三年级数学下册综合与实践 我们的校园
三年级下册数学教案我们的校园人教版(5)
三年级下册数学教案我们的校园人教版 (5)教案：我们的校园教学内容：教材：人教版三年级下册数学章节：第5单元我们的校园内容：本节课主要学习校园平面图的绘制，通过对校园各个部门的分布情况进行观察和分析，培养学生对空间位置的认知和描述能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
教学目标：1. 让学生能够通过观察和描述，理解校园各个部门的地理位置和空间关系。
2. 培养学生运用数学知识绘制和解读校园平面图的能力。
3. 培养学生合作交流、思考问题的能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
教学难点与重点：难点：如何准确描述校园各个部门的位置和空间关系。
重点：掌握绘制校园平面图的方法和技巧。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、校园平面图示例。
学具：彩笔、尺子、练习纸、学习手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 带领学生参观校园，让学生注意观察校园各个部门的分布情况。
2. 邀请学生分享观察到的校园部门分布情况，引导学生用数学语言描述位置和空间关系。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍校园平面图的概念，解释平面图是如何表示校园各个部门的位置和空间关系的。
2. 给学生发放校园平面图示例，引导学生观察并描述图中的各个部门位置。
三、实践操作（10分钟）1. 让学生分组，每组合作绘制自己校园的平面图。
2. 引导学生运用数学知识，准确描述各个部门的位置和空间关系。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
1. 邀请各组学生展示自己的校园平面图，并简要介绍图中的各个部门位置。
板书设计：板书我们的校园平面图板书内容：校园平面图的概念和作用各个部门的位置和空间关系绘制校园平面图的方法和技巧作业设计：1. 请学生根据课堂所学，绘制自己校园的平面图，并描述各个部门的位置和空间关系。
2. 让学生思考如何利用校园平面图找到最快的路径从教室到食堂。
作业答案：1. 学生根据自己的校园实际情况，绘制出校园平面图，并描述各个部门的位置和空间关系。
人教版数学三下8.3《实践活动 我们的校园》教案
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一、教学目标1.理解并掌握校园中常见的几何图形的特征和性质。
2.能够应用几何知识，通过观察校园内不同建筑的形状，理解几何图形在现实生活中的应用。
3.提高学生的观察能力和几何分析能力。
4.锻炼学生的动手能力和合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•让学生了解几何图形在校园中的应用和意义。
•培养学生对几何图形的观察和分析能力。
2. 教学难点•如何引导学生观察校园中的建筑物，并运用几何知识进行分析和解释。
三、教学准备1.校园内不同建筑物的图片或实地观察的安排。
2.几何图形相关的教学素材或工具。
3.学生的学习笔记本和书写工具。
四、教学过程第一步：导入（约15分钟）1.老师可以与学生讨论一些校园中常见的建筑物，引入几何图形在现实生活中的应用。
2.提出一个问题：校园中有哪些几何图形的建筑物？学生自由发言。
第二步：观察与分析（约30分钟）1.学生分组或两人一组，到校园内观察不同建筑物的形状。
2.让学生用学习笔记本记录下观察到的几何图形并描述其特征和性质。
第三步：讨论与总结（约20分钟）1.学生回到教室，老师带领学生讨论他们观察到的几何图形，并解释其特征和性质。
2.学生进行展示和交流，可以互相学习和补充。
第四步：拓展应用（约20分钟）1.老师引导学生思考校园中其他建筑物的几何特征，并探讨几何图形在校园规划、设计中的应用。
2.学生可以分享自己的观察和想法，并进行讨论。
第五步：反思与总结（约15分钟）1.学生完成一份反思作业，总结本节课的收获和体会。
2.老师可以对学生的观察能力和几何分析能力进行评价和反馈。
五、课堂延伸1.老师可以组织学生进行几何图形的拼图活动，加深对几何图形的理解。
2.学生可以利用校园中的几何图形建筑物，设计和制作相关的手工作品。
六、课后作业1.以自己学校为例，绘制一份校园平面图，并标注不同建筑物的几何形状。
2.思考校园规划中几何图形的应用，写一篇短文。
三年级数学下册8数学广角__搭配二综合与实践我们的校园教案新人教版.doc
综合与实践我们的校园▶教学内容教科书P106~107相关内容。
▶教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的计算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的优点。
3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
▶教学重点在活动中，综合应用所学知识解决实际问题。
▶教学难点能从不同角度思考问题，培养思维的开放性。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、创设情境，引入新课课件出示校园情境图。
师：同学们，这是我们美丽的校园，我们每天在这里学习、生活，校园就是我们每个人的家。
今天，就让我们一起开动脑筋，运用所学的知识一起来解决我们校园里的一些问题吧!（板书课题:我们的校园）【设计意图】让学生感受到校园就是自己的家，每一位同学都是家的成员，学校的每一件事情也跟自己息息相关，培养学生的主人翁意识。
二、提出问题，探究解决1.更换草皮建议。
课件出示教科书P106例题情境图。
◎教学笔记师：瞧，我们校园的东西两块草坪比较陈旧，学校想更换一下这里的草皮。
要想更换这两块草皮，必须知道什么信息?从这幅图中能得到你想要的信息吗？【学情预设】同学们都能说出：学校共有东西两块草坪需要更换草皮，两块草坪面积相同，长28米，宽16米。
还知道白三叶、高羊茅和天堂草这三种草皮的每平方米的价格。
师：现在，学校计划用3000元把这两块草皮换好，你觉得怎样选择草皮能做到既美观又实用?接下来我们以小组为单位，设计一下我们的方案。
学生讨论，教师巡视。
【学情预设】预设1：用白三叶铺两块草坪，因为白三叶的单价最少，铺起来便宜。
