《谁唱歌》优质课公开课教案

教案

一、教学目标：

1.通过接龙演唱和编创歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的合作精神和自主精神，提高学生的表现力和创造力。

2.掌握强拍上的休止符的演唱；初步了解附点音符的作用。

3.通过对歌曲的学习和编创，使学生更加喜欢小动物，潜移默化中培养学生更加爱护小动物。

二、教学重点：歌词编创，让学生从歌曲的固定模式的演唱中得到突破。

三、教学难点：强拍上休止符的演唱。

四、教学准备：多媒体课件、电子琴

五、教学过程：

（一）师生问好

（二）导入

师：今天我们学习一种新的问好方法，先听老师做一个完整的示范（出示幻灯片）

X X X X X X X O

同学们好老师好

跟老师一起学习；互动问好。

（三）猜谜语学歌词

师：我们用刚才的这种节奏来做一个猜谜语的游戏。

谁唱歌儿叽叽叽？

谁唱歌儿喳喳喳？

谁唱歌儿喔喔喔？

谁唱歌儿嘎嘎嘎？

1.第一二句。

师：按照刚刚的节奏，我们一起来读一下。

师：用同样的节奏来回答问题。

师：这两句的最后都有一个符号？是什么？（休止符）我们不能把他读出来，可不可以用一个动作把他表示出来？（学生想出表现动作）

加入动作读歌词

2.第三句。

师：听老师来读第三句，跟之前的节奏有什么不同？

前半句相同，后半句不同，师再次示范后半句。

讲解附点音符

学读第三乐句并用同样的节奏回答答案。

3.第四句。

师示范第四句，强调中间的休止符和最后一个音的时值。

加入休止符动作解决强拍休止难点

（四）新歌学习

1.初听歌曲

师:小动物们都来参加音乐会了，我们听听他们唱了什么？（播放歌曲）

2.教师范唱

师：这就是我们今天要学习的歌曲“谁唱歌”，老师也想来唱一唱了，听老师来演唱，同学们做休止符的动作跟老师配合？（学生用休止符动作配合老师范唱）

3.学唱歌曲

师：想不想学会这首歌曲啊，我们跟着琴一起来学习一下。

（1）老师演唱前两句，同学们来模仿。

加入休止符动作

一起唱前两句

老师唱前面的谁唱歌儿，同学们演唱小动物的叫声叽叽叽和喳喳喳。

（2）老师演唱第三句，同学们来模仿。

单独演唱后半段喔喔喔，再次讲解附点音符。

老师演唱谁唱歌儿，同学们演唱喔喔喔

（3）老师演唱第四句，同学们加入休止符的动作来演唱。

强调把动作完整的做完再演唱后面的嘎嘎嘎。

（4）完整演唱第一段。

（5）学生分组接龙唱的方式演唱第一段。

(6)直接演唱第二段。

4.跟伴奏音乐演唱

5.强调各个小动物的声音，再来演唱一遍。

（五）编创

1.自主编创

师：其他小动物也想来参加音乐会了，唱唱你喜欢的小动物。

出示提示课件，请同学唱唱自己喜欢的小动物，然后老师弹琴，带领同学一起唱

师：谁来唱第三句？

2.演唱

师：老师整理了一下，我们一起来唱一唱（出示课件）

3.游戏

师：老师带大家来做一个小游戏，你喜欢其中的哪个小动物，就在那一句的时候起立演唱。第一段我们一起来演唱，到第二段的时候，你们喜欢哪个小动物，就起来唱那一句。

（六）小结

师：通过这堂课，我们不仅学会了歌曲《谁唱歌》，还把自己喜欢的小动物也加入到了歌曲当中，老师了解了同学们都是有爱心的小朋友，希望今后生活中能够更加爱护小动物。