上课随便说话,爱接老师话茬的孩子
上课爱说话怎么办
上课爱说话怎么办上课爱说话怎么办?孩子自控能力差，上课小动作不断，还老爱说话，扰乱课堂纪律，在平时受到老师的不少批评。
每次给孩子开家长会，也免不了要被老师批评一番，家长对此也是感到非常郁闷，怎么就自己家孩子有这种问题呢?其实上课爱说话是很多孩子都会有的问题，家长也不必太过着急，毕竟活泼好动是孩子的天性。
那么，针对孩子上课爱说话，家长应该怎么办呢?下面南京慧成长教育咨询有限公司就来给大家提供一些建议。
1、家长应该培养孩子自我管理的能力。
除了关注孩子的学习是否跟得上之外，我们还应该关注孩子能不能很好地控制自己，能不能做到应该安静的时候安静下来。
2、家长更应该关注孩子的学习是否跟得上。
孩子在课堂上的表现主要是由老师来控制的，家长能参与的并不多。
相比之下，家长更应该关注孩子的学习是否跟得上。
3、让孩子保持对学习的热情。
除了孩子的基本能力之外，我们还应该观察孩子对于学习的态度，孩子对于学习的态度是决定孩子能否拥有学习主动性的关键因素。
为了帮助孩子形成好的习惯，帮助孩子改正上课爱说话的缺点，家长可以试试下面的方法：1、做游戏。
沉默游戏。
找一个时间，说开始，比赛时，谁先讲话谁输，输的一方接受一定的2、孩子每天晚上写作业时，可以按照课堂式划分时间段，作为“作业课”。
“作业课”不能随便说话，也不能随便离开书桌，“课间”休息时可以喝水、上厕所、问爸爸妈妈不会的问题等。
惩罚。
3、夹豆子游戏。
用筷子夹豆子，看谁在规定的时间内夹得最多，或者看谁夹豆子的时间最长。
比赛过程中不能说话，谁说话就淘汰出局。
4、静坐游戏。
晚饭后，一家人比赛谁静坐的时间最长，只许眼珠转动，其他任何部位不得动，先动的一方输。
上课爱说话怎么办?以上内容就是针对孩子上课爱说话这个问题给大家的建议，希望能对各位家长朋友们有帮助。
再教育孩子的过程中遇到问题，欢迎随时联系咨询南京慧成长教育咨询有限公司。
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上课随便说话,爱接老师话茬的孩子
上课随便说话,爱接老师话茬的孩子第一篇：上课随便说话,爱接老师话茬的孩子上课随便说话，爱接老师话茬桥西实验小学王伟娜十一年的教学生涯中，每届学生，每个班级的学生，都会有几个“上课随便说话，爱接老师话茬”的，尤其是当了班主任以后的几年里感受颇深。
这几年一直从事低年级班主任工作，感觉上课爱说话，爱做小动作，爱走神在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的年龄特点有一定关系。
刚开始遇到这样的情况只是提醒，后来是警告，也会有一些小小的惩罚，但是都没什么效果，孩子上课说话确实很让人头疼，不仅自己听不见老师讲课，还会影响其他同学听课效果，甚至破坏老师讲课的情绪，这个毛病必须改掉。
所以对于这样的孩子我一直都很头痛，到底用怎样的方法才能让他们改掉这个不好的习惯呢？我一直在摸索中寻找答案。
没事的时候我就分析这样的孩子，发现他们都有一些共同点，比如性格开朗，性情活跃，思维发散，自制力差等等。
一、自制力差。
自制力就是自我控制的能力，孩子年龄小，自我控制的能力比较低，表现在课堂上乱说话、做小动作，接老师话茬，有的孩子接完话茬就赶紧捂嘴，因为他知道这样做不好，可是他没控制自己，随口即出。
二、溺爱。
上课爱讲话、爱做小动作的孩子一般是在学龄前没有形成好的习惯，这与家庭及幼儿园的教育不当有关。
有的家长特别溺爱孩子，孩子想怎么样就怎么样，玩具随便扔，吃饭时家长追着喂，睡觉不按时，要什么给什么，养成了孩子以自我为中心的坏毛病。
上课想说话就说话，想做小动作就做小动作，意识不到这样会影响老师讲课和同学听课。
三、孩子缺乏学习兴趣。
学习兴趣是一种动力，对感兴趣的学科，孩子上课就遵守纪律，不感兴趣的学科上课就可能乱说乱动。
意志品质好的孩子自我控制力强，表现不明显；意志品质差的孩子自我控制力差，问题就大。
对这样的孩子，建议老师在班上安排合适的工作任务，使他在为同学服务中提高自信，提高威信，从而提高自我约束的能力。
其实真正会学习的孩子都是向课堂要效率，课上老师说的每一句话都很重要，必须认真听认真记，看着老师的眼睛，跟上老师的思路去理解，不明白的马上举手问清楚，这样课后写作业才会又快又正确，也就可以节约出大量的时间去玩去做运动，去做自己喜欢的事情。
上课接老师话茬检讨书
您好！在此，我谨向您提交我的上课接老师话茬的检讨书，以表达我对这一行为的深刻反省和诚挚的歉意。
首先，我要承认自己在上课过程中接老师话茬的行为是极其不尊重老师、不尊重课堂秩序的表现。
这种行为不仅影响了老师的授课效果，也干扰了同学们的学习氛围。
在此，我深感愧疚，同时也为我的错误行为向您和同学们表示诚挚的歉意。
回顾这次事件，我认识到自己犯错误的原因有以下几点：1. 缺乏自律意识。
