小学一年级科学上册说课稿范文格式2021
青岛版小学科学一年级上册第一单元《我们一起学科学》说课稿(共2课)
新青岛版小学科学一年级上册第一单元说课稿1.《走进科学课》说课稿尊敬的各位评委：大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级上册第1课《走进科学课》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面进行说课。
一、教材分析本单元《我们一起学科学》是一个绪论单元，核心内容是让学生了解科学课上要做什么，能对生活中有趣的现象提出科学问题，培养学生对科学学习的好奇心，带领学生走进科学之门。
本节课要落实的课标要点：激发学生上科学课的兴趣；知道科学课上可以进行观察、实验等活动。
本节课活动过程板块由两部分组成。
第一部分“科学课上做什么”，让学生通过分析图中人物的活动，让学生认识到，科学课上的活动方式有观察、记录、利用工具观察与测量、合作交流等，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。
第二部分“我们一起做一做”，通过观察叶子和小纸鱼实验，让学生在教师的指导下亲历一次观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法，并让学生通过具体的实验操作感知科学现象的奇妙。
学习本节课也为下节课《我的“小问号”》奠定基础。
二、学情分析1.一年级学生活泼好动，自制力差，注意力容易分散，思维也比较简单，但他们对一切事物都充满着好奇心和求知欲，教师要保护这份好奇心和求知欲，多方面调动学生学习的积极性，并注重学生养成教育的培养。
2.一年级学生刚刚步入小学阶段的学习，因此在本单元教学上，主要是激发学生对于科学学习的兴趣。
三、教学目标基于课程标准，根据以上对教材和学情分析，我确定的本节课的教学目标是：科学知识目标：1.了解科学探究的方法有观察、实验等。
2.了解植物叶子的结构。
3.了解奇妙的光现象。
科学探究目标：1.初步感知观察、实验等学习科学、探究科学的重要方法。
2.能从观察树叶、小鱼的活动中发现问题，并且能利用合适的工具辅助观察。
3.能利用文字描述、画图等多种形式描述和记录观察内容。
科学态度目标：1.培养学生利用多种感官和工具进行观察的意识，并从中感受到科学现象的奇妙，对科学产生兴趣。
部编版一年级科学上册最新整理小学科学说课稿模板
部编版一年级科学上册最新整理小学科学说课稿模板一、课程背景- 课程名称：部编版一年级科学上册课程名称：部编版一年级科学上册- 课时安排： X周X课时课时安排： X周X课时- 教学目标：通过本课的研究，学生将能够理解和掌握科学上的基本概念，培养科学思维和观察力，并培养对科学的兴趣。
教学目标：通过本课的学习，学生将能够理解和掌握科学上的基本概念，培养科学思维和观察力，并培养对科学的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 主题1：科学与自然主题1：科学与自然- 概念介绍：科学是对自然界进行观察、实验和总结的一种方法。
- 实践活动：带领学生观察身边的自然现象，如天空、植物、水等，并引导他们提出问题。
- 思考讨论：学生根据观察到的现象，思考问题的原因和可能的答案。
2. 主题2：植物的生长与变化主题2：植物的生长与变化- 概念介绍：植物从播种、发芽、生长到结果，经历了一系列的变化过程。
- 实践活动：引导学生观察并比较不同阶段的植物生长情况，如种子的形状和发芽的速度。
- 思考讨论：学生通过实践活动发现植物的生长和变化规律，并进行相关的思考和探索。
3. 主题3：动物的特征与性主题3：动物的特征与习性- 概念介绍：动物有不同的特征和性，适应了不同的生存环境。
- 实践活动：通过观察和比较不同动物的特征和性，如鸟类的飞行和鱼类的游泳。
- 思考讨论：学生通过实践活动了解不同动物的适应能力和生存方式，并进行思考和探索。
三、教学重点与难点- 教学重点：培养学生的科学思维和观察力，引导他们学会提问和探索。
教学重点：培养学生的科学思维和观察力，引导他们学会提问和探索。
- 教学难点：如何通过活动引导学生积极参与观察和思考，并能形成有效的科学思维。
教学难点：如何通过活动引导学生积极参与观察和思考，并能形成有效的科学思维。
四、教学准备- 教学工具：电子白板、投影仪、实验器材、学生实践材料等。
教学工具：电子白板、投影仪、实验器材、学生实践材料等。
一年级上册科学说课稿
一年级上册科学说课稿一、课程介绍科学是一门旨在培养学生科学素养的综合性课程。
通过科学课程的学习，学生将了解生活中的科学现象，掌握基本的科学知识和技能，培养探究能力和科学精神。
本课程适合一年级学生，将通过各种有趣的活动和实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标知识目标：学生将掌握基本的科学概念，如物质、能量、生物链等。
能力目标：学生将能够运用观察、实验、推理等方法探究科学问题，培养实验操作能力和科学思维能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立科学精神，形成良好的科学素养。
三、教学内容与活动设计本课程将分为四个单元，分别是“奇妙的物质世界”、“神奇的生物世界”、“生活中的科学”和“探索宇宙奥秘”。
每个单元将通过一系列活动来展开教学，包括观察实验、小组讨论、动手制作等。
“奇妙的物质世界”单元将让学生了解物质的性质和变化，通过实验探究水的循环、物质的溶解等有趣的现象。
“神奇的生物世界”单元将带领学生认识生物的多样性，了解生物链和生态系统，探究生物的生长和繁殖。
“生活中的科学”单元将结合生活中的实例，让学生了解科学在日常生活中的应用，如交通工具、建筑结构等。
“探索宇宙奥秘”单元将带领学生探索宇宙的奥秘，了解天文学的基本知识，探究地球的自转和公转。
四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括讲解、示范、小组讨论、实验探究等。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
