中职学生日常实用礼仪规范应知应会培训教案
中职礼仪教育教案案例(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：使学生了解职场礼仪的基本概念、原则和重要性，掌握职场着装、仪态、沟通等方面的礼仪规范。
2. 能力目标：培养学生良好的职场礼仪素养，提高其在职场中的沟通能力和人际交往能力。
3. 情感目标：增强学生的职业认同感，树立正确的职业观念，培养良好的职业道德。
教学对象：中职二年级学生教学课时：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 职场礼仪相关案例视频3. 礼仪知识测试题教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍职场礼仪的概念和重要性。
2. 学生分享自己了解的职场礼仪知识。
二、职场礼仪基本概念和原则1. 讲解职场礼仪的定义和作用。
2. 分析职场礼仪的基本原则：尊重、真诚、适度、礼貌、诚信。
三、职场着装礼仪1. 讲解职场着装的基本要求：正式、得体、整洁、符合职业形象。
2. 展示不同职业的着装规范，如教师、医生、企业员工等。
3. 学生分组讨论，分享自己了解的职场着装礼仪。
四、职场仪态礼仪1. 讲解职场仪态的基本要求：站姿、坐姿、走姿、表情、眼神等。
2. 视频展示职场仪态礼仪的示范。
3. 学生进行仪态练习，教师点评。
五、职场沟通礼仪1. 讲解职场沟通的基本要求：倾听、表达、尊重、合作等。
2. 视频展示职场沟通礼仪的示范。
3. 学生进行模拟沟通练习，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的职场礼仪知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
二、案例分析1. 教师展示职场礼仪的典型案例，如职场着装不当、沟通不礼貌等。
2. 学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 如何在职场中塑造良好的形象？b. 如何在职场中与他人进行有效沟通？c. 如何在职场中遵守礼仪规范？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、礼仪知识测试1. 教师组织学生进行礼仪知识测试，检验学生对职场礼仪知识的掌握程度。
2. 学生填写测试卷，教师批改并讲解答案。
2024年中职生礼仪规范教程学习教案
2024年中职生礼仪规范教程学习教案一、教学目标1.让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生具备基本的礼仪规范和素养。
3.提高学生的人际交往能力和综合素质。
二、教学内容1.礼仪的基本概念和重要性2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪5.公共礼仪三、教学重点与难点1.教学重点：礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪和公共礼仪。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪规范。
四、教学方法和手段1.采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法。
2.利用多媒体课件、实物道具等教学手段。
五、教学过程第一课时：礼仪的基本概念和重要性1.导入新课通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是礼仪？礼仪在生活中的作用是什么？2.讲解礼仪的基本概念礼仪是指在社会交往中，人们遵循一定的行为规范，表现出对他人的尊重、关心和友善的一种行为方式。
3.讲解礼仪的重要性礼仪是人际关系和谐的基础，是个人素质的体现，是中华民族的传统美德。
4.案例分析分析一些正面的礼仪案例，让学生了解礼仪在生活中的实际应用。
5.课堂小结第二课时：个人礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：个人礼仪包括哪些方面？2.讲解个人礼仪包括仪表、举止、言谈、服饰等方面。
3.情景模拟让学生模拟一些日常生活中常见的场景，如问候、道歉、道谢等，培养学生的个人礼仪素养。
4.课堂讨论讨论如何在实际生活中运用个人礼仪，提高个人素质。
5.课堂小结第三课时：交际礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：交际礼仪包括哪些方面？2.讲解交际礼仪包括见面、交谈、应酬等方面。
3.案例分析分析一些交际礼仪的实际案例，让学生了解交际礼仪在生活中的应用。
4.情景模拟让学生模拟一些交际场景，如宴会、聚会等，培养学生的交际礼仪素养。
5.课堂小结第四课时：职场礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：职场礼仪包括哪些方面？2.讲解职场礼仪包括面试、工作态度、同事相处等方面。
中职生现代礼仪教案
中职生现代礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和工作中能够得体地与人交往。
3. 提高学生对不同场合礼仪要求的认识，使其能够灵活运用礼仪知识。
