《泥人张》ppt
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美术《泥娃娃》课件
★赏评主题： ★赏评要点：
根据赏评要点评一评自己和同学的作品
民间艺人给泥坯上色
说到彩绘，看！这个泥娃娃颜色漂亮吗？
关于他还有一段传说……
传说在很早很 早以前，江苏无锡 有一个叫惠山的地 方野兽横行，危害 儿童，有个叫“沙 孩儿”的小孩，勇 斗猛兽，为民除害。 为了纪念“沙孩 儿”，人们用惠山 的黏土塑造了勇敢 的“沙孩儿"形象— —惠山大阿福。
第7课 泥娃娃
欢迎进入 今天的美术课堂
12 34
泥人张的创始人是 张明山，他自幼随父亲 学做泥塑，练就一手绝 技，18岁即得艺名“泥 人张”。他只须和人对 面坐谈，搏土于手，不 动声色，瞬息而成，不 仅形神毕肖，且栩栩如 生。有记载云：张明山 能手九泥于袖中，对人 捏像，谈笑自若，倾刻 捏就，逼肖其人，故有 “泥人张”之称。
1、泥块接
1、泥块接
提示：表面不必太
光滑，尽量保留手
1
2 捏的率真质感。
Hale Waihona Puke 342、泥团捏
2、泥团捏
怎样使塑造的动态人物更稳定？
1
2 3
3、泥板卷
1
2
3
4
5
3、泥板卷（局部）
★创作主题：
★学以致用： 1、泥块接 2、泥团捏 3、泥片卷
小小泥人张，手艺大比拼！
小小泥人张，快乐赏评会 ！
惠山大阿福已有400多年的历史，一 代又一代的名师创作了品种繁多的大阿 福，有的手捧寿桃、元宝，有的身挂金 锁片，这些都表现了老百姓对美好生活 的向往。
大阿福色彩明艳、富有浓郁的江南 乡土气息；它造型简练，缩短了身体比 例。你瞧！它圆圆的身体连着大大的脑 袋，外轮廓柔和弯曲，整个形体接近于 圆形。最惹人喜爱的还是它那胖墩墩的 样子和笑盈盈的表情，显得稚气和富态， 含有“一团福气”的寓意。
根据赏评要点评一评自己和同学的作品
民间艺人给泥坯上色
说到彩绘，看！这个泥娃娃颜色漂亮吗？
关于他还有一段传说……
传说在很早很 早以前，江苏无锡 有一个叫惠山的地 方野兽横行，危害 儿童，有个叫“沙 孩儿”的小孩，勇 斗猛兽，为民除害。 为了纪念“沙孩 儿”，人们用惠山 的黏土塑造了勇敢 的“沙孩儿"形象— —惠山大阿福。
第7课 泥娃娃
欢迎进入 今天的美术课堂
12 34
泥人张的创始人是 张明山，他自幼随父亲 学做泥塑，练就一手绝 技，18岁即得艺名“泥 人张”。他只须和人对 面坐谈，搏土于手，不 动声色，瞬息而成，不 仅形神毕肖，且栩栩如 生。有记载云：张明山 能手九泥于袖中，对人 捏像，谈笑自若，倾刻 捏就，逼肖其人，故有 “泥人张”之称。
1、泥块接
1、泥块接
提示：表面不必太
光滑，尽量保留手
1
2 捏的率真质感。
Hale Waihona Puke 342、泥团捏
2、泥团捏
怎样使塑造的动态人物更稳定？
1
2 3
3、泥板卷
1
2
3
4
5
3、泥板卷（局部）
★创作主题：
★学以致用： 1、泥块接 2、泥团捏 3、泥片卷
小小泥人张，手艺大比拼！
小小泥人张，快乐赏评会 ！
惠山大阿福已有400多年的历史，一 代又一代的名师创作了品种繁多的大阿 福，有的手捧寿桃、元宝，有的身挂金 锁片，这些都表现了老百姓对美好生活 的向往。
大阿福色彩明艳、富有浓郁的江南 乡土气息；它造型简练，缩短了身体比 例。你瞧！它圆圆的身体连着大大的脑 袋，外轮廓柔和弯曲，整个形体接近于 圆形。最惹人喜爱的还是它那胖墩墩的 样子和笑盈盈的表情，显得稚气和富态， 含有“一团福气”的寓意。
泥人张(完美版)ppt
我发现课文的“穿插手法”——众 人的反应
• 所谓穿插，就是有时候中断一下故事的主线，插进其他 的内容。 • 估衣街上来来往往的人谁看谁乐,乐完找熟人来看,再一块 乐；你看,“一听这喊话,吃饭的人都停住了嘴巴”；这些 话“天庆馆里的人全都听见了”；“吃饭的人伸着脖子一 瞧,这泥人真捏绝了”。 • 这样的穿插，形成了故事的氛围（气氛渲染）（侧面描 写），增加了故事的波澜，丰富了故事的节奏，同时让 故事内容显得灵动多姿。
泥人张
冯骥才 天津大学文学艺术研究院院长、著名作 家。他以写知识分子和天津近代历史故事见长, 作品有《雕花烟斗》《神鞭》等。他成立了国 内第一个非物质文化遗产保护数据中心，存录 了数百万字的文字资料、几十万张图片资料、 几千小时的录音资料和上千小时的影像资料。
写作背景
天津卫——一个曾经的货物集散地，南 来北往的商人造就了当时经济的空前繁荣。 随之催生了错杂的街道，林立的酒肆，遍地 的商铺，热闹的戏院……这里有接骨的、拔 牙的、刷墙的、偷盗的、钓鱼的、卖古玩的、 做小吃的、靠吃家产的、为人算命的、替人 打官司的……三百六十行都能在这里找到属 于他们自己的生存空间 . 这些奇人妙事，闻 所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一 念，何不笔录下来，供后世玩耍之中，得知 往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作 于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗 世奇人》耳。
