小学：二年级美术用画来写信
用画来写信
1.称呼
2.正文--书信的内容 3.署名 4.日期
掌握“画信”方法
称呼、正文、 具名、日期 、
学一学
学一学
赏 “ 信 ” ， 提 升 审 美 情 趣
——学生作品
学一学
——学生作品
学 一 学
• 作业要求:( 用画来写信 ) • 用图文相结合的方式,给你的爸 • 爸、妈妈、老师或者好朋友写 • 一封信吧！ · 拿起手中的画笔-----尽情发挥吧！！！！！！！ • 比一比：看谁写得最棒！
再见！
！
主讲人：李祥
小蜜蜂和蚂蚁
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。 蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。 蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
人教版小学美术二年级上册第11课
用画来写信
看一看
想一想：
注意观察刚才的信
பைடு நூலகம்
信中都包括哪几方面的内容？
开头写了什么？中间写了生么？最后又 写了什么？
《用画来写信》PPT课件
主讲人：奉万辉
想想你在很想一 个人的时候，你会 用什么方式来和他
联系呢？
看一看
比一比
学一学 画一画
比一比
说 “ 信 ” 表 达 情 感
看一看
注意观察书本上的信！ 并找出表示人物、动作、 食物、动物、其他的画！
1.称呼
2.正文--书信的内容
3.结尾 4.署名
5.日期
学一学
掌握“画信”方法
称呼、正文、 具名、日期 、
学一学 ——学生作品
赏 “ 信 ” ， 提 升 审 美 情 趣
“
学一学
析 ” 信 ， 了 解 格 式
学一学 ——学生作品
画 一 画
学一学 ——学生作品
• 作业要求:( 用画来写信 )
•
把你在学习生活中
的高兴事，或烦恼的事，
用图文结合的方式写一封
பைடு நூலகம்
信， 悄悄地告诉你的爸
爸妈妈或者你的好朋友。
画一画
画 一 画
表情：笑、怒、哭、委屈、惊、再见
谢谢合作！
先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 痛苦源于欲望。
小学二年级上册美术《用画来写信》教案
小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学目标1.学习艺术创作中的表现技法——画面构图，掌握画面构图的基本方法；2.了解中国书法，学习书法的基本结构和用笔技巧；3.运用画面构图和书法技法，完成简单的美术作品。
教学内容与方法教学内容1.画面构图：画面构图是画面视觉效果的重要因素，通过构图，可以使绘画作品更加生动有趣。
2.中国书法：书法是中国传统文化的一个重要组成部分，是中华文化的精华，也是一种艺术形式，是用笔触表现心情与意境。
3.教学内容：在“用画来写信”这一话题下，设计四个小主题，分别为“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”。
4.绘画材料：卡纸、颜料、水杯、画刷、笔、毛巾等。
教学方法1.演示法：老师在黑板上演示出四种书法技巧，进行简单练习。
2.讨论法：老师与学生一起，通过对书法、画面构图的讨论，引导学生探究艺术作品的创作和表现。
3.实践法：讲解画面构图的基本方法，示范作品的制作技巧，并在实践中进行指导。
教学步骤第一步：介绍“用画来写信”话题通过图片展示和对话，引导学生思考“用画来写信”这一话题，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解书法基本技巧1.指导学生掌握书法用笔的姿势、筆画的基本技巧及结构特点；2.安排练习时间，边讲解边让学生进行练习。
第三步：学习构图的基本方法1.介绍构图的基本知识，强调画面的主体位置、对比度等；2.示范运用画面构图基本方法进行绘画创作；3.引导学生进行实践练习。
第四步：制作绘画作品1.分别介绍“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”这四个小主题，让学生自由选择；2.自主创作，实践运用书法技巧和画面构图知识，制作美术作品。
第五步：展示分享作品1.学生们互相分享自己的创作；2.老师点评学生作品，大家一起交流讨论。
教学评估1.老师对学生的练习次数进行评估；2.老师对学生的创作作品进行评估；3.举行学生作品展示，评出优秀作品。
总结“用画来写信”是一个充满想象力、无限创意的话题，本次课程旨在引导学生掌握绘画的基本技能，了解中国书法，并将所学的技巧进行综合运用，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣，感受到艺术的魅力。
人教版小学美术二年级上册《用画来写信》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校用画来写信一、教学目标：1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
