一年级下 3.《观察一种动物》 教科版ppt完美课件( 17张ppt)
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教科版(2017秋)科学一年级下册2-3《观察一种动物》课件
嘴
眼 触角
3 研讨
蜗牛身体上的各个结构发挥了什么作用 （主要交流蜗牛的运动本领）
蜗牛可以在多种 物体上爬行，本 领之强与腹足的 特征密切相关。
4 拓展
蜗牛有耳朵吗？能听到声音吗？
蜗牛没有耳朵， 能感受到声音， 靠触角感受振动 来判断声音。
4 拓展
蟑螂是本地比较常见的小动物，请用今天学习的方法研究 一下这种小动物，并画出它的简笔画，比一比谁的发现最多。
教科版 一年级下册《动物》单元
3. 观察一种物
1 聚焦
说它是头牛，不会拉梨 跑，笑它力气小，背着 屋子跑。（打一动物）
是什么动物呢？
1 聚焦
一分钟了解蜗牛
蜗牛还有哪些特点？ 如何发现这些特点？ 采用什么工具？ 需要注意什么问题？
2 探索
探索开始了……
确定观察地点： 植物园的大树下 校园的草丛里 潮湿的花坛边 水池边的大树下 其它能发现蜗牛的地方
2 探索
探索开始了……
如何保证安全？ 一是观察者自身的安全。 不随便去危险的场所，不去 长时间触摸蜗牛的身体，不 直接用手触摸蜗牛的身体。 二是要保障小动物的安 全。不破坏蜗牛的生活环境， 不惊吓、捏、踩、捉蜗牛。
3 研讨
观察蜗牛的身体
壳
头 腹足
3 研讨
观察蜗牛的身体
蜗牛的身上长有: 壳、触角（2对）、 眼睛（2只）、口、 腹足等
2 探索
一次性手套 放大镜
培养皿 棉签
探索开始了……
分发观察工具：培 养皿、一次性手套、 放大镜、棉签、菜 叶、面包屑、碎肉、 玻璃片、细线。
2 探索
探索开始了……
看
听 用什么方法观察？ 观察、触摸、记
闻 录、用一些物品进 行实验。
眼 触角
3 研讨
蜗牛身体上的各个结构发挥了什么作用 （主要交流蜗牛的运动本领）
蜗牛可以在多种 物体上爬行，本 领之强与腹足的 特征密切相关。
4 拓展
蜗牛有耳朵吗？能听到声音吗？
蜗牛没有耳朵， 能感受到声音， 靠触角感受振动 来判断声音。
4 拓展
蟑螂是本地比较常见的小动物，请用今天学习的方法研究 一下这种小动物，并画出它的简笔画，比一比谁的发现最多。
教科版 一年级下册《动物》单元
3. 观察一种物
1 聚焦
说它是头牛，不会拉梨 跑，笑它力气小，背着 屋子跑。（打一动物）
是什么动物呢？
1 聚焦
一分钟了解蜗牛
蜗牛还有哪些特点？ 如何发现这些特点？ 采用什么工具？ 需要注意什么问题？
2 探索
探索开始了……
确定观察地点： 植物园的大树下 校园的草丛里 潮湿的花坛边 水池边的大树下 其它能发现蜗牛的地方
2 探索
探索开始了……
如何保证安全？ 一是观察者自身的安全。 不随便去危险的场所，不去 长时间触摸蜗牛的身体，不 直接用手触摸蜗牛的身体。 二是要保障小动物的安 全。不破坏蜗牛的生活环境， 不惊吓、捏、踩、捉蜗牛。
3 研讨
观察蜗牛的身体
壳
头 腹足
3 研讨
观察蜗牛的身体
蜗牛的身上长有: 壳、触角（2对）、 眼睛（2只）、口、 腹足等
2 探索
一次性手套 放大镜
培养皿 棉签
探索开始了……
分发观察工具：培 养皿、一次性手套、 放大镜、棉签、菜 叶、面包屑、碎肉、 玻璃片、细线。
2 探索
探索开始了……
看
听 用什么方法观察？ 观察、触摸、记
闻 录、用一些物品进 行实验。
最新教科版一年级科学下册《观察一种动物》ppt教学课件
1.通过本节课的学习，你有 什么收获？还有什么困惑 吗？
2.你对自己本节课的表现满 意吗？为什么？
课后反思
1、同学们，今天你学到 了什么？和同桌说说这节课 你有什么收获。
2、师生共同总结反思学 习情况。
作业1：完成教材相关 练习题。 作业2：完成对应的练习题。
读书不知要领，劳而无功。 ——张之
观察蜗牛
1
任务一：观察蜗牛的身体组成
• 要求： • 1. 三人一盒，放在中间，一起观察。 • 2. 安安静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
3
• 蜗牛的身体主要由哪些部分组成 呢？
4
放大镜使用方法
5
任务二：观察蜗牛的身体特征
• 要求： • 1. 三人一盒一工具，轮流观察做记录。 • 2. 安安静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
6
• 蜗牛的身体各个部分都有什么特 点？
7
任务三：观察蜗牛的运动
• 靠身体哪个部分走路，怎么走呢？
• 1.小组合作，分工配合 • 2.少移动蜗牛，多交换观察，爱护小蜗牛 • 3.轻轻地，并做好记录
8
• （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
10
• （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
洞
11
• （2）用棉签轻轻触碰小蜗牛，小蜗 牛有什么反应？
12
和蜗牛相似的动物
13
谢谢！
14
ké
壳
fù zú
腹足
yǎn
眼
