幼儿教师听课记录表
幼儿园听课记录表
2、出示挂图《去年的树》-小鸟伤心落泪的画面（ 设置问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？
3、结合挂图，，老师讲述这个故事(1)提问：小朋友知道小鸟讲述故事，提出问题，引导小朋友思考，进一步理解故事。
小结
1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感，做人要诚实守信。
2、萌发爱护树木的愿望，。
延伸
1、区域活动、在表演区提供小鸟、大树头饰，设置简单的道具，让幼儿自由进行情境表演。
2、生活活动：教育孩子为人要诚信，答应别人的事情要说到做到；不使用一次性筷子，节约用纸等。
3、家园共育：请家长在生活中对孩子进行爱护树木、保护环境的教育
幼儿园听课记录表
班级：学号：姓名：时间：20XX年x月xx日（星期x）
幼儿园
班级
授课教师
听课时间
上午午第一节
课题（领域）
去年的树
课堂类型
语言
课堂情况摘记
导入
你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。
活
动
展
开
1、出示挂图《去年的树》，引导小朋友欣赏。
再次欣赏故事前先提问：①小鸟离开大树时答应了大树什么要求？②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？③最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
5、感受故事里的情感。
(1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？(启发小朋友说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。)
(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。
课后评价与反思
幼儿园听课记录表40篇模板
幼儿园听课记录表40篇模板听课过程；⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？听课评析：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了？听课评析：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。
让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
㈡继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。
我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。
今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。
一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。
让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？⒊听课评析：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
热热闹闹的，是白天。
第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
㈤游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
幼儿园听课记录表
幼儿园听课记录表一、课前准备1、教材准备：认真阅读教材，明确教学目的和重点，掌握教育心理学的基本知识，了解幼儿认知和情感发展的特点。
2、教具准备：根据教学内容，准备相应的教具，如图片、玩具、模型等。
3、心理准备：保持积极的心态，以饱满的热情和耐心参加听课活动。
二、听课记录1、观察教师教学：观察教师的教学方法、教学策略和课堂组织能力，了解教师对教材的理解和把握程度。
