部编版高中语文《老人与海》PPT课件
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《老人与海》PPT优秀课件
保护自己的劳动成果，再次展现了硬汉精神。
自然主义观念展示
1 2 3
大海作为自然的象征 大海在小说中既是老人生活的场所，也是自然的 象征，体现了自然主义观念中人与自然的关系。
老人对大海的敬畏 老人虽然以捕鱼为生，但他对大海充满敬畏之情， 认为大海是神秘而不可战胜的，这体现了自然主 义的观念。
小说中的自然意象 小说中出现了大量的自然意象，如太阳、月亮、 星辰、海风等，这些自然意象构成了小说的背景， 也体现了自然主义观念。
对当代社会人们启示
面对挑战的态度
在快节奏、高压力的现代社会中，《老人与海》告诉我们应该如何面对挑战和困难，保持冷 静、乐观和坚韧不拔。
对待失败的心态
失败是人生中不可避免的一部分，但我们可以选择如何对待它。《老人与海》教会我们，即 使在失败中也要保持尊严和勇气，并从中汲取经验教训。
追求梦想的精神
老人的故事激励我们要有追求梦想的精神，即使前方道路艰难曲折，也要勇往直前，坚持不 懈地追求自己的目标。
03
CATALOGUE
主题思想解读与探讨
硬汉精神体现
老人不屈不挠的斗志
01
在连续84天没有捕到鱼的情况下，老人仍然坚持出海，展现了
顽强的毅力和斗志。
与大鱼的殊死搏斗
02
老人与大鱼进行了长达三天的较量，虽然疲惫不堪，但从未放
弃，体现了硬汉精神。
面对鲨鱼群的攻击
03
在返回途中，老人遭遇鲨鱼群的攻击，他勇敢地与鲨鱼搏斗，
《白鲸》等同类题材作品介绍
《白鲸》故事梗概
简要介绍《白鲸》的故事背景、主要情节和人物形象。
同类题材作品推荐
推荐其他与《老人与海》和《白鲸》类似的海洋、冒险、成长等题 材的作品，如《海底两万里》、《海狼》等。
《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
10《老人与海(节选)》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
·船还是好好的，他想。除了船舵，它还算是完好无损。 船舵是很容易更换的。 ·他取下桅杆，卷起船帆捆好，然后扛着桅杆开始往岸 上爬。 ·他看到鱼的脊骨裸露出来，呈一条白线，脑袋漆黑一 团，伸出长长的嘴，头尾之间却是光秃秃的，什么也没 有。
1、关于结尾
“那是什么？”一位女游客指着大鱼长长的脊骨问一名侍 者，现在这鱼骨只是一堆废物，等着潮水把它冲走。
2、内心独白
·大鱼被咬得残破不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭 击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。 ·也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养 活自己，让好多人有鱼吃。 ·“鱼啊，你我本来就不该出海到这么远的地方，”他说， “对你对我都不好。鱼啊，真抱歉。” ·“半条鱼”，他说，“你原来是一整条。很抱歉，我出 海太远了。我把咱们俩都毁了。”
2、内心独白
一个人可以被毁灭， 但不能被打败。
3、形象总结
小说的主人公圣地亚哥是一个坚强、 刚毅、勇敢，善良、果断、幽默、乐观、
无论情况多么严重，困难多么巨大， 死神多么可怕，他都不失掉斗争的勇气 和决心，勇于向人类生命的极限挑战。 体现了人自尊、自强的巨大精神力量。
第四回 关于结局结尾
1、关于结尾
2、冰山理论
海明威认为:“如果一位散文作家对于他想写的东 西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读 者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省 略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移 动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面 上。”
也就是说，作家有八分之七的思想情感蕴含在形象 的背后，见诸笔端的只有那八分之一的冰尖。真正 的好作品不绑架他人的思维，不把自己的观点与思 想强加给读者，不会给人一览无余的感觉。
第三回 人物形象分析
1、关于结尾
“那是什么？”一位女游客指着大鱼长长的脊骨问一名侍 者，现在这鱼骨只是一堆废物，等着潮水把它冲走。
2、内心独白
·大鱼被咬得残破不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭 击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。 ·也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养 活自己，让好多人有鱼吃。 ·“鱼啊，你我本来就不该出海到这么远的地方，”他说， “对你对我都不好。鱼啊，真抱歉。” ·“半条鱼”，他说，“你原来是一整条。很抱歉，我出 海太远了。我把咱们俩都毁了。”
2、内心独白
一个人可以被毁灭， 但不能被打败。
3、形象总结
小说的主人公圣地亚哥是一个坚强、 刚毅、勇敢，善良、果断、幽默、乐观、