二、教学重点：1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
三、教具、学具准备：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物四、教学过程：（一）导入新课：（谈话方式导入）师：大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗？我们一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放《小兵张嘎》录像片段）（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。
）①谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？②嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。
嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？③这是一封用画写成的信。
大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。
但嘎子很聪明，他能想到用画来写信，是很了不起的。
嘎子的机智，也让我们后来人受到很多启发，在信息飞速发展的今天，图文并茂式的书信也成为我们广泛流传的手段，今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗？出示并板书课题——第11课用画来写信。
（二）、讲授新课：1、说“信”，表达情感。
（出示课件中的范作，引导学生观察）师：书信是传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。
现在我们来看这两封信，看过信后，请你告诉老师，你有什么样的感受？你喜欢其中的哪一种？为什么？请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信：师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观。
2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。
①师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌。
用画来写信美术教学反思
《用画来写信》美术教学反思
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《用画来写信》美术教学反思
《用画来写信》美术教学反思
国庆节放假前我和孩子们一起学习了用画来写信这节课。
通过讲故事将孩子们带入信的乐园。
启发学生明白写信时图文并茂很漂亮，大部分学生很喜欢这一独特的表现形式，兴趣很高。
在和孩子们欣赏了部分学生作品以后，他们强烈要求用画来写信。
我以为时机成熟了，便把画纸发了下去。
并说了绘画要求。
大半节课过后，我一看画面，天哪，很多孩子还是用字来写信，有些孩子写完后在旁边画了些画。
再合适的位置画画，部分孩子并没有做到。
只有几个绘画好的孩子能体现出来。
第二节课是放假回来之后，我继续和孩子讨论了这一话题，而且把信封也拿了出来。
当我举了几个例子之后，那些只有用字写信的同学才明白自己的.信出错出在哪。
课后我一直在反思，孩子没能很好的完成用画来写信，并不是他们的错。
很大原因在我，我没有抓住机会仔细的讲解内容，造成作业不理想。
这是上课的失误。
一节课，35分钟，看似很长，细细分解起来却很短。
把最主要的内容讲清楚就好了。
我的课堂很罗嗦，条理不清，致使学生不明白自己究竟要干什么。
以后要加紧学习，多听课例，多和同事交流。
给初学画者的信
给初学画者的信亲爱的初学画者，我希望这封信能为你提供一些有用的建议和指导，帮助你在绘画的道路上迈出坚实的第一步。
我想告诉你，绘画是一门需要耐心和毅力的艺术。
不要急于求成，要有持之以恒的精神。
绘画是一个长期的学习过程，只有不断地实践和探索，你才能不断提高和进步。
要注重基础。
无论是素描、色彩还是构图，都要打好基础。
只有掌握了基本的技巧和原理，你才能更好地表达自己的想法和感受。
所以，切记不要急于追求华丽的效果，而是要扎实地学习和练习基本功。
要多观察、多思考。
艺术来源于生活，艺术家需要敏锐的观察力和独特的思考方式。
学会用心去感受周围的一切，学会从不同的角度去思考问题，这将有助于你提高创作的灵感和品质。
要勇于表达自己的独特性。
每个人都有自己独特的风格和创作方式，不要过于追求别人的认可和赞同。
相信自己的才华和想法，勇敢地展示你的作品，这样才能真正实现艺术的价值。
多交流和学习他人的作品也是非常重要的。
参加绘画班、加入绘画社群，与其他画者交流经验和技巧，互相学习和借鉴。