2、记录教学内容：记录教师讲解的内容，包括知识点、重点和难点，以及教师如何运用教具进行讲解。
3、记录幼儿表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力、参与度、互动情况等，评估幼儿的学习状态和效果。
三、课后分析1、分析教师表现：根据听课记录，分析教师的教学方法、教学策略和课堂组织能力，提出改进建议。
2、分析幼儿表现：根据幼儿在课堂上的表现，分析幼儿的学习状态和效果，提出改进建议。
3、分析教材内容：根据教材内容的特点，分析教材的适用性和针对性，提出改进建议。
四、总结评价1、总结教学经验：总结本次听课活动的收获和不足，积累教学经验。
2、评价教学效果：评价本次教学效果的优劣，提出改进意见和建议。
3、促进专业成长：通过听课活动，促进教师的专业成长，提高教育教学水平。
以上是幼儿园听课记录表的简要内容，希望能对大家有所帮助。
在听课过程中，我们应该保持专注和耐心，认真记录和分析，以促进教育教学质量的提高。
幼儿园听课记录表一、课前准备1、教材准备：认真阅读教材，明确教学目的和重点，掌握教育心理学的基本知识，了解幼儿认知和情感发展的特点。
2、教具准备：根据教学内容，准备相应的教具，如图片、玩具、模型等。
3、心理准备：保持积极的心态，以饱满的热情和耐心参加听课活动。
二、听课记录1、观察教师教学：观察教师的教学方法、教学策略和课堂组织能力，了解教师对教材的理解和把握程度。
2、记录教学内容：记录教师讲解的内容，包括知识点、重点和难点，以及教师如何运用教具进行讲解。
3、记录幼儿表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力、参与度、互动情况等，评估幼儿的学习状态和效果。
幼师听课记录表
幼师听课记录表听课时间：具体时间授课教师：教师姓名授课班级：班级名称授课内容：课程主题一、教学目标1、知识与技能目标通过本次课程，幼儿能够认识具体事物或概念，掌握相关技能或方法。
2、过程与方法目标在教学过程中，引导幼儿通过具体活动或方式，培养他们的观察能力、思考能力、动手能力等。
3、情感态度与价值观目标激发幼儿对课程相关领域的兴趣，培养他们的合作意识、探索精神等。
二、教学过程1、导入环节教师通过有趣的故事、生动的图片、欢快的歌曲等，成功吸引了幼儿的注意力，引出了本节课的主题。
例如，在讲解“动物世界”这一课时，教师播放了一段动物的叫声音频，让幼儿猜猜是哪些动物，从而激发了幼儿的好奇心和求知欲。
2、新授环节（1）教师运用多种教学方法，如讲解、示范、演示等，清晰地向幼儿传授了新知识。
在讲解“图形认知”时，教师不仅展示了各种图形的图片，还拿出了相应的实物模型，让幼儿亲自触摸和观察，加深了他们对图形的认识。
（2）教师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与回答问题、发表自己的看法。
在学习“数字运算”时，教师提出了一些简单的数学问题，让幼儿举手回答，对于回答正确的幼儿给予表扬，回答错误的幼儿给予耐心的指导和鼓励。
3、练习巩固环节教师安排了丰富多样的练习活动，帮助幼儿巩固所学知识。
比如，在学习“拼音认读”后，教师组织幼儿进行了拼音卡片认读比赛，看谁读得又快又准。
4、总结环节临近下课，教师对本节课的内容进行了简要总结，再次强调了重点知识，帮助幼儿梳理了学习思路。
三、教学方法1、直观教学法教师运用大量的直观教具，如图片、实物、模型等，让幼儿能够直观地感受和理解所学内容，降低了学习难度。
2、游戏教学法将教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，增强了学习的趣味性和积极性。
例如，在“颜色识别”的教学中，教师组织了“颜色配对”的游戏，让幼儿将不同颜色的物品与相应的颜色卡片进行匹配。
3、情境教学法创设生动有趣的情境，让幼儿身临其境，更好地理解和运用所学知识。
小班听课记录表40篇