从“人物”的角度来概说
有一手捏泥人绝活的泥人张,面对 盐商海张五的挑衅与侮辱,一言不发, 镇定自若,凭借自己的手艺,以独特 的方式一招制敌,显示了他超凡绝伦 的技艺
从“主题”的角度来概说
《泥人张》描写了泥人张与海张 五的较量,塑造了泥人张技艺超群、 维护尊严的智慧形象。
话题二：手法欣赏
1说说人物的“出场 ” 2说说小说的“场景”设置 3说说故事的“悬念”的设置 4我发现课文的“对比” 5我发现课文的“伏笔” 6我发现课文的“细节”描写 7我发现课文的“穿插手法”——众人的反应 8说说本文的“空白”艺术
五下语文第五单元课外阅读《泥人张》教学课件(完美版)
枪抢首饰店的通缉的要犯。他说“等到他
咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看
过，记得，没错！”
《俗世奇人》述说俗世不俗之人。
泥人张（节选）
冯骥才 ◎学习描写人物的基本方法。
（正面描写、侧面描写）
张明山（1826年—1906年） ◎名长林，字明山，后以字行，天津人，祖 籍浙江绍兴，著名民间艺术家，有“泥人张” 之称。 ◎自幼随父亲从事泥塑创作，练就一手绝技。 为人捏像只须对坐谈笑，不动声色，抟 （tuán）泥入手，顷刻而成。 ◎“泥人张”彩塑作品广泛，或反映民间习 俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接 取材于《三国演义》等古典文学名著。
巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在
不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。
随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
◎海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！” ◎瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。
刘道元活出殡
她一路东倒西歪向北去，走出一 百多步远的地界，是个十字路口，车 来车往，常常出事。她烂醉如泥，可 每次将到路口，一准是“噔”地一下， 醒过来了竟赛常人一般，不带半点醉 意，好端端地穿街而过。
买卖家打官司，谁 使刘道元的状子谁准赢。 一天，他忽把两徒弟金三 和马四叫到跟前说：“师傅我今年五十六， 人间的事看遍了，阴间的事一点也不知道。 近来我总琢磨着，这人死后到底嘛样？我今 儿有个好主意，我装死，活着出一次殡，我 呢，就躲在棺材里，好好开开眼。
文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。
所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。
天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
泥人张PPT1 人教版
泥人张
明山偶遇海张五 斗智斗艺传奇事
疑难语句
品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 问： 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第 一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第 一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你 怎么理解这种夸张的作用?) 答：作者确实运用了夸张的手法，这是民间文学中十分常用的手 法 。这种夸张其实是在突出“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超 出同行中人。但是如果只写“技艺高超，众人莫能望其项背”，文 字就过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下 深刻的印象，能够收到较好的表达效果。
课文总结
这两篇短文以地道的“津 腔”、“津味”介绍了旧天津两位 民间工匠及其技艺，表现了他们技 艺的高超，也反映了旧天津人民的 生存状态。
主题
短文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者 均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本 领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语 言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现 力。
泥人张