通过和其他画者的交流，你可以不断拓宽自己的视野，找到更多的灵感和创作方向。
不要忘记享受绘画的乐趣。
绘画是一种可以让你沉浸其中、忘记烦恼的艺术形式。
在创作的过程中，享受其中的乐趣，保持对艺术的热爱和热情，这样才能真正展现你的潜力和才华。
希望这些建议对你有所帮助。
绘画是一门美妙的艺术，它能让你感受到无尽的创造力和美丽。
相信自己，坚持下去，你一定会成为一名出色的画者。
祝你在绘画的道路上取得巨大的成功！衷心祝好，。
《用画来写信》美术教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用绘画表达自己情感和思想的能力。
3. 提高学生美术创作的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 用画来写信的基本概念介绍。
2. 绘画材料和工具的选择和使用。
3. 绘画技巧的讲解和示范。
4. 创作实践：学生自主创作一幅用画来写信的作品。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些用画来写信的例子，引导学生关注和思考这种艺术形式。
2. 讲解：教师讲解用画来写信的基本概念、材料选择和绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范一幅用画来写信的作品，讲解创作过程和思路。
4. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，自主创作一幅用画来写信的作品。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
四、教学资源：1. 教材：《用画来写信》教案。
2. 材料：绘画纸张、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
3. 课件：用画来写信的例子、绘画技巧讲解等。
五、教学评价：1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生对用画来写信技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
4. 学生对美术学习的兴趣和自信心。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握用画来写信的基本概念和技巧。
2. 学会运用绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养美术创作的兴趣和审美能力。
难点：1. 绘画技巧的运用和发挥。
2. 创作具有个性和独特风格的作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解用画来写信的基本概念和技巧。
2. 示范法：展示和讲解教师的作品，引导学生学习。
3. 实践法：学生自主创作，提高绘画能力。
4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注用画来写信的艺术形式，激发兴趣。
2. 讲解：讲解用画来写信的基本概念、技巧和材料选择。
3. 示范：教师现场示范一幅作品，讲解创作过程和思路。
4. 实践：学生自主创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
《用画来写信》美术教案教学设计
《用画来写信》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，运用绘画表达自己的想法和情感。
2. 培养学生观察力、创新力和团队协作能力，提高学生审美素养。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养学生的感恩之心。
二、教学内容1. 绘画基本技巧的学习与实践2. 绘画与文字相结合的表达方式3. 欣赏和分析优秀的绘画作品4. 团队协作完成绘画创作5. 学生个人作品的展示与评价三、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的绘画作品，引导学生关注绘画与文字相结合的表达方式，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解并示范绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，学生跟随教师进行实践操作。
3. 创作实践：教师提出创作主题，学生运用所学的绘画技巧进行创作，尝试将文字融入绘画作品中。
4. 小组讨论：学生将完成的绘画作品进行小组讨论，互相评价、交流心得，教师进行指导和鼓励。
5. 作品展示：每个小组选出一幅优秀的作品进行展示，全班同学进行投票，评选出最受欢迎的作品。
