）（学习生字）灿烂：（1）注意字形（2）理解词义（3）搭配灿烂的（笑容、阳光、星光、春天）固然：1、虽然2确实选择义项。
2、师：你觉得作者更喜欢哪个季节呢？（秋天）为什么？（“更加”）。
小学二年级语文《迷人的秋色》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《迷人的秋色》原文、教案及教学反思语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的小学二年级语文《迷人的秋色》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学二年级语文《迷人的秋色》原文花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀眼，简直像一片火。
古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色多少呢。
还有那的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。
山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
而那种叫玫瑰红的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……哦！好一派迷人的秋色呀！小学二年级语文《迷人的秋色》教案教学目标1、能借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。
2、朗读课文，做到按标点停顿；背诵文中富有表现力的句子。
3、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
激发学生热爱秋天的情感。
4、能介绍自己喜欢的一种水果教学重点和难点1、能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。
2、能流利地朗读课文。
3、能介绍自己喜欢的一种水果教学准备学生方面的准备：了解自己喜欢的一种水果。
教学过程一、看图说话，揭示课题1、小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2、出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么？（练习说话）3、今天我们就来学习16课，出示课题：16迷人的秋色齐读课题二、初读课文，整体感知什么景色如此迷人呢？让我们一起来听听课文。
1、出示媒体，边听边看。
2、学生交流1、出示第一节：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
二年级上册语文课件-14 迷人的秋色丨沪教版(2015秋)(共15张PPT)
哦！好一派迷人的秋色呀！
山楂树上缀满了_一__颗__颗__红果。 葡萄架上挂着_一__串__串___葡萄。 桔子树上挂着_一__个___个__桔子。 同学们露出了__一__张__张__笑脸。
那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿 的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似 的；而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润 可爱，活像一串串紫色的珍珠……
逊：①退让 ②谦让 ③不及，差一点
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀眼，
简直像一片火。古今多少诗人画家都称道枫叶的 颜色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色多 少呢。
还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么
鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一
片黄澄澄的颜色。①山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似 的红果。②那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，
秋 春
花木灿烂的春天确实可爱，然而， 瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
càn làn
ɡù
花木灿烂的春天固然可爱，然而，
瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
14、迷人的秋色
自学要求：
1、借助拼音自己读读课文，要求：读准字音、 读通句子，做到不加字、不漏字。
2、边读边圈出秋天的景物。
jiǎn 简直
zhù 著名
还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么
鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片 黄澄澄的颜色。 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的 红果。 那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿 绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似 的；而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可 爱，活像一串串紫色的珍珠…………
yán dòu 颜一片柿树，红得多么耀眼，
简直像一片火。古今多少诗人画家都称道枫叶的 颜色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色多 少呢。
二年级上册语文同步拓展迷人的秋色说课稿 沪教版
沪版二年级语文上册《迷人的秋色》说课设计单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一、说教材《迷人的秋色》是一篇讲读课文。
课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
课文将这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
二、说教学目标根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标。
1、知识目标：认识、会写“突、灿、烂、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。
2、能力目标：培养学生理解，阅读课文的能力。
3、情感目标：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感；培养学生探究大自然的兴趣。
小学二年级语文上册《迷人的秋色》教案、教学设计
5.情感渗透，品德教育：在教学过程中，适时进行情感教育，引导学生珍惜时光，树立积极向上的人生态度。
6.实践活动，拓展视野：布置学生课后观察身边的秋天景色，进行课后写作练习，提高学生的实践能力，拓展视野。
（三）情感态度与价值观
1.热爱大自然：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对秋天的喜爱。
2.积极观察：鼓励学生关注生活中的美好，学会用心观察，发现秋天的独特魅力。
3.品德教育：通过课文学习，教育学生珍惜时光，树立积极向上的人生态度。
4.环保意识：培养学生保护环境的责任感，意识到人与自然的和谐共生。
5.美育教育：引导学生欣赏秋天的美，培养审美情趣，提高综合素质。
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示秋天的图片和视频，让学生身临其境地感受秋天的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的学习任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
3.互动交流，合作探究：组织学生进行小组讨论，分享对秋天的认识和感悟，培养学生合作交流的能力。
5.课堂结束，教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的语文素养。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和表达能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后仔细观察身边的秋天景色，选择一个你最喜欢的场景，尝试用画笔或文字描绘出来，注意运用本节课所学的词汇和句子。
2.写作作业：仿照课文《迷人的秋色》，以“我眼中的秋天”为主题，写一篇短文，要求结构清晰，语言生动，能够表达出你对秋天的喜爱。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，但对秋天的认识可能还较为肤浅。在这个阶段，学生们的观察力、想象力和表达能力正处于快速发展时期，对于新鲜事物充满好奇。因此，在本章节的教学中，应充分考虑以下学情：
最新部编版二年级语文上册《迷人的秋色》课件1
迷人
简直 逗人 一串串
灿烂
颜色 喜爱
固然
逊色 香蕉