天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。使天津泥人 大放异彩、成为民族艺术奇葩的，是“泥人张”的彩塑，它把传统 的捏泥人提高到圆塑艺术的水平，又装饰以色彩、道具、形成了独 特的风格。天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。 张长林(1826-1906)字明山，后以字行。自幼随父亲从事泥塑 制作，练就一手绝技。他只须和人对面坐谈，搏土于手，不动声色， 瞬息而成。面目径寸，不仅形神毕肖，且栩栩如生须眉俗动。“泥 人张”彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、 舞台戏剧，或直接取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典 文学名著。所塑作品不仅形似，而且以形写神，达到神形兼具的境 地。“泥人张”彩塑用色简雅明快，用料讲究，所捏的泥人历经久 远，不燥不裂，栩栩如生，在国际上享有盛誉。外国人早就以重金 购买，“置诸博物馆中，供观赏。”在历届展览会上它都被认为是 出类拔萃的作品。日本芦屋市的1座中国近代艺术馆为"天津泥人张 彩塑"建立了陈列专室，展出彩塑作品58件。近年来“泥人张”彩 塑积极地推动国际间文化艺术的友好交流，成为中外交往的桥梁。
冯骥才《俗世奇人》节选;课件PPT(34页)
富有责任心和正义感。
说说小说的语言特点。
①小说的题目就妙趣横生。“认牙”这个标题就像个诙谐的玩笑，但与情 节联系起来，却又是小说的主题、谜语的谜底。 ②小说语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，诸如“费猜”“下晌”“几 号”“赛真牙一样得用”“为嘛”等语句让人一读之下，就回味生趣。 ③小说多用短句，语言生动传神，富有表现力。
写作背景
关于《俗世奇人》的写作，作者在《俗世奇人·序》中说：“天津卫本 是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸 土盐，风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出 各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔 后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被 采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何 不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记， 始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》耳。”
1.哪些语句表现了华大夫的医术精湛？ 2.华大夫有两个让人“费猜”的事，一是能耐大，一是 记性差，为什么会这样？ 3.小说中哪些句子描写了华大夫的动作神态？对表现人 物形象有什么好处？
哪些语句表现了华大夫的医术精湛？
“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙 活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样 漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。”
《刷子李》鉴赏
阅读小说，思考问题：
3.曹小三拜师学艺，他最关心的是刷子李身上到底有没有白点， 这种心态是否正常？为什么要写曹小三对师傅的“关注”？ 4.文章结尾说：“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别 人一辈子也不一定明白呢！”该句包含了怎样的意思？
作者是为了描写人物的生活环境——在优胜劣汰的残酷的生存环境中，靠 手艺或特长生存的人只有靠自己的努力，才能过上“吃荤，亮堂”的生活。为 刷子李的出场预设不寻常的背景，烘托刷子李“俗世奇人”的形象。
说说小说的语言特点。
①小说的题目就妙趣横生。“认牙”这个标题就像个诙谐的玩笑，但与情 节联系起来，却又是小说的主题、谜语的谜底。 ②小说语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，诸如“费猜”“下晌”“几 号”“赛真牙一样得用”“为嘛”等语句让人一读之下，就回味生趣。 ③小说多用短句，语言生动传神，富有表现力。
写作背景
关于《俗世奇人》的写作，作者在《俗世奇人·序》中说：“天津卫本 是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸 土盐，风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出 各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔 后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被 采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何 不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记， 始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》耳。”