四、教学评价1. 学生绘画技巧的掌握程度2. 学生创新能力和团队协作能力的提升3. 学生对绘画作品的欣赏能力和审美素养的提高4. 学生参与度和课堂氛围的营造五、教学资源1. 绘画教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具2. 优秀绘画作品的图片或实物3. 投影仪、白板等教学设备4. 课堂评价表格和相关资料六、教学准备工作1. 教师需提前准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、颜料等，并确保数量充足。
2. 收集一批优秀的绘画作品，用于教学展示和欣赏。
3. 准备教学PPT，内容包括绘画技巧讲解、创作主题等。
4. 设计课堂评价表格，用于记录学生的表现和作品评价。
七、教学环境布置1. 教室内的座位排列以圆形或小组形式布置，方便学生互相交流和讨论。
2. 在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品。
3. 确保教室内的光线充足，以便学生更好地进行绘画创作。
八、教学延伸活动1. 组织学生参观美术馆或绘画展览，拓宽他们的艺术视野。
用画来写信
2012年小学艺术优质课评选活动课题：用画来写信讲课教师：焦淑华西湖镇响水小学课题：用画来写信讲课教师：焦淑华讲课内容：二年级上册《用画来写信》P16教学目标：认知目标：学生掌握书信的一般格式，并用图画夹杂文字来写信。
操作目标：学生能把文字用各种图像来表示，能用图夹文的形式写信。
情感目标：学生在写信的过程中，体验情感的交流，感受用画来写信的乐趣。
教学重点：了解书信的一般格式，用各种图画夹杂一些文字的形式写一封信。
教学难点：如何使文字变成有趣的图画，使别人理解图画的意思，图文相加，饶有趣味。
教学内容：一、导入阶段：（以聊天式导入的方法引导学生认识写信的意义并导入课题。
）师：小朋友写过信吗？会写信吗？同学们想了解写信吗？师：（写信的意义）写信可以增进与亲人朋友的感情，许多当面不好意思表达的事情，通过写信就可以表达了，而且，信件还可以保存，所以，人们喜欢写信。
二、发展阶段：（比较信的不同，深入课题）A．读信：师：邮递员叔叔给我们带来了2封信，你们想不想看？生：想师：请小朋友轻轻的读一读，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？生：第2封信是由图画和文字夹杂在一起组成的，师：第二封信可真有趣。
今天让我们一起来用画写信，好吗？引出课题板书。
B．讨论：1、格式，小组交流讨论：注意观察刚才的信，信中都包括哪几方面的内容？开头写了什么？中间写了生么？最后又写了什么？（教师用多媒体演示并板书）师总结：先写称呼，再写正文，最后写署名、日期。
2、字变画：师：现在我们已经知道了写信的格式，那如何用画来写信呢？我们还是来看这封信，这封信和普通的信有什么不一样呢？小组讨论一下（1）生开始讨论生答略（2）师小结：可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁添上人的头像，还可以把一些字变成画，这些文字都用画来表示，非常形象，别人一看就知道是什么意思。
最后，还可以在信纸的四周，画上一些花边。
三、欣赏作品：（投影）看了小朋友用画写成的信，你想不想也用画来写封信？四、学生活动：作业要求：1、信的主题：写给最要好的朋友，对他说一说最近发生的有趣的事情。
美术课《用画来写信》教学反思
美术课《用画来写信》教学反思首先我通过大屏幕展示了一封普通的、完整的信，信中是以小女孩的身份和口吻关心爷爷的内容，温馨而充满了情感。
小女孩的年龄又与学生的年龄相仿，不知不觉中就拉近了孩子们的距离，让他们在读的过程中觉得像是自己在写信给自己的亲人一样，原来写信并不难。
然后又趁热打铁，标出书信的几大要素，比如：称呼、问候语、主要内容、写信人的名字等，巩固了写信的基本格式。
接着我又通过两封信（一封普通，一封经过装饰美化）的同时展现，循序渐进，引导学生视察比较。
你最喜欢哪封信？为什么？孩子们都异口同声地回答喜欢经过装饰美化的，我又出示了很多漂亮的信纸和装饰花边，孩子们惊叹不已，直呼太漂亮了，目的是通过欣赏各种漂亮的信纸和装饰花边来拓宽孩子们的视野和想象力以达到美化自己书信的目的。
另外在教学中，我尽量从多角度启发学生发散思维，拓展教材的维度。
比如我问：你想写给谁，告诉他什么事呢？我引导学生不仅可以写给你认识和熟悉的的人，只要是你喜欢的即使你和他不熟悉也可以写，比如：我喜欢月亮姐姐，那我就可以写封信给月亮姐姐；还可以写给想象中的人，比如：写给太空人，动画片里的人物都可以。
孩子们都很兴奋，开心地在作业纸上表达着自己的情感。
我认为完成不太好的地方就是，我在示范完了以后，应该在引导学生自己说说怎么来画，以此来拓宽学生的思路，开发学生的想象力。
1。
用画来写信美术教案
用画来写信美术教案【篇一：用画来写信】美术教案《用画来写信》课题：用画来写信课时：1课时美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。
现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。