无论情况多么严重，困难多么巨大， 死神多么可怕，他都不失掉斗争的勇气 和决心，勇于向人类生命的极限挑战。 体现了人自尊、自强的巨大精神力量。
第四回 关于结局结尾
1、关于结尾
2、冰山理论
海明威认为:“如果一位散文作家对于他想写的东 西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读 者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省 略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移 动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面 上。”
也就是说，作家有八分之七的思想情感蕴含在形象 的背后，见诸笔端的只有那八分之一的冰尖。真正 的好作品不绑架他人的思维，不把自己的观点与思 想强加给读者，不会给人一览无余的感觉。
第三回 人物形象分析
2023-2024学年高二语文部编版选择性必修上册第10课《老人与海》(课件)
四、文化传承与理解
圣地亚哥身上有哪些精神值得我们学习和借鉴？
(1)人在与自然对立中，具有不可征服的精神力量。 小说塑造了以圣地亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”，礼赞 了人类的永恒价值——在与自然的斗争中，人所具有的不可征服的精神力量。从中我们可以看到 一个人如何从灾难和实际失败的环境中攫取精神上胜利的方法。
jiǎng qí niè
2.解释词语
蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）。 吞噬：吞食。 麻痹：身体某一部分的感觉能力和运动功能丧失，由神经系统的病变而引起。 游弋：泛指在水中游动。
3.分析语句
（1）老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。
“毫无畏惧”“肆意妄为”写出了鲨鱼的强大和老人面对的困难。选择性必修上册第三单元《 Nhomakorabea人与海》
课前自主预习
一
作者、作品、评价
二
背景及故事梗概
三
硬汉形象与冰山理论
四
粗读课文，梳理情节
一、作者、作品、评价
海明威(1899～1961)，一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音 乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，他荣获 “诺贝尔文学奖”。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。
1936年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大，在海上被拖行了很长时间， 结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动， 激发了他的创作灵感。1952年，海明威发表了《老人与海》，这部作品赢得了诸多赞美，海明威 本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。
《老人与海》ppt课件(44张)
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01
壹
结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。
贰
避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。
叁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
肆
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
伍
越少，就越多
《老人与海》中电报式风格的特点？
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者？胜利者？
文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词：
鲭（ ）鲨 两鄂（ ） 脊（ ）鳍（ ） 攮（ ） 鳐 （ ）鱼 舵（ ）柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜（ ）杀 黏（ ）液 蹂（ ）躏（ ） 戳（ ）进 榫（ ）头 残骸（ ） 桅（ ）杆
《老人与海》 (共55张PPT)
评价海明威
美国性格：个人英雄主义
爱 国 者
空军一号
蝙蝠侠
铁血战士
美 国 精 神 ： 个 人 英 雄 主 义
布鲁斯.威利斯
尼古拉斯.凯奇
• 《虎胆龙威》 • 出尽风头的美国警察
《夺面双雄》《恶灵骑士》
阿兰．德龙
•
是他赋予了佐罗 生命，一个Z字， 影响了一代人！最 具侠肝义胆的银幕 硬汉！
汤姆.汉克斯
第一 次 第二 次 第三 次 第四 次 第五 次
攻击 者 数 量
老人 作战 工具 结 局
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨，大 鱼被吃 掉四十 磅
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 铲鼻鲨 两条