同时，充分利用多媒体资源，如图片、视频、课件等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、评价与反馈本课程将采用多种评价方式，包括观察、口头表达、实验报告等。
通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，注重反馈的作用，及时给予学生指导和帮助，促进学生的学习进步。
六、教学反思与改进本课程结束后，将进行全面的教学反思和总结。
通过反思和总结，发现教学中存在的问题和不足之处，积极寻求改进的方法和措施。
2021年小学一年级科学说课稿优秀范文格式
2021年小学一年级科学说课稿优秀范文格式小学一年级科学说课稿内容一：认识动物教学目标：一、科学知识能说出动物都需要食物，能动物、会呼吸。
二、科学探究1、能利用感官观察动物的特征。
2、能简单归纳出动物的某些特征。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对观察动物表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地描述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己的观点。
四、科学技术社会与环境在认识动物、利用动物资源的时候，一定要保护动物、保护动物资源，让动物与人类和谐相处。
教学准备一、教师准备：与本课有关的图片视频。
二、学生准备：《科学学生活动手册》、笔。
教学过程：一、情境与问题1、同学们，上节课我们通过观察寻找到了一些常见的小动物，今天老师又给大家带来了一些小动物，你们认识它们吗?看视频。
让学生观察它们是什么动物，复习旧知识，为新知识的学习打下好基础。
2、比较这些动物有什么不同。
3、他们有这么多不同，又有哪些相同之处?为了解决这个问题，我们一起来探究动物有什么共同特点。
二、探究与发现1、课前观察。
课前布置任务，观察家中小动物。
2、课堂观察。
看视频。
3、获取信息。
4、分析信息：汇报看视频结果，小组内交流，全班汇报。
5、得出结论。
动物需要食物，能动物，会呼吸。
6、交流评价。
你在活动中表现怎么样?其他同学呢?三、应用与拓展。
1、通过这节课的学习，我们知道动物都需要食物，它们吃的食物一样吗/2、全班讨论，分组讨论。
3、鼓励学生发展思维。
兔子以植物为食物，鸭子植物和动物都吃。
鲨鱼以动物为食物，你也试着说说。
小学一年级科学说课稿内容二：塑料一、教学目标(1)科学知识了解不同材质的塑料有不同的物理特性。
建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。
认识塑料瓶底的安全标识。
(2)科学探究经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。
(3)科学态度，STSE能意识到塑料在我们生活中的重要性。
一年级科学实验课堂说课稿范文模板
一年级科学实验课堂说课稿范文模板科学老师要让学生尝试简单的实验，发现问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材料，多次尝试，乐于表达。
以下是整理的一年级科学实验课堂说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一年级科学实验课堂说课稿范文一：农作物教学目标：1、初步感受黑龙江是个物产的丰富地方，是我国重要的粮食产量地。
2、知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。
着重让学生了解玉米的生长过程和用玉米做的食物。
教学重点：了解黑龙江的农作物玉米。
教学难点：玉米的生长过程和玉米食物。
教学过程：一、同学们，我们的家乡黑龙江不但风景优美，而且物产丰富，是我国重要的粮食产区。
今天，老师就带你们一同走进黑龙江，来了解一下家乡的农作物。
二、通过蔬菜、粮食知道什么是农作物。
(1)角、辣椒、西红柿等图片，让学生知道什么是蔬菜作物。
(2)米、大豆、高梁、小麦、水稻等图片，让学生知道什么是粮食作物。
(3)引导知道蔬菜作物、粮食作物统称为农作物。
三、认识玉米1、谜语引入。
有个老头子，头上长胡子。
脱下绿袍子，满身是珠子。
(谜底：玉米)2、了解农作物玉米。
(1)示课件了解玉米的生长过程。
使学生知道每一株玉米都是从播种到育苗。
从出土到田间管理。
经过施肥，撒药，除草，打叉，到后期的拿大草，到现在成熟大约要100多天。
农民伯伯劳动的辛苦，不容易，教育学生要尊重农民的`劳动，爱惜粮食。
(2)了解玉米的种类。
按颜色分类：黄玉米、白玉米、黑玉米、红玉米、花玉米等。
按味道分：(1)常规玉米：(2)特用玉米：甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、优质蛋白玉米。
(3)了解玉米食品。
大查粥、馒头、发糕、窝头、玉米饼、玉米粥、玉米肠等。
同时教育学生从小就要养成不偏食的好习惯。
四、认识大豆1、利用课件了解大豆的生长过程。
2、了解大豆食品。
豆腐、豆浆、豆奶、豆油、酱油等。
五、总结通过今天的学习，我们知道了家乡黑龙江富饶美丽的地方，我们从现在起就要努力学习，长大后把家乡建设的更加富饶和美丽。
2020+2021年苏教版小学科学一年级上册 第九课《树叶变黄了》说课稿附反思含板书【共两套】
苏教版小学科学一年级上册第三单元用大脑思考第九课《树叶变黄了》说课稿一、说教材《树叶变黄了》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第三课。
从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。
本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。