chù jiǎo
触角
kǒu
口
cāi yī cāi
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
2.你对自己本节课的表现满 意吗？为什么？
课后反思
1、同学们，今天你学到 了什么？和同桌说说这节课 你有什么收获。
2、师生共同总结反思学 习情况。
作业1：完成教材相关 练习题。 作业2：完成对应的练习题。
读书不知要领，劳而无功。 ——张之
观察蜗牛
1
任务一：观察蜗牛的身体组成
• 要求： • 1. 三人一盒，放在中间，一起观察。 • 2. 安安静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
3
• 蜗牛的身体主要由哪些部分组成 呢？
4
放大镜使用方法
5
任务二：观察蜗牛的身体特征
• 要求： • 1. 三人一盒一工具，轮流观察做记录。 • 2. 安安静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
6
• 蜗牛的身体各个部分都有什么特 点？
7
任务三：观察蜗牛的运动
• 靠身体哪个部分走路，怎么走呢？
• 1.小组合作，分工配合 • 2.少移动蜗牛，多交换观察，爱护小蜗牛 • 3.轻轻地，并做好记录
8
• （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
10
• （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
洞
11
• （2）用棉签轻轻触碰小蜗牛，小蜗 牛有什么反应？
12
和蜗牛相似的动物
13
谢谢！
14
ké
壳
fù zú
腹足
yǎn
眼
chù jiǎo
触角
kǒu
口
cāi yī cāi
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
一年级下册科学课件2.3.观察一种动物 教科版
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
• 亮大蜗牛
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
褐运玛瑙蜗牛
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
休息一会
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
观察蜗牛的运动
蜗牛用身体的哪一部分爬行？ 蜗牛用足爬行，它的足叫做腹足。
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT) 一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
白玉蜗牛
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT) 一年级下 册科学 课件-2. 3.观察 一种动 物 教 科版 ( 共46张P PT)
教科版一年级下册科学3.观察一种动物课件(共17张PPT)
蝴蝶
蜜蜂
蚂蚁
蚯蚓
蜗牛
关于我， 你有什么好奇的吗？
请你帮我 拼一拼
壳
头
躯干
任务一
蜗牛有什么特Biblioteka ？1.蜗牛的身体是什么样子的？ 2.蜗牛的身上长着什么？ 3.安静观察后把蜗牛画下来。
安静有序、分工协作、珍惜生命
任务一
蜗牛的口
任务一
蜗牛对外界的刺激会 产生相应的反应， 如触角伸缩、身体缩 进壳内来躲避危险等。
2.静静地观察它的运动
3.试一试把透明板竖起来、 倒过来
任务二
黏液 保护蜗牛、留下信息 腹足
与蜗牛相似的动物
kuò yú
luó
gé
蛞蝓
螺
蛤
这些动物和我们今天观察的蜗牛有什么相似之处？
应激反应
任务一
ké
壳
fù zú
腹足
chù jiăo
触角
yǎn jīng
眼睛
口kŏu
任务一
口可以用来___吃__食__物___ 眼可以用来_____看_____ 触角可以用来___探___路____ 壳可以用来_保__护__自___己___
___？___可以运动
任务二
蜗牛是怎么运动的？
1.将蜗牛轻放到透明板上
蜜蜂
蚂蚁
蚯蚓
蜗牛
关于我， 你有什么好奇的吗？
请你帮我 拼一拼
壳
头
躯干
任务一
蜗牛有什么特Biblioteka ？1.蜗牛的身体是什么样子的？ 2.蜗牛的身上长着什么？ 3.安静观察后把蜗牛画下来。
安静有序、分工协作、珍惜生命
任务一
蜗牛的口
任务一
蜗牛对外界的刺激会 产生相应的反应， 如触角伸缩、身体缩 进壳内来躲避危险等。
2.静静地观察它的运动
3.试一试把透明板竖起来、 倒过来
任务二
黏液 保护蜗牛、留下信息 腹足
与蜗牛相似的动物
kuò yú
luó
gé
蛞蝓
螺
蛤
这些动物和我们今天观察的蜗牛有什么相似之处？
应激反应
任务一
ké
壳
fù zú
腹足
chù jiăo
触角
yǎn jīng
眼睛
口kŏu
任务一