欣喜
著名
黄澄澄
14 迷人的秋色
14 迷人的秋色
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色
却更加使人欣喜。
càn 灿
làn 烂
ɡù
固
花木灿烂
瓜果遍地
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色
却更加使人欣喜。
晶莹透明的
红得耀眼的 玛瑙似的 黄澄澄的
你瞧，西面山洼里那一片柿树,红得多么好看， 简直像一片火，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道 枫叶的颜色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色 多少呢。 还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜 艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄 澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。那 种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透 明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做 红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串 紫色的珍珠……
填空练习：
还有那著名的红香蕉苹果，也是那么 ， 那么 ，那么 ，大金帅苹果 ，闪烁着一片 ;山楂树上缀满了一颗 颗 ;那种 叫“水晶”的葡萄,长得长 长的， ， ，真像是 而那种 叫做红玫瑰的葡萄，则 , ,活像 · · · · · ·
迷人 颜色
灿烂 著名
固然 逗人喜爱
简直 一串串
简
串
作业：
还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红， 那么鲜艳，那么逗人喜爱。
沪教版：二年级语文上册《迷人的秋色》教案
沪教版：二年级语文上册《迷人的秋色》教案《迷人的秋色》这篇课文主要是通过写山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
课文的第二部分写得最充实，特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、学会本课生字词。
2、有感情的朗读、背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。
教学难点：学习作者描写景物的表达方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图说话，揭示课题1、小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2、出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么？（练习说话）3、今天我们就来学习 _ 课，出示课题：_ 迷人的秋色齐读课题二、初读课文，整体感知什么景色如此迷人呢？让我们一起来听听课文1、出示媒体，边听边看。
2、指名学生朗读第一自然段提问：从哪可以看出作者写的是秋天的景色？哪里可以看出秋色更浓了？3、齐读第二自然段，理解“固然？?然而？?”的意思老师先解释“固然？?然而？?”的意思，再先造句然后请同学模仿造句。
4、再读第二自然段，找出描写秋天景色的成语（瓜果遍地）5、听录音朗二、三、四、五自然段，圈出文中描写的水果板书：柿子、苹果、山楂、葡萄三、品读感悟1、在作者笔下，这些水果都是什么样子的呢？接下来，让我们和作者一起进课文里去细细欣赏吧。
2、柿子那咱们先去西面山洼看看请同学们认真第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么（学生反馈）找出课文中夸它的句子，指名读，齐读。
3、苹果说的多么令人陶醉呀，可迷人的不只是柿子哦。
（出示苹果）瞧，这是什么？请同学们找出课文中描写的两种类型的苹果，男生读红香蕉苹果，女生读大金帅苹果的句子，然后再换着读。
4、山楂走出苹果林，咱们要去欣赏山楂了。
同学们，你们吃过山楂片吗？山楂片是经过加工的食品，山楂的果子究竟是什么样的呢？请同学们找出文中描写山楂的句子读一遍。
【小学课件】语文课件 迷人的秋色PPT
·而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润
可爱，活像一串串紫色的珍珠……
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花木灿烂的春天固然可爱，然而， 瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
哦！好一派迷人的秋色呀！
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秋天到了，瓜果遍地。_________ _________________________________
金光闪闪 黄澄澄 晶莹透明 紫中带亮 圆润可爱
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菠萝 草莓
红毛丹
橘子 香蕉
榴莲
a 石榴
猕猴桃24
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你瞧，西面山洼里那一片柿树， 红得多么耀眼，简直像一片火。
古今多少诗人画家都称道枫叶的颜 色，然而，比起柿树来，枫叶却不 知要逊色多少呢！
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还有那著名的红香蕉苹果，也是那 么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；
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大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的 颜色。
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还有那著名的红香蕉苹果，也是那 么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；
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你瞧，西面山洼里那一片柿树， 红得多么耀眼，简直像一片火。
还有那著名的红香蕉苹果，也是那 么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；
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大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的 颜色。
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山楂树上缀z满huì了一颗颗玛瑙似的 红果。
那种叫“水晶”的葡萄，长得长长 的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水 晶和玉石雕刻出来似的；
而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中 带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的 珍珠……
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比喻句：就是打比方，用浅显，具体，生动的语言代 替抽象，难理解的事物。
·你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀 眼，简直像一片火。 ·山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
二年级上册语文教案迷人的秋色4 沪教版
沪教版二年级上册语文《迷人的秋色》优秀教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
教学目标：1、学会本课生字词。
2、有感情的朗读、背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。
教学难点：学习作者描写景物的表达方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图说话，揭示课题1、小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2、出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么？（练习说话）3、今天我们就来学习14 课，出示课题：14 迷人的秋色齐读课题二、初读课文，整体感知什么景色如此迷人呢？让我们一起来听听课文1、出示媒体，边听边看。
2、指名学生朗读第一自然段提问：从哪可以看出作者写的是秋天的景色？哪里可以看出秋色更浓了？3、齐读第二自然段，理解“固然？?然而？?”的意思老师先解释“固然？?然而？?”的意思，再先造句然后请同学模仿造句。