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 铲鼻鲨 犁头鲨 铲鼻鲨 鲨鱼 两条 一条 两条
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨，大 鱼被吃 掉四十 磅
绑着刀 子的桨 杀死星 鲨，大 鱼被吃 掉四分 之一
绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨， 刀子被 折断
短棍 两条星 鲨受重 伤，大 鱼被咬 烂一半
导入新课
• 当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵懂的 少年，生命的长河已经注定我们不仅仅要看到浪 花的美丽，还有浪花下的凶险，于是我们的生活 中多了一个词语“挫折”！既聋又哑的海伦，耳 聋的贝多伦成功了，贝 多芬也成功了，史铁生也成功了，挫折造就出的 却是生命的最强音。什么使他们脆弱的躯体如此 强悍？什么使他们敲响生命的强音？今天，让我 们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物 海明威的小说《老人与海》，他将用朴实无华的 文字，阐释生命的意义。
美国性格：个人英雄主义
爱 国 者
空军一号
蝙蝠侠
铁血战士
美 国 精 神 ： 个 人 英 雄 主 义
布鲁斯.威利斯
尼古拉斯.凯奇
• 《虎胆龙威》 • 出尽风头的美国警察
《夺面双雄》《恶灵骑士》
阿兰．德龙
•
是他赋予了佐罗 生命，一个Z字， 影响了一代人！最 具侠肝义胆的银幕 硬汉！
汤姆.汉克斯
第一 次 第二 次 第三 次 第四 次 第五 次
攻击 者 数 量
老人 作战 工具 结 局
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨，大 鱼被吃 掉四十 磅
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 铲鼻鲨 两条
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 铲鼻鲨 犁头鲨 铲鼻鲨 鲨鱼 两条 一条 两条
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨，大 鱼被吃 掉四十 磅
绑着刀 子的桨 杀死星 鲨，大 鱼被吃 掉四分 之一
绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨， 刀子被 折断
短棍 两条星 鲨受重 伤，大 鱼被咬 烂一半
导入新课
• 当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵懂的 少年，生命的长河已经注定我们不仅仅要看到浪 花的美丽，还有浪花下的凶险，于是我们的生活 中多了一个词语“挫折”！既聋又哑的海伦，耳 聋的贝多伦成功了，贝 多芬也成功了，史铁生也成功了，挫折造就出的 却是生命的最强音。什么使他们脆弱的躯体如此 强悍？什么使他们敲响生命的强音？今天，让我 们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物 海明威的小说《老人与海》，他将用朴实无华的 文字，阐释生命的意义。
《老人与海》PPT优秀课件
3.你认为老人是成功了还是失败了？人生的成败到底
应该如何衡量？
在世俗的眼光看来，老人也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是 一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里， 都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了 “人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者，却是一个失败的英雄，老 人的价值在追捕马林鱼、与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
心理描写———自信
（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是 把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
语言、心理描写 ————敢于担当
（4）“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把 他消灭掉，可就是打不败他”
语言、心理描写———永不屈服
（5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分 钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来 更轻快些。”
读音 qīnɡ huò
qí quán
ɡā shì duò
加点字
读音
攥．起
zuàn
Байду номын сангаас
黏．液
nián
两颚．
è
撬．开
qiào
摩挲．
suō
祈．祷
qí
桅．杆
wéi
第
Part-02
贰 部
自主探究
理清故事情节
分
老人与鲨鱼搏斗了几次?每次的具体搏斗情况是什么样的?