1.哪些语句表现了华大夫的医术精湛？ 2.华大夫有两个让人“费猜”的事，一是能耐大，一是 记性差，为什么会这样？ 3.小说中哪些句子描写了华大夫的动作神态？对表现人 物形象有什么好处？
哪些语句表现了华大夫的医术精湛？
“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙 活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样 漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。”
《刷子李》鉴赏
阅读小说，思考问题：
3.曹小三拜师学艺，他最关心的是刷子李身上到底有没有白点， 这种心态是否正常？为什么要写曹小三对师傅的“关注”？ 4.文章结尾说：“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别 人一辈子也不一定明白呢！”该句包含了怎样的意思？
作者是为了描写人物的生活环境——在优胜劣汰的残酷的生存环境中，靠 手艺或特长生存的人只有靠自己的努力，才能过上“吃荤，亮堂”的生活。为 刷子李的出场预设不寻常的背景，烘托刷子李“俗世奇人”的形象。
泥人张ppt课件
增强城市竞争力
在城市文化品牌建设过程中，泥人张所代表的民俗文化可以为城市 增添独特的魅力，增强城市的竞争力和吸引力。
促进城市经济发展
通过将泥人张文化融入城市文化品牌建设，可以带动相关产业的发展 ，如文化创意产业、旅游业等，从而促进城市的经济发展。
THANKS
感谢观看
REPORTING
泥人张的艺术特点
01
02
03
表现手法
以粘土为原料，通过雕刻 、绘画等手法进行表现。
形象特点
形象生动、逼真，富有生 活情趣。
色彩运用
以大红、大绿等鲜艳的颜 色为主，注重色彩的对比 和搭配。
泥人张的发展历程
早期发展
早期发展阶段，泥人张的艺术风 格比较单一，主要表现民间故事
和传说。
成熟阶段
随着时间的推移，泥人张的艺术风 格逐渐成熟，开始表现更为复杂的 内容。
鉴别方法
通过观察泥人张的外观、材质和工艺等方面，结合历史 文献和专家鉴定，对泥人张的真伪和年代进行鉴别。
泥人张的传承与创新发展
传统技艺传承
通过师徒传承、培训班等方式，传承和发扬泥人张的传统技艺和 文化内涵。
创新发展
结合现代技术和创意，将泥人张与现代艺术、设计等领域相结合， 创作出更具时代感和实用性的作品。
传统作品展示
总结词
传统作品展示出了泥人张的精湛技艺和深厚文化底蕴。
详细描述
通过展示泥人张的传统作品，如《红楼梦》、《西游记》等经典题材，观众可以欣赏到泥人张在塑造人物形象、 刻画性格特征以及细腻的色彩运用方面的精湛技艺。这些作品充分展示了泥人张对传统文化的理解和尊重，以及 其在传承和发扬方面的卓越才能。
社会参与
通过展览、文化交流等活动，让更多人了解和欣赏泥人张，增强其 社会影响力。
在城市文化品牌建设过程中，泥人张所代表的民俗文化可以为城市 增添独特的魅力，增强城市的竞争力和吸引力。
促进城市经济发展
通过将泥人张文化融入城市文化品牌建设，可以带动相关产业的发展 ，如文化创意产业、旅游业等，从而促进城市的经济发展。
THANKS
感谢观看
REPORTING
泥人张的艺术特点
01
02
03
表现手法
以粘土为原料，通过雕刻 、绘画等手法进行表现。
形象特点
形象生动、逼真，富有生 活情趣。
色彩运用
以大红、大绿等鲜艳的颜 色为主，注重色彩的对比 和搭配。
泥人张的发展历程
早期发展
早期发展阶段，泥人张的艺术风 格比较单一，主要表现民间故事
和传说。
成熟阶段
随着时间的推移，泥人张的艺术风 格逐渐成熟，开始表现更为复杂的 内容。
鉴别方法
通过观察泥人张的外观、材质和工艺等方面，结合历史 文献和专家鉴定，对泥人张的真伪和年代进行鉴别。
泥人张的传承与创新发展
传统技艺传承
通过师徒传承、培训班等方式，传承和发扬泥人张的传统技艺和 文化内涵。
创新发展
结合现代技术和创意，将泥人张与现代艺术、设计等领域相结合， 创作出更具时代感和实用性的作品。
传统作品展示
总结词
传统作品展示出了泥人张的精湛技艺和深厚文化底蕴。
详细描述
通过展示泥人张的传统作品，如《红楼梦》、《西游记》等经典题材，观众可以欣赏到泥人张在塑造人物形象、 刻画性格特征以及细腻的色彩运用方面的精湛技艺。这些作品充分展示了泥人张对传统文化的理解和尊重，以及 其在传承和发扬方面的卓越才能。
社会参与
通过展览、文化交流等活动，让更多人了解和欣赏泥人张，增强其 社会影响力。
俗世奇人《刷子李、泥人张》PPT课件
（剧终）