二、教学内容1. 礼仪的基本概念与重要性2. 个人形象礼仪3. 社交场合礼仪4. 职场礼仪5. 特殊情况下的礼仪应对三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、原则和各类礼仪要求。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解和掌握礼仪知识。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟不同场合的礼仪场景，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生就特定礼仪问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 课堂讨论所需的纸笔等工具。
3. 角色扮演所需的道具和服装。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于礼仪的短片，引起学生对礼仪的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解礼仪的基本概念、原则和各类礼仪要求，让学生了解礼仪的重要性。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和掌握礼仪知识。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场合的礼仪场景，提高学生的实际操作能力。
5. 讨论：组织学生就特定礼仪问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
6. 总结：对本节课的礼仪知识进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、角色扮演和课后作业等方式对学生进行评价，了解学生对礼仪知识的掌握程度。
在评价过程中，注重过程评价和综合评价，鼓励学生积极参与和提高。
六、教学内容1. 日常交往礼仪问候与自我介绍聆听与表达交谈中的礼貌电话与网络礼仪2. 公共场合礼仪排队与等候餐厅与咖啡厅礼仪观看演出与体育赛事公共交通工具上的礼仪七、教学方法1. 情境模拟：创设日常交往和公共场合的模拟情境，让学生在实际操作中学习并掌握相应礼仪。
中职生礼仪教案
中职生礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中职生礼仪》教材第二章第三节“职业礼仪”，详细内容包括职业礼仪的定义、重要性以及在日常工作中应遵循的职业礼仪规范。
二、教学目标1. 让学生了解职业礼仪的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握日常工作中应遵循的职业礼仪规范，提高职业素养。
三、教学难点与重点教学难点：职业礼仪规范的具体实践与应用。
教学重点：职业礼仪的基本概念、重要性和规范要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段职场礼仪教学视频，让学生了解职业礼仪在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解职业礼仪的定义和重要性。
（2）详细讲解职业礼仪规范，包括着装、仪容、言谈、举止等方面。
3. 实践情景引入：设定一个职场情景，让学生分组讨论如何运用所学职业礼仪知识应对各种场合。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解职业礼仪在实际工作中的运用。
5. 随堂练习：让学生模拟职场情景，进行职业礼仪实践练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述职业礼仪的定义及其在日常生活中的重要性。
（2）列举三个职场中常见的礼仪规范，并简要说明其具体要求。
2. 答案：（1）职业礼仪是指在日常工作中，遵循一定的礼仪规范，表现出尊重他人、自律、友善、谦逊等职业素养。
职业礼仪在职场中具有重要意义，不仅能提升个人形象，还能增强团队凝聚力，提高工作效率。
（2）示例：①着装规范：要求穿着得体、整洁，符合职场氛围。
②言谈规范：要求用词得体、语速适中、语调亲切，尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加职业礼仪培训，提高职业素养。
（2）鼓励学生参加社会实践活动，将所学职业礼仪知识运用到实际工作中。
（3）开展职业礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：职业礼仪规范的具体实践与应用。
2. 实践情景引入：设定一个职场情景，让学生分组讨论如何运用所学职业礼仪知识应对各种场合。
《中职生现代礼仪》教案
《中职生现代礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本知识和原则，提高自身礼仪素养。
3. 培养学生尊重他人、注重团队协作的意识，增强人际沟通能力。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪原则3. 个人形象礼仪4. 沟通礼仪5. 商务礼仪三、教学方法1. 讲授：讲解礼仪的基本知识和原则，阐述礼仪在日常生活和工作中的重要性。
2. 案例分析：通过典型礼仪案例，分析礼仪的正确与错误，引导学生认识到礼仪的重要性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中学会运用礼仪。
4. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