回合
攻击者 数量 工具
身体状况
第一次
灰鲭鲨 一条
渔叉、绳子
大约是在1928年，“老人”富恩特斯结识了海明威，做了海明威私人游艇
“皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海明威情深谊重，成为挚友，共同驾驶着
部编人教版高中语文课件-老人与海PPT课件
• 在海明威一生之中曾荣获不少奖项。他 在第一次世界大战期间被授予银制勇敢 勋章；1953年，他以《老人与海》一书 获得普立策奖；1954年，《老人与海》 又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年， 海明威的《太阳照样升起》与《永别了， 武器》两部作品被美国现代图书馆列入 “20世纪中的100部最佳英文小说”中。
• 海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利 坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志 着他独特创作风格的形成，在美国文学 史乃至世界文学史上都占有重要地位。
关于《老人与海》
• 《老人与海》的情节并不复杂： 一个名叫桑地亚哥的老渔夫， 连续84天没捕着一条鱼。后来， 他独自一人出门远航，在海上 经过三天两夜的搏斗，终于捕 到了一条足有一千五百多磅的 大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽 管老人奋力拼搏，但还是没能 抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他 回到海岸时，大马林鱼只剩下 了一副巨大的骨架。
桑迪亚哥
鲨鱼
年老体衰 缺乏武器 头昏眼花 左手抽筋
精疲力竭 孤立无援 右手受伤 没有食物
反衬
接二连三 成群结队 凶残强悍
对比——力量悬殊的对抗
• 2、课本P34第三题：文章中有大量老人内心独白
的段落，找出来，如何理解老人的矛盾心理？
•
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这
几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭
• 这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核 心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和 人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的 反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与 命运做不懈的抗争。小说中的老渔夫桑地亚哥虽 然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过 程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人 的尊严，是精神上的胜利者。
• 海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利 坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志 着他独特创作风格的形成，在美国文学 史乃至世界文学史上都占有重要地位。
关于《老人与海》
• 《老人与海》的情节并不复杂： 一个名叫桑地亚哥的老渔夫， 连续84天没捕着一条鱼。后来， 他独自一人出门远航，在海上 经过三天两夜的搏斗，终于捕 到了一条足有一千五百多磅的 大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽 管老人奋力拼搏，但还是没能 抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他 回到海岸时，大马林鱼只剩下 了一副巨大的骨架。
桑迪亚哥
鲨鱼
年老体衰 缺乏武器 头昏眼花 左手抽筋
精疲力竭 孤立无援 右手受伤 没有食物
反衬
接二连三 成群结队 凶残强悍
对比——力量悬殊的对抗
• 2、课本P34第三题：文章中有大量老人内心独白
的段落，找出来，如何理解老人的矛盾心理？
•
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这
几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭
• 这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核 心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和 人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的 反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与 命运做不懈的抗争。小说中的老渔夫桑地亚哥虽 然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过 程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人 的尊严，是精神上的胜利者。
《老人与海(节选)》课件(共35张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
课堂小结
本文通过叙述主人公圣地亚哥与鲨鱼的顽强搏 斗，刻画了圣地亚哥英勇、顽强、奋勇抗争、不肯 屈服的性格，表现了一种奋斗的人生观，即使面对 的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上 的胜利，赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。海明 威小说“电报式”的风格在本文中也有鲜明体现。
老人与海 （节选）
2.圣地亚哥是位怎样的老人？