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
精品课件欢迎使用
[自读教材·填要点]
一、铁路，更多的铁路 1．地位 铁路是 交通建运设输的重点，便于国计民生，成为国民经济 发展的动脉。 2．出现 1881年，中国自建的第一条铁路——唐山 至开胥平各庄铁 路建成通车。 1888年，宫廷专用铁路落成。
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
比较两篇短文叙事有什么不同？
n 《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢 慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的 神奇大加渲染，以此来突出刷子李的 “奇”。
n 《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的 较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题， 叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安 排得曲折有致，生动地写出了“泥人张” 超凡的技艺和独特的个性风格。
给下列红色的字注音
撂高的 liào 发怵 chù 瞅见chǒu 发蔫 niān 擅长 shàn 绰号chuò 刷浆 jiāng 戳 chuō 一瞅 chǒu 发怔 zhèng 褒贬bāo 怵chù 抠 kōu 瓢 piáo 难堪 kān
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
语 言
? “码头上的一种活法”，指的是天 津卫“码头”的生存规则——优胜
劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道
道”强调的是这条铁的法则所具有
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
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[自读教材·填要点]
一、铁路，更多的铁路 1．地位 铁路是 交通建运设输的重点，便于国计民生，成为国民经济 发展的动脉。 2．出现 1881年，中国自建的第一条铁路——唐山 至开胥平各庄铁 路建成通车。 1888年，宫廷专用铁路落成。
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
比较两篇短文叙事有什么不同？
n 《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢 慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的 神奇大加渲染，以此来突出刷子李的 “奇”。
n 《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的 较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题， 叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安 排得曲折有致，生动地写出了“泥人张” 超凡的技艺和独特的个性风格。
给下列红色的字注音
撂高的 liào 发怵 chù 瞅见chǒu 发蔫 niān 擅长 shàn 绰号chuò 刷浆 jiāng 戳 chuō 一瞅 chǒu 发怔 zhèng 褒贬bāo 怵chù 抠 kōu 瓢 piáo 难堪 kān
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
语 言
? “码头上的一种活法”，指的是天 津卫“码头”的生存规则——优胜
劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道
道”强调的是这条铁的法则所具有
人教版初中语文八年级下册 俗世奇人《好嘴杨巴》《泥人张》PPT课件
护尊严，一身傲骨笑权贵！
杨七 构思巧妙、手艺精巧
杨巴 随机应变、处乱不惊
4
2020年10月2日
品析好嘴之“好”
阅读课文（6—15）自然段 品析内容:
中堂大人息怒!小人不知道中堂大 人不爱吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人。大 人不记小人过,饶了小人这次,今后一定 痛改前非! 品析角度:
说话的难度、说话的艺术、
9
2020年10月2日
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张” 排第一。而且，有第一，没第二， 第三差着十万八千里。 (作者说泥人 张的手艺“有第一，没第二，第三 差着十万八千里”，这么说是不是 太夸张了?你怎么理解这种夸张的作 用?)