四、教学准备1. 教学PPT2. 礼仪案例材料3. 角色扮演道具4. 讨论交流话题五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪的定义与重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解基本礼仪原则，个人形象礼仪，沟通礼仪和商务礼仪等方面的内容。
3. 案例分析：分享典型礼仪案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用礼仪。
5. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，总结自己在日常生活中的礼仪表现，并提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、配合度。
2. 案例分析：评估学生在分析礼仪案例时的理解力、判断力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：评价学生在模拟实践中的礼仪运用准确性、自然度及沟通效果。
4. 作业反馈：审阅学生对所学内容的理解与应用，以及对改进措施的切实可行性。
七、教学拓展1. 组织学生参观企业，了解企业文化和职场礼仪要求。
2. 邀请礼仪专家进行专题讲座，提高学生礼仪素养。
3. 开展礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣。
2024年中职礼仪教案02-(含多场合)
中职礼仪教案02-(含多场合)中职礼仪教案02一、教学目标1.知识与技能：（1）使学生了解礼仪的定义、起源和发展。
（2）使学生掌握中职礼仪的基本规范和要求。
（3）培养学生具备良好的职业素养和道德品质。
2.过程与方法：（1）通过案例分析，使学生深入理解礼仪的重要性。
（2）采用小组讨论的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过实际操作，让学生熟练掌握中职礼仪的基本规范。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
（2）激发学生对职业的热爱和敬业精神。
（3）提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1.礼仪的定义与起源（1）礼仪的定义：礼仪是指在人际交往中，遵循一定的规范和程序，表现出尊重、谦恭、礼貌、和谐的行为方式。
（2）礼仪的起源：礼仪起源于古代社会，随着历史的发展，逐渐形成了各种礼仪规范，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
2.中职礼仪的基本规范（1）仪容仪表：保持整洁、得体的仪容仪表，展现良好的职业形象。
（2）言谈举止：用词文明、礼貌待人，遵循职场沟通的基本原则。
（3）着装规范：根据职业特点和场合要求，选择合适的着装。
（4）接待礼仪：掌握迎送、引导、接待等环节的礼仪规范。
（5）方式礼仪：熟练运用方式沟通技巧，展现专业素养。
3.礼仪在职场中的应用（1）求职面试：通过礼仪展示自己的职业素养和竞争力。
（2）团队合作：遵循团队协作原则，建立和谐的人际关系。
（3）客户服务：以客户为中心，提供优质的服务。
（4）商务交往：遵循商务礼仪规范，展现企业良好形象。
三、教学过程1.导入新课：通过案例分析，引发学生对礼仪的思考。
2.讲授新课：讲解礼仪的定义、起源、中职礼仪的基本规范等内容。
3.小组讨论：分组讨论礼仪在职场中的应用，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实操演练：模拟职场场景，让学生实际操作，熟练掌握中职礼仪的基本规范。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调礼仪在职场中的重要性。
中职礼仪教案完整完整版——
中职礼仪教案完整完整版——教案内容：一、教学内容：本节课以中等职业学校学生礼仪修养为主题，教材为《中等职业学校学生礼仪修养教程》第一章，主要内容包括礼仪的含义、礼仪的作用、礼仪的基本原则和礼仪的表现等方面。
二、教学目标：1. 让学生了解礼仪的含义和作用，认识到礼仪在日常生活和工作中的重要性。
2. 培养学生遵守礼仪的基本原则，养成文明礼貌的行为习惯。
3. 提高学生运用礼仪的能力，使其在各种场合能够得体地表现自己。
三、教学难点与重点：重点：礼仪的含义、作用、基本原则及表现。
难点：礼仪的运用和学生在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：教师通过展示一些日常生活中的礼仪场景，如见面问候、餐厅用餐、会议场合等，引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解：教师利用教材和多媒体教学设备，详细讲解礼仪的含义、作用、基本原则和表现等方面的知识。
3. 例题讲解：教师通过一些典型的礼仪案例，引导学生分析案例中的人物行为是否符合礼仪要求，并解释原因。
4. 随堂练习：教师设计一些关于礼仪的练习题，让学生结合所学知识进行解答，以巩固所学内容。
5. 课堂讨论：教师组织学生就某一礼仪问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生运用礼仪的能力。
六、板书设计：1. 礼仪的含义2. 礼仪的作用3. 礼仪的基本原则4. 礼仪的表现七、作业设计：1. 请简述礼仪的含义和作用。