口可以用来___吃__食__物___ 眼可以用来_____看_____ 触角可以用来___探___路____ 壳可以用来_保__护__自___己___
___？___可以运动
任务二
蜗牛是怎么运动的？
1.将蜗牛轻放到透明板上
最新教科版一年级科学下册《观察一种动物》精品教学课件
bí tì chónɡ 鼻涕 虫
wō niú 蜗牛
zhè shì wō niú mɑ？
这 是 蜗牛 吗？
shuō shuō nǐ de lǐ yóu。
说 说 你 的理 由 。
10
luó 螺
wō niú 蜗牛
11
和蜗牛相似的动物
12
xià kè le 下 课了
13
课堂小结
说一说，你这节课有什么收获。
总结收获
1.通过本节课的学习，你有什么收获 ？还有什么困惑吗？
2.你对自己本节课的表现满意吗？为 什么？
课后反思
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
读书不知要领，劳而无功。 ——张之洞
将 你看 到 的记下 来 吧！
5
观察蜗牛的身体 嘴kǒu
口
yǎn 眼 chù jiǎo 触角de yùn dònɡ 观 察 蜗牛 的运 动
wō niú zěn yànɡ pá xínɡ 蜗牛 怎 样 爬行
yònɡ fù zú 。 用 腹足。
7
8
9
kuò yú 蛞蝓
1
wō niú 蜗牛
2
ròu yǎn 肉眼
3
观察蜗牛的身体 fù 腹
ké 壳
tóu 头
4
fàng dà jìng
放大镜
shǐ yònɡ fànɡ dà jìnɡ 使 用 放 大镜 ， zǐ xì ɡuān kàn wō niú 仔细观 看 蜗牛 ， jiānɡ nǐ kàn dào de jìxià lái bɑ
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
kuò yú 蛞蝓
bí tì chónɡ 鼻涕 虫
wō niú 蜗牛
zhè shì wō niú mɑ？
这 是 蜗牛 吗？
shuō shuō nǐ de lǐ yóu。
说 说 你 的理 由 。
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT
一年级下 《3.观察一种动物》 教科版实用PPT 1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。 3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。 5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级下册科学课件 -《3.观察一种动物》 教科版 (共13张PPT)
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
wō niú zěn yànɡ pá xínɡ 蜗牛 怎 样 爬行
yònɡ fù zú 。 用 腹足。
kuò yú 蛞蝓
bí tì chónɡ 鼻涕 虫
wō niú 蜗牛
zhè shì wō niú mɑ？
这 是 蜗牛 吗？
shuō shuō nǐ de lǐ yóu。
说 说 你 的理 由 。
一年级下册科学课件 -《3.观察一种动物》 教科版 (共13张PPT)
ɡuān chá yì zhǒnɡ dònɡ wù 观 察 一种 动 物
一年级下册科学课件 -《3.观察一种动物》 教科版 (共13张PPT)
wō niú 蜗牛
ròu yǎn 肉眼
观察蜗牛的身体 fù 腹
ké 壳
tóu 头
fàng dà jìng
luó 螺
wō niú 蜗牛
和蜗牛相似的动物
xià kè le 下 课了
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
放大镜
Hale Waihona Puke shǐ yònɡ fànɡ dà jìnɡ 使 用 放 大镜 ， zǐ xì ɡuān kàn wō niú 仔细观 看 蜗牛 ， jiānɡ nǐ kàn dào de jìxià lái bɑ
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
wō niú zěn yànɡ pá xínɡ 蜗牛 怎 样 爬行
yònɡ fù zú 。 用 腹足。
kuò yú 蛞蝓
bí tì chónɡ 鼻涕 虫
wō niú 蜗牛
zhè shì wō niú mɑ？
这 是 蜗牛 吗？
shuō shuō nǐ de lǐ yóu。
说 说 你 的理 由 。
一年级下册科学课件 -《3.观察一种动物》 教科版 (共13张PPT)
ɡuān chá yì zhǒnɡ dònɡ wù 观 察 一种 动 物
一年级下册科学课件 -《3.观察一种动物》 教科版 (共13张PPT)
wō niú 蜗牛
ròu yǎn 肉眼
观察蜗牛的身体 fù 腹
ké 壳
tóu 头
fàng dà jìng
luó 螺
wō niú 蜗牛
和蜗牛相似的动物
xià kè le 下 课了