小班听课记录表40篇执笔教师:XXX听课时间:12月4日听课老师:本人听课地点:XXX活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、指导幼儿会商1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样?六、指导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请XXX帮忙A、太大了(怎么办，老师没有作回应)B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以如许来指导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
3、小班常用儿歌来指导，一个活动就用一个中心儿歌来指导。
第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎样呢?小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿教师听课记录评价表
3、任课教师注重幼儿的参与程度，面向全体，兼顾相结合的角度出发对教育活动作出分析评价
20
5、评价者从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
20
合
计
85分以上为优，75分以上为良，60分以上为一般。
100
备注：活动评价以定性描述为主，一般不作面面俱到的评价，为了突出重点，可选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
4、关注辅助手段的合理应用：信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用。
20
5、关注练习设计与知识拓展：练习形式多样，具有针对性、层次性、拓展性，与幼儿实际相结合。
20
活动评点
1、任课教师教学理念正确，满足幼儿的学习需要。
20
2、任课教师教学设计有突破，有创新，教学方法、手段得当，有助于幼儿达到活动目标。
——幼儿教师听课记录评价表
听课教师年月日
项目
指标
分值
评分
活动实录
1、关注教学环节设计：各个步骤或环节安排合
理、科学。
20
2、关注重点突出难点突破：运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。
20
3、关注教学方法与学习方法;活动过程中师幼积极互动及传授知识与培养能力并重。
20
幼儿园听课记录表 6个
教学效果
10分
1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等，以正面教育为主。
2、无体罚和变相体罚行为。
3、幼儿活动常规良好，形成良好的卫生习惯和品德行为，乐意参加各项活动，无安全事故。
4、幼儿各能力发展良好，各方面发展和谐。
总体评价
总
体
评
价
意
见
（突出优点及需要改进的地方）
改
进
建
议
备
注
幼儿园教师听课记录表02
二、教师示范制作炒面
（1）放油。
（2）下面。波波嘟亲子网3bw-i `%DA6G(f)\8`$VY4{-L3H(jh0波波嘟亲子网
|3qp:m1LV
（3）撒葱。
（4）加菜。
你们想不想也做这样一碗充满爱的炒面送给你最爱的爸爸妈妈呢？行，盘子都准备好了，现在你就可以开始动手做了。
三、幼儿制作炒面
教师巡回指导，以情境性语言指导幼儿完成作品。
1、运用各种颜色进行涂鸦，体验作画的乐趣。
2、尝试画弹簧线和螺旋形，巩固点画的技能。
3、在制作炒面的情境中，激发爱父母的情感。
活动准备：
1.幼儿对制作炒面的过程有一定的了解。
2.幼儿作画用的纸盘、蜡笔和各种荤素菜图片。
活动过程
幼儿回应实录
即时点评
我的灵感
活动过程：
一、谈话导入，讨论父母对自己的爱,激发幼儿制作炒面的兴趣。
先在盘子里倒上油，慢慢地越来越多，跑到一块儿去了、挤在一堆；面条多一点，让爸爸妈妈吃的饱饱的，不要粘在一起；葱要切切小，一段一段的，轻轻的放，不要让油溅出来烫到了自己。想一想你爸爸妈妈最爱吃什么菜，给他们加点菜，加点营养，吃了身体会更棒。
四、介绍自己制作的炒面。
幼儿园听课记录及评语