圣地亚哥是位坚毅刚强的老人。面对不可逆转的命运，他仍 然是精神上的强者，是“硬汉子”。他不屈服于命运，无论 在多么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智 慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫 了“人的灵魂的尊严”，是一个胜利的失败者，一个失败的 英雄。他是海明威所崇尚的完美的人的象征：坚强、宽厚、 仁慈、充满爱心。这样一个形象，完美地体现了作者所说的 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”的思想。
经过三天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴 在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他 一一杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为 武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老 人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上， 只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷 的现实。
重点字音 豁然（huò） 麻痹（bì） 摩挲（suō） 抡起（lūn）
写作背景
《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第 二次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔 民格雷戈里奥•富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴 风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威 与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。 1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于 这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被 鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副鱼骨架。这件事当时 就给了海明威很深的触动，后来他写作了这篇小说。
《老人与海》ppt课件
①结构单纯，人物少，主人公性格单一而鲜明，情节不枝 不蔓。
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
10.《老人与海(节选)》课件 (共22张PPT)统编版高中语文选择性必修上册.ppt
（4段）他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好鱼叉，系紧绳子。 动作、神态
（5段）我没法阻止它攻击我，但是也许我能制服他。
心理
（12段）“但人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭”
语言、心理
（13段）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条 语言、心理
航线开去，有了事儿就担当下来。
（15段）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去， 语言、心理
还通过象征表达一定的道理。那本文中的四个描写对
象——老人、大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？
老老他存一哥有了信灾终人人已在种就一完仰多在的经，象是种美的难精—形超而征“英的人的神—象 越 成 。 硬 雄 人 们 坎 上极了为老汉气格都坷获具一了人”概，将命得概个人圣的，一经运胜括人生地代象切受，利性的的亚表征有多最和，，大象人但反的种坚经我挠马征们理差过艰定过们的林了追想，程难自千必意鱼人求与人中险己百将志的的现在必阻的次收、—理最实追将，理的获永—想高总求遭但想锤百不，境是理受只信炼折服是界有想种要念，不输，，大大台我和它刻给让海海的们人变充我人— 则象生生幻满们充是征存的莫挑种满—人，的战测战种期生它环场、，可待舞是境，时带能。，鲨鲨坏止目的恶有的为鱼鱼性人标集势经较强— 代的们的合力历量者表力实各，的与，。—着量现种是象“人一，理破各征鲨才切是想坏种。鱼能破阻和力邪只”成
①结构的单纯性，人物精练，情节不枝不蔓，按常规的线性顺序展开。本文中直接 出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要是围绕老人与鲨鱼之间的搏斗展 开，可谓单纯而集中。
②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词、副词等修饰语，特别是华丽 的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和精确客观的细节描写，句子简短，语汇准确生 动，呈现口语化特征，符合人物身份。在塑造圣地亚哥这一形象时，海明威的笔力 主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的 沉着迎战、机敏矫捷、勇毅顽强，都以简洁、充满活力的词句不露声色地展现出来。
部编版必修一上《老人与海》课件(共32张PPT)
不幸
幸运
不可抗力
对抗命运
架
• 战胜大鱼
• 击退鲨鱼， 回到家中
• 小男孩决 心追随老 人
• 连续84天 空手而归
• 大鱼的血 吸引鲨鱼
• 奋战依旧 无法保全 鱼肉
• 孤身一人 去大海的 深处
• 制服大马 林鱼
• 不懈地与 鲨鱼搏斗
一个人可以被毁灭，但不能被打败
一、老人形象赏析
原文： ➢ 他是个老人，独自驾一条小船在湾流中
