泥人张(完美版)ppt

我发现课文的“穿插手法”——众 人的反应
• 所谓穿插，就是有时候中断一下故事的主线，插进其他 的内容。 • 估衣街上来来往往的人谁看谁乐,乐完找熟人来看,再一块 乐；你看,“一听这喊话,吃饭的人都停住了嘴巴”；这些 话“天庆馆里的人全都听见了”；“吃饭的人伸着脖子一 瞧,这泥人真捏绝了”。 • 这样的穿插，形成了故事的氛围（气氛渲染）（侧面描 写），增加了故事的波澜，丰富了故事的节奏，同时让 故事内容显得灵动多姿。
泥人张
冯骥才 天津大学文学艺术研究院院长、著名作 家。他以写知识分子和天津近代历史故事见长, 作品有《雕花烟斗》《神鞭》等。他成立了国 内第一个非物质文化遗产保护数据中心，存录 了数百万字的文字资料、几十万张图片资料、 几千小时的录音资料和上千小时的影像资料。
写作背景
天津卫——一个曾经的货物集散地，南 来北往的商人造就了当时经济的空前繁荣。 随之催生了错杂的街道，林立的酒肆，遍地 的商铺，热闹的戏院……这里有接骨的、拔 牙的、刷墙的、偷盗的、钓鱼的、卖古玩的、 做小吃的、靠吃家产的、为人算命的、替人 打官司的……三百六十行都能在这里找到属 于他们自己的生存空间 . 这些奇人妙事，闻 所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一 念，何不笔录下来，供后世玩耍之中，得知 往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作 于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗 世奇人》耳。
从“人物”的角度来概说
有一手捏泥人绝活的泥人张,面对 盐商海张五的挑衅与侮辱,一言不发, 镇定自若,凭借自己的手艺,以独特 的方式一招制敌,显示了他超凡绝伦 的技艺
从“主题”的角度来概说
《泥人张》描写了泥人张与海张 五的较量,塑造了泥人张技艺超群、 维护尊严的智慧形象。
话题二：手法欣赏
1说说人物的“出场 ” 2说说小说的“场景”设置 3说说故事的“悬念”的设置 4我发现课文的“对比” 5我发现课文的“伏笔” 6我发现课文的“细节”描写 7我发现课文的“穿插手法”——众人的反应 8说说本文的“空白”艺术
请自选一个或几个话题,赏析作者的写作技法。
说说人物的“出场
• 泥人张的出场是安安静静的一个人，“他一个 人坐在天庆馆里饮酒”。 • 海张五的出场是大大咧咧的一帮人，“打外边 进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中 溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里 走”。
只有这样的出场才能让故事的结局收 到“出其不意”的效果。
古人认为艺术创作要做到“得意忘形”， 也就是强调艺术创作要“传神略形”
小结：作者将场景设置在天庆馆内,让人物在这里
巧遇,展开一波三折的故事情节。作品中人物出场的 艺术、人物介绍的艺术、人物对比的艺术、以及正面 描写和侧面烘托的艺术、伏笔照应的艺术、悬念释念 的艺术都表现得非常的高妙。 文中细节描写精彩,穿插手法娴熟,心理描写不露 痕迹,空白艺术的运用,给读者留下了想象的空间。 此 外，文章的语言极富表现力，营造了浓浓的天津风味， 把我们带到了活色生香的天津卫码头。 这是一篇很有欣赏 价值的美文。
我发现课文的“细节”描写
• “瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张 五”写出了海张五一脸狂气的特点,同时也从侧面描 写出泥人张的技艺十分高超,遇事从容,这是一处细 节描绘。 • 在第十自然段,抓住泥人张的动作来写,有伸、抠、 端、瞅、摆弄、捏弄、“叭”的一戳,写出了泥人张 内心的愤怒、鄙夷和不屑
说课文,训练能力 品手法,开阔眼界
作业:1.第二天，当海张五看到小杂货