教材分析：本课通过学习用各种图案夹杂文字的方法写信，让学生学习色彩、画面的安排等基础知识，引导学生通过情感体验和审美欣赏，表达对亲人和最尊敬的人的爱，让学生感受文字与美术结合的无限魅力。
二年级学生对美术有初步的认识，绘画水平较低。
本课降低了在绘画、文字方面的教学难度，让学生用几句话的形式来写信，通过情感的渲染和简单的插图，来培养学生的爱心。
教学目标：1、了解书信的一般格式。
2、用图加文的方式给最亲近的人或敬爱的人写一封信。
3、通过写信，增加学生的情感体验，提高学生的审美情趣。
教学重点：书信的格式以及学习“画信”的基本方法。
教学难点：启发学生的想象力，发散学生的思维，培养学生的美术创新意识。
教具准备：教师收集各种信笺、信封以及一些图夹文的儿童读物、课件等。
学具准备：学生准备纸、彩色笔，有条件的，还可以准备一个信封。
教学过程：一、组织教学:1．分发工具篮，袋装的剪纸；检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。
2．师生问好。
二、导入新课：（谈话方式导入）师：大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗？我们在一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放《小兵张嘎》录像片段）（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。
）①谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？②嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。
嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？③这是一封用画写成的信。
大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。
小学美术《用画来写信》教案
一、教学内容
小学美术《用画来写信》教案，选取教材四年级下册第四章《画画我的心情》内容。本节课主要包括以下教学内容：
1.了解信件的基本结构，学习用绘画形式表达心情和想法。
2.通过观察、想象和创造，运用线条、形状、色彩等元素，创作一封富有创意的画作信件。
3.掌握信件绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等，培养审美情趣和表达能力。
-构图：如何合理安排画面空间，使信件内容清晰、有序。
-线条：运用不同类型的线条表达情感，如直线、曲线、粗线、细线等。
-色彩：学会运用色彩对比、搭配来表达心情，如冷色调、暖色调等。
-创意表达：鼓励学生发挥想象，用独特的视角和创意来表达个人情感和故事。
2.教学难点
-情感表达：难点在于如何引导学生将抽象的情感转化为具象的绘画语言，使之具有感染力。
反思今天的课堂教学，我认为在以下几个方面可以做出改进：
1.在理论讲授环节，尽量使用简洁明了的语言，避免过多的专业术语，让学生更容易理解。
2.在实践活动环节，增加个别指导的次数，关注每个学生的绘画过程，及时发现问题并给予指导。
3.在小组讨论环节，鼓励学生们多角度思考问题，培养他们的创新意识和团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解用画来表达心情的基本概念。画画不仅是艺术的体现，也是情感表达的一种方式。它是我们内心世界的外在反映，可以帮助我们更好地理解和沟通。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画来写信，以及它如何帮助我们表达复杂的情感。
-文化理解：学生可能对书信文化了解不深，需要教师通过实际案例和背景知识讲解来加强。
-举例：介绍书信的历史背景、格式规范等，帮助学生更好地理解绘画信件的文化内涵。
用画来写信教案
《用画来写信》教学设计教学目标：1、了解书信的一般格式。
2、用图加文的方式给最亲近的人或敬爱的人写一封信。
3、通过写信，增加学生的情感体验，提高学生的审美情趣。
教学重点：书信的格式以及学习“画信”的基本方法。
教学难点：启发学生的想象力，发散学生的思维，培养学生的美术创新意识。
教学过程：一、导入新课：师：同学们，你们收到过信么？生：收到过。
师：那都是谁写给你的啊？生：爸爸、妈妈、同学、老师、好朋友……师：今天呀，张老师也给大家写了一封信，你们想不想知道我的信上都说了些什么啊？生：想。
师：那咋们就看一看吧！（出示幻灯片）。
二、发展：师：同学们，看一看，张老师的这封信和你们平时写的信有什么不同啊？生：平时写信都是写字，今天的信上面有图画。
师：恩，观察的真仔细！那么张老师的这封带有画的信你能看懂吗？生：能。
师：好的，那么，现在我就请同学来解读一下这封信好吗？谁来试试？教师分别请同学回答信中出现的画的意思。
