【配套K12】四年级上册语文作文复习

四年级上册语文作文复习

授课者：编写者：

学习内容作文3课时

学习目标

知识性从本册教材开始，写作教学也从“写话”阶段正式进入“习作”阶段。复习时，应让学生明确审题的重要性，掌握布局谋篇的思路，以及写人、写景、写事、想象性作文、介绍性作文的区别，和它们的写作要领。

能力性引导学生观察生活，增加生活积累，丰富人生体验，把习作和生活紧密结合起来。教师的复习要注意贯彻与学生的生活密切相关的学习内容，引导关注生活的同时，注意了体现语文学科的特点，突出语文能力训练，强化语文综合素养的培养。

情感性本册教材按照新课标的思想和目标要求，重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；不受文体和篇章束缚，鼓励自由表达；不设过多的条条框框，让他们放开手脚，敢于表达自己的真情实感。

学习重、难点学会审题，明确写作意图；能够选择自己喜欢的符合题目要求的内容进行习作；能够将表达的生动，完整，具体。

学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反

思

审清题意。即要看懂题目的意思和要求

写好一篇作文必须弄清题目要写的对象。

下面几个题目哪个题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？请把答案写在括号里。

我懂得了一个道理

我常想起这件事

老师，我想对您说

谢谢您，老师

学生依据要求进行判断。

设计意图：

题目是的材料和中心思想最精炼的概括，是的“眉目”是的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，

学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思

*练一练大家都夸他

我的课余生活

我能行

我的“小天地”

用比较法审题，说说它们在选材范围和写作重点上有什

么不同。

下列题目中，哪个词语规定了的中心，请在下面加点。

难忘的小学生活

我尊敬的一位老师

校园新风

我迷上了________

我为________献爱心

欢乐的校园

我喜欢的一篇

××给了我温暖

学生同桌互相交流：作文的题意是什么?他侧重写的是什么？为什么这样想?然后独立完成分类。全班讨论后，，指名汇报评议。

学生根据复习的知识点，以四人小组为单位，交流各自的认识，谈谈自己的意见，再全班汇报交流。

决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。所以学生在审题过程中应掌握这几方面的知识能力：一、审清题目蕴涵的主题。二、审清要求写作的内容。

三、审清要求取材的范围。四、审清写作的重点。五、审清要求所用的人称。

学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反

思

认真选材

*练一练

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。1.下面是一组半命题，要求选择题材，补充题目。然后选一题作文。我学会了_________；我喜欢的_________；难忘的___________；快活的___________；_____________真有趣；美丽的___________。

设计意图：

材料积累是写作的步，但并非所有的材料都能进入作文，这就涉及到了材料的选择，简单地说，“选择材料就是从积累的素材中提取所需的部分。”即要选择最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，这样才能给人留下清晰的印象，也会使主题更加鲜明。选材时都应注意首先是要围绕中心选材，这就要求做到选材准确，抓住中心，围绕主题选材，选择素材中最有代表性的材料。选择具有时代气息、生活气息的材料，使独具一格，可以让读者耳目一新。写的主要目的是客观地反映事物，帮助人们正确认识客观世界，所以材

料要真实可信，能够反映客观事物的本质特征。

学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思

２、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《我的同学》、《我熟悉的一个人》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲。

芳芳的十个事例：

带病坚持到校上

春天，与爸爸妈妈在山上里种花草

帮助邻居王大爷搞卫生

热心帮助同学补习功

下雨了总是撑着伞接送小同学

作业认真，常受到老师的赞扬

积极参加假日社区的活动

拾到钱包交给老师

一篇作文，反复修改多次

0、为了班级荣誉，刻苦练习跳绳，踢毽子。

设计意图：

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思

把事写具体

写景

３、《我熟悉的一个人》这篇作文题，可写的内容很多：你想介绍的是哪个人？他有什么特点？他长什么样子？在他的身上，有什么事你最难忘？你对他有什么评价？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣题意，取材新颖。

回忆写景、写物类的写法，并说说有哪些文写作顺序。

⑴按一定顺序写；

A、按空间转换，有顺序地进行描绘，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。凡参观，游览及观察比较复杂的环境，多用这种方法，有实际生活中还常常把目光移动和脚步移动结合起来描绘，这在课文中也有不少范例。用这种方法观察景物，能较好地抓住景物的特征，对景物全貌与主要景物留下比较完整而具体印象。

B、按景物类别顺序观察描绘

c、按时间推移顺序描绘

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基

学生经过讨论交流后汇报结果，并尝试选材列出提纲。

设计意图：

要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记