作者确实运用了夸张的手法，这是民间文学 中十分常用的手法 。这种夸张其实是在突 出“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同 行中人。但是如果只写“技艺高超，众人莫 能望其项背”，文字就过于平板。而作者运 用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深 刻的印象，能够收到较好的表达效果。
“笔录奇人妙事供后世赏 玩之中，得知往昔此地之众 生相”。
——《俗世奇人》序
2020年10月2日
1
了解作者
• 本文作者是当代作家
_冯__骥__才___,他以写知识
分子和天津近代历史
故事见长,短篇小说
《 雕__花__烟__斗___ 》，中
篇小说《_啊__！_》
《神__鞭__》分获全国优
秀短篇、优秀中篇小
14
我来写：
我身边的“俗世奇人”
2020年10月2日
15
2020年10月2日
16
“泥人张”彩塑
2020年10月2日
17
“泥人张”彩塑
2020年10月2日
18
杨七 构思巧妙、手艺精巧
杨巴 随机应变、处乱不惊
4
2020年10月2日
品析好嘴之“好”
阅读课文（6—15）自然段 品析内容:
中堂大人息怒!小人不知道中堂大 人不爱吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人。大 人不记小人过,饶了小人这次,今后一定 痛改前非! 品析角度:
说话的难度、说话的艺术、
9
2020年10月2日
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张” 排第一。而且，有第一，没第二， 第三差着十万八千里。 (作者说泥人 张的手艺“有第一，没第二，第三 差着十万八千里”，这么说是不是 太夸张了?你怎么理解这种夸张的作 用?)
作者确实运用了夸张的手法，这是民间文学 中十分常用的手法 。这种夸张其实是在突 出“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同 行中人。但是如果只写“技艺高超，众人莫 能望其项背”，文字就过于平板。而作者运 用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深 刻的印象，能够收到较好的表达效果。
“笔录奇人妙事供后世赏 玩之中，得知往昔此地之众 生相”。
——《俗世奇人》序
2020年10月2日
1
了解作者
• 本文作者是当代作家
_冯__骥__才___,他以写知识
分子和天津近代历史
故事见长,短篇小说
《 雕__花__烟__斗___ 》，中
篇小说《_啊__！_》
《神__鞭__》分获全国优
秀短篇、优秀中篇小
14
我来写：
我身边的“俗世奇人”
2020年10月2日
15
2020年10月2日
16
“泥人张”彩塑
2020年10月2日
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“泥人张”彩塑
2020年10月2日
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俗世奇人之《泥人张》(24页)PPT课件
小结
本文以手艺人(泥人张)的高超手艺 为话题。作者均只选择一件小事来 写，借一件极富戏剧性的小事窥见 人物的大本领大智慧。情节虽然简 单，但安排得曲折有致，叙事一波 三折。语言本色朴素，具有浓郁的 "天津"风味，并且幽默传神，极富 表现力。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
，“他把这泥团往桌上叭地一戳”。 （一个“戳”字看出了泥人张怎样 的心理？ ）
• 一个“戳”字看出了泥人张内 心的愤怒、鄙夷与不屑，真是 无可更易的一个字眼。
2、用词凝练。
1、台上的嘛样，他捏的嘛样。 2、一个泥团砍过去？ 3、天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁 横，官儿也怵三分。 4、吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝 了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌
沉稳 干练 捏泥人的水平高
品味语言之“奇”
本文语言本色朴素，“津味”十足， 并且幽默传神，极富表现力，无论人物 语言还是叙述语言，均情趣盎然，简洁 传神。请选一二例揣摩评析。
品味下面的语句。揣摩语气、语调和重 音，研讨括号里的问题。
1.手艺道上的人，捏泥人的"泥人张"排第一。而 且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
领略情节之奇
本文以手艺人的高超技艺为话题，作者 均只选一件小事来写，情节异常简单，但这 一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇， 奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文， 仔细品味。