幼儿园听课记录及评语一、听课记录1.日期：2021年9月10日课程名称：小小音乐家授课教师：李老师班级：大班记录内容：李老师以一首欢快的歌曲《小星星》作为导入，孩子们跟随音乐节奏拍手，气氛活跃。
李老师教孩子们认识音乐符号，如音符、休止符等，孩子们认真听讲，积极参与。
李老师带领孩子们进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐椅子”等，孩子们玩得不亦乐乎。
李老师组织孩子们进行歌唱表演，每个孩子都有机会上台展示，增强了自信心。
2.日期：2021年9月15日课程名称：快乐绘画授课教师：张老师班级：中班记录内容：张老师以一幅生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。
张老师教孩子们认识各种颜色，并示范如何调色。
孩子们自由发挥，用各种颜色绘制自己喜欢的画作，张老师逐一指导。
张老师组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流。
3.日期：2021年9月20日课程名称：科学探索授课教师：王老师班级：小班记录内容：王老师以一个有趣的科学实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。
王老师讲解实验原理，孩子们认真听讲，积极提问。
孩子们亲自动手进行实验，王老师逐一指导，确保安全。
二、评语1.李老师：李老师的音乐课生动有趣，充分调动了孩子们的积极性。
她注重培养孩子们的节奏感、音乐欣赏能力，同时关注每个孩子的个体差异，给予针对性的指导。
在歌唱表演环节，李老师鼓励孩子们勇敢上台，增强了他们的自信心。
整体表现优秀，值得肯定。
2.张老师：张老师的绘画课充满创意，她以生动的动物画作为导入，激发了孩子们的兴趣。
在绘画过程中，张老师耐心指导，让孩子们自由发挥，培养了他们的想象力和创造力。
张老师还组织孩子们展示作品，互相欣赏、交流，提高了他们的审美能力。
3.王老师：王老师的科学探索课富有启发性，她以有趣的实验作为导入，吸引了孩子们的注意力。
在实验过程中，王老师注重培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。
她耐心指导，确保每个孩子都能参与到实验中，使他们在实践中收获知识。
幼儿园听课记录
幼儿园听课记录听课时间：具体时间听课地点：幼儿园名称班级名称授课教师：教师姓名课程名称：课程主题一、课程导入教师以一个生动有趣的故事开场，成功吸引了孩子们的注意力。
故事中，一只可爱的小兔子在森林里迷路了，它遇到了各种各样的小动物，大家一起帮助小兔子找到了回家的路。
通过这个故事，教师自然地引出了今天课程的主题——友谊与互助。
在导入环节，教师的声音温柔亲切，表情丰富，肢体语言生动，让孩子们仿佛置身于故事之中。
她还不时地与孩子们进行互动，提问一些简单的问题，如“小兔子为什么会迷路呀？”“你们觉得小动物们应该怎么帮助小兔子呢？”孩子们积极举手回答，课堂气氛十分活跃。
二、课程内容1、主题讨论教师引导孩子们围绕“友谊与互助”展开讨论。
孩子们纷纷分享了自己与小伙伴之间的友爱故事，有的说“我和小明一起搭积木，他不会的时候我教他”，有的说“我摔倒了，小红把我扶起来”。
在这个过程中，教师认真倾听每个孩子的发言，并给予肯定和鼓励。
2、角色扮演为了让孩子们更深刻地理解友谊的含义，教师组织了一场角色扮演活动。
孩子们分成小组，分别扮演故事中的小兔子、其他小动物以及帮助小兔子的场景。
在表演中，孩子们不仅锻炼了语言表达和团队协作能力，还更加深入地体会到了帮助他人的快乐。
3、手工制作教师为孩子们准备了各种材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让孩子们制作一张“友谊卡”。
孩子们发挥自己的想象力，在卡片上画出自己和好朋友的样子，并写上温馨的祝福语。
制作完成后，孩子们互相交换卡片，进一步增进了彼此之间的感情。
三、课堂互动在整个课程中，教师与孩子们的互动非常频繁且有效。
她会走到每个孩子身边，观察他们的表现，及时给予指导和帮助。