预设2：我不同意，因为那样铺的草皮太单一，不美观，要搭配来铺才好看。
经过讨论，绝大部分同学同意用不同草皮搭配来铺草坪。
师：请同学们独立思考，想一想有多少种不同的铺法，并在各自的随堂本上算出来需要多少费用。
2024(新插图)人教版三年级数学下册综合与实践我们的校园【教案】
◎教学笔记综合与实践我们的校园▶教学内容教科书P106~107相关内容。
▶教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的计算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的优点。
3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
▶教学重点在活动中，综合应用所学知识解决实际问题。
▶教学难点能从不同角度思考问题，培养思维的开放性。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、创设情境，引入新课课件出示校园情境图。
师：同学们，这是我们美丽的校园，我们每天在这里学习、生活，校园就是我们每个人的家。
今天，就让我们一起开动脑筋，运用所学的知识一起来解决我们校园里的一些问题吧!（板书课题:综合与实践我们的校园）【设计意图】让学生感受到校园就是自己的家，每一位同学都是家的成员，学校的每一件事情也跟自己息息相关，培养学生的主人翁意识。
二、提出问题，探究解决1.更换草皮建议。
课件出示教科书P106例题情境图。
师：瞧，我们校园的东西两块草坪比较陈旧，学校想更换一下这里的草皮。
要想更换这两块草皮，必须知道什么信息?从这幅图中能得到你想要的信息吗？【学情预设】同学们都能说出：学校共有东西两块草坪需要更换草皮，两块草坪面积相同，长28米，宽16米。
还知道白三叶、高羊茅和天堂草这三种草皮的每平方米的价格。
师：现在，学校计划用3000元把这两块草皮换好，你觉得怎样选择草皮能做到既美观又实用?接下来我们以小组为单位，设计一下我们的方案。
学生讨论，教师巡视。
【学情预设】预设1：用白三叶铺两块草坪，因为白三叶的单价最少，铺起来便宜。
预设2：我不同意，因为那样铺的草皮太单一，不美观，要搭配来铺才好看。
经过讨论，绝大部分同学同意用不同草皮搭配来铺草坪。
师：请同学们独立思考，想一想有多少种不同的铺法，并在各自的随堂本上算出来需要多少费用。
新人教版三年级数学下册PPT课件—综合与实践—我们的校园
我们的校园
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
想一想，我们可以怎样 铺草坪呢？
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
如果学校只有3000元的费用，算 一算，大家的方案都可行吗？
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长米，宽16米。
三、知识运用
有多少不同的租法？
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用 汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、 乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
载客量（人 / 辆） 租金（元 / 辆）
甲客车 50 500
乙客车 40 440
丙客车 30 360
乘坐人数：234＋6＝240（人）
最新部编版人教版三年级数学下册课件ppt 综合与实践 我们的校园
我们组用表格的形式通 知比赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
同学我知们比们还组赛有用的其时表他格间的的和方地形法式点吗通。？
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） 15：10～15：30
B组：三（3） —三（4） 15：10～15：30
A组胜者—B组胜者 15：40～16：00
颁奖
16：10～16：20
地点 东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
360×8＝2880（元）
3 4 辆甲客车＋1辆乙客车 500×4＋440×1＝2440（元）
4 甲、乙、丙客车各2辆
（500＋440＋360）×2＝2600 （元）
……
……
五、课堂小结
综合与实践 我们的校园
草皮的价格×草坪面积 ＜3000元 两块草坪铺相同的草皮：
白三叶，需要1792元； 高羊茅，需要2688元。
本周五下午课外活动时间，在 东、西草坪举行三年级拔河比 赛，请同学们去加油助威！
比赛安排在 15：00～16： 30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
请你们从帮图体中育获老得师了什 设计一么份数赛学程信安息排？。
三年级有4个班， 先分组比赛，胜 者再进行决赛。
每场比赛要用20分 钟，准备10分钟。
Hale Waihona Puke 两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
如果只有3000元的费用， 请你们提出换草皮的建议。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？ 算一算各要多少钱。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
东、西两块 草坪铺不同 的草更有趣。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
人教三年级下册数学_综合与实践 我们的校园教案与教学反思
我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。
【令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。
2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。
3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。
【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。
