2019版八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案 (新版)苏科版
2019-2020年八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教学案(无答案) (新版)苏科版
2019-2020年八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教学案（无答案）（新版）苏科版二、教学目标1．了解望远镜与显微镜的主要组成和基本原理；2．初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中起的重大作用，培养学生对物理学得热爱；3. 初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性，培养学生的科学素养。
三、重点难点望远镜的分类，显微镜的构成和凸透镜成像规律的灵活运用。
四、教学过程（一）、请同学们现在阅读书本上P98，了解望远镜（出示）的结构。
在阅读时，请注意下列几个问题：什么叫目镜？什么叫物镜？用望远镜观察远处的物体应注意什么？（教师结合其实物，讲解其结构，分别介绍物镜、目镜的定义及作用。
）（二）、活动：4.32通过两个透镜观察物体请同学们现在阅读书本上P98 活动 4.32通过两个透镜观察物体,利用课桌上的透镜、发丝、细盐等，按要求做实验，小组交流讨论，并把你的发现记录下来。
（学生先独立自学，后小组实验、讨论、填空；教师巡堂指导。
）（请各组学生交流反馈一下活动后的结果，教师、学生一起总结归纳：第一次做的是伽利略望远镜模型、第二次做的是开普勒望远镜（天文望远镜）模型、最后一次做的是显微镜的模型）请同学们阅读书P99 生活、物理、社会了解各种望远镜和它们的作用（物理教学参考资料光盘中的各种望远镜图片介绍）（三）、显微镜1、显微镜和开普勒望远镜（天文望远镜）有什么相同和不同的地方呢？相同的地方：它们的目镜、物镜都用的是凸透镜不同的地方：显微镜的目镜焦距较长、物镜焦距很短2、P100 活动 4.38自制水滴显微镜，通过实验探究怎么样分别用一只凸透镜与小水滴组合成显微镜和只用一只凸透镜来观察细盐粉、头发丝、树叶等，（学生分组实验，老师巡回指导：小物体的位置、水滴的大小、水滴和凸透镜的距离等，了解学生的情况，好调整实验的时间并辅导基础较差的学生。
）（学生交流）：我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现比刚才放大更多，于是我们仔细调节两个放大镜距离，看书上的字时，发现调节两个透镜位置时，可以使物体放得更大，我们也能看得更清楚。
2019年八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜学案 苏科版 .doc
【 大班交流，师生互动】
一、望远镜是由两组凸透镜组成。靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像。目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身 大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用。视 角就可以变得很大。
②目镜原理放大镜作用
显微镜构造：
①物镜原理f＜u＜2f
②目镜原理放大镜作
【当堂检测】
1．显微镜和望远镜中都有两组透镜，每组透镜的作用都相当于一个_______，靠近眼睛的凸透镜叫做________，靠近被观察物体的凸透 镜叫做________。
2.同学们在观察细胞等非常小的物体时，往往就需要使用________。当把物 体放在物镜的________处时，来自被观察物体的光经过物镜成一个________的________像，这个像位于目镜的________以内，又通过目镜成一个________的______ __像，这样我 们就能看清很微小的物体了。
二、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一 个凸透镜。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜。靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。反光镜可旋转，能使反射光线从下方照 射到被观察的物体上，增大物体的亮度。载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上。物体通过物镜成放大的实像。这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成 放大的虚像。显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到。物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内。
八年级物理苏科版上册 《4.5 望远镜与显微镜》教学设计 教案(1)
苏科版八年级物理上册《4.5 望远镜与显微镜》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）知道望远镜，显微镜的相关常识。
（2）通过利用利用透镜自制望远镜、显微镜，认真观察，善于思考，热爱科学。
（3）对透镜的应用产生强烈的兴趣，激发学生的操作愿望，体会物理知识和生活实际的联系。
2. 过程与方法：（1）能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
（2）通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。
（3）尝试应用已知的凸透镜规律成像和凹透镜的对光的作用解释望远镜、显微镜的基本原理。