当孩子们回答问题正确时，她会给予表扬和奖励，如一朵小红花、一个小贴纸；当孩子们遇到困难时，她会耐心地引导，鼓励他们再想一想。
孩子们之间的互动也很积极。
在小组活动中，他们能够相互合作，共同完成任务。
在分享环节，他们认真倾听同伴的发言，不时点头表示赞同，还会给予掌声鼓励。
幼儿园公开课听课记录表
创设与教学内容相关的情境，让幼儿在 模拟的环境中进行学习和实践。
多媒体教学
利用图片、视频等多媒体手段辅助教学 ，增强课堂的趣味性和互动性。
个性化指导
针对每个幼儿的特点和需求进行个性化 指导，促进每个幼儿的全面发展。
03
听课过程记录
课堂氛围营造
03
教室布置
背景音乐
教师语态
教室内环境整洁，墙面装饰色彩鲜艳，符 合幼儿审美；教具摆放有序，方便幼儿取 用。
。
教学内容安排
主题导入
通过故事、游戏等方式引入主题，激发 幼儿的学习兴趣。
知识讲解
对相关知识点进行详细讲解，帮助幼儿 理解和掌握。
实践操作
组织幼儿进行动手实践，巩固所学知识 ，提高技能水平。
课堂总结
回顾本节课所学内容，引导幼儿进行思 考和总结。
教学方法与手段
游戏化教学
通过游戏的形式进行教学，使幼儿在轻 松愉快的氛围中学习。
情感交流
教师关注幼儿情感变化，及时给予 安慰和鼓励；幼儿能够信任教师， 愿意与教师分享自己的感受和想法 。
重点环节呈现
课程导入
教师采用生动有趣的导入方式，如 故事、游戏等，激发幼儿学习兴趣
。
知识讲解
教师讲解知识点时条理清晰，重点 突出；运用多种教学方法如讲解、 示范、练习等帮助幼儿掌握知识。
实践操作
提高教学互动性
虽然教师采用了多种教学方法， 但在教学互动性方面仍有提升空 间，建议教师增加问答、小组讨 论等环节，激发幼儿的学习兴趣
和主动性。
优化教学内容
针对部分教学内容难度较大或较 为抽象的问题，建议教师根据幼 儿的认知水平和兴趣特点进行优 化调整，确保教学内容贴近幼儿
幼儿园听课记录
幼儿园听课记录作为一名教育工作者，听课是我们日常工作中不可或缺的一部分。
通过听课，我们可以学习其他教师的教学经验，了解幼儿的学习情况，从而不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
最近，我有幸听取了一节幼儿园的课程，下面是我的听课记录。
一、课程信息课程名称：《认识小动物》授课教师：李老师授课班级：中班授课时间：上午 9:00 9:30二、教学目标1、让幼儿认识常见的小动物，如猫、狗、兔子、鸡等。
2、了解小动物的外形特征和生活习性。
3、培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
三、教学过程1、导入环节李老师通过播放一段动物世界的视频，引起了幼儿的兴趣。
视频中展示了各种各样的小动物，孩子们看得津津有味，不时发出惊叹声。
视频结束后，李老师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些小动物呀？”孩子们纷纷举手回答，有的说看到了小猫，有的说看到了小狗，课堂气氛一下子活跃起来。
2、认识小动物李老师拿出一些动物卡片，一张一张地向幼儿展示，并介绍每种动物的名称、外形特征和生活习性。
例如，当展示小猫的卡片时，李老师说：“这是小猫，小猫有尖尖的耳朵，长长的尾巴，喜欢捉老鼠。
”在介绍完一种动物后，李老师会让幼儿模仿这种动物的叫声或动作，加深幼儿的印象。
孩子们都积极参与，模仿得惟妙惟肖，教室里充满了欢声笑语。
3、游戏环节为了让幼儿更好地巩固所学知识，李老师设计了一个“猜动物”的游戏。
她请一位小朋友到前面来，蒙上眼睛，然后老师拿出一张动物卡片，让其他小朋友用语言描述这种动物的特征，让前面的小朋友猜是什么动物。
这个游戏不仅有趣，还锻炼了幼儿的语言表达能力和观察力。
孩子们都玩得很开心，争先恐后地想要参与。
4、故事分享李老师给幼儿讲了一个关于小动物的故事，故事的名字叫《小兔子乖乖》。
在讲故事的过程中，李老师声情并茂，还配上了一些动作，孩子们听得入了迷。
故事讲完后，李老师问幼儿：“为什么小兔子不能给大灰狼开门呀？”孩子们纷纷回答：“因为大灰狼是坏人，会吃掉小兔子。
幼儿园听课记录