在课堂上，我应该认真听讲，遵守课堂纪律，但我在这次事件中却未能做到这一点。
这说明我在自律方面还存在很大的不足，需要加强自我约束。
2. 缺乏对老师的尊重。
老师是我们的引路人，他们的教诲和关爱是我们成长的重要保障。
然而，我在这次事件中却对老师的教诲置若罔闻，甚至接老师话茬，这是对老师极大的不尊重。
3. 自我约束能力不足。
在课堂上，我应该保持专注，认真听讲。
然而，我却因为一时的冲动和好奇，接了老师的话茬，导致课堂秩序受到影响。
这说明我在自我约束能力方面还有待提高。
为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 增强自律意识。
在今后的学习生活中，我将严格要求自己，遵守课堂纪律，认真听讲，不再出现类似事件。
2. 尊重老师。
我深知老师的辛苦和付出，今后我会更加尊重老师，珍惜老师的教诲，努力学习，不辜负老师的期望。
3. 提高自我约束能力。
我将通过阅读、参加活动等方式，提高自己的自制力，避免在课堂上出现冲动行为。
4. 积极向同学们学习。
我会向同学们学习，吸取他们的优点，努力提高自己的综合素质，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。
最后，请老师相信，我已经深刻认识到自己的错误，并决心改正。
今后，我会以更加饱满的热情投入到学习中，争取取得更好的成绩，以回报老师的关爱和同学们的帮助。
再次为我的错误向您和同学们表示诚挚的歉意，并恳请您给予我改正错误的机会。
此致敬礼！学生：（签名）年月日。
小孩子上课爱说话小动作多怎么办
小孩子上课爱说话小动作多怎么办？第一、强化孩子的学习兴趣。
学习兴趣是一种动力，没有兴趣，上课就可能乱说乱动。
解决这些孩子的纪律问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。
值得注意的是，孩子的学习兴趣，跟与老师的感情疏密有关。
第二、帮助孩子树立课堂规则意识。
家长如果发现孩子有在未经教师允许在课堂上提问的习惯，要立即告诉孩子：如果你有问题要问老师，要在课下提问，这样一是你的问题不会打扰到其他同学，不会耽误老师和同学的课堂时间，二是你一对一地提问，老师可以有针对性地回答你的问题，效果更好。
第三、给予孩子更多的关注。
孩子之所以不断用上课插嘴这样的行为引起关注，一个很可能的原因是，爸爸妈妈平时比较忽视他，孩子获得的关注不足，没有满足他对成就感的追求。
所以，如果爸爸妈妈发现孩子上课爱说话，是这种表现，那么只告诉他“上课不可以随便插嘴、不可以随便接老师的话茬”，一定不会有效，更管用的办法，是增加爸爸妈妈在日常生活中对孩子的关注。
第四、让孩子养成在一段时间内做一件事的能力。
如在看书时，让孩子看完一本再换一本；给玩具时也不要一下子放一大堆。
干着这个，想着那个，容易形成注意力不集中的坏习惯。
第五、跟孩子讲明后果。
很多孩子上课随意讲话，有部分原因是不知道会带来什么样的后果和影响。
所以，要让孩子改变上课随意讲话的习惯，不可缺少的一部分工作是跟孩子讲事实、摆道理。
家长要让孩子明白，上课随意插话对自己、对其他同学和对老师授课的影响。
相信很多孩子都能听得明白。
第六、要营造一个集中注意力的环境。
在安静的环境中，心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，增进注意力。
在孩子专注于学习时，大人不宜打搅。
若孩子无法独立学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。
另外，孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。
小孩子上课爱说话小动作多的原因：与家庭环境有关。
一部分孩子上课讲话的原因，和习惯有关。
习惯，主要靠后天习得。
在孩子习惯培养过程中，家庭，是孩子习惯养成的学校，父母是孩子习惯养成的老师。
小学教育情景应对案例--课堂上爱接嘴的孩子
课堂上爱接嘴的孩子一、案例呈现在课堂上，有一个孩子让我很困惑：六年级的一个瘦瘦的男孩子，名叫梅珂，同学们都亲切地称他“妹儿”（“梅”和“妹”同音，只是声调不同）。
“妹儿”成绩较差，表现也不好。
经历了各科老师频繁的批评和教育，老是改不了上课爱接嘴的坏习惯，关键是接嘴内容与教学内容一点关系没有，用他的话讲“忍不住”“习惯了”。
比如，有一天我上《少年闰土》，介绍鲁迅是“伟大的文学家、思想家和革命家”时，他马上就接嘴说“还是老人家”。
那语气就像和老师是多年的老朋友，脸不红，心不跳。
还有一次，当我讲完诗海拾贝中的《西江月夜行黄沙道中》和《天净沙秋》后，我根据学生的实际水平，布置了一道开放性的作业：愿意抄写的就抄写；愿意默写的就默写。
我的话音未落，他就接过去说一句“傻儿才默写”。
就这样，安静的课堂马上变得躁动起来。