答案：礼仪是指在社交活动中，遵循一定的行为规范，表现出文明、礼貌、尊重他人的行为方式。
礼仪的作用主要体现在塑造个人形象、增进人际关系、维护社会秩序等方面。
2. 请列举出三种礼仪的表现。
答案：见面的问候礼仪、餐桌礼仪、会议场合的礼仪。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和练习，使学生了解了礼仪的基本知识，但在实际应用中，学生仍需不断练习和提高。
课后，学生应注重在日常生活和工作中运用所学礼仪知识，做到言行一致。
2024年度中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
倾听能力
积极倾听对方讲话，给予 反馈和回应，理解对方观 点和感受，不轻易打断或 质疑。
话题选择
选择轻松愉快、双方感兴 趣的话题，避免涉及敏感 或争议性话题。
13
拜访接待流程梳理
预约拜访
提前与对方联系，确定拜访时间和地 点，遵守时间约定。
准备拜访
了解对方背景和喜好，准备合适的礼 物和话题。
2024/3/23
在课堂上认真听讲，积极参与讨论，尊重老师的劳动成果。
16
尊敬师长、友爱同学相处之道
• 对老师的建议和批评要虚心接受，并及时改正。
2024/3/23
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尊敬师长、友爱同学相处之道
01
友爱同学
2024/3/23
02
03
04
同学间要相互关心、帮助，共 同进步。
学会倾听和表达，尊重他人意 见，避免争吵和冲突。
适当运用服饰配件如领带、手 表、皮带等提升整体形象。
鞋子与袜子
鞋子应干净整洁，与服装风格 相配；袜子颜色一般应与裤子
或鞋子颜色相协调。
2024/3/23
9
举止优雅得体训练方法
站姿训练
坐姿训练
保持身体挺直，收腹提臀，两肩放松向后 展，头正颈直，下颌微收。
入座时轻稳缓慢，上身保持挺直，双腿并 拢或稍微分开，双手自然放置。
积极参加集体活动，增强团队 精神和合作意识。
18
课堂纪律和秩序维护方法
课堂纪律
提前到达教室，做好课前准备。
手机静音或关闭，避免影响课堂秩序。
2024/3/23
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课堂纪律和秩序维护方法
• 不随意进出教室，保持安静的学习环境。
2024/3/23
最新个人礼仪教案中职(5篇
最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》，详细内容为第一至第三节，重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧，提高个人综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识，提高自身形象和气质。
教学重点：仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。
学具：笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场成功人士的照片，引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）仪容仪表：讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法，以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。
（2）着装礼仪：介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求，强调色彩、款式、搭配等要点。
（3）言谈举止：讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧，以及握手、鞠躬等基本礼仪。
3. 实践演练：（1）分组进行仪容仪表练习，让学生互相检查并改正。
（2）邀请学生上台展示不同场合的着装，其他同学进行评价。
（3）设置场景，让学生进行角色扮演，练习言谈举止。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生巩固所学知识。
（2）邀请学生上台演示，检验学习效果。
六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题：（1）简述个人礼仪在职场交往中的重要性。
（2）举例说明在不同场合如何选择合适的着装。
2. 答案：（1）个人礼仪在职场交往中具有重要作用，体现了一个人的修养、气质和职业素养。
（2）示例：正式场合宜选择职业装，颜色以深色、素色为主，搭配得体；休闲场合可选择休闲装，以舒适、自在为主。
2024年中职生现代礼仪教案0502
2024年中职生现代礼仪教案0502一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章第二节，详细内容主要围绕日常交际礼仪的基本原则和具体实践展开，包括但不限于文明礼仪的重要性、交际沟通的基本技巧、职业形象的塑造以及在不同场合的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握日常交际中的基本礼仪原则，增强其文明素质和职业形象。
2. 培养学生运用礼仪知识进行有效沟通的能力，提升其人际交往技巧。