生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。
铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
只有3000元的费用。
师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。
学生汇报。
（1）先算出草地的面积。
生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。
生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。
生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。
生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。
生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。
(3)计算不同铺法的费用。
方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。
生7：896×2=1792（元）1792元<3000元方法二: 全部铺每平方米3元的高羊茅。
人教版小学数学三下综合与实践《我们的校园》教学设计
课题
《我们的校园》
课时
1课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等。）
人教版义务教育教科书三年级数学下册《我们的校园》106-107页
这是一节“综合与实践”的主题活动课。“综合与实践”是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动类课程是积累活动经验、培养学生应用意识和创新意识的有效载体。“综合”主要指在活动中，注重数学与生活实际、数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用。“实践”主要指在活动中，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例，主要包括两个问题。
5.反思结果，提出建议。
学生活动
领取活动任务
(1)说一说:
(2)想一想:
(3)算一算:
(4)议一议:
(5)写一写:
学生展开小组活动
(1)反馈两块草坪铺同种草皮的情况
预设1:
28x16=448(平方米) 448x2=896(平方米) 896x2=1792(元)
建议:全铺白三叶，因为最省钱。
预设2:
28x16=448(平方米) 448x2=896(平方米)
学生活动（学生在真实问题情境中开展学习活动， 与教的环节对应）
学生充满探究热情。
设计意图
让学生充分认识到数学来源于生活又用之于生活，保持对数学的兴趣，激起其探究欲望，并在实际应用中提升核心素养。
环节二：合作探究，解决铺草坪问题。
教师活动
1.明确主题。
师:学校有3000元资金，准备给操场铺草坪。作为学校的小主人，想请大家提供一些建议，你们愿意吗?
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教学设计
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教学设计一. 教材分析《人教版数学三下8.3实践活动我们的校园》这一节内容主要让学生通过观察和测量校园中的物体长度，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教材通过具体的实践活动，让学生将所学的长度单位知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了长度单位的基本知识，对于如何测量和计算物体长度有一定的了解。
但是，学生对于校园环境的观察和测量可能还存在一定的困难，需要教师在课堂上进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握测量物体长度的基本方法。
2.培养学生将所学的数学知识应用到实际生活中的能力。
3.提高学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.难点：如何准确测量和计算校园中物体的长度。
2.重点：让学生通过实践活动，将所学的数学知识应用到实际生活中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的物体，了解其长度。
2.测量法：让学生使用尺子等工具，测量校园中物体的长度。
3.小组讨论法：让学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备校园中的测量场景，如操场、教学楼等。
2.为每个学生准备一把尺子，用于测量物体长度。
3.准备实践活动记录表，用于记录测量结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾长度单位的基本知识，如米、厘米、分米等，为学生进入实践活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现校园中的测量场景，如操场、教学楼等，并提出测量任务，让学生明确实践活动的要求。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，使用尺子测量校园中物体的长度，并记录在实践活动记录表上。
教师在课堂上进行巡视指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取一些测量结果，让学生进行展示和分享，引导学生总结测量物体长度的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如如何测量校园中的面积、体积等，让学生思考和讨论，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
数学综合实践课——我们的校园
数学综合实践课——我们的校园
【每日收获】
1、初步学会综合运用搭配、两位数乘两位数、比大小等知识综合解决问题。
问题一：
用白三叶、高羊茅、天堂草三种草给两块同样的草地铺草坪，一共有几种方案？（不算交换位置的情况，一块草地只铺一种类型的草）为了方便记忆和书写，可以分别把三种草用符号简单表示，比如数字、字母或图形等，分别编号A、B、C.