这样的孩子怎样教育？二、智慧锦囊我的做法是：1、了解原因，对症下药。
事后，我单独找他谈话，了解到他是独生子女，家庭条件较好，在家吃穿不愁，成绩好坏无所谓，心态比较好，经受得起挫折的考验（各科老师都批评过）。
在家、在学校课堂一样：爱接嘴。
2、肯定成绩，循循善诱。
首先肯定他的积极发言，然后告诉他怎样才是有礼貌的发言，发言也是有学问的。
告知他最基本的就是要知道什么话该说，什么话不该说，什么场合该说什么话，什么场合不该说什么话。
这看似简单，可是对于他来说就不是那么简单了。
3、课外引导，课内督促。
我利用课辅体育这节课，在室外找同学一起和他做点小游戏。
游戏前，给他说明游戏规则就是不接嘴，如果接嘴了，就取消游戏资格。
经过多次的参与，多次的提醒，课堂上爱接嘴的坏习惯有所改变。
三、学习收获与反思1、有个老师说过，他们爱接嘴是因为你把话题给他们了。
所以，我要找自身的原因。
2、爱接嘴具有两面性，有积极主动的一面，要鼓励；同时也要启发他多动脑筋，说话要经过自己的大脑。
3、孩子的这种爱接嘴的坏习惯需要我们有技巧的对待，但并不是妥协。
女儿上课喜欢接话茬遭同学反感之后
女儿上课喜欢接话茬遭同学反感之后女儿刚上高一，我就告诉她：“你上课要认真听讲，积极回答老师的问题，这样就会加深老师对你的印象。
”女儿说：“有道理。
”过了两天，女儿对我说：“今天上课老师夸我呢！我总是接老师的话茬，老师赞扬我反应快、思维敏捷。
”我说：“我教给你的，没错吧？”女儿说：“岂止没错，很管用！”又过了几天，女儿对我说：“上物理课、生物课时，我一接话茬，那些新同学都诧异地望着我，似乎在说我们班同学以后不都学文科吗？有的同学上课也不认真听。
这两位老师的提问，除了我，没有人回答。
我觉得自己要不接老师的话茬、不回答问题，就冷场了。
”我说：“即使以后学文科，物理、化学、生物这三门课也要认真听，因为高二这些学科还要会考，会考如果通不过，就不能顺利毕业。
另外，多学一点知识，视野就开阔一点，对你以后的写作也有帮助。
”过了一个星期，女儿对我说：“我不仅文化课积极回应老师提的问题，连美术课、音乐课也主动回答老师的问题。
现在，我们班各科老师都认识我了，有的老师说在班上只认得两个人，一个是我，另一个是本校老师家的孩子。
”我说：“好，上课要多动脑，积极与老师互动，不要有顾虑，就是讲错了也没关系。
如果讲错了，老师会帮你纠正的。
这样下去，进步就快。
”女儿点点头。
不久后的一次月考，女儿的考试成绩总分在班里排第一。
女儿认为，这个成绩与她上课喜欢接话茬、积极回答问题有关。
过了一段时间，女儿对我说：“上公开课前一天，英语老师就向同学们打招呼，要大家上课时积极发言。
可是上课时不少同学无精打采，也不发言，气氛有些沉闷。
课下，我问一些同学为什么上课不积极发言，让老师尴尬，他们的回答令我失望。
有人说我是显摆，故意炫耀自己。
有的同学当面指责我逞能，有的还挖苦讽刺我。
有时，老师讲解新内容时，提问题却无人回答，也总是急切地望着我，希望我能接招儿。
为了不让老师失望，我总是尽可能地接话茬。
我用自己特有的方式来支持老师，我有何错，真让人莫名其妙！如果上课大家都不发言，让老师一个人唱独角戏，课堂气氛太沉闷，影响老师的情绪，老师也不知道学生到底有没有听懂。
孩子上课说话怎么教育
孩子上课说话怎么教育孩子上课说话，说明孩子注意力不够集中，不懂得尊重老师，或者说孩子对老师的课不感兴趣，等等，具体的原因还是需要跟孩子多沟通，我们需要明白这时期孩子的心理特点，要能对孩子进行适当地教育，带动着孩子一起学习、阅读。
孩子上课说话怎么教育1、孩子上课总是说话，说明孩子注意力不够集中，也属于这个年龄段孩子正常的年龄特点。
父母要耐心的引导孩子，多和孩子沟通交流，让孩子知道懂礼貌和尊重老师，上课说话会打扰到其他小朋友，也对老师不尊重。
在平时也要多转移孩子注意力，从孩子感兴趣的事件下手，从每一件小事上让他能够坚持下来，孩子习惯了有耐心和有自信了就好了。
2、家长多与老师联系，及时地了解孩子的在校情况，尤其是上课的表现，孩子一旦出现问题，家长首先要控制好自己的情绪，冷静面对，切忌不要打骂孩子，只会适得其反，要理智解决问题。
3、改变家里的语言沟通习惯，少唠叨，少抱怨，少斗嘴，少说没有实际内容也没有具体目的无聊话，让孩子慢慢学会不多话，只在有确定的沟通内容、沟通目的时才说话，说有意义、实际内容的话。
这样，孩子在课堂上“碎嘴”的情况，就会慢慢改善。
4、孩子对被关注的需求非常强烈，而学校老师的关注会分配给全体孩子，他会感觉到自己不被瞩目。
孩子获得的批评也是关注的一种形式。
家长可以建议老师对孩子冷处理，当孩子活动的时候不理睬他，或者多表扬行为规范的孩子来影响他，让孩子意识到只有良好的行为才能更被关注，改变孩子原有的行为习惯，让孩子对秩序形成明确地认识。
另外，家长要再多给予一些孩子关爱，对孩子的行为和情绪表示理解，让孩子得到被关注的满足。