3. 引导学生认识到礼仪在职场交往中的重要性，激发其主动遵循并传播礼仪的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：如何使学生将礼仪原则内化为自身行为，并在实际中灵活运用。
教学重点：日常交际礼仪的基本原则和具体实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、板书用具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示职场中成功与失败的交际案例，引发学生对礼仪重要性的思考。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍文明礼仪的基本原则，讲解职业形象的塑造方法。
3. 实践情景引入（10分钟）：模拟职场交际场景，让学生在实践中学习并运用礼仪。
例题讲解：如何正确地进行自我介绍和他人介绍。
随堂练习：学生分组模拟职场见面场景，展示介绍技巧。
4. 互动讨论（15分钟）：学生分享交际过程中的心得体会，讨论礼仪在职场中的应用。
5. 知识巩固（10分钟）：通过快速问答方式检验学生对礼仪知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 板书现代职业礼仪——日常交际的艺术2. 主要内容：礼仪基本原则职业形象塑造职场交际技巧七、作业设计1. 作业题目：请列举三个日常交际礼仪的基本原则，并给出具体实例。
模拟一次职场面试，展示自我介绍和应对面试官提问的礼仪技巧。
2. 答案示例：礼仪基本原则：尊重他人、平等相待、自律自爱。
实例：在与人交谈时，保持眼神交流，不随意打断对方发言。
面试礼仪：自我介绍时语言清晰、态度自信，回答问题时要条理清晰、礼貌回应。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但在实践环节中部分学生仍显得拘谨，需要在后续教学中继续加强实践训练。
中专文明礼仪课教案
中专文明礼仪课教案【篇一：文明礼仪教案(一)】《优雅的举止》教案【篇二：中职学生文明礼仪规范】中职学生文明礼仪规范一、个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
从仪态举止说，古人对人体姿态曾有形象的概括：站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。
优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。
身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈v字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
交谈人多，不可只眼一人谈话而冷落其他的人。
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
二、学校礼仪1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
2024年中职生礼仪规范教程第二章实用教案
2024年中职生礼仪规范教程第二章实用教案一、教学内容本节课选自《2024年中职生礼仪规范教程》第二章，主要内容包括：礼仪的基本概念、礼仪在日常生活中的应用、职业场合的礼仪要求。
具体章节为：2.1礼仪的含义与作用；2.2生活中的礼仪规范；2.3职业场合礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生理解礼仪的基本概念，认识到礼仪在日常生活中的重要性。
2. 使学生掌握生活中的基本礼仪规范，并在实际生活中运用。
3. 培养学生具备职业场合的礼仪素养，提高就业竞争力。
三、教学难点与重点教学难点：职业场合礼仪要求的掌握与应用。
教学重点：礼仪的基本概念、生活中的礼仪规范。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于礼仪的图片，引发学生对礼仪的关注，引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性。
2. 新课内容讲解：2.1 讲解礼仪的基本概念，让学生了解礼仪的含义与作用。
2.2 通过案例分析，讲解生活中的礼仪规范，如见面礼仪、电话礼仪等。
2.3 分析职业场合礼仪要求，以视频为例，让学生了解职场礼仪的重要性。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生列举生活中的礼仪规范，并互相交流学习。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧。
六、板书设计1. 板书第二章实用礼仪规范2. 板书内容：2.1 礼仪的含义与作用2.2 生活中的礼仪规范2.3 职业场合礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：1.1 请简述礼仪的含义与作用。
1.2 请举例说明生活中的三个礼仪规范。
1.3 请列举三个职业场合的礼仪要求。
2. 答案：1.1 礼仪的含义：礼仪是指人们在社会交往中遵循的一种行为规范。
作用：维护社会秩序、增进人际关系、提升自身形象。
1.2 示例：见面礼仪、电话礼仪、餐桌礼仪。
1.3 示例：着装得体、礼貌用语、尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了礼仪的基本概念和实用规范。