通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验，本课围绕“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生寻找证据来验证自己的猜想，经历一次初步的“猜想——找证据——验证猜想”这一探究过程，在实践中运用所学，获得成长。
二、说学情从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养。
一年级小学生对常见树木的叶子变黄有一定的生活经验，但是他们的经验是模糊的，他们不知道有落叶树和常绿树的区别，更没有关注落叶树木树叶变黄的过程。
本课通过观察落叶树木树叶夏秋季节的变化，及银杏树叶变黄过程的研究，让学生经历一次“猜想——找证据——验证猜想”的科学探究过程。
三、说教法和学法本课结合学生年龄特征，遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线来引导学生观察落叶在夏秋季节的变化，学生要仔细观察认真思考，根据教师的引导大胆提问，课后要复习。
从小培养热爱科学的爱好！四、教学目标1：通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会变黄。
2：猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。
通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方（边缘）开始慢慢变黄的。
3：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
五、教学重难点【教学重点】：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。
【教学难点】：收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。
科学一年级说课稿模板
科学一年级说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。
今天我要说的课程是针对小学一年级的科学课程，主题是《探索自然界的奥秘》。
希望通过这节课，孩子们能够对自然界产生好奇心，培养他们探索自然的兴趣。
导入新课首先，我会通过一个有趣的故事来吸引孩子们的注意力。
比如，讲述一位勇敢的探险家在森林中的冒险经历，让孩子们对自然界产生兴趣。
接着，我会提问孩子们：“你们知道探险家在森林中发现了哪些神奇的事物吗？”通过这个问题，激发孩子们的好奇心。
课程内容接下来，我会介绍自然界中的一些基本元素，比如植物、动物、岩石和水。
我会使用图片和实物来帮助孩子们更好地理解这些概念。
例如，展示不同种类的植物和动物的图片，让孩子们观察它们的特点。
互动环节在讲解完基础知识后，我会设计一些互动环节，让孩子们亲自参与到科学探索中来。
比如，安排一个简单的实验，让孩子们观察植物的生长过程，或者进行一个简单的岩石分类活动。
实践操作实践操作是科学课程中非常重要的一部分。
我会让孩子们分组进行实验，比如用放大镜观察植物的叶子，或者用显微镜观察水样中的微生物。
通过这些实践活动，孩子们可以更直观地了解自然界的奥秘。
总结回顾在课程的最后，我会带领孩子们回顾今天学到的知识，强调科学探索的重要性，并鼓励他们在生活中继续观察和探索。
同时，我会布置一些家庭作业，让孩子们在家中也能继续进行科学探索。
结束语通过今天的课程，我希望孩子们能够对科学产生浓厚的兴趣，学会用科学的眼光去观察世界，培养他们的观察力和思考能力。
谢谢大家。
这就是我为小学一年级设计的科学说课稿。
希望通过这节课，孩子们能够开启探索自然界奥秘的旅程，激发他们对科学的兴趣和热爱。
再次感谢大家的聆听。
一年级科学上册教案范文三篇
一年级科学上册教案范文三篇铅笔和彩笔教学目的：⑴通过教学让学生认识铅笔和彩笔，并学习使用它们。
⑵教育学生不乱涂乱画，爱护画笔、画纸、保持画面的洁净整洁。
教学重点：认识铅笔和彩笔。
教学难点：培养学生良好的绘画习惯。
教学准备：2Ｂ、ＨＢ、Ｈ类型的铅笔，彩笔、蜡笔、彩色铅笔和纸张。
教学过程：一、开始局部⑴组织学生坐端正，师生互相问好。
⑵老师谈话，引出课习题。
⑶介绍2Ｂ、ＨＢ、Ｈ等类型的铅笔。
⑷指导学生用不同类型的铅笔涂一涂，再用橡皮擦一擦认真观察字迹，说说自己的所见所思。
⑸引导学生说出不同，老师相机进行汇总。
二、基本局部⑴让学生在《活动手册》上用不同类型的铅笔写字，再比较它们的字迹，加深稳固。
⑵介绍彩笔、蜡笔和彩色铅笔⑶出示三幅分别用彩笔、蜡笔和彩色铅笔所画的同一内容的画，让学生观察。
⑷学生交流所观察的想法，老师相机指导学生从深浅、粗细、色彩等方面来交流。
⑸指导学生认识不同颜色和平常在生活中各种事物的颜色。
⑹让学生拿出所准备的纸张，用不同的彩笔涂颜色，观察绘画效果有什么不同。
⑺教育学生爱护彩笔，爱护桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。
三、老师汇总小结这节课我们认识了各品种型的铅笔，并领会到水彩笔、蜡笔和彩色铅笔在绘画效果上的不同。
四、布置作业：和爸爸妈妈一起挑一件废旧物品，选用适宜的笔在上面一幅图画。
板书设计：铅笔水彩笔、蜡笔、彩色铅笔2Ｂ、ＨＢ、Ｈ粗→细色彩深→浅纸1.科学知识了解不同的纸有不同的物理特性。
认识不同纸。
2.科学探究经历观察和简略的比照实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。
初步了解控制变量和不变量的方法。
3.科学态度，ＳＴＳＥ培养仔细严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。
二、教学准备每小组准备：四种纸（牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸），裁成条，约10cm×2cm。
放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子。
学生自带物品：在生活中收集不同的纸制品。
最新部编版一年级科学上册 说课稿