捕鱼，这回连续出海八十四天，一无所 获 …… 男 孩 的 父 母 就 对 孩 子 说 ， 这 老 头 如今晦气到家了，真是倒霉透顶。 ➢ 那船帆用面粉袋打了几个补丁，收拢起 来真像是一面标志着永远失败的旗帜。 ……
走霉 运……
一、老人形象赏析
善良仁 慈博大， 内心柔 情 ……
二、“硬汉”形象拓展
任务三：海明威《老人与海》中的圣地亚哥，是 “硬汉”形象的代表，是“硬汉”精神的化身。 请为“硬汉精神”写一个词条。
提示：社会中下层人物，个体生命的力量，高傲 的尊严，重压下的优雅风度……
二、“硬汉”形象拓展
拓展思考一：查阅海明威的人生经历或阅读他 的传记，思考海明威是不是“硬汉”？
内心独白： ➢ 真希望是一场梦，希望根本没有钓上这条
鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。 ➢ 它们算是把我打垮了，老家伙，你从骨子
里累了。 ➢ 但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗
了。这次他心里明白，搏斗也是徒劳。
疲惫 有摇摆 想放弃 ……
一、老人形象赏析
内心独白： ➢不知道了不起的迪马吉奥会不
会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。
孤独 （柔情） ……
一、老人形象赏析
原文：
统编版高中语文选择性必修上册《老人与海》PPT优质课件
02
作者介绍
BY YU
走进作者感知人性
海明威（美）1899-- 1961
战地记者 习惯站着写作 两次飞机失事 晚年健康恶化
传奇军人 热衷捕猎冒险 三次自读讣告 选择饮弹自尽
这个世界是个美好的地方，是值得我为之战斗的。
——《丧钟为谁而鸣》
“人生来就不是为了被打败的。 人能够被毁灭，但是不能够被打败。”
永不言败
光景太好了，不可能持久的，他想。 但愿这是一场梦， 我根本没有钓到这条鱼， 正独自躺在床上铺的旧报纸上。
“不过人不是为失败而生的， 一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
技巧鉴赏
（一）这部作品情节十分紧凑，语言质补，平铺 直述，让读者于简单的情节发展中体会人类的奋 斗意志与对生命的尊重。
（二）海明威没有浓饰艳抹作品中的主人公，仅轻描 淡写就把老人的内心坦露出来了。
• 2、阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面对 困难，做生活的强者。请写一篇读后感（800字左右），记下自己读书的 收获。（写作训练）
老人与海
海明威
同学们的阅读困惑
同学们的阅读困惑
学习目标
通过品味小说的语言来探究小说丰富 的意蕴。
“还有大海，那儿有我们的朋友， 也有我们的敌人。”
情节回顾
小说通过老渔夫桑提亚哥捕鱼的故事，歌颂了他的毅力和决心，希望人们要勇敢地面对失败。 主人公桑提亚哥是个在海上打鱼的老头儿。这位“背运第85天出海，经过三天两夜的搏斗，捕获一条有1500多磅的大马林鱼。归航途中， 不断遭到鲨鱼的袭击。为使马林鱼不被吃掉，老人奋力反击，一次次把鲨鱼杀死，打退，但 马林鱼终于只剩了一副骨架。
2、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”， “你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”搏斗中老人获胜的原因是什么？
高中语文统编版(部编版)选择性必修上册10 老人与海(节选)(29张PPT).ppt
接踵而至:后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟,形容人或事物一
个又一个接连不断地来。 辨析
不绝如缕:像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声
音细微悠长。
①一排排巨浪 接踵而至 ,翻滚着,拥挤着,咆哮着,如千军万马一般
填空 。
不绝如缕
②乐声从窗外传进来,
,倾耳细听,原来是《月光曲》。
4.养精蓄锐: 养足精神,积蓄力量。 5.肆意妄为: 不顾一切由着自己的性子胡作非为。 6.好景不长: 美好的光景不能永远存在。 7.乐在其中：喜欢做某事,并在其中获得乐趣。
2.本文有大量的内心独白,请结合具体句子,分析内心独 白对表现人物性格、推动情节发展、揭示小说主题的作用。
答案:(1)独白是人物内心活动的外在表现,“言为心声”, 因而独白最能展现人物的精神风貌和性格特征。在面对挑战时, 老人不断地说:“想点儿高兴的事儿吧,老家伙。”“你想得太 多了,老家伙。”“不过小船现在轻多了。”“我要跟它们一 直斗到死。”这些语句都说明老人是一个乐观主义者,他凭着 勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行不断的抗争。
你搜集的内容:
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1950年,海明威产生了极强的创作欲,开始动笔写《老人 与海》。到1951年2月23日就完成了初稿,前后仅用了8周。4 月份海明威把手稿送给去古巴拜访他的友人们传阅,博得了一 致的赞美。
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青年时代的海明威
参战的海明威 捕获马林鱼
获诺贝尔奖时 写作时的海明威
《太阳照常升起》(The Sun Also Rises) 《永别了，武器》(A Farewell to Arms) 《第五纵队·西班牙大地》(The fifth columns, Spain the earth) 《曙光示真》(True at First Light) 《不固定的圣节》(A Moveable Feast) 《过河入林》(Across the River and into the Trees) 《丧钟为谁而鸣》(For Whom the Bell Tolls) 《危险的夏天》(Dangerous summer) 《老人与海》(The Old Man and the Sea) 《伊甸园》(The Garden of Eden) 《死在午后》(Die in the afternoon ) 《岛在湾流中》(Island in the Gulf Stream) 《有钱人和没钱人》(A Rich man and no money) 《乞力马扎罗的雪》(The Snows of Kilimanjaro) 《一条好汉》(A Man of the World)