总之，上课爱说话是不遵守纪律的表现，也是对老师的不尊重，作为家长应该跟孩子敞开心扉地谈谈，为什么上课要忍不住说话，找出原因帮助孩子分析改正，也可以求助于老师，让老师多表扬和鼓励孩子改掉上课爱说话的毛病。
怎么培养孩子学习上自律的习惯1、帮助孩子认识和管理时间。
在成人眼里，孩子经常有一种主观拖延现象，总是推迟应该完成的事情，显得拖拉磨蹭。
上课爱说话[优秀范文5篇]
![上课爱说话[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/32c6ec9164ce0508763231126edb6f1aff0071b7.png)
上课爱说话[优秀范文5篇]第一篇：上课爱说话“上课爱说话”的学生在家如何训注意力孩子在课堂上说话是令老师和家长头疼的问题。
除了孩子对学习内容不感兴趣和同伴效应外，主要原因是孩子的自制力差。
作为老师在课堂上将努力创造条件提高孩子学习的积极性，给孩子调整座位，避免孩子在课堂上说话。
作为家长主要是训练孩子的自制力，培养孩子良好的注意力。
最近我收到一些家长的反映：自己的孩子在家里做作业注意力不集中，一边做作业，一边玩玩橡皮，弄弄铅笔，挖挖指甲，看看电视，本来只要十几分钟就能完成的作业，他要花上半个钟头，甚至个把钟头才能完成。
任何有才能的学生，如果学习时漫不经心，心神不定，注意力分散，他的学习成绩很难提高。
只有学会集中注意力，才能打开自己的智慧之窗，让知识的阳光照射进来。
从低年级开始培养孩子的专注力非常重要。
建议：1、清理战场。
孩子做作业前，除了笔、作业本之外，其他东西都撤除，让桌面千干净净，清清爽爽。
我们经常看到，孩子一边做作业，一边手里玩着学习的铅笔盒啊、卷笔刀啊等等，这些物品干扰了孩子的学习导致他精力不集中，撤走一了百了。
2、家长多关注。
有的孩子需要家长监督他完成作业，因为他一个人做作业，就会分心，并拖得很久。
有家长在身边，他作业的速度和质量就会好一些。
如果家长觉得别人下班后用不着这样操心，唯独自己要付出额外努力，并因此而责怪孩子，并对之失去耐心，这是不应该的。
每个孩子的个性特点不一样，家长的付出自然就不一样了。
3、创设环境。
在孩子的屋内应尽量少布置一些图画或照片，少给孩子呈现与学习无关的刺激，因为这样孩子很容易为无关的刺激所吸引。
孩子做作业前，其他的人不要大声吵嚷，不要把电视、收声机声音放得过大，以不让孩子听到为宜。
4、及时奖励。
对于孩子学习时注意力集中的点滴进步，都要予以鼓励。
如果孩子过去注意时间仅5 分钟，现在能坚持8 分钟了，就要立即表扬。
孩子是夸出来的。
5、专门训练。
感觉统合失调引起注意力不集中的孩子，要到专门的地方，通过特殊的运动器械，由人指导做感觉统合训练；而对一般注意力不集中的孩子可进行一些旨在提高注意力的游戏训练，这类训练的方法很多，下面介绍几种培养注意力的有效方法：1、数字训练方法(1)顺序贴出由1~10的10个数字，让孩子观察并认识这些数字，然后让他转过身去，把个别数字交换位置或者取走，再让他转回身来，迅速说出哪个数字变了位，或者已被取走。
一年级小学生上课爱说话怎么办
一年级小学生上课爱说话怎么办孩子喜欢在上课的时候说话，首先家长要知道：孩子的这种行为是一种不尊重老师和同学的行为；其次，老师在课堂上所讲的知识是书本上没有的，如果不仔细听，就可能导致做题的时候不会做，影响孩子的学习成绩。
那么，孩子喜欢上课说话，家长应该怎么引导呢？一年级小学生上课爱说话怎么办1、给予孩子更多的关爱，多和自家孩子说话。
有一部分孩子在家不喜欢说话，但是到了学校就滔滔不绝，这可能是家里面的环境过于压抑，让孩子无法释放自己内心真实的想法。
作为父母就应该考虑是不是让孩子缺乏安全感？如果孩子出现心理问题，父母就应该考虑给予他们更多的关爱，在家里面懂得利用平等自由的方式和孩子交流沟通，避免过度的管控让孩子丧失说话的欲望。
2、锻炼孩子的自控能力。
长时间纠正孩子还没有任何效果，父母就可以考虑把家当做是教室，对孩子进行一定的锻炼，这种自控力的实践锻炼，对于孩子也有一定的作用。
比如让孩子坐在板凳上，10分钟不准张望，再过10分钟不准说话，简短的锻炼慢慢的延长时间，也会让孩子形成这样的习惯。
3、帮助孩子树立课堂规则。
孩子上课爱讲话是会破坏课堂秩序，影响其他同学听课，所以，家长要告诉孩子这种行为的不当之处。
孩子意识到这些以后，就会注意控制自己的行为。
同时，家长还要跟孩子强调上课以听老师讲课为主，并跟着老师的思路积极思考，如果遇到自己听不懂的地方，就要在这些地方做上记号，等到课后再向老师或其他同学请教。
4、提升孩子注意力。
很多孩子上课的时候经常和周围的同学交头接耳，这是严重扰乱课堂秩序的行为。
像这种情况，家长可以买一本集中注意力的书或者玩具，对孩子的注意力方面进行集中训练，一段时间后，孩子的注意力就会有很大的提升。
5、改变家庭说话环境，对孩子进行情商教育。