情节发展 泥人张
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
智斗传千 古
贱卖 “海张 五”
பைடு நூலகம்
【课件】第9课+美在民间——中国民间美术(风筝魏、泥人张)课件高中美术人教版(2019)美术鉴赏
• 1963年创作《李逵探母》、《卖身契》轰动艺坛，被中国美术馆收藏。在后 来的几十年里创作大量作品，特别是《颗粒归仓》，作于1978年，选入全国 工艺美展，《光明日报》、《人民画报》、《羊城晚报》、《中国美术》、《 天津日报》、《北京儿童文学》、《天津文艺》等刊物介绍了作品。1978年 中央语文教材组把作品编成小学语文第三册课文从1979年在全国全日制小学 实行。
• 1949年后，人民政府重视对民间美术的发掘、抢救工作，及时安排张家几 代艺人到文艺创作、教学等部门工作，第三代张景祜和第四代张铭、张钺都安 排从事彩塑创作的专业岗位，第二代张玉亭被聘为天津市文史馆馆员，同时民 间彩塑艺术步入大学殿堂，张景祜先后受聘于中央美院、中央工艺美院任教， 为国家培养彩塑艺术专门人才，目前他们在各自的岗位上均已成为专业骨干。
制作工艺
魏元泰在其七十余 载的艺术实践中，将 木工的打眼、扣榫， 锡焊工的铜箍连接， 鸟类的飞行平衡，风 力的机械传动、以及 天津民间绘画技法都 结合在风筝的制作上， 因此，制作出来的风 筝更加的科学、精致。
Eco Friendly
杨柳青年画传承人
魏国秋
八道工序
魏记风筝面料以高级真丝织物为原料，骨架采用韧性较高的上等的毛竹，且制作要经过八大流程即创意、设计、选料、扎 架、彩绘、糊面、试飞、总装，全部的工艺都为手工制作。
颗粒归公
李逵探母
扁鹊行医
《扁鹊行医》作于 1979年，选入全国美 展，获二等奖，编入 《中国造型艺术辞典》
母子情 杨志忠
中国梦系列 傅长圣
原泥人张彩塑工作室主任，天津市文学艺术联合会副主席
泥人张第五代张乃英（1943-2018）
• 张乃英自幼随父亲张铭学习泥人绘塑艺术，他 博采众长，创作出许多富有时代气息的传神佳作 。他塑造《水浒传》中的一百多个人物。张乃英 被安排在天津艺术博物馆工作，专门从事彩塑艺 术研究与创作。
• 1949年后，人民政府重视对民间美术的发掘、抢救工作，及时安排张家几 代艺人到文艺创作、教学等部门工作，第三代张景祜和第四代张铭、张钺都安 排从事彩塑创作的专业岗位，第二代张玉亭被聘为天津市文史馆馆员，同时民 间彩塑艺术步入大学殿堂，张景祜先后受聘于中央美院、中央工艺美院任教， 为国家培养彩塑艺术专门人才，目前他们在各自的岗位上均已成为专业骨干。
制作工艺
魏元泰在其七十余 载的艺术实践中，将 木工的打眼、扣榫， 锡焊工的铜箍连接， 鸟类的飞行平衡，风 力的机械传动、以及 天津民间绘画技法都 结合在风筝的制作上， 因此，制作出来的风 筝更加的科学、精致。
Eco Friendly
杨柳青年画传承人
魏国秋
八道工序
魏记风筝面料以高级真丝织物为原料，骨架采用韧性较高的上等的毛竹，且制作要经过八大流程即创意、设计、选料、扎 架、彩绘、糊面、试飞、总装，全部的工艺都为手工制作。
颗粒归公
李逵探母
扁鹊行医
《扁鹊行医》作于 1979年，选入全国美 展，获二等奖，编入 《中国造型艺术辞典》
母子情 杨志忠
中国梦系列 傅长圣
原泥人张彩塑工作室主任，天津市文学艺术联合会副主席
泥人张第五代张乃英（1943-2018）
• 张乃英自幼随父亲张铭学习泥人绘塑艺术，他 博采众长，创作出许多富有时代气息的传神佳作 。他塑造《水浒传》中的一百多个人物。张乃英 被安排在天津艺术博物馆工作，专门从事彩塑艺 术研究与创作。
初二课文泥人张PPT 炫酷动画版
3．伏笔照应举例ห้องสมุดไป่ตู้
• •
• •
泥人张常去的地方有两处，一处是饭馆天庆馆 ，与后面故事发生的地方在天庆馆埋下伏笔。 下雨天，泥人张从鞋底抠下一块泥巴
两处肖像描写相照应(第三段与第九段) 第十段中“贱卖都没人要”与后面他自己花大价 钱买泥人埋下了伏笔，有很强的讽刺意味。
4.悬念设置举例
• 第一段中“有第一，没第二，第三差着十万八千 里”，他的手艺到底有多高超，为下文设置了悬 念。
泥人张
——冯骥才
字词
• • • • 阔绰 chuò 怵 chù 戳 chuō 估衣街 gù 撂高的 liào 抠 kōu 似的 shì 模子 mú
理清情节
开端：介绍泥人张 的手艺高超及常去 之处
高潮：次日， 摊上贱卖海张五
发展：在天庆馆里被 海张五侮辱，捏其 头像戏弄海张五
结局：海张五大 价钱买走了所有 泥人，连同模子
• 古小说无奇不传，无奇也无法传 ——冯骥才
手艺之奇
• 文章开头第一段就是：
• 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第 一。而且，有第一，没第二，第三差着十 万八千里。 • 这么描写是否言过其实？请从文章中找到 相关语句说说你的看法.