中职生礼仪规范教案
中职生礼仪规范教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据《中职生礼仪规范》教材的第二章节，详细内容包括：个人礼仪基本知识，职业素养与礼仪要求，以及在实际生活和工作中应遵守的礼仪规范。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握中职生应具备的基本礼仪知识和技能。
3. 增强学生的自信心，提高他们在社交和职场场合的应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将礼仪知识内化为自身行为，养成良好习惯。
教学重点：个人礼仪基本知识、职业素养与礼仪要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示中职生在日常生活和职场中遇到的各种礼仪场景，引导学生关注并思考如何应对。
2. 知识讲解（10分钟）讲解个人礼仪基本知识，职业素养与礼仪要求，结合教材内容进行详细解读。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧，帮助学生更好地理解和掌握礼仪规范。
4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生现场作答，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用礼仪规范，提高自身形象和职业素养。
7. 课堂小结（5分钟）强调礼仪规范在中职长道路上的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、板书设计1. 个人礼仪基本知识2. 职业素养与礼仪要求3. 礼仪规范的实际应用七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，编写一个关于中职生礼仪规范的简答题和案例分析题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的礼仪知识竞赛，提高自身综合素质。
同时，组织学生参观企业，了解企业文化，提升职业素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生将礼仪知识内化为自身行为，养成良好习惯。
2. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧。
中职礼仪教案完整完整版——
中职礼仪教案完整完整版——一、教学内容本节课选自《中职生礼仪与素养》教材第三章第一节，详细内容包括日常生活礼仪、职业素养、交际沟通技巧等。
着重讲解日常生活中的基本礼仪知识，如着装、仪表、言谈举止等，以及在工作场景中应具备的职业素养和交际沟通能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活和职业场景中的基本礼仪知识。
2. 培养学生的职业素养，提高他们在未来职场中的竞争力。
3. 提高学生的交际沟通能力，增进人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：职业素养的培养、交际沟通技巧的运用。
教学重点：日常生活礼仪、职业场景中的礼仪规范。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解日常生活礼仪、职业素养和交际沟通技巧。
3. 例题讲解：以实际案例为例，让学生分析并解决相关问题。
4. 随堂练习：设置相关题目，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论在实际生活中如何运用所学礼仪知识，提高自身素养。
六、板书设计1. 中职生礼仪与素养2. 三大板块：日常生活礼仪、职业素养、交际沟通技巧3. 各板块详细内容：着装、仪表、言谈举止、职业素养、沟通技巧等七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析自己在日常生活和职业场景中的礼仪表现，并提出改进措施。
2. 答案：根据教材内容和课堂讲解，结合自身实际情况进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，观看教学视频，不断提高自身礼仪素养。
同时，组织实践活动，让学生在实际操作中不断提高。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备工作5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的清晰性和逻辑性7. 作业设计的针对性和启发性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性和实用性教学内容应紧密联系中职生的实际需求，结合职业发展的特点，选取具有实用性和针对性的礼仪知识点。
中职礼仪规范教程教案
中职礼仪规范教程教案教案标题：中职礼仪规范教程教案教学目标：1. 了解中职学生礼仪规范的重要性。
2. 掌握中职学生在不同场合的礼仪规范。
3. 培养学生良好的社交礼仪和形象。
教学内容：1. 礼仪规范的概念和意义。
2. 不同场合的礼仪规范，包括学校、社交、就业等场合。
3. 礼仪仪容的要求，包括着装、仪态、言谈举止等方面。
4. 礼仪礼节的常见知识，如问候礼仪、用餐礼仪等。