（1）两块草坪铺同一种类型的草：
AA, BB, CC
（2）两块草坪铺两种不同类型的草：
AB, AC, BC
一共6种方案。
问题二：
进一步思考，在只有3000元的情况下，是否上面的6种方案都可行呢？
解决方案：
先求出每块草地的面积，再分别求出每种方案所花的钱，用所花的钱和3000元作比较，就可以确定哪种方案可行。
同学们自己再动手算一算，试一试吧。
2024(新插图)人教版三年级数学下册综合与实践我们的校园
综合与实践我们的校园课题我们的校园课型新授课设计说明这节课是在学生充分掌握了长方形面积的计算、乘数是两位数的乘法、计算经过的时间和稍复杂的组合等知识的基础上进行教学的，因此，在设计上突出以下两点：1.注重学生的生活经验和认知基础。
在本节课的教学中，充分重视了学生的原有认知基础。
教学时，让学生自己计算出草坪的面积，拔河比赛每场的时间，然后进行交流，设计合理的方案。
把知识蕴涵于学生具体活动经验的基础之上，激发学生自主探究知识的欲望。
2.关注应用知识解决实际问题的过程。
在教学过程中，没有把解决问题的方法直接呈现给学生，而是通过观察情境图，组织学生汇报获得的信息，引导学生讨论、动手设计方案，让学生经历了完整的解决问题的过程，获得了深刻的体验，使解决问题的活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。
学习目标1.能运用已有的知识解决实际问题，体会知识之间的内在联系。
2.经历解决实际问题的过程，提高学生有目的、有计划的设计能力，培养学生的合作意识和创新精神。
学习重点搜集信息解决问题。
学习难点运用多种策略解决问题。
学前准备教具准备：日历。
学具准备：作业纸。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入新课。
（5分钟）1.课件出示校园环境图，引导学生观察。
（1）说说你觉得我们的校园哪些地方最美丽。
（2）哪个地方影响了校园的美呢？你有什么建议？2.引入新课，同学们的建议很好，接下来就让我们为学校设计一个更换草皮的合理方案吧。
1.观察课件，回答问题。
（1）学校教学楼宽敞明亮，树木茂盛，鲜花绽放……（2）两块草坪的草不够茂盛，建议换草皮。
2.明确本节课的内容。
学校新建了两间音乐教室，要给教室地面铺上漂亮的地砖。
二、合作交流，设计方案。
（30分钟）1.课件出示教材第106页情境图，引导学生汇报获得的数学信息。
2.组织学生讨论，汇报想法。
3.组织学生讨论并计算。
只有3000元的费用，有几种铺法。
4.引导学生总结在设计方案时应注意些什么。
人教版数学三年级下册《我们的校园》说课稿(附反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
4.对阵班级。
三年级的4个班,先分组比赛,胜者再进行决赛。(可结合本年级实际)
各小组派代表上台展示本组的设计方案。
如:
对阵 A组:三(1)~三(2) B组:三(3)~三(4) A组胜者~B组胜者
颁奖
时间 15:10~15:30 15:10~15:30 15~40~16:00 16:10~16:20
二、说学情
三年级的孩子，身体和心理都有较大变化，对每一个孩子进行因材施 教，才能使孩子健康发展。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入 中高年级的起始年级，对数学的学习有许多新的要求。这个年级是孩子 学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上，教材安排了 “设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境──“校园”的过程， 进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实 际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学 校的良好情感。教材以重新设计校园为主题，从收集信息、分析信息、 设计方案三个方面安排了整个实践活动。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《我们的校园：设计草坪和比赛过程》是人教版小学数学三年级下册 《数学广角》单元的综合实践课。本课是在学生在对面积大小有了直观 的理解，以及掌握了8个方向之后的基础上进行的，它对学生如何将所学 知识运用于实践有着知道作用，同时也进一步巩固了学生对以往所学过 知识的理解和应用。教材中通过画出整个校园的直观图来表现学生所收 集的本学校的所有信息，为下面重新设计新校园打下了基础。讨论学校 应添设什么是分析信息的活动，教材展示了小组学生以合作交流的方式 进行。
2024(新插图)人教版三年级数学下册综合与实践我们的校园-课件
三年级有4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。
每场比赛要用20分钟，赛前准备10分钟。
状元成才路
活动建议
1.说一说：一共需要安排几场比赛？2.想一想：怎样安排比赛时间和地点？3.议一议：哪种设计更合理？4.写一写：把你们组安排的赛程清晰地表示出来。
综合与实践 我们的校园
情境导入
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