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
放大镜
Hale Waihona Puke shǐ yònɡ fànɡ dà jìnɡ 使 用 放 大镜 ， zǐ xì ɡuān kàn wō niú 仔细观 看 蜗牛 ， jiānɡ nǐ kàn dào de jìxià lái bɑ
教科版一年级下册科学第二单元动物观察一种动物课件
棘皮动物：如海星、海参、海胆等
04
动物保护
保护意义
维护生态平衡：动物在生态系统中扮演重要角色，保护动物有助于维护生态平衡。
科学研究：动物在科学研究中具有重要价值，保护动物有助于科学研究的进行。
教育意义：动物是人类的朋友，保护动物有助于提高人们的环保意识和责任感。
保护生物多样性：动物是生物多样性的重要组成部分，保护动物有助于保护生物多样性。
动物分布
地理分布：介绍动物在全球或特定地区的分布情况
气候分布：介绍动物在不同气候条件下的分布特点
栖息地分布：介绍动物在不同栖息地（如森林、草原、海洋等）的分布情况
人为分布：介绍动物在人类活动影响下的分布变化和保护措施
02
观察方法
观察工具
望远镜：观察远处动物
放大镜：观察微小动物
照相机：记录动物行为
两栖类：包括青蛙、蟾蜍等
鱼类：包括鲤鱼、草鱼、鲫鱼等
扁形动物：包括涡虫、吸虫等
甲壳类：包括虾、蟹等
软体动物：包括蜗牛、章鱼等
爬行类：包括蛇、蜥蜴、乌龟等
环节动物：包括蚯蚓、沙蚕等
动物科分类
昆虫科：如蝴蝶科、蜜蜂科、蚂蚁科等
鱼类科：如鲤科、鲈形目、鲇形目等
爬行动物科：如蜥蜴科、蛇科、龟鳖科等
两栖动物科：如蛙科、蟾蜍科、蝾螈科等
观察环境：选择合适的时间和地点进行观察
观察记录
观察行为：记录观察动物的行为和活动情况
观察环境：记录观察动物的生活环境和条件
观察结果：记录观察动物的变化和结果
观察时间：记录观察动物的具体时间
观察地点：记录观察动物的具体地点
观察对象：记录观察动物的种类和数量
观察总结
观察动物的生活环境，如栖息地、食物来源、天敌等
04
动物保护
保护意义
维护生态平衡：动物在生态系统中扮演重要角色，保护动物有助于维护生态平衡。
科学研究：动物在科学研究中具有重要价值，保护动物有助于科学研究的进行。
教育意义：动物是人类的朋友，保护动物有助于提高人们的环保意识和责任感。
保护生物多样性：动物是生物多样性的重要组成部分，保护动物有助于保护生物多样性。
动物分布
地理分布：介绍动物在全球或特定地区的分布情况
气候分布：介绍动物在不同气候条件下的分布特点
栖息地分布：介绍动物在不同栖息地（如森林、草原、海洋等）的分布情况
人为分布：介绍动物在人类活动影响下的分布变化和保护措施
02
观察方法
观察工具
望远镜：观察远处动物
放大镜：观察微小动物
照相机：记录动物行为
两栖类：包括青蛙、蟾蜍等
鱼类：包括鲤鱼、草鱼、鲫鱼等
扁形动物：包括涡虫、吸虫等
甲壳类：包括虾、蟹等
软体动物：包括蜗牛、章鱼等
爬行类：包括蛇、蜥蜴、乌龟等
环节动物：包括蚯蚓、沙蚕等
动物科分类
昆虫科：如蝴蝶科、蜜蜂科、蚂蚁科等
鱼类科：如鲤科、鲈形目、鲇形目等
爬行动物科：如蜥蜴科、蛇科、龟鳖科等
两栖动物科：如蛙科、蟾蜍科、蝾螈科等
观察环境：选择合适的时间和地点进行观察
观察记录
观察行为：记录观察动物的行为和活动情况
观察环境：记录观察动物的生活环境和条件
观察结果：记录观察动物的变化和结果
观察时间：记录观察动物的具体时间
观察地点：记录观察动物的具体地点
观察对象：记录观察动物的种类和数量
观察总结
观察动物的生活环境，如栖息地、食物来源、天敌等
一年级下册科学课件2.3观察一种动物 教科版 (共19张PPT)
一年级下册科学课件2.3观察一种动物 教科版 (共19张PPT)
cāi yì cāi
wǒ shì shuí
猜一猜，我是谁？
méi yǒu shǒu
没有手
méi yǒu jiǎo
没有脚
bèi zhe fánɡ zǐ dào chù zǒu
背着房子到处走
yǒu shuí bǎ tā pènɡ yì pènɡ
蜗牛有什么特点？
1.观察蜗牛的身体。 2.观察蜗牛的反应。
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
观察蜗牛反应
用棉签轻轻触 碰蜗牛的身体。
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
ɡǎn jǐn suō jìn fánɡ lǐ tóu
赶紧缩进房里头
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
与种动 物 教科版 (共19张PPT)
EDUCATION
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
蜗牛
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
蜜蜂
蚯蚓 蚂蚁
EDUCATION
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
蜗牛有什么特点？