最新部编版一年级科学上册说课稿一、教材分析本册教材共四个单元，分别为：探究生活中的现象、物体的移动、天气变化和今天的家庭。
教材内容丰富，涵盖了生活中大量的科学知识，包括各种现象的解释，万物的运动形式，以及天气变化与季节等。
每个单元中都穿插了探究与实验环节，让学生在实践中提高科学探究能力与动手能力。
二、教学目标1.了解不同的生活现象并能够寻找规律。
2.认识物体的运动形式及动力因素。
3.了解不同的天气状态并能够区分不同季节，感知天气对人类生活的影响。
4.学会借助小手实验、观察、感知等方式进行科学探究。
三、教学重点培养学生的科学探究能力和动手实验能力。
四、教学难点引导学生自主探究并总结规律。
五、教学策略通过课件呈现和现象解释的引入，引导学生主动读书、探究和总结规律。
六、教学过程1.主题导入通过生动形象的图片引导学生讨论生活中的不同现象，引导学生产生好奇心，激发学生的科学热情。
2.例证呈现通过呈现一些生活现象和小动画，引出科学知识点，让学生对知识点产生好奇，激发学生求知欲。
3.探究环节通过小手实验、观察、比较等方式，让学生亲身参与感知生活现象，寻找生活现象的规律。
4.知识总结引导学生通过以小组活动形式分享探究过程、总结所得的结论，将生活中的探究变成自己的探究。
七、课堂小结通过课堂小结总结本节课所学知识点，并结合生活中的实例进行加深印象，让学生在轻松、愉快的氛围中完成课堂研究。
八、作业布置布置与本节课内容相关的作业，可以是书面作业或查阅资料等方式进行扩展阅读。
九、板书设计- 教材单元- 教学目标- 生活现象与规律。
科学一年级说课稿人教版
科学一年级说课稿人教版科学一年级说课稿——人教版一、教学目标本次课程旨在引导一年级学生初步认识科学，激发他们对科学探索的兴趣。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解科学的基本概念，认识到科学与日常生活的密切联系。
2. 学会观察和描述自然界中的简单现象。
3. 培养初步的科学探究能力，如提出问题、进行简单实验等。
4. 培养学生的合作意识和尊重自然、保护环境的责任感。
二、教学内容本节课的教学内容围绕“自然界的奇妙现象”展开，具体包括以下几个部分：1. 自然界的水循环现象。
2. 植物的生长过程及其与环境的关系。
3. 简单的天气变化及其对人类生活的影响。
4. 科学探究的基本方法和步骤。
三、教学方法1. 导入新课：通过播放自然界的美丽景观视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与互动：结合图片和实物，讲解自然界的奇妙现象，鼓励学生提问并参与讨论。
3. 实践操作：组织学生进行简单的观察和实验活动，如观察植物的生长、制作简易风向标等。
4. 小组合作：分组进行科学探究活动，培养学生的团队协作能力。
5. 总结反馈：通过提问和讨论，帮助学生总结学到的知识，巩固学习成果。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 播放视频，展示自然界的水循环、植物生长和天气变化等现象。
- 提问：“你们知道这些美丽的景象是怎么形成的吗？”2. 新课讲解（20分钟）- 讲解水循环的过程，用水循环图示辅助说明。
- 展示不同植物的生长阶段，讨论植物与环境的相互关系。
- 介绍天气的基本类型及其对人类生活的直接影响。
- 引导学生了解科学探究的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、得出结论。
3. 实践操作（15分钟）- 学生观察教室内的植物，记录其特征和生长环境。
- 指导学生制作简易风向标，观察并记录风向变化。
4. 小组合作（10分钟）- 学生分组讨论：自然界中的水循环对我们生活有哪些影响？- 每组选择一名代表汇报讨论结果。
5. 总结反馈（5分钟）- 提问学生：今天你们学到了什么？- 教师总结：强调科学探究的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
小学一年级上册科学教案范文
小学一年级上册科学教案范文一、教学内容本节课选自小学一年级上册科学教材第三单元《认识自然》的第三章《水》，详细内容包括：水的性质、水的用途、节约用水。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 认识水的用途，了解水对人类生活的重要性。
3. 培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的性质、节约用水的重要性。
教学重点：水的用途、如何节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、盆子、图片、视频等。
学具：笔记本、笔、水杯、水壶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅河流、湖泊的图片，引导学生关注大自然中的水，激发学生对水的兴趣。
2. 实践情景引入：让学生观察一杯水，说出水的颜色、味道、透明度等性质。
3. 新课内容：（2）水的用途：介绍水在生活中的用途，如饮用、洗漱、灌溉等。
（3）节约用水：讲解节约用水的重要性，引导学生从生活中做起，如关紧水龙头、用洗菜水浇花等。
4. 例题讲解：（1）为什么我们要节约用水？（2）你能举例说明水在生活中的用途吗？5. 随堂练习：让学生列举出自己生活中节约用水的方法。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的用途：饮用、洗漱、灌溉等3. 节约用水：关紧水龙头、用洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：请你列举出5个节约用水的方法。
答案：例如：洗澡时关闭水龙头；洗菜水浇花；用完水后及时关闭水龙头；刷牙时使用口杯接水；洗脸时用盆接水。
2. 作业题目：为什么我们要节约用水？答案：因为水是宝贵的资源，地球上的淡水资源有限，我们要珍惜和节约用水，保护水资源。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了水的性质、用途以及节约用水的重要性。