铺上成批贱卖自己的泥像时，他会想什么， 说什么，请合理想象。
2.阅读《俗世奇人》其他篇目。
你我匆匆追赶岁月的步履 将眼光落得近些，再近些 落在平凡俗世之中每个人身上 因为生活 是所有文化的源头 一个人的美好 一个民族的美好 一个世界的美好 发现俗世的美好， 发现生活的美妙。
• 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第 一。而且，有第一，没第二，第三差着十 万八千里。 • 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等 着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张 五。一个泥团儿砍过去？ • 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫 的事没有这样完的──
我发现课文的“对比”
• 人物出场的对比：泥人张的出场是安安静静的一个人， 海张五的出场是大大咧咧一帮人 • 人物言行的对比：海张五是喧闹的，狂放的，泥人张 是沉稳的，安静的。（这两处对比在展示两个人不同 的性格特点之后,也同样为下文埋下伏笔,在这两个人之 间必然会发生某些事情。 ） • 当大名鼎鼎的张五爷来到天庆馆时,其他人都是停住嘴 巴,甚至放下筷子来看张五爷,只有这位手艺人不管不顾, 只管饮酒吃菜,西瞧东看,根本没有把海张五放在眼里。
说说本文的“空白”艺术
• 第十一自然段,“天津卫的事没有这样完的”,我们可以 想象,泥人张回家加班加点地做泥模,然后交给小贩,告诉 你给我卖,然后第二天发动群众一起来讥笑海张五。这 是一处空白的地方。 • 十三段,“估衣街上来来往往的人谁看谁乐,乐完找熟人 来看,再一块乐”,这地方省略了海张五是如何的气愤, • 十三段和十四段之间省去了海张五看到贱卖海张五的 泥人后是如何的愤怒，如何派人去买，如何定价钱等。 • 泥人张的“无形无声”是本文最大的空白
从“内容”的角度来概说
一个雨天,天庆馆里,面对海张五的取 笑,泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五 头像进行“回报”。第二天,泥人张如法 炮制大批“贱卖海张五”泥像。三天后, 海张五将泥像连同泥模全部买走。 时间、地点、人物、起因、经过、结果
从“情节”的角度来概说
开端：天庆馆里相遇 发展：海张五取笑泥人张 高潮：泥人张捏出海张五头像回去 结局：杂货摊“贱卖海张五，海张五收购 头 像与泥模 天庆馆里“相遇”——海张五取笑泥人张—— 泥人张捏出海张五头像回去——海张五继续取 笑——杂货摊“贱卖海张五”——海张五收购 头像与泥模。
说说小说的“场景”设置
• 天庆馆——小说很讲究场景的设置 • 场景的作用就是让人物集中地在这里表 现,让人物巧遇,然后表现他们各自的面貌。 场景的作用就是集中地表现人物。 • 例如：《最后一课》 教室。人物都集中 在教室里面来表现,场景设置的技巧是我 们读短篇小说要注意的。
说故事的“悬念”的设置
……
我面的抠泥巴就来得 很突然,正是因为有下雨这个伏笔,后面就有抠泥巴 的动作和它照应。“左手伸到桌子下边，打鞋底下 抠下一块泥巴” • 他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺 也想赚钱，贱卖都没人要。”而三天后，海张五把 所有泥人连同泥模子都买走了。 • 泥人张常去的地方有两处，一处是饭馆天庆馆，与 后面故事发生的地方在天庆馆埋下伏笔。
泥人张
请大家在“泥人张”前面加上一个修 饰语
——泥人张
奇在：手艺 不畏权贵 沉稳
有智慧 后发制人……
话题讨论 话题一： 课文概说 话题二： 手法欣赏
话题一：课文概说 从“内容”的角度来概说 从“情节”的角度来概说 从“人物”的角度来概说 从“主题” 的角度来概说
请自选一个话题,用百字以内的文字,进 行课文概说。