孩子爱说话，有时也是受家庭的影响，比如爸爸妈妈在家里爱唠叨抱怨斗嘴，孩子受影响，慢慢也就学会了，所以父母可以有意识地少唠叨，少抱怨，少说那些没有实际没有具体内容的话，孩子慢慢也会不多说，不乱接话了。
孩子上课说话屡教不改怎么办
孩子上课说话屡教不改怎么办？1、了解孩子上课爱说话的原因，孩子为什么这样?是习惯性动作还是有意的。
建议家长耐心的跟孩子谈一谈，问问孩子在想什么，是否知道自己的表现已经影响到了他的学校生活。
有的孩子上课爱说话，只是为了引起老师的注意，或者在同学们表现。
有的孩子则是管不住自己，就爱接老师的话茬。
还有的孩子是上课不认真，爱跟同桌、同学说话，影响别人。
2、与老师沟通，让老师尽量对这样的孩子多作课堂提问。
辛勤的花农用汗水浇花，浇未开花之苗售给赏花之人。
辛勤的园丁用心血育人，育成树之人献给国家人民。
十年树木，百年树人！3、如果平时就话多，那家长可以根据他自身爱说话的特点，给他报个朗诵班或是小主持人培训班，让他在课外发挥自己的特长，这样既培养了他的兴趣爱好，也满足了他说话的欲望。
4、督促养成：严格遵守作息制度的习惯。
要求孩子在学习时严格遵守时间安排，督促Ta,让ta明白什么时候该学习，什么时候该玩,学习是就好好学习，玩耍时就要尽情玩。
不要让孩子边看动画，边写作业，后者边吃饭边写作业，所有东西都要单另开来，这对孩子专注力培养有很大的帮助。
5、让孩子孩子课前预习。
孩子不听课，爱说话。
可能是自己听不懂，就放弃了。
所以父母要提前一天陪孩子预习第二天的课程，让孩子对接下来的课程有初步的认识。
6、看孩子是否多动症。
建议带孩子早点去专门的医院检查一下相关指标，综合评定后再有针对性的进行疏导训练。
儿童早期的多动症有很多表现，话多，不听劝导，而且是长期如此，就该引起家长们的关注了，千万不要认为是我的孩子这是活泼，只是顽皮一点，我的孩子怎么会有毛病呢！这种自以为的想法往往会耽误最佳康复训练的黄金时间，希望能引起重视！。
孩子上课总爱说话怎么办如何管教爱讲话的孩子
孩子上课总爱说话怎么办如何管教爱讲话的孩子
孩子上课说话的原因分析
孩子上课说话大多是以下几点之一：
(1)授课内容枯燥乏味，教师授课方法太单一，无法激起孩子的兴趣;
(2)孩子精力旺盛，表现欲强，一旦想法与老师说的产生共鸣便控制不住说话的欲望;
(3)讨厌授课教师，故意讲话以示挑衅;
(4)长时间缺少家长陪伴，孩子情感缺失，总想引起他人的注意;
(5)孩子身心发育的特殊性导致的，例如多动症，自闭症等(自闭症的孩子总是自言自语，旁若无人)
孩子上课爱讲话怎么教育
老师不断的鼓励与激发
有些孩子可能天生就比较胆小或者比较内向，不愿意起来回答问题，那么老师可以人为的帮一下他们，有什么问题就点名叫他起来回答，当然如果孩子回答错了不要批评要学着鼓励，给她创造一些重拾自信心的机会。
家长及时教育
如果是以为情感的缺失，家长们就要多花时间陪陪孩子了，根据育儿专家的建议，每个家长每天都应该花一定的时间陪孩子聊聊天，这样才能够促进孩子和家长之间的感情。
只有家长的陪伴才是给孩子最好的爱!所以大家一定要注意了，而且这个陪伴是一个长久的过程，不是说一两天就能达到效果!在教育孩子这件事情上面，家长们一定不能偷懒了!
让孩子自己去讲课
当然这里所说的讲课并不是让哪一位学生去上课，而是让他们尝试去讲练习，现在的孩子其实都有各种各样自己的想法的，那么在讲练习的时候老师可以适当的偷懒一下，让学生去讲老师监督，久而久之孩子的口才就练得很好了。
二年级小孩上课爱说话怎么办
二年级小孩上课爱说话怎么办可能有些家长会经常收到老师的投诉电话，反映孩子上课总爱说话。
关于这个问题，一直以来都是让大部分家长都很困扰的难题，有些家长跟孩子也说过很多次，但是孩子就是不改正。
二年级小孩上课爱说话怎么办1、多关心孩子的学习，每天花点时间帮孩子检查作业，孩子不明白的地方耐心的给孩子讲解，培养孩子对学习的兴趣；多鼓励，孩子感觉学习吃力甚至跟不上别的孩子时，即便是二年级的孩子，内心深处也可能存在选择放弃的念头。
2、给孩子讲清楚后果。
许多孩子在课堂上畅所欲言，部分原因是他们不知道会有什么后果和影响。
因此，为了改变孩子在课堂上自由说话的习惯，与孩子讲真话和讲道理是工作中不可缺少的一部分。
家长应该让他们的孩子了解课堂上不经意的中断对其他学生和老师的影响。
3、端正学生的学习态度。
告诉孩子遵守课堂纪律，不要在课堂上讲话。
这是一个学生对自己的一个比较基本的要求。
如果你听不懂老师在说什么，你就不能说话，因为你听不懂课，但其他学生能听懂，但他们还需要学习？你不能因为你自己而影响所有人。
4、家长多与老师联系，及时地了解孩子在校情况，尤其是上课时的表现。
孩子一旦出现问题，家长首先要控制好自己的情绪，冷静地面对，多与老师商量，理智地解决，切忌动不动就打骂孩子，只会适得其反。
孩子上课爱说话的原因1、可能比较外向，喜欢聊天，性格所致。