课后可以让学生关注家庭用水情况，实践节约用水的方法，培养环保意识。
同时，可以拓展延伸关于水资源保护的知识，让学生了解我国水资源现状，增强节约用水的责任感。
2021年小学科学《铁生锈》说课稿
2021年小学科学《铁生锈》说课稿2021年小学科学《铁生锈》说课稿1【教学目标】：科学概念：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
通过对比实验，探究铁生锈的原因。
情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。
【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。
【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。
【教学准备】铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子【教学过程】一、出示生活实例图片：很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。
二、观察铁锈，和铁形成对比认识1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么?生答。
怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢?2、取出铁、锈铁、铁锈(刮下来的)，仔细观察回答，如何支持我们的看法?3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写35页表格。
(指出：是对比实验，注意可变因素的性，以及实验注意点)4、反馈交流探讨结果，展示填表。
如何用你的发现说明你的看法的?5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。
是铁和谁发生的化学变化呢?这是我们控制铁锈的关键。
三、探索铁锈形成成因1、教师提出问题：是铁和谁发生的化学变化呢?也就是铁锈究竟是怎样形成的。
2、学生大胆讨论猜测。
3、制定研究计划。
4、交流研究计划，相互质疑补充，(对研究命题作出指导，通过比较“铁为什么生锈?铁生锈与什么因素有关?与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人员分工等)四、总结：下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。
2021苏教版小学科学一年上册《上好科学课》说课稿(含反思)
小学科学一年级上册《上好科学课》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版一年级上册第一单元《走进科学》的第三课《上好科学课》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材一、科学课是小学阶段活动最多的课程，如果学生没有良好的学习习惯，不遵守一定的活动规则，会极大影响课堂学习效率，本课正是基于以上原因设计的，因此本课的焦点集中在学生如何上好科学课。
第一部分，通过交流科学教室与其他教室的不同，了解新的学习环境，关注它的独特之处，明白将要做哪些活动，比如研究动物植物、做实验、合作学习、相互交流等等，激发学生的学习兴趣。
第二部分，通过小组合作做一个比较水的多少的实验，关注学生活动中的表现，引导他们发现自己的言行举止对课堂纪律、实验效果等等有什么影响。
第三部分，交流刚才实验中哪些行为值得提倡，哪些行为应该避免，从而体会到遵守规则对上好科学课很重要，再一起来制定上好科学课的规则。
教材中呈现了最主要的几点规则，强调的是安全、有序，教学时可根据具体情况进行补充、修改，最后制定出一份有班级特色的科学课规则。
二、学情分析本课是一年级新学期的第三节课，通过前面的学习，学生已经对同学、老师有所了解，通过各班班主任的训练，也有了一定的规则意识，但最初对科学课的新鲜感已逐渐减少，这时候最适合制定适用于科学课的规则，学生通过对比无规则和有规则活动的不同，发现有规则指导的活动更公平、更高效，也会愿意遵守，相比于老师制定规则学生执得规则，学生更能接受的是由全班同学讨论制定适合本班学生的科学课堂规则，执行起来更有可操作性。
三、说教学目标1.能够说出科学教室与一般教室的不同。
2.通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
四、说教学重难点重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规则。
难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
一年级上册科学活动说课稿最新范文格式
一年级上册科学活动说课稿最新范文格式在科学探究的时候，教师要鼓励学生从适当的情景中发现问题和提出问题，能向大家表达自己的发现和感受。
以下是小编整理的一年级上册科学活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一年级上册科学活动说课稿范文一：《地球上的水》[学习目标]1.过程与方法：(1)能从适当的情景中发现问题和提出问题。
(2)能向大家表达自己的发现和感受。
2.知识与技能：(1)了解自然界水资源的分布。
(2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。
(3)知道常用的节水措施。
3.情感、态度与价值观：(1)欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。
(2)意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。
(3)体验缺水的痛苦和节水好处。
(4)养成节水的行为习惯。