5. 礼仪规范对职业发展的重要性。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实物展示不同场合的礼仪规范，引起学生兴趣和思考。
2. 引导学生讨论礼仪规范对个人形象和职业发展的影响。
主体：步骤1：概念和意义1. 解释礼仪规范的概念和涵义。
2. 引导学生思考礼仪规范对个人与他人关系、职业发展的重要性。
3. 分组讨论并汇报，分享各自的观点和思考。
步骤2：不同场合的礼仪规范1. 列举不同场合的礼仪规范，如学校、社交、就业等。
2. 分组讨论并整理出各场合的礼仪规范要点。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场合的礼仪规范表现。
步骤3：礼仪仪容的要求1. 介绍礼仪仪容的要求，包括着装、仪态、言谈举止等方面。
2. 利用图片或视频展示不同着装和仪态的示范和反例。
3. 学生进行小组讨论，分析并总结出良好的礼仪仪容要素。
步骤4：礼仪礼节的常见知识1. 介绍常见的礼仪礼节知识，如问候礼仪、用餐礼仪等。
2. 分组讨论并整理出常见礼仪礼节的要点和注意事项。
3. 学生进行小组展示，模拟不同场景下的礼仪礼节表现。
步骤5：礼仪规范对职业发展的重要性1. 引导学生思考礼仪规范对职业发展的影响。
2. 分组讨论并汇报，分享各自对礼仪规范与职业发展的理解和看法。
3. 引导学生总结出良好礼仪规范对职业发展的益处和优势。
总结：1. 总结本节课的教学内容，强调中职学生掌握礼仪规范的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中注意自己的仪容仪表和言行举止。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士或行业从业者进行讲座，分享职场礼仪经验和故事。
2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生掌握基本的礼仪知识和技巧。
3.提高学生的个人素质和社交能力。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念2.礼仪的分类3.礼仪的基本原则4.礼仪的具体实践三、教学过程1.导入（1）通过一个小故事引入现代礼仪的概念，引发学生兴趣。
（2）引导学生思考：为什么我们需要学习礼仪？2.现代礼仪的基本概念（1）讲解现代礼仪的定义、特点及作用。
（2）通过案例让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。
3.礼仪的分类（1）讲解礼仪的分类，包括：商务礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等。
（2）让学生举例说明各种礼仪在实际生活中的应用。
4.礼仪的基本原则（1）讲解礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、诚信等。
（2）引导学生运用礼仪原则解决实际问题。
5.礼仪的具体实践（1）商务礼仪：a.讲解商务场合的着装、仪态、交谈等礼仪。
b.模拟商务场景，让学生实际操作，巩固所学知识。
（2）校园礼仪：a.讲解校园礼仪的基本要求，如尊敬师长、关爱同学等。
b.通过情景剧表演，让学生体验校园礼仪的魅力。
（3）家庭礼仪：a.讲解家庭礼仪的基本要求，如孝顺父母、尊敬长辈等。
b.让学生分享家庭礼仪的实际案例，相互学习。
（2）收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学。
四、课后作业1.结合所学内容，编写一篇关于礼仪的短文。
2.观察身边的礼仪现象，记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解和实际操作，让学生了解了现代礼仪的基本概念、分类、原则和实践。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
1.对个别学生的关注不够，今后要加强对每位学生的关注，确保每位学生都能掌握所学知识。
2.部分教学内容较为枯燥，今后尝试采用更多生动有趣的教学手段，提高学生的学习兴趣。
中职生礼仪教案
中职生礼仪教案教案标题：中职生礼仪教案教案目标：1. 使中职生了解礼仪的重要性，并能够在不同场合中展示适当的礼仪行为。
2. 培养中职生的社交技能和职业素养，提高他们的自信心和形象形象意识。
3. 培养中职生的团队合作能力和人际关系管理能力，以便他们在未来的职业生涯中更好地适应工作环境。
教学内容与活动：1. 礼仪的定义和重要性（10分钟）- 讲解礼仪的定义和作用，以及在社交和职业场合中的重要性。
- 引导学生思考礼仪行为对个人形象和人际关系的影响。
2. 礼仪规范与技巧（30分钟）- 分析不同场合下的礼仪规范，如学校、面试、职场等。
- 教授中职生一些基本的礼仪技巧，如握手、问候、坐姿、言谈举止等。
- 进行角色扮演活动，让学生实践和巩固所学的礼仪规范和技巧。
3. 礼仪在职业生涯中的应用（20分钟）- 探讨礼仪在职业生涯中的重要性，如面试时的第一印象、与同事和上级的相处等。
- 引导学生思考如何在职业环境中展示良好的礼仪行为，以提高职业形象和职业发展机会。
4. 团队合作与礼仪（15分钟）- 强调团队合作中的礼仪要求，如尊重他人、倾听他人的意见和合作决策等。
- 进行小组讨论和合作活动，让学生体验团队合作中的礼仪行为。
5. 反思和总结（10分钟）- 让学生反思自己在课堂活动中的表现，以及对礼仪的认识和理解的提高。
- 总结课堂所学的礼仪知识和技巧，并鼓励学生在日常生活中继续实践和应用。