状元成才路
创设情景，引入新课
学校要铺两块长28米、宽16米的草坪。如果只有8000元经费，请你们提出换草皮的方案。
状元成才路
提出问题，探究解决
方案一：两块草坪铺一样的草皮
铺法
草坪1
草坪2
1
A
A
2
B
B
3
C
C
方案二：两块草坪铺不同的草皮
铺法
草坪1
草坪2
1
A
B
2
B
A
3
A
C
4
C
A
5
B
C
6
C
B
学校要铺两块长28米、宽16米的草坪。如果只有8000元经费，请你们提出换草皮的方案。
每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）
铺法
草坪1
草坪2
费用（元）
1
A
A
2
B
B
3
C
C
5376
7168
8064
学校要铺两块长28米、宽16米的草坪。如果只有8000元经费，请你们提出换草皮的方案。
③B+C 384÷4×30+384÷6×40=5440（元）
人教版数学三下8.3《实践活动 我们的校园》教案
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一. 教材分析《实践活动我们的校园》是人教版数学三下第八章第三节的内容。
本节课主要是让学生通过实践活动，进一步了解和掌握校园的布局和功能，培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
教材中提供了几种不同的校园布局图，学生需要根据图中的信息，回答相关问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的平面图形的知识和观察、思考的能力。
但部分学生对校园的具体布局和功能可能还不够了解，需要通过实践活动来加深认识。
此外，学生可能对实践活动中的观察和描述能力有所欠缺，需要教师在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能根据校园布局图，正确回答相关问题；学生能通过实践活动，提高观察和描述能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流和合作，了解和掌握校园的布局和功能。
3.情感态度价值观：学生培养对校园的热爱和保护意识，增强团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能根据校园布局图，正确回答相关问题。
2.难点：学生能通过实践活动，提高观察和描述能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园布局图，引导学生观察和思考。
2.实践活动法：学生进行校园观察，培养学生的观察和描述能力。
3.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：校园布局图、实践活动指导书、教学多媒体设备。
2.学生准备：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾简单的平面图形知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“请大家回忆一下，我们之前学过哪些简单的平面图形？”2.呈现（10分钟）教师展示校园布局图，引导学生观察并发现图中的信息。
例如：“请大家观察这张校园布局图，看看能发现哪些有趣的信息？”3.操练（15分钟）教师根据校园布局图提出问题，学生独立完成。
例如：“请同学们根据图中的信息，回答以下问题：（1）图书馆在哪里？（2）食堂在哪里？”4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的答案，并引导学生解释答案的依据。
人教版数学三年级下册-10我们的校园-教案06
《我们的校园》教案【教学内容】人教版三年级数学下册第106—107页。
【教材分析】本次综合实践活动《我们的校园》是学生在学生学习了东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，学习了面积与面积单位，学习了年、月、日相关知识，学习了简单的搭配排列问题的基础上，学生具备了一定的观察能力、分析能力、解决问题的能力的基础上，安排了本次综合实践活动，是对本学期所学知识的回忆、巩固及综合运用。
真正体现了“学数学用数学”的思想。
教材以学生熟悉的学习生活环境——校园为主题，引发了校园教学设施的描述、铺草皮、赛程设计等数学问题的解决，复习巩固运用所学的知识，通过学生自主探究、合作交流、分析探讨等方式以培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【教学目标】1、通过学生参与活动，加深理解东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，并能运用所学知识描述身边建筑物的相对位置。
2、通过学生自主调查、讨论、合作交流，探寻解决问题的方法，解决校园中的数学问题。
3、引导培养学生从多角度观察、分析问题，提高学生解决问题的能力。
【教学重难点】：重点：自主调查、探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
难点：探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