[教学准备] 水景图[课时安排] 1课时[教学过程](一)导入新课：复习引入。
(二)自主学习：1.欣赏自然界美丽的水体。
(1)观察地球仪，认识地球上水的分布。
(2)师生共同欣赏自然界中美丽的水景，感受大大自然的美丽。
2.指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。
(1)尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。
(2)感知地球上的水资源之间的相互关系。
3.引导学生讨论淡水的用途。
(1)学生根据生活经验，充分发表意见。
(2)教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。
(3)师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。
4.引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。
(1)师生讨论。
(2)老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。
(三)作业：想象，如果没有水了，将会怎么样?一年级上册科学活动说课稿范文二：《动物的不同与相同》[学习目标]1、会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。
2、能够通过文字和图画表述、交流狗、兔等动物的异同。
3、学会用不同的标准给动物分类。
4、知道动物的多样性和动物的有相同之处，培养学生喜欢小动物，与小动物有亲近感。
教科版(2024)小学科学一年级上册第二单元《我们的身体》说课稿
教科版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我们的身体》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用《我们的身体》是教科版小学科学一年级上册第二单元的内容。
本单元以“我们的身体”为主题，引导学生认识自己的身体，了解身体的各个部分及其功能。
通过本单元的学习，学生将对自己的身体有更深入的认识，培养对科学的兴趣和探索精神，同时也为后续学习生命科学领域的知识奠定基础。
本单元的教材内容贴近学生的生活实际，通过观察、比较、实验等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
教材中的图片和文字简洁明了，易于学生理解和接受。
同时，教材还注重培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，通过各种活动让学生亲身体验科学探究的过程。
（二）教材内容分析本单元共分为四个部分：1.《认识我们的身体》：引导学生观察自己的身体，认识身体的各个部分，了解身体的基本结构。
2.《观察我们的身体》：通过观察身体的外部特征和内部结构，让学生了解身体的对称性和器官的位置。
3.《我们的身体是怎么工作的》：介绍身体的各个器官的功能，以及身体是如何通过各个器官的协同工作来完成各种活动的。
4.《保护我们的身体》：让学生了解保护身体的重要性，学会一些保护身体的方法。
二、说学情（一）学生的认知水平一年级的学生对自己的身体有一定的认识，但认识比较肤浅。
他们能够说出身体的一些部分，如头、手、脚等，但对于身体的内部结构和器官的功能了解甚少。
学生的观察能力和思维能力还处于初步发展阶段，需要通过具体的活动和直观的教具来引导他们进行观察和思考。
（二）学生的学习兴趣一年级的学生对周围的事物充满好奇心，对科学课也有浓厚的兴趣。
他们喜欢观察、动手操作和参与各种活动。
在教学中，可以利用学生的这些特点，设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（三）学生的学习困难一年级的学生注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，在学习过程中可能会出现注意力不集中、纪律松散等问题。
同时，学生的语言表达能力和书写能力也有待提高，在教学中需要给予适当的指导和帮助。
小学一年级上册科学教案范文(三篇)
小学一年级上册科学教案范文（三篇）1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
教学重点学会按照步骤观察身边的大树。
教学难点怎样观察大树。
教学准备1、教师选择一棵大树，供学生观察。
（校园内）。
2、观察记录纸。
3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
教学课时一课时教学过程1、引入：你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
（2）把讨论的信息写于纸上。
3、怎样观察一棵大树。
（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。
老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
4、带动学生到大树前，开始活动。
（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。
（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。
5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
（1）学生回教室，汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
教学反思本节课引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
1、能够从“玩”中提出问题。
会提问题。
2、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