如果是性格原因，建议您通过培养孩子的专注力，减少孩子上课讲话现象。
训练孩子专注力，有很多方法，比如当孩子专注做某一事情时，家长不要打扰他，因为这是孩子训练专注力的好时机。
2、可能听不懂课程内容，问同学。
如果这样的话，就要让孩子知道，听课过程中不懂的，可以通过举手向老师发问、课后向老师或同学请教的方式解答疑惑，因为如果上课期间跟同学交流的话，会影响到同学的听课质量、老师的授课情绪，以及课堂纪律。
3、可能孩子有小心思，课堂上找人聊天。
如果是这种原因，那么建议您多留意孩子的行为举止，平时多跟孩子交流、探讨，让孩子的心里话能及时找到倾诉出口，疑惑也能及时得到解答。
课堂上学生接话茬的应对方法
课堂上学生接话茬的应对方法
一把钥匙开一把锁，应对课堂上的突发事件没有一成不变的方法。
例如，课堂上学生接话茬现象，考验的是教师的教学技巧、应变能力，甚至教师心理素质和海纳百川的胸襟。
那么，营造宽松适度、和谐、融洽的课堂气氛，这就需要教师付出很大心机和智慧。
班上一个叫李达的学生那是相当喜欢接话茬，老师说一句他可以插3，4句，只要你不喝止，他就会不断的在你后面接，很有一唱一和的味道，常常引来其他同学的哄笑。
经过一段时间的观察了解发现他的毛病是多年养成的，习惯成自然，自觉不自觉就脱口而出。
这种对人不礼貌的行为是由于没有得到良好的家庭教育，或染上这种毛病后没有得到及时有效的矫正而形成的定势。
开始的时候他一接我就批评，希望可以让他改掉这个坏毛病，可是效果并不理想，因为一批评就会中断教学，影响学生的思维，分散他们的注意力，况且一节课他总会犯几次同样的错误。
冰冻三尺非一日之寒，后来我改变了策略，做好足够的心理。
孩子上课爱说话的解决方法
孩子上课爱说话的解决方法
以下是一些解决方法：
1. 与孩子沟通：与孩子坦诚地谈一谈，告诉他们上课说话会对自己和他人造成什么影响，让他们明白为什么需要保持安静。
2. 建立规则和纪律：明确告诉孩子上课时需要保持安静，遵守课堂规则。
可以与孩子一起制定一些具体的规则，如举手发言、不随意离开座位等。
3. 给予正面激励：当孩子在课堂上表现良好时，及时给予肯定和表扬，以增强他们遵守规则的积极性。
4. 培养自律能力：帮助孩子学会自我控制，提高自律能力。
可以通过一些游戏或活动来锻炼他们的自我控制能力。
5. 与老师合作：与孩子的老师沟通，让老师了解孩子的情况。
老师可以在课堂上给予孩子更多的关注，及时提醒他们保持安静。
6. 家庭教育：在家庭中也要培养孩子良好的行为习惯，教育他们尊重他人、遵守规则。
7. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子体验当老师或学生的角色，让他们了解在不同角色下的行为规范。
8. 寻找解决问题的方法：如果孩子上课爱说话是因为对课程内容不感兴趣或有困难，可以与老师一起寻找解决问题的方法，提高孩子的学习兴趣和能力。
怎样改掉孩子上课爱说话的毛病
怎样改掉孩子上课爱说话的毛病孩子上课经常说话怎么办？今天就教各位家长几招，轻松改掉孩子上课爱说话的毛病，提升学习效率。
1给予孩子更多的关注有的孩子上课爱说话，表现是爱插嘴，喜欢接老师话茬。
这样的孩子，其实他上课的专注程度是完全没有问题的——如果不是在专心听着老师说什么，怎么能准确找到老师说话的“缝隙”，然后插嘴进去说点什么，或者刚刚好能接上老师的话茬呢？那么，孩子为什么会专注于“插嘴”呢？答案是：他想引起别人的关注。
孩子上课插嘴的动机，其实和很多孩子经常表现得特别调皮、特别淘气，故意做点什么来让大人制止是一样的，都是希望别人更多地注意到他，显示自己的优越感和存在感。
心理学家们发现，人们内心深处，都有对优越感、存在感、成就感的追求，希望被关注、被重视，当能够通过正面的行为博得关注时，人们不会去做“出格”举动，而如果通过正面行为没有获得充分关注，人们就很可能做出“出格”——虽然这些行为是负面的，可能招致批评甚至惩罚，但至少，获取关注的目的达到了。
孩子之所以不断用上课插嘴这样的行为引起关注，一个很可能的原因是，爸爸妈妈平时比较忽视他，孩子获得的关注不足，没有满足他对成就感的追求。
所以，如果爸爸妈妈发现孩子上课爱说话，是这种表现，那么只告诉他“上课不可以随便插嘴、不可以随便接老师的话茬”，一定不会有效，更管用的办法，是增加爸爸妈妈在日常生活中对孩子的关注：多跟孩子在一起；多跟他说话；多听他说话；多表扬他大大小小“成就”。
孩子从爸爸妈妈这里获得的关注足够多，在课堂上通过“出格”行为博得关注的需求，就会大大降低。
2帮助孩子树立课堂规则意识孩子上课随便说话的另一种情况，是在课堂上提问，遇到自己不懂的地方，就跟老师发问，有的孩子，还会在课堂上和老师讨论起来。
这样的孩子，肯定不存在专注力的问题，他听课会非常认真，也不存在对课堂内容缺乏兴趣的问题，如果没有兴趣，他也不会向老师提问，甚至和老师讨论了。
他们的问题在于，缺乏课堂规则意识，不知道有问题应该在什么时机、什么场合提出来。