1.观察蜗牛的身体。
2.观察蜗牛的反应。
3.观察蜗牛的运动。
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
cāi yì cāi
wǒ shì shuí
猜一猜，我是谁？
méi yǒu shǒu
没有手
méi yǒu jiǎo
没有脚
bèi zhe fánɡ zǐ dào chù zǒu
背着房子到处走
yǒu shuí bǎ tā pènɡ yì pènɡ
蜗牛有什么特点？
1.观察蜗牛的身体。 2.观察蜗牛的反应。
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
观察蜗牛反应
用棉签轻轻触 碰蜗牛的身体。
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
ɡǎn jǐn suō jìn fánɡ lǐ tóu
赶紧缩进房里头
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
与种动 物 教科版 (共19张PPT)
EDUCATION
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
蜗牛
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
蜜蜂
蚯蚓 蚂蚁
EDUCATION
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
蜗牛有什么特点？
1.观察蜗牛的身体。
2.观察蜗牛的反应。
3.观察蜗牛的运动。
一年级下册科学课件-2.3观察一种动 物 教科版 (共19张PPT)
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7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
观察蜗牛
任务一：观察蜗牛的身体组成
• 要求： • 1. 三人一盒，放在中间，一起观察。 • 2. 安安静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
指一指，说一说
• 蜗牛的身体主要由哪些部分组成 呢？
放大镜使用方法
任务二：观察蜗牛的身体特征
• 要求： • 1. 三人一盒一工具，轮流观察做记录。 • 2. 安安静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
交流分享
• 蜗牛的身体各个部分都有什么特 点？
任务三：观察蜗牛的运动
• 靠身体哪个部分走路，怎么走呢？
• 1.小组合作，分工配合 • 2.少移动蜗牛，多交换观察，爱护小蜗牛 • 3.轻轻地，并做好记录
说 • （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
一 说
说 • （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
一 说
说 • （2）用棉签轻轻触碰小蜗牛，小蜗 牛有什么反应？
一 说
和蜗牛相似的动物
谢谢！
ké
壳
fù zú
腹足
yǎn
眼
chù jiǎo
触角
kǒu
口
cāi yī cāi
猜一猜
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
（打一动物）
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
观察蜗牛
任务一：观察蜗牛的身体组成
• 要求： • 1. 三人一盒，放在中间，一起观察。 • 2. 安安静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
指一指，说一说
• 蜗牛的身体主要由哪些部分组成 呢？
放大镜使用方法
任务二：观察蜗牛的身体特征
• 要求： • 1. 三人一盒一工具，轮流观察做记录。 • 2. 安安静静的观察。 • 3. 不允许打开盒盖。
交流分享
• 蜗牛的身体各个部分都有什么特 点？
任务三：观察蜗牛的运动
• 靠身体哪个部分走路，怎么走呢？
• 1.小组合作，分工配合 • 2.少移动蜗牛，多交换观察，爱护小蜗牛 • 3.轻轻地，并做好记录
说 • （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
一 说
说 • （1）蜗牛在不同的材料上是怎样运 动的？与身体哪部分相关？
一 说
说 • （2）用棉签轻轻触碰小蜗牛，小蜗 牛有什么反应？
一 说
和蜗牛相似的动物
谢谢！
ké
壳
fù zú
腹足
yǎn
眼
chù jiǎo
触角
kǒu
口
cāi yī cāi
猜一猜
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
（打一动物）
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。