手艺之奇
• 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子 下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然 端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这 左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快 捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
牛，冲，横， 张狂、恶俗、无赖
• 难道泥人张被当时的人们称之为“奇人” ，仅仅是因为他技艺的高超吗？ • 请找出能表现出泥人张性格特点的句子， 加以赏析，说说奇在哪里。
• 俗人： • 站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆 喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客， 张五爷这儿总共三位——里边请！” • 一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放 下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。
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人物： 泥人张（中心人物） 海张五 吃客
伙计
起因： 海张五以泥人张取乐，语言粗俗无礼
泥人张用鞋泥捏海张五的头像，海张五 经过： 侮辱泥人张的手艺，泥人张 “贱卖海张五 结果： 海张五大价钱买走了所有的泥人， 连同模子。
人物奇
天津“泥人张”艺术的创始人是张长林（1826-1906） 字明山，自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技。他 只须和人对面坐谈，搏土于手，不动声色，瞬息而成。 面目径寸，不仅形神毕肖，且栩栩如生须眉俗动。“泥 人 张”彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民 间 故事、舞台戏剧，或直接取材于《水浒》《红楼梦 《三国演义》等古典文学名著。所塑作品不仅形似，而 且以形行写神，达到形神兼具的境地。 “泥人张”彩塑用色简雅明快，用料讲究，所捏的 泥 人历经久远，不燥不裂，栩栩如生。
人教版
八年级
语文上册
俗世奇人
泥人张
俗世奇人
• “俗世”是民间社会，多指下层百 姓生活的民间。 • “奇人”是指那些身怀绝技的民间 艺人或工匠。
预习检测：
撂高的 li à o
ch ù
大名鼎鼎
k ōu
怵
抠下
我来品
泥人张
奇
情节奇
• 请同学们朗读课文，抓住关键信息 点，说说本文有哪些人物？中心人 物是谁？按照故事的起因、经过、 结果概括文章内容。
• 用横线划出文中能体现泥人张是“奇人” 的语句，并用固定格式回答
• 我ห้องสมุดไป่ตู้第＿＿段的＿＿＿这些句子中读 出了“泥人张”是个“奇人”。
• 泥人张之奇不仅奇在手艺上，在对 待别人的侮辱时，还击方式也与众 不同。请同学们在文中找出泥人张 是如何还击海张五的，从中体现了 泥人张怎样的性格？
泥人张 手艺奇：技艺高妙，无人能比 行事奇：面对羞辱镇定自若，以独特的方 式还击对手
语言
奇
• 本文语言本色朴素，具有浓郁的“天津” 风味；用词凝练，富有表现力；并且运 用语言动作等方法来塑造人物；体现了 语言的奇特。请你在文中找出句子并品 析。
• 中间一位穿着阔绰，大脑袋，中溜个子， 挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。 • 台上的嘛样，他捏的嘛样。 • 一个泥团砍过去？ • 就赛把海张五的脑袋割下来放在桌子上 一般。
人物赏析方法指导
1、刻画人物方法：运用……描写，表现 了人物……的性格特征。 2、具有表现力的词语：抓住具有表现力 的动词或形容词（诗词中经常要求从炼 字的角度赏析）
拓展延伸
• 《俗世奇人》共有18篇作品，每 篇记述一个奇人趣事，各自独立 。内容虽互不相关，但“读起来 正好是天津本土的‘集体性格 ’”。