3、树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
［教学准备］（学生）自带各种玩具；（老师）发明家的故事。
［课时安排］1课时［教学过程］一、导入新课，板书课题。
科学一年级说课稿模板
科学一年级说课稿模板尊敬的各位老师、同学们，大家好。
今天，我将为大家分享一节科学课的说课稿模板。
科学课是培养学生观察能力、实验能力和科学思维的重要课程。
本节课的主题是“探索植物的生长”，旨在通过观察和实验，让学生了解植物生长的基本条件和过程。
课程导入首先，我们通过提问的方式激发学生的好奇心：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？它们需要哪些条件才能茁壮成长？”通过这样的问题，引导学生思考植物生长的基本要素。
课程目标接下来，明确本节课的学习目标：1. 了解植物生长所需的基本条件。
2. 学会观察植物生长的过程。
3. 培养科学探究的兴趣和能力。
教学重点本节课的教学重点是植物生长的三个基本条件：光照、水分和适宜的温度。
我们将通过实验和观察来验证这些条件对植物生长的影响。
教学难点教学难点在于如何让学生理解植物生长是一个缓慢的过程，需要耐心观察和记录。
此外，如何引导学生科学地记录和分析数据也是一个挑战。
教学方法本节课将采用观察法、实验法和讨论法相结合的方式进行教学。
通过观察植物的生长过程，进行实验验证，以及小组讨论，让学生在实践中学习科学知识。
教学过程1. 导入新课：通过提问激发兴趣，引入主题。
2. 新课讲解：介绍植物生长所需的基本条件，展示相关图片或视频。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察不同条件下植物的生长情况。
4. 观察记录：指导学生如何记录实验数据，注意观察细节。
5. 小组讨论：分享实验结果，讨论植物生长的条件。
6. 总结归纳：根据实验结果，总结植物生长的条件和过程。
作业布置课后，要求学生继续观察家中的植物，记录一周内的生长变化，并写下观察日记。
课程小结通过本节课的学习，学生们不仅了解了植物生长的基本条件，还学会了如何进行科学观察和实验。
希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，培养科学探究的精神。
结束语感谢大家的聆听，希望本节课能够激发大家对科学的兴趣，让我们在探索科学的道路上不断前进。
下课！这就是我们今天的科学课说课稿模板，希望通过这个模板，能够帮助教师们更好地准备和进行科学教学。
2021年小学科学《一天的食物》说课稿
小学科学《一天的食物》说课稿撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。
下面以小学科学《一天的食物》说课稿为例，为大家介绍说课稿的写法。
各位，老师，你们好：我说课的活动是小学科学《一天的食物》，我将从以下几点开始说起!记录一天的食物一天的食物给食物分类回忆并记录自己早中晚餐所吃的食物快速认识众多食物的一种方法教材从记录一天中吃过的食物开始，并让学生把食物一样一样分解开来。
当几十种食物呈现在学生面前时，怎么去观察研究呢?这就自然而然地进入到第二个活动，给食物分类。
给食物分类，方法很多。
希望学生根据自己的生活说出不同的分类方法，可以是按“味道”分，可以按“是否喜欢”分，可以按“早中晚餐”分，这些方法虽然可以，但都较为主观的，分类的结果因人而异。
教材希望学生通过比较分析，得出科学的分类方法：如按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等;根据食物的，可分为植物的食物(素食)和动物的食物(荤食)。
教材中的素食和荤食的两幅插图，可以使孩子们直观地了解这两类食物的区别，有助于孩子们进行分组讨论，进一步了解荤食和素食的主要种类，使孩子们对食物分类的研究更加深入。
这堂课我主要想以孩子们一天当中吃的食物为载体，让学生体会科学就发生在自己身边，与自己的、生活息息相关。
孩子们为了认识和解释这些内容，也要像科学家一样，通过观察和实验，亲身经历，亲身体验一系列的科学探究活动，从而使学生们自己的日常生活，身边的科学，使他们不断深入到科学的探究过程之中，提高自己的.科学素养。
1、课前谈话。
通过课前“猜”这种游戏式谈话拉进师生情感距离，放松心情，同时让学生明确本节课努力的方向。
2、说一说自己的收获。
在这个过程中，首先是请学生欣赏食物，这样可以让学生通过对食物直接、形象地目视交流，打下一步探究食物的兴趣基础。
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小学一年级科学上册说课稿范文格式2021
教师要让意识到科学与技术、社会的关系，交流过程中愿意倾听他人的见解，愿意分享自己的想法。
以下是小编整理的小学一年级科学上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学一年级科学上册说课稿范文一：生活中的材料
一、教学目标
(1)科学知识：认识、辨认生活中的常见材料。
知道不同的材料具有不同的特性和用途。
(2)科学探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。
学着使用材料概念图，分类整理物品。
(3)科学态度，STSE
体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。
生活中的材料多是以组合的形式存在的。
二、教学准备
每小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。
三、教学时间1课时
四、教学过程
(一)教学导入
看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料。
这节课，我们要认识生活中常见的材料。
(二)新课学习
1.认识常见的材料
(1)依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品
(2)思考：图中的物品是用什么材料制成的?什么材料可以制成什么物品?