教学资源：- PowerPoint演示文稿或白板和马克笔- 角色扮演道具（如名片、职业装等）- 小组讨论和合作活动的题目或任务评估方法：- 观察学生在角色扮演和小组活动中的表现，包括言谈举止、合作态度等。
- 学生课后书面反思，总结自己对礼仪的认识和在日常生活中的应用情况。
教学延伸：- 鼓励学生参加社会实践活动或实习，以提升他们在职场中的礼仪素养。
- 组织学生参加模拟面试或职业技能竞赛，让他们在实际场景中应用所学的礼仪知识和技巧。
教案撰写的目的是为了提供一个教学框架和指导，具体的教学活动和资源可以根据实际情况进行调整和补充。
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中职学生日常实用礼仪规范应知应会教案
3、引见时的礼仪
到办公室来的客人与领导见面，通常由办公室的工作人员引见、介绍。
在引导客人去领导办公室的路途中，工作人员要走在客人左前方2-3步远的位置，适当侧身，忌把背影留给客人。
在陪冋客人去见领导的这段时间内，不要只顾闷头走路，可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。
在进领导办公室之前，要先轻
轻叩门，得到允许后方可进入，切不可冒然闯入，叩门时应用手指关节轻叩，不可用力拍打。
进入房间后，应先向领导点头致意，再把客人介绍给领导，介绍时要注意措词，应用手示意，但不可用手指指着对方。
介绍的顺序一般是把身份低、年纪轻的介绍给身份高、
年纪大的；把男同志介绍给女同志；如果有好几位客人同时来访，就要按照职务的高低，按顺序介绍。
介绍完毕走出房间时应自然、大方，保持较好的行姿，出门后应回身轻轻把门带上。
上、下楼时均走在客人前面；
4、乘车行路
办公室的工作人员在陪冋领导及客人乘车外出时要注意：
(1让领导和客人先上，自己后上。
(2 要主动打开车门，并以手示意，待领导和客人坐稳后再关门，一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先开右门，关门时切忌用力过猛。
主动替客户开门，当客户准备进入车时以右手遮挡客户头部
*主动坐在副驾坐处(指需打的的情况下) *下车时替客户留意其随身携带的物品予以提醒
(3)在乘车的座位上很讲究，我国一般是右为上，左为下。
陪冋客人时，要坐在客人的左边。
5、递物与接物
递物与接物是生活中常用的一种举止。
礼仪的基本要求就是尊重他人。
因此，递物时须用双手，表示对对方的尊重。
例如递交名片：双方经介绍相识后，常要互相交换名片。
递交名片时，应用双手恭敬地递上，且名片的正面应对着对方。
在接受他人名片时也应恭敬地用双手捧接。
接过名片后要仔细看一遍或有意识地读一下名片的内容，不可接过名片后看都不看就塞入口袋，或到处乱扔。
6、会议的通用礼仪，主要有以下几点：
(1)发放会议通知时应阐明目的。
(2拟发好会议通知。
会议通知必须写明开会时间、地点、会议主题及参加者等内容。
要提前一定的时间发通知，以便使参加者有所准备。
(3安排好会场。
会场的大小，要根据会议内容和参加者的多少而定。
如果会场不易寻找，应在会场附近安设路标以作指点。
(4)开会的时间宜紧凑。
开马拉松”式的长会，往往上面在作长篇报
告，下面却在交头接耳呵欠不断。
所以，短小精悍”，有效地利用
时间，讨论实质性的问题，应视为开会礼仪中十分重要的一条。
老师边讲
解边示范
动作
老师边讲
解边示范
动作
注意
观察、
思考
回答
问题
注意
观察、
思考
回答
问题
(1)要守时守约。
(2)讲究敲门的艺术。
要用食指敲门，力度适中，间隔有序敲二下，
等待回音。
如无应声，可再稍加力度，再敲二下，如有应声，再侧身隐立于右门框一侧，待门开时再向前迈半步，与主人相对。
(3)主人不让座不能随便坐下。
如果主人是年长者或上级，主人不坐，
自己不能先坐。
主人让座之后，要口称谢谢”然后采用规矩的礼
仪坐姿坐下。
主人递上烟茶要双手接过并表示谢意。
如果主人没有
吸烟的习惯，要克制自己的烟瘾，尽量不吸，以示对主人习惯的尊重。
主人献上果品，要等年长者或其他客人动手后，自己再取用。
即使在最熟悉的朋友家里，也不要过于随便。
(4)跟主人谈话，语言要客气。
(5)谈话时间不宜过长。
起身告辞时，要向主人表示：打扰之歉意。
出门后，回身主动伸手与主人握别，说：请留步”。
待主人留步后，
走几步，再回首挥手致意：再见。
9、电梯礼仪
*出电梯时，客人先出，自己按住电梯开门纽
*进电梯时，自己按住控制纽，请客人先进
*不要在电梯里大声说话，开玩笑；右有他人在场，勿谈论公事。
上下楼梯
引导客人上下楼梯时，扶手那边应让给客人行走；交际场合，上
楼时，尊者、女士在前；下楼时则相反。
10、握手礼仪
*握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正
*握手者双目注视对方，微笑，冋候，致意，不要心不在焉
*时间为2~3秒
*长辈与晚辈之间：长辈伸出手后，晚辈才能伸手相握
上下级之间：上级伸手后，下级才能接握
主人与客人之间：主人宜主动伸手(指有子公司人员前来)
男女之间：女方伸手后，男方才能伸手相握，如果男方为长者，则遵照前面所说的方法。
11、名片礼仪
*职位低者先递交名片
*访冋者先递交名片
*被介绍者先递交名片
*双手递接名片
*递出同时报自己公司，部门及姓名
*名片方向要正面对着对方
*接过后，读出对方姓名，生字可直接问
*尽量按职位高低顺序互换
*切勿慌乱翻找、从后兜掏名片；名片切勿褶皱或污损；使用名片夹老师边讲
解边示范
动作
问题
注意
观察、
思考
回答
问题。