社会发展的规律教案(人教版必修)

第十一课第一框社会发展的规律

本节教材分析

（1）三维目标

知识目标：◇识记：社会存在与社会意识的含义；两大社会基本矛盾；社会历史发展的总趋势是什么

◇理解：社会存在与社会意识的辩证关系；生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系；社会历史发展的总趋势

◇运用：联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用；联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律；分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力

能力目标:运用所学知识分析现实问题的能力;透过现象认识本质的能力;提高辩证思维能力

情感、态度、价值观目标:通过本课的学习，认识社会的发展规律，积极投身社会实践。社会基本矛盾运动规律的客观性，决定了社会发展的总趋势是由低级向高级发展，这一趋势是在实践中不断解决社会的基本矛盾实现的。

（2）教学重点

社会存在与社会意识的辩证关系；社会生活在本质上是实践

（3）教学难点

人类社会的基本矛盾及其发展规律;社会发展的总趋势

（4）教学建议

运用对比方法认识几种社会生活概况；联系社会实际对社会的物质性和社会基本矛盾运动加以理解；撰写论文，深入理解某一知识点。

新课导入设计

导入一

人类社会是物质世界的高级运动形式，其发展总是像一种自然过程一样地进行，因此，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是，社会又不同于自然界。在自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识的人的活动构成的。那么，社会历史发展有什么规律?社会存在和社会意识是什么关系?

进行新课

导入二

课件展示三个观点：以往的社会历史理论

观点一：中国古代：大力推崇孔子之类“圣人”的作用，提出“天不生仲尼，万古长如夜”。

观点二：18世纪法国启蒙思想家认为“理性”和“正义”是历史前进的动力，而“理性”和“正义”又是个别天才人物发现的。

观点三：人类历史的发展由天命决定。

课件提示：以上观点都是历史唯心主义（唯心史观）。

思考：为什么过去人们在历史观上会陷入唯心主义的错误？（P86页内容）

教师提示：认识对象的特殊性；社会历史条件的限制（生产力局限）；阶级局限（剥削阶级的偏见）……没有从实践出发

小结：人类社会发展是由人们主观意志决定，特别是杰出人物如帝王将相思想决定的，或者是上帝，神等决定的。他们实质都把精神看成人类社会发展的最终原因。