【教具学具】教学课件、实物投影、答题纸（每两人一张）【教学设计】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1、猜一猜。
出示PPT，让同学们尝试说说图中的建筑物大概位置。
要求：说清楚在某处的哪个方向？不完整不具体的学生补充。
2、教师归纳揭示新课，板书课题——我们的校园学生口答补充。
了解自己可爱美丽的校园。
一是通过猜一猜，以学生已有的生活知识经验为基础，唤醒学生已有的记忆，为新课的学习奠定基础。
二是以校园为例，学生更易产生兴趣。
1、校园的教学设施（1）课前老师要求同学们调查本校或其他学校都有哪些教学设施，你们完成了吗？谁来说说？（2）教师出示我们校园的平面图，请同学们用东、南、西、1、学生展示交流。
人教版数学三年级下册《我们的校园》说课稿(附反思、板书)课件
不断更新教育观念，提高教育教学能力
01
学习先进教育理念
关注国内外教育改革动态，学 习先进的教育理念，如学生中 心、合作学习等，以指导教学
实践。
02
反思教学实践
对自己的教学实践进行反思， 总结经验教训，不断改进教学 方法和手段，提高教学效果。
03
借鉴优秀教学经验
向身边的优秀教师学习，观摩 他们的课堂，借鉴他们的教学 经验和教学方法，以提高自己
反思课堂管理效果
对自己的课堂管理效果进行反思和总结，发现问题及时改进和完善自己的课堂管理策略和方法。同时向 其他老师请教和学习他们的成功经验和方法措施来不断提高自身能力水平。
THANKS
结果性评价
结合学生的探究成果和小组表现进行评价，肯定学生的努力和成绩，同时指出需要改进的 地方，为学生提供有针对性的反馈。
多元评价方式
尝试运用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以便从多个角度全面了解学生 的学习情况。同时，注重评价方式的公正性和客观性，确保评价结果的真实有效。
06
教师专业素养提升途径
的教学水平。
加强学科知识整合，拓宽视野
深入研读教材
认真研读教材和教参，把握教材 的重点和难点，充分挖掘教材中 的数学思想和方法，为教学提供
有力支撑。
跨学科学习
积极学习其他相关学科的知识， 如物理学、化学、生物学等，以 拓宽自己的知识视野，为数学教
学提供更多背景和素材。
关注数学文化
了解数学发展的历史、数学家的 故事、数学在现实生活中的应用 等，以丰富自己的数学文化素养
自主探究方法指导
指导学生运用已学的数学知识和方法，如观察、 测量、计算等，进行自主探究，培养学生的独立 思考和解决问题的能力。
三年级下册数学课件-综合实践：我们的校园 人教版(共9张PPT)
第8单元 数学广角——搭配(二)
我们的校园
RJ 3年级下册
提示：点击 进入习题垫
1．幼儿园要给两间教室铺上泡沫地垫。
地垫规格 地垫面积 每块的价格
大
6平方米
12元
中
4平方米
9元
小
1平方米
3元
(1)铺两间教室，有多少种不同的铺法？各需要多少 钱？
有3种不同的铺法，需要的钱分别是 ①大地垫＋中地垫： 12×9÷6×12＋12×9÷4×9＝459(元) ②大地垫＋小地垫： 12×9÷6×12＋12×9÷1×3＝540(元) ③中地垫＋小地垫： 12×9÷4×9＋12×9÷1×3＝567(元)
东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
答案不唯一
3．学校操场上挖了一个长54分米，宽30分米的长方形 沙坑，在它的四周用水泥铺上宽6分米的边框，这个 沙坑的水泥边框的面积是多少平方分米？ (54＋6×2)×(30＋6×2)＝2772(平方分米) 54×30＝1620(平方分米) 2772－1620＝1152(平方分米) 答：这个沙坑的水泥边框的面积是1152平方分米。
(2)如果只有500元的费用，请你提出铺地垫的建议。 建议：一间教室铺大地垫，一间教室铺中地垫。
提升点 设计赛程
2．拔河比赛。
请你帮助体育老师完成赛程安排。(填一填)
对阵
时间
地点
A组：三(1)班—三(2)班 B组：三(3)班—三(4)班
A组胜者—B组胜者 颁奖
15：10～15：30 15：10～15：30 15：40～16：00 16：10～16：20
人教课标版小学数学三年级下册-综合与实践-我们的校园
达标检测
建议：①两间教室都铺 C 地砖需要12000 元。
②一间教室铺 A 地砖，另 一间教室铺C 地砖，需要 15000 元。
③一间教室铺 B 地砖，另 一间教室铺C 地砖，需要 14000 元。
有多少不同的租法？
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用 汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、 乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大，长 28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？算一算 各要多少钱。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
东、西两块草坪铺不 同的草更有趣。