3. 情感态度与价值观：（1）乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
（2）通过望远镜和显微镜的学习使学生初步认识望远镜和显微镜对人类探索宇宙和人类生活的影响。
二、课时安排1课时三、教学重点引导学生，通过自己的观察，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能。
四、教学难点如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。
五、教学过程（一）导入新课同学们都知道：使用望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”；利用显微镜能找到那些非典等病毒，同疾病作斗争，那么我们就来详细介绍一下望远镜、显微镜的模的构造。
【思考】我们每个人都就能利用身边的器材自己制作一只望远镜或者显微镜吗？我们就来研究一下它们——望远镜与显微镜。
（二）讲授新课1．望远镜课堂上用教学工具展示大家平时见到的双筒望远镜，介绍显微镜的构造。
我们注意观察它有几个透镜构成的？什么样的透镜呢？【结论】展示望远镜的框架图，发现有两个透镜，其中靠近眼睛的透镜，我们叫它目镜；另一个叫物镜，因为靠近被观察物体。
望远镜是一种利用凹透镜和凸透镜观测遥远物体的光学仪器．利用通过透镜的光线折射或光线被凹镜反射使之进入小孔并会聚成像，再经过一个放大目镜而被看到，又称“千里镜”。
如果我们身边有透镜，自己能不能用透镜来组成望远镜呢？如果能，哪怎么样组合呢？首先大家观察一下你身边有那些不同的透镜，然后按照我的要求组合透镜观察物体，注意透镜的变化和每个透镜的位置。
【2019最新】苏科版八年级物理上册教学设计4、5《望远镜和显微镜》教学设计word版
【2019最新】苏科版八年级物理上册教学设计4、5《望远镜和显微镜》教学设计word版望远镜和显微镜【知识点津】1、了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、了解显微镜、望远镜的基本原理。
【学测同步】知识点显微镜的原理1 观察时，将小物体放在物镜焦距以外附近处，经物镜生成倒立、放大的实像，该实像恰好在目镜焦距以内附近处，再经过目镜放大正立的虚像。
显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。
物镜的焦距很短，目镜的焦距比物镜稍大。
使用显微镜观察物体，该物体应放在物镜的何处？随堂练习生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（）A．物镜成倒立、放大的实像B．物镜和目镜都成实像C．物镜和目镜都成虚像D．目镜成正立、放大的虚像知识点2视角视角越大，物体在视网膜上所成的像越大，人对物体看的越清晰。
视角的大小决定于物体的大小和物体到眼睛的距离。
物体越大，离眼越近，视角越大。
例2 小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（）A．15m远1．7m高的B．15m远1．5m高的 C．10m远1．7m高 D．10m远1．5m高的随堂练习小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成的像。
知识点3开普勒望远镜的原理观察时，物体远大于物镜二倍焦距，经物镜生成倒立缩小的实像，该实像恰在目镜焦距以内附近处，再经目镜放大成正立的虚像。
例3 对于望远镜，若物镜焦距为f1，目镜焦距为f2，目镜与物镜的距离为s，则必有s<2f1+f2。
这是为什么？随堂练习下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）A．通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像B．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像C．所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D．以上说法都不对课堂小结、显微镜原理：物镜的作用相当于一个投影仪的__________1，能成一个像，目镜的作用相当于一个，能成一个像，经过两次放大因此我们看到的是一个的像。
2019年苏科版八年级物理上册《第四章 光的折射 透镜--4.5望远镜和显微镜》教案设计
4.5 望远镜与显微镜一.教学目的:1.望远镜和显微镜的结构和成像原理，望远镜和显微镜的作用；2.两个透镜的组合。
二.教学重点、难点:1.望远镜和显微镜的结构和成像原理；2.望远镜和显微镜的成像过程。
三.教学过程:〖以问导学〗1.望远镜和显微镜活动5.1：探究望远镜和显微镜的作用器材：两个不同焦距的透镜过程：把两个透镜组合起来观察景物,然后改变组合方法在观察近处物体现象：远处的景物被。
近处的物体被。
结论:①用凹透镜和凸透镜组合时,当凹透镜靠近人眼时,看到的像是(倒或正)立的缩小的虚像②用凸透镜和凸透镜组合时,当焦距较小的靠近人眼时,看到的像是(倒或正)立的缩小的虚像③用凸透镜和凸透镜组合时,当焦距较大的靠近人眼时,看到的像是(倒或正)立的放大的虚像⑴望远镜①由两个透镜组成，靠近眼睛的透镜叫做目镜，靠近被观察的物体叫做物镜。
②伽利略望远镜：物镜是凸透镜，目击者镜是凹透镜。
③开普勒望远镜：物镜和目镜都是凸透镜（物镜的焦距长，目镜的焦距短）物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
⑵显微镜①由两个透镜组成,物镜和目镜都是凸透镜(目镜的焦距长，物镜的焦距短)。
②来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。
经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