那些爱接老师话茬的人作文
那些爱接老师话茬的人作文《那些爱接老师话茬的人》在我们的班级中，总有那么一些人，他们思维敏捷，反应迅速，总是在老师讲话的时候忍不住接话茬。
这些人的存在，给课堂带来了一些别样的色彩。
不得不提的是小李。
他是个十分聪明的学生，对知识的掌握也比较扎实。
但他的一个特点就是特别爱接老师的话茬，而且往往还能接上一些有趣的观点或例子，引得全班同学哄堂大笑。
有时候老师提出一个问题，他会迫不及待地举手回答，甚至在老师还没说完问题时，他就已经开始说出自己的想法了。
虽然他的这种行为有时候会让老师有些无奈，但也不得不承认，他的积极参与确实让课堂气氛变得更加活跃。
还有小王，他是那种性格特别开朗的人，总是充满着无限的活力。
他接老师话茬的方式则与小李有所不同，他更多的是通过一些幽默风趣的语言来引起大家的注意。
比如，老师在讲一个历史故事时，他可能会突然冒出一句与故事相关的俏皮话，让原本严肃的课堂瞬间变得轻松愉快起来。
不过，有时候他的玩笑也会开得有些过火，导致老师不得不提醒他要注意课堂纪律。
除了小李和小王，班级里还有一些其他爱接老师话茬的同学。
他们中的有些人是为了展示自己的知识储备，有些人是为了吸引大家的关注，还有些人则只是单纯地觉得这样很有趣。
虽然他们的行为在一定程度上可能会影响到课堂的秩序，但从另一个角度来看，他们也为课堂带来了一些生机和活力。
当然，爱接老师话茬并不一定是一件坏事，关键是要把握好度。
如果能够在适当的时候发表自己的观点，不仅可以让自己更好地理解和掌握知识，还可以带动其他同学的积极性，提高课堂的参与度。
但是，如果过于频繁地接话茬，或者不注意语言和态度，就可能会影响到老师的教学进度和其他同学的学习效果。
上课接老师话_检讨书
您好！我谨以此检讨书向您表达我最近在课堂上接您话茬的不当行为，并深刻反思自己的错误，向您表示诚挚的歉意。
首先，我要承认，我在最近的一段时间里，在课堂上多次接您的话茬，这种行为不仅影响了课堂秩序，也干扰了其他同学的学习。
我知道，这种行为是不尊重老师的表现，也是对自己学习的不负责任。
以下是我对这次错误行为的深刻反思：一、缺乏对课堂纪律的重视。
在课堂上，我应该严格遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与讨论。
然而，我却因为一时的冲动，接您的话茬，这不仅是对课堂纪律的漠视，也是对自己学习态度的不端正。
二、对老师的尊重不够。
老师是我们学习的引路人，他们的每一句话都蕴含着丰富的知识和深刻的道理。
我在课堂上接您的话茬，无疑是对您辛勤付出的不尊重，也是对您教学权威的挑战。
三、缺乏自我约束能力。
在课堂上，我应该学会控制自己的情绪，避免做出有损课堂秩序的行为。
然而，我却因为一时的冲动，接您的话茬，这说明我在自我约束能力方面还有很大的欠缺。
为了纠正我的错误，我决定采取以下措施：1. 加强自我修养，提高自己的道德素质。
我要时刻提醒自己，尊重老师、遵守纪律是每个学生应尽的责任。
2. 改进学习方法，提高学习效率。
我要认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论，努力提高自己的学习成绩。
3. 加强与同学的沟通交流，营造良好的学习氛围。
我要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，与同学们共同进步。
4. 主动向老师请教，表达自己的歉意。
我将在课后向老师请教，诚恳地表达自己的歉意，并请教如何改进自己的行为。
最后，我再次向您表示诚挚的歉意。
我深知，这次错误行为给您和同学们带来了不便，我会以此为鉴，严格要求自己，努力改正错误，争取在今后的学习和生活中做得更好。
敬请老师谅解，并给予我改正错误的机会。
此致敬礼！学生：（签名）年月日。
上课说话态度不好的检讨书
您好！我写这封检讨书，是为了深刻反省我在课堂上说话态度不好的行为。
在此，我深感愧疚，对自己在课堂上表现出的不尊重老师和同学的态度表示诚挚的歉意。
以下是我对这一问题的详细检讨。
一、问题表现1. 在课堂上，我经常心不在焉，对老师讲解的内容不认真听讲，导致课堂上经常出现接话茬、插嘴的情况。
2. 当同学提问时，我常常以不耐烦的态度回答，甚至用讽刺、挖苦的语气对待同学，使同学感到尴尬和失落。
3. 在课堂上，我经常与周围同学交头接耳，不顾课堂纪律，影响了课堂氛围和他人学习。
4. 在老师提问时，我常常故意不回答，或者以敷衍的态度回应，给老师留下了不好的印象。
二、问题原因1. 自我要求不严，对课堂纪律和自身行为规范认识不足。
我未能深刻认识到课堂纪律的重要性，对自身行为规范的要求不够严格，导致课堂上出现种种不当行为。
2. 缺乏自律意识，不能自觉遵守课堂纪律。
在课堂上，我未能严格要求自己，自觉遵守课堂纪律，以至于出现了种种不良行为。