两块草坪同样大，长 28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同的 草，共有 6 种不同的铺法。
②
①
③
比赛安排在15：00 ～16：30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
从图中获得了什么 数学信息？
三年级有4个班，先分组 比赛，胜者再进行决赛。
每场比赛要用20分钟， 准备10分钟。
我们组用表格的形式通 知比赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
我们组用表格的形式通知 比赛的时间和地点。
对阵
A组：三（1）—三（2） B组：三（3） —三（4）
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
全部铺每平方米2元 的白三叶最省钱。
总费用：28×16×2×2＝1792（元）
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大，长 28米，宽16米。
请你们帮体育老师 设计一份赛程安排。
本周五下午课外活动时间，在东、西草坪举行 三年级拔河比赛，请同学们去加油助威！
第8单元我们的校园2023-2024学年三年级下册数学课时教案
第8单元我们的校园20232024学年三年级下册数学课时教案教案内容：一、教学内容：本节课是三年级下册数学第8单元《我们的校园》的课时教案。
教材内容主要包括两部分：一是认识平面图，学会从不同方向观察物体和空间；二是学会在平面图上确定物体的位置。
二、教学目标：1. 让学生掌握平面图的观察方法，能够从不同方向观察物体和空间。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识平面图，学会从不同方向观察物体和空间。
难点：在平面图上确定物体的位置。
四、教具与学具准备：教具：课件、校园平面图、卡片、实物。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领学生参观校园，让学生观察并描述校园中的物体和空间关系。
引导学生思考如何用数学知识来描述这些关系。
2. 认识平面图：教师向学生介绍平面图的概念，引导学生学会从不同方向观察物体和空间。
通过实际操作，让学生在平面图上标出物体的位置。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：“学校图书馆在教学楼的东北方向，教室在图书馆的西南方向，请问教室在哪里？”引导学生运用平面图的知识解决问题。
4. 随堂练习：教师给出几道类似例题的练习题，让学生独立完成，并互相检查答案。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何用平面图表示校园中的不同地点，并选出代表进行汇报。
六、板书设计：板书内容主要包括平面图的观察方法、物体位置的表示等关键知识点。
七、作业设计：1. 请学生绘制一张家庭平面图，并标出家具的位置。
2. 完成课后练习册的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了平面图的知识，能够在实际情境中运用平面图解决问题。
但在课堂中，部分学生对于物体位置的表示还不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，可以让学生尝试用平面图解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
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四、巩固运用
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用汽车送234名学生 和6名老师集体外出活动，现在有甲、乙、丙三种大客车，它们的载客 量与租金如下表：
载客量（人 / 辆） 租金（元 / 辆）
甲客车 50 500
乙客车 40 440
有多少不同的租法？
丙客车 30 360
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额 内，利用汽车送234名学生和6名老师集体外 出活动，现在有甲、乙、丙三种大客车，它 们的载客量与租金如下表：
乘坐人数：234＋6＝240（人）
租车方案
租车费用
租车方案 1 6 辆乙客车 2 8 辆丙客车 3 4 辆甲客车＋1辆乙客车 4 甲、乙、丙客车各2辆
如果只有15000元 两间音乐教室 的费用，请你提 也可以铺不同 出铺地砖的建议。 类型的地砖。
地砖类型
地砖面积
单价（元/块）
A
4 平方分米
2
B
9 平方分米
4
C
18 平方分米
6
答案：18×10＝180（平方米）＝18000（平方分米）
有 6 种不同的铺法，需要的钱分别是： ①18000÷4×2×2＝18000（元） ②18000÷9×2×4＝16000（元） ③18000÷18×2×6＝12000（元）
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同的 草，共有 6 种不同的铺法。
②
①
③
白三叶 高羊茅 天堂草
④
⑥
⑤
算一算各要多少钱。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