第一处：二（5）班的同学们，用男孩女孩的头像代表，非常形象，可以代表全班同学。
第二处：为什们没有写我是张老师，你们就知道这里应该是张老师啊，因为张老师抓住了自己的特征，什么呢？就是戴着一个大眼镜。
第三处：我非常爱你们或者非常想念你们。
第四处：愿你们像小鸟一样自由飞翔，像小树一样茁壮成长。
或者愿你们的画画得更棒。
第五处：将来成为小画家，正左手拿着调色盘，右手举着画笔认真的作画。
师:同学们，总结一下，我在什么地方用画来表示的啊？下面我们做一个练习：看看哪些地方可以用画画的方法改一改，请同学们说一说。
（我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁添上人的头像，还可以把一些字变成画，如，画一个正在画画的孩子，表示画家的意思……最后，还可以在信纸的四周，画上一些漂亮的花边。
）这就是一封用画写成的信。
三、拓展：师：同学们，你们说，这样写的信有意思么？生：有。
师：为什么？生：因为它既表达了写信人的意思，又非常有趣，让人看了非常开心。
二年级美术用画来写信
二年级美术用画来写信
用画来写信
时：1时
堂类型：造型表现
教学目标：
知道书信的一般格式。
2用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重、难点：
了解书信的一般格式。
2用图文的方式写信和装饰信封。
教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新
（一）引导阶段
师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？
欣赏信文，让学生讨论有几个部分
A1称呼2正文3结尾4具名日期（6附言）
B展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？
用各种简单的图形代替文字如：
D用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同
（二）发展阶段
展示信封，说出信封有几个项目组成
A1收信人邮政编码2收信人的姓名3寄信人邮政编码、地址
B托人代交的信
收信人的地址可以不写
不贴邮票
只写上“请交”、“烦交”等字样
信封的装饰
三、作业要求：
你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
折叠装进信封，美化信封
四、学生练习，教师巡视辅导
五、教师小结，作业展示，整理学具
六、后拓展
写信给妈妈、爸爸等人的信写给高年级同学的信
写给老师的信
写给朋友的信。
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小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
二年级美术用画来写信
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学二年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
用画来写信
课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1.知道书信的一般格式。
2.用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重、难点：
1.了解书信的一般格式。
2.用图文的方式写信和装饰信封。
教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
（一）引导阶段
师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？
欣赏信文，让学生讨论有几个部分
a.1.称呼2.正文3.结尾4.具名5.日期（6.附言）
b.展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？
c.用各种简单的图形代替文字如：
d.用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同
（二）发展阶段
展示信封，说出信封有几个项目组成
a. 1.收信人邮政编码2.收信人的姓名3.寄信人邮政编码、地址
b. 托人代交的信
收信人的地址可以不写
不贴邮票
只写上“请交”、“烦交”等字样
信封的装饰
三、作业要求：
你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
折叠装进信封，美化信封
四、学生练习，教师巡视辅导
五、教师小结，作业展示，整理学具
六、课后拓展
写信给妈妈、爸爸等人的信
写给高年级同学的信
写给老师的信
写给朋友的信
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。