3. 对老师、同学缺乏尊重，不懂得换位思考。
我未能站在老师、同学的角度考虑问题，对他们的感受和需求关注不够，导致我在课堂上表现出不尊重的态度。
4. 缺乏良好的沟通技巧，不能妥善处理课堂上的矛盾和问题。
在课堂上，我常常以自我为中心，不能妥善处理与同学、老师之间的矛盾和问题，导致课堂氛围紧张。
三、改正措施1. 提高认识，增强自律意识。
我将认真学习课堂纪律和自身行为规范，深刻认识到课堂纪律的重要性，自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
2. 尊重老师、同学，换位思考。
在课堂上，我将尊重老师、同学，学会换位思考，关心他们的感受和需求，努力营造和谐的课堂氛围。
3. 提高沟通技巧，妥善处理课堂矛盾。
我将努力提高自己的沟通技巧，学会妥善处理课堂上的矛盾和问题，避免不必要的冲突。
4. 认真听讲，积极参与课堂讨论。
我将认真听讲，积极参与课堂讨论，提高自己的学习效果。
5. 加强自我反省，不断改进。
在今后的学习和生活中，我将不断反省自己的行为，努力改进，争取做一个遵规守纪、尊敬师长、团结同学的好学生。
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上课随便说话，爱接老师话茬
桥西实验小学王伟娜
十一年的教学生涯中，每届学生，每个班级的学生，都会有几个“上课随便说话，爱接老师话茬”的，尤其是当了班主任以后的几年里感受颇深。
这几年一直从事低年级班主任工作，感觉上课爱说话，爱做小动作，爱走神在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的年龄特点有一定关系。
刚开始遇到这样的情况只是提醒，后来是警告，也会有一些小小的惩罚，但是都没什么效果，孩子上课说话确实很让人头疼，不仅自己听不见老师讲课，还会影响其他同学听课效果，甚至破坏老师讲课的情绪，这个毛病必须改掉。
所以对于这样的孩子我一直都很头痛，到底用怎
样的方法才能让他们
改掉这个不好的习惯
呢？我一直在摸索中
寻找答案。
没事的时候我就
分析这样的孩子，发
现他们都有一些共同
点，比如性格开朗，
性情活跃，思维发散，自制力差等等。
一、自制力差。
自制力就是自我控制的能力，孩子年龄小，自我控制的能力比较低，表现在课堂上乱说话、做小动作，接老师话茬，有的
孩子接完话茬就赶紧捂嘴，因为他知道这样做不好，可是他没控制自己，随口即出。
二、溺爱。
上课爱讲话、爱做小动作的孩子一般是在学龄前没有形成好的习惯，这与家庭及幼儿园的教育不当有关。
有的家长特别溺爱孩子，孩子想怎么样就怎么样，玩具随便扔，吃饭时家长追着喂，睡觉不按时，要什么给什么，养成了孩子以自我为中心的坏毛病。
上课想说话就说话，想做小动作就做小动作，意识不到这样会影响老师讲课和同学听课。
三、孩子缺乏学习兴趣。
学习兴趣是一种动力，对感兴趣的学科，孩子上课就遵守纪律，不感兴趣的学科上课就可能乱说乱动。
意志品质好的孩子自我控制力强，表现不明显；意志品质差的孩子自我控制力差，问题就大。
对这样的孩子，建议老师在班上安排合适的工作任务，使他在为同学服务中提高自信，提高威信，从而提高自我约束的能力。
其实真正会学习的孩子都是向课堂要效率，课上老师说的每一句话都很重要，必须认真听认真记，看着老师的眼睛，跟上老师的思路去理解，不明白的马上举手问清楚，这样课后写作业才会又快又正确，也就可以节约出大量的时间去玩去做运动，去做自己喜欢的事情。
课上丢一分钟，课下用10分钟甚至100分钟都很难补回来。
所以现在出现了这样很普遍的一种现象。
很多家长花很多时间很多钱很多精力请家教，很大程度上就是因为孩子上课不认真听讲，落下的课程太多了，尽管请了家教，效果往往也不是很好，搞得大家都很累，很烦躁。
针对这种情况，还得先找到导致这种情况的最根本的原因，找到问题的根源之后就要针对这个情况找出解决的办法，还是得让孩子学会聆听，所以给家长一些建议：
平时可以和孩子做一些这样的游戏
沉默游戏：找一个时间说开始，比赛，谁先讲话谁输，输的一方接受一定的惩罚，比如父亲输了，要带孩子去看场电影，孩子输了取消周末的外出就餐安排等。
静坐游戏：晚饭后，一家三口比赛谁静坐的时间长，只许眼珠转动，其他任何部位不准动，先动的一方为输方。
夹豆子游戏：用筷子夹豆子，看谁在规定的时间内夹得最多，或者看谁夹豆子的时间最长，
希望能够通过这些方法帮助孩子改掉上课说话的毛病。
也可以在课余时间陪孩子玩拍球、抛接球、跳绳、踢毽子、串珠等游戏，多让孩子自己数数，小学生尽量准确默记数字，逐渐地就能控制自己随便说话的情绪了，还能促进注意力集中，记忆能力、反应能力的提高的提高。
孩子的教育是必须依靠学校和家庭双方面的有效配合才能取得良好的效果，缺一不可。
所以对于这样的孩子，家长和老师都要付出更多的精力。
本文在今日家教 2013年第11期发表。