(3)指导学生表达。
例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。
塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。
(4)针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。
(5)小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。
(6)出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。
(7)按照材料的不同，将各种物品分类。
(8)观察比较这6种材料有什么不同(如光滑度、软硬度、透明度等)。
(9)小结：同种材料可以制成不同的物品。
同类物品，也可以用不同的材料制成。
2.辨别材料
(1)分组寻找2-4个多种材料制成的物品。
(2)说一说：这个物品叫什么?它是用哪几种材料制成的?
(3)想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料?
(4)小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是根据人们不同的需要，选用不同特性的材料制成的。
(三)整理，下课。
小学一年级科学上册说课稿范文二：观察蒲公英
教学目标
一、科学知识能简单描述蒲公英的外部主要特征。
二、科学探究
1、能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
三、科学态度
1、能认真观察蒲公英，且表现出深厚的探究兴趣。
2、能实事求是，客观描述对蒲公英的观察和发现。
3、交流过程中愿意倾听他人的见解，愿意分享自己的想法。
四、科学、技术、社会与环境
1、了解植物与人类生活的密切关系。
2、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学准备：
一、教师准备：放大镜、蒲公英。
(本校可以观察月季花)
二、学生准备：《科学学生活动手册》、笔
教学过程
一、情境与问题
同学们，上课前咱们先来猜一个谜语，学生猜出是蒲公英，那蒲公英有什么特点呢?今天这节课我们就来一起探究吧。
二、探究与发现。
1、交流你见过蒲公英，蒲公英有什么特点?同学们说这么多到底对不对，我们一起来观察吧
2、制订计划。
我们要做哪些准备?如何进行观察?观察时要注意什么?小组如何分工。
3、搜集证据。
从花、叶、种子等特征明显的方面去观察。
4、处理信息。
记录在《科学学生活动手册》第8页表格中。
5、表达交流。
小组交流，全班汇报，老师引导。
6、得出结论：蒲公英的花是黄色的，种子上有白色冠毛结成的绒球;它有绿色的叶，它一般生长在田野里，草地上。
7、反思评价。
以小组为单位反思，今天我的表现怎么样。
三、应用与拓展。
看课件，做练习。
小学一年级科学上册说课稿范文三：天气的影响
一、教学目标
1.科学知识
能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。
2.科学探究
多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。
查阅整理天气对动植物的影响资料。
3.科学态度
激发学生关心天气的兴趣。
4.STSE
意识到人与自然要和谐相处。
意识到观察和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于天气的知识。
二、教学准备
图书资料、网络和终端设备、资料卡。
三、教学时间1课时
四、教学过程
(一)教学导入
我们知道了各种天气现象，还要能列举天气变化对人们和动植物生活影响的例子。
(二)新课学习
1.了解天气变化对人们生活的影响
(1)观察教材中的6幅图
(2)说一说：每幅图表示什么天气?人们在干什么?还适合干什么?
(3)播放人们在不同天气中从事不同活动的图片资料(验证学生所说，丰富学生认知)
(4)依次出示放风筝、冬季户外运动会的场景图。
(5)说一说：以上活动，在什么天气进行比较好?
(6)小结
2.了解天气变化对动植物的影响
(1)观察教材中的4幅图
(2)说一说：蝴蝶的行为有什么变化?蒲公英的形态有什么变化?它们的变化与天气有关吗?
(3)对照教材场景图，教师讲述蜜蜂与天气的故事。
(4)提供学生查阅天气对动植物影响的资料
(5)进一步交流
(6)小结
(三)整理，下课。