幼儿园听课记录听课时间：具体时间听课地点：幼儿园名称班级名称授课教师：教师姓名课程名称：课程主题一、课程导入教师以一个生动有趣的故事作为课程的开场，成功吸引了孩子们的注意力。
故事中巧妙地融入了本次课程的关键元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中，对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣。
二、教学过程1、知识讲解教师通过图片、实物展示等多种方式，清晰而简洁地向孩子们讲解了新的知识。
例如，在认识颜色的课程中，教师拿出了各种颜色的气球和水果，让孩子们直观地感受和辨别不同的颜色。
讲解过程中，教师的语言生动、形象，语速适中，充分考虑到了幼儿的理解能力。
2、互动环节为了加深孩子们对所学知识的理解和记忆，教师设计了丰富多样的互动环节。
如提问、小组讨论、游戏等。
在提问环节，教师鼓励每个孩子积极发言，对于回答正确的孩子给予及时的表扬，对于回答错误或不完整的孩子，也给予耐心的引导和鼓励。
小组讨论环节中，孩子们积极交流，互相分享自己的想法和观点，教师则在一旁观察和指导，确保讨论的方向和秩序。
游戏环节更是将课堂气氛推向了高潮，孩子们在游戏中快乐地学习，不仅巩固了知识，还培养了团队合作精神和竞争意识。
3、实践操作在学习了理论知识后，教师安排了实践操作环节。
让孩子们亲自动手去做，比如在美术课上，孩子们用彩笔绘制自己喜欢的图案；在手工课上，孩子们用彩纸折出各种形状。
实践操作过程中，教师巡回指导，及时帮助遇到困难的孩子，同时提醒孩子们注意安全和卫生。
三、课堂管理教师在课堂管理方面表现出色。
始终保持着亲切和蔼的态度，用温和的语言和微笑与孩子们交流，让孩子们感受到了尊重和关爱。
当有个别孩子出现注意力不集中或行为不当的情况时，教师能够及时发现并巧妙地引导，既不影响其他孩子的学习，又能让犯错的孩子认识到自己的错误并改正。
整个课堂秩序井然，孩子们都能积极参与到教学活动中。
四、教学效果从孩子们的表现来看，这堂课的教学效果显著。
大多数孩子都能够掌握所学的知识和技能，并且在课堂上表现出了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。
幼儿园名教师听课记录
幼儿园名教师听课记录
在记录幼儿园名教师的听课情况时，可以从以下几个方面进行详细记录：
【1. 课程基本信息】
- 时间：202X年XX月XX日，第X节课
- 教师姓名：XXX老师
- 年级/班级：小班/中班/大班
- 授课主题：例如《动物世界》、《生活自理能力培养》等
【2. 教学设计与目标】
- 教学内容概述：记录教师选取的教学内容和教学环节的设计，如故事引入、互动游戏、手工制作等。
- 教学目标：记录教师设定的本次课程期望达到的目标，如认知目标（了解动物特征）、情感目标（培养爱护动物的情感）、技能目标（提高动手能力和团队协作）等。
【3. 教学过程实录】
- 教学方法与策略：记录教师如何运用启发式、探究式、情景模拟等教学方法引导幼儿学习，以及教师对课堂节奏、氛围的掌控。
- 师生互动：记录教师与幼儿的交流对话，幼儿参与度，以及教师如何处理突发情况或个别幼儿的特殊情况。
- 材料使用与环境创设：记录教师如何利用教具、多媒体资源及教室空间布局来辅助教学。
【4. 教学效果评估】
- 幼儿反馈：记录幼儿在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与活动的积极性、学习成果展示等。
- 目标达成度：根据观察，评价教师设定的教学目标是否有效实现。
【5. 总体评价与建议】
- 对教师专业素养、教育理念、教学风格等方面的综合评价。
- 针对本次听课过程中发现的优点及不足，提出建设性的改进建议。
以上是一个较为全面的幼儿园名教师听课记录模板，具体内容应根据实际情况调整。
幼儿园听课记录表四季歌
幼儿园听课记录表四季歌课程主题：四季歌教学目标：1.让幼儿了解四季的变化以及每个季节对应的特点。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过歌曲的学唱，培养幼儿的语言表达和记忆能力。
教学内容：1.四季的变化：春天、夏天、秋天、冬天。