每块草坪的面积： 28×16＝448（平方米）
方案
白三叶费用（元） 高羊茅费用（元） 天堂草费用（元） 总费用 （元）
方案 白三叶费用（元） 高羊茅费用（元） 天堂草费用（元） 总费用（元）
2×448＝896 3×448＝1344
1
2240
2
2×448＝896 4×448＝1792
2688
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
3
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） 15：10～15：30
B组：三（3） —三（4） 15：10～15：30
我们组用表格的形式通 知比赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
同学们我和还们地有组点其用。他表的格方的法形吗式？通知比赛的时间
对阵 A组：三（1）—三（2） B组：三（3） —三（4）
A组胜者—B组胜者 颁奖
时间 15：10～15：30 15：10～15：30 15：40～16：00 16：10～16：20
有 6 种不同的铺法，需要的钱分别是： ④18000÷4×2＋18000÷9×4 ＝17000（元） ⑤18000÷4×2＋18000÷18×6 ＝15000（元） ⑥18000÷9×4＋18000÷18×6 ＝14000（元）
建议：①两间教室都铺 C 地砖需要 12000 元。
②一间教室铺 A 地砖，另一间教室铺 C 地砖，需要 15000 元。
综合与实践 我们的校园
R·三年级下册
学习目标
1.能运用已有的知识解决实际问题，体会 知识之间的内在联系。
2.经历解决实际问题的过程，提高学生有 目的、有计划的设计能力，培养学生的 合作意识和创新精神。
学习重点 搜集信息解决问题。
学习难点 运用多种策略解决问题。
一、情境导入 校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
1
2×448＝896 3×448＝1344
2
2×448＝896 4×448＝1792
2240 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792
3136
方案同学1 们和还2 有都什合么理建，议方？案 3 的费用超出 了预算。
方案
白三叶费用（元） 高羊茅费用（元） 天堂草费用（元） 总费用 （元）
地点 东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
刚才同学们解决了更换草皮的问题， 还帮体育老师设计了赛程安排。观 察我们熟悉的校园，想一想解决哪 些问题时还能用到数学呢？
三、达标检测 学校新建了两间音乐教室，要给教室地 面铺上漂亮的地砖。
两间音乐教室同 有多少种不同
样大，都是长
的铺法？算一
18 米，宽 10 米。 算各要多少钱？
A组胜者—B组胜者 15：40～16：00
颁奖
16：10～16：20
地点 东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
在教学本课时，我让学生在课前进行实 地考察，既为重新设计新校园打下基础，又 让学生学习了收集和选择所需要信息的方法。 通过介绍校园、讨论学校应添设什么、设计 时要注意什么、动手设计新校园等一系列活 动，让学生体验分析信息的方法，培养学生 从现实生活中发现问题及运用所学知识解决 问题的能力。
……
租车费用 440×6＝2640（元） 360×8＝2880（元） 500×4＋440×1＝2440（元） （500＋440＋360）×2＝2600（元） ……
五、课堂小结
综合与实践 我们的校园
草皮的价格×草坪面积＜3000元 两块草坪铺相同的草皮：
白三叶，需要1792元； 高羊茅，需要2688元。
二、探究新知
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
如果只有3000元的费用， 请你们提出换草皮的建议。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？ 算一算各要多少钱。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
东、西两块 草坪铺不同 的草更有趣。
1
2×448＝896 3×448＝1344
2240
2
2×448＝896 4×448＝1792
2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792
3136
全部铺每平方米 2 元的白三叶最省钱。 总费用：28×16×2×2＝1792（元）
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
本周五下午课外活动时间，在 东、西草坪举行三年级拔河比 赛，请同学们去加油助威！
比赛安排在 15：00～16： 30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
请你们从帮图体中育获老得师了什 设计一么份数赛学程信安息排？。
三年级有4个班， 先分组比赛，胜 者再进行决赛。
每场比赛要用20分 钟，准备10分钟。