“人不是为失败而生的，”他说。“一个人可以 被毁灭，但不能被打败。”
小说的核 心精神
通过自由联想的方式，真实的展现了老人的思想和 感受。不仅深刻的揭示了主人公内心的自豪感、坚 毅以及寻求帮助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的 哲理光彩。也真实的显示了老人的内心世界和人生 追求，把一个百折不弯的“硬汉”形象展示在了读 者面前。
讨论探究：
老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的， 但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意 义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到 保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得 筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得 只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？他最 后是失败？还是成功？
第一句话：过程远比结果重要。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻 击 鲭鲨
星鲨
犁头鲨
星鲨
鲨鱼
者
数 量 一条
两条
一条
两条
成群
结队
作 战 鱼叉 工具
绑着刀 绑着刀 短棍 子的桨 子的桨
短棍 舵把
结局
杀死鲭鲨， 杀死两条 大鱼被吃 星鲨，大 掉四十磅 鱼被吃掉
四分之一
杀死犁头 两条星鲨受 老人被打
鲨，刀子 重伤，大鱼 败了，大
被折断
老人与海
海明威
作者简介
欧内斯特·米勒尔·海明威（Ernest
Hemingway 1899—1961），美 国小说家。他于1899年生于芝加哥
附近的一个乡村医生家庭，排行老 二。曾参加第一次世界大战，后 担任驻欧洲记者，并以记者身份 参加了第二次世界大战和西班牙
内战。1954年获诺贝尔文学奖。
晚年患多种疾病，精神抑郁， 1961年自杀。
:
作海 品明
威 主 要
老人与海 The Old Man and the Sea
古巴老渔民桑地亚哥已经八十 四天没有捕到鱼了。这一天碰上了 好运气，他捕到了一条特大的马林 鱼，他把六盘绳子拧在一起拖鱼都 险些把绳子绷断。正当老人高兴地 返航时却遇到了鲨鱼的来袭······
请大家快速阅读课文，填写下表。
的半个身子 鱼只剩下 都被咬烂了 残骸。
鲭犁星鲨头鲨鲨
海明威《谈创作》
我试图塑造一位真正的老人、一 个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。如果 我能将他们塑造得十分出色和真实， 他们将意味着许多东西。
他始终抱着一个信念：捕到鱼， 并顺利返回，他充满自信，虽没有 达到目的，却战胜了自己。
老人在精神的挣扎中体现了自我 的人格尊严和魅力。
桑地亚哥是位身体强壮的老人，是位有旺盛 的精力和惊人的毅力的老人，是位聪明的老 人，是位有着丰富打鱼经验的老人，是位临 危不乱的老人，是位勇敢的老人，是位坚强 的老人，是位果断的老人，是位善良的老人， 是位幽默的老人，是位乐观的老人，是位永 不放弃的老人……
大丈夫.
通过这些情节，我们可以看出 老人桑地亚哥坚强、刚毅、勇敢、 无畏地面对痛苦和死亡，我们还可 以通过老人的内心独白发现老人在 困难面前，不胆怯、勇于挑战、自 信、自强、决不屈服的硬汉子形象， 在和鲨鱼的搏斗中，表现出了无与 伦比的力量和勇气，不失人的尊严， 是精神上的胜利者。
内心独白有什么作用？
我的感悟和启示：
*一个人的成功并不在于他获得了什么，重要 的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着 的精神。
*试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽 一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营 养。
*努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。
寄
语：
当我们在自己的人生路上遇到前 所未有的苦难的时候，让我们回想一下 这个孤独的老人，想想那在大海上孤独 地与强敌战斗的“硬汉”。这样，我们 是不是就会发现其实有很多困难并没有 想象中的那么不可战胜？
第二句话：只要有百分之一的希望 就要尽百分之百伦
比
一个失败的英雄 的
勇
气
台湾作家李湃曾说过： 我在想，男人的骨子里缺少一点什么
的时候，就自然会想到海明威。
“什么”到底指什么？
勇气、、、、、、
《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
海明威笔下的人物大多是百折不弯的
硬汉形象，尤以《老人与海》中的桑地亚哥
最为典型。请大家在课文中找出一句可以概 括这类硬汉的性格特点的话，在5个回合中 分别找出一个可以验证这种硬汉性格的细节。
老渔夫虽然老了,倒霉,失败;但他仍旧 坚持努力,而能在失败的风度上赢得胜 利.这部小说表现了一种奋斗的人生观, 即使面对的是不可征服的大自然,但人 仍然可以得到精神上的胜利.也许结果 是失败,但在奋斗的过程中,我们可以 看到一个人如何成为一个顶天立地的
《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在 对手剑下算不上丢 脸,那叫虽败犹荣,要 是不敢亮剑，你以 后就别在江湖上混 啦。咱独立团不当 孬种,鬼子来一个小 队，咱亮剑,来一个 大队也照样亮剑。”
从他身上你获得什么启发或者感悟？
如果有一天厄运来临， 我、、、、、、