2.每个季节的特点。
3.四季歌。
教学流程：1.互动启发（10分钟）-老师通过问答的形式，引导幼儿回忆四季的特点，例如春天天气变暖，花草开始开放；夏天天气炎热，有很多水果等。
-老师可以使用图片、实物等教具，帮助幼儿对四季的特点有直观的认识。
2.歌曲欣赏（10分钟）-老师播放四季歌的音乐，让幼儿静心聆听。
-通过观察幼儿的反应，可以了解他们是否对音乐感兴趣以及对歌曲的情感表达。
3.歌曲学唱（20分钟）-老师分段教唱四季歌，让幼儿跟随唱。
-针对每个季节的部分，可以通过手势或动作帮助幼儿理解歌曲的内容。
-老师可以多次重复教唱，直到幼儿掌握歌曲的整体。
4.歌曲表演（15分钟）-幼儿分组或个别表演四季歌。
-老师可以提供舞蹈或小道具，让幼儿在表演中更好地表达歌曲的内容。
-其他幼儿观看表演，并进行鼓励和欣赏。
5.小结（5分钟）-老师和幼儿一起回顾歌曲的内容以及每个季节的特点。
-鼓励幼儿回家继续学唱歌曲，并和家人一起分享。
-幼儿可以根据自己的理解，绘制四季的图片，展示给大家。
教学材料:-图片、实物（展示四季的特点）-音乐播放器（播放四季歌）-手势或动作指导（帮助幼儿理解歌曲）-舞蹈或小道具（用于表演）教学反思:通过四季歌的教学，幼儿在欣赏和学唱歌曲的过程中，了解和感受到了四季的变化和特点。
通过互动启发和歌曲表演，幼儿的语言表达和记忆能力得到了培养。
同时，幼儿对音乐也产生了兴趣，培养了他们的音乐欣赏能力。
在教学的过程中，教师应该注意充分发挥幼儿的主动性和创造性，让他们在表演中能够自由发挥，通过歌曲的表演，展示自己的想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请幼儿回家的时候找出自己身边的树朋友，并用画画的形式画出树朋友
对内容的评价和建议
幼儿教师听课记录表
听课记录表
实习幼儿园
班级
活 动 名 称
语言《盼盼的树朋友》
任课老师
活 动 目 标
1、尝试通过看看、说说、找找，感知源自木的多种用途。2、知道人们的生活离不开树木，从而萌发保护树木的情感
活 动 准 备
木制品（铅笔、木头夹子、象棋子等）课件、课本、彩色笔
活
动
过
程
一、导入
教师分别拿出铅笔、木头夹子、象棋子等木制品
师：小朋友们知道这些物品都是用什么做的吗
生：木头
师：那小朋友知道木头使用什么做的吗
生：树
师：那小朋友觉得树是我们的好朋友吗
生：是的
师：下面老师要给小朋友讲个故事，是一个小朋友和他的树朋友的故事，叫做《盼盼的树朋友》
二、进入讲故事环节
故事内容为：
1、我喜欢自己的小床。小木床下面有抽屉，那里都是我的宝贝玩具
师：说的对！我们每个小朋友也要做到这一点哦！我们接着看盼盼在玩的时候又有哪些树朋友呢
生：秋千、木马、跷跷板
师：小朋友们找到了那么多树朋友，那谁能告诉老师为什么它们是盼盼的树朋友呢
生：因为这些东西都是树木做的
五、找出说过的树朋友
教师请幼儿用彩色笔圈出课本插图中用树做成的物品
六、结合生活经验，说出自己身边的树朋友
生：为什么
师：因为我们的图书是树木做的。工人叔叔辛苦的把树木砍下来，运到工厂里，把树木切成一段段小木条。然后把树皮剥掉，磨成纸浆，最后把纸浆里的水烘干，用机器压平就变成我们认识的纸了。
生：原来是这样啊
师：但是我们有很多小朋友把书本乱丢，把它撕破弄皱，老师真的很心疼，所以我们应该对待我们的书本呢
生：我们应该爱护书本
四、出示插图，找出有哪些树朋友
师：盼盼在自己房间的时候，它有哪些树朋友
生：木床、梯子、木凳、木抽屉、木鸭子、七巧板
师：那盼盼在吃饭的时候有哪些树朋友啊
生：小木碗、木勺子、红枣树
师：画画的时候有哪些树朋友啊
生：木椅子、木桌子、铅笔、纸张
师：看书的时候有哪些树朋友啊
生：书架、木板
师：小朋友们还漏了一样，那就是图书
2、吃饭的时候，我用小木碗、木勺子。木碗里盛着红枣稀饭。我家窗外就是红枣树
3、我和小朋友坐木椅子，在木头桌子上画画
4、木书架上又好看的图书。我们坐在木板上看《大树》的故事
5、秋千、木马、跷跷板都是树木做的。树是我的好朋友，每天和我在一起
三、分发课本，自己讲一遍故事
让幼儿自己看一遍课本，复述一下老师刚才讲的故事，大致知道故事讲了什么内容