活动5.2：自制水滴显微镜器材：滴管、烧杯、水、观察纸、放大镜、磁带盒盖。
过程：①将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上；②将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像；③再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。
2.两镜组合:(1)组合；特点:共一个焦点(2)一凹一凸靠近眼睛的透镜叫做目镜,靠近被观察物体的透镜叫做物镜.伽利略望远镜(前凹后凸)光路图:(3)两凸光路图:开普勒望远镜(物镜焦距长) 显微镜(目镜焦距长)〖释疑演练〗1.用显微镜观察细小物体时，物体通过物镜成的是 ( )A. 倒立、缩小的实像B. 倒立、放大的实像C. 正立、放大的虚像D. 正立、放大的虚像2.当显微镜的目镜为10，物镜为10时，视野范围内可以看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40时，则视野中可以看到这行细胞中的（）A. 4个B. 2个C. 16个D. 32个3.下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）A. 使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像B. 通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像C. 所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D. 以上说法都不对4.如图小强用两只焦距不同的放大镜一前一后放在眼前观察远处的物体，则下列说法中正确的是（）A. 两只放大镜对物体进行了两次放大B. 两只放大镜组合在一起相当于一台显微镜C. 两只放大镜组合在一起相当于一架望远镜D. 将两只放大镜的位置对换后，观察同一物体的大小是相同的5.关于显微镜，下列说法正确的是（）A. 物体经目镜成放大的实像B. 物体经物镜成放大的虚像C. 目镜的作用相当于一个放大镜D. 目镜的作用相当于一个投影仪6.关于生物显微镜上的目镜和物镜，下列说法正确的是（）A. 都是凸透镜B. 都是凹透镜C. 目镜是凸透镜，物镜是凹透镜D. 目镜是凹透镜，物镜是凸透镜7.下列说法不正确的是（）A. 显微镜由两个凸透镜组成，目镜成倒立放大的实像，物镜成正立放大的虚像B. 望远镜分为折射式望远镜和反射式望远镜C. 显微镜和各种形式的望远镜，目镜都成虚像D. 无论什么形式的望远镜，其物镜直径越大越好8.自制水滴显微镜，探究其工作原理。
4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计
4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计1. 引言本节课将介绍望远镜与显微镜的原理和应用。
通过这个主题的学习，学生将了解到这两种光学仪器的结构和工作原理，并掌握它们在科学研究、日常生活和工业生产中的应用。
2. 学习目标•理解望远镜和显微镜的定义和原理•掌握望远镜和显微镜的结构和部件•了解望远镜和显微镜在不同领域的应用3. 教学内容和方法3.1 望远镜3.1.1 望远镜的定义和原理•望远镜的定义：通过透镜来观察远距离物体的光学仪器。
•望远镜的原理：利用凸透镜或反射器（反射望远镜）来聚集远处物体的光线，使其成像在人眼的焦点上。
3.1.2 望远镜的结构和部件望远镜一般包括以下几个部件： - 物镜：接收物体的光线并聚焦成实像。
- 目镜：放大物镜所成的实像，使其能够被人眼观察到。
- 焦距调节装置：用于调节物镜和目镜的相对位置，以获得清晰的观察效果。
3.2 显微镜3.2.1 显微镜的定义和原理•显微镜的定义：通过透镜使微观物体放大成像的光学仪器。
•显微镜的原理：利用透镜放大显微物体的光线，使其成像在人眼的焦点上。
3.2.2 显微镜的结构和部件显微镜一般包括以下几个部件： - 物镜：接收被观察物体的光线并聚焦成放大的实像。
- 目镜：放大物镜所成的实像，使其能够被人眼观察到。
- 机械臂：用于将被观察物体移动至物镜下。
4. 教学步骤4.1 导入通过提问刺激学生的思考，引导学生回顾和回忆有关光学仪器的知识，例如显微镜和望远镜的定义和用途等。
4.2 发散让学生阅读相关教材或提供一些例子，让学生了解望远镜和显微镜在科学研究、日常生活和工业生产中的一些应用。
4.3 知识讲解介绍望远镜和显微镜的定义、原理、结构和部件，以及它们各自的工作方式和注意事项。
4.4 实验演示进行实验演示，让学生观察和操作望远镜和显微镜，同时观察并描述实验现象，并根据自己的观察结果回答相关问题。
4.5 拓展让学生思考和讨论望远镜和显微镜的应用领域，并引导学生探索更多有关这两种光学仪器的知识。
八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案 (新版)苏科版 教案
显微镜和望远镜［设计理念］体现知识的价值，渗透创新的意识，体会知识与创新的连接点。
［教学目标］1、知识与技能●了解显微镜、望远镜的基本结构2、过程与方法●尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力3、情感态度和价值观●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响［教材分析］这已节内容是前面所学的凸透镜成像的拓展，因此在教学过程中采用了模拟实验的方法，加深学生的印象。
培养其动手动脑的能力。
［教学准备］显微镜、望远镜各一套［教学过程］引入：爷爷奶奶为了能够看清楚报纸上的小字，不仅要带上老花眼镜；有的时候还要借助放大镜。
如果我们想要看更细小的细胞、细菌等物体，用放大镜就无能为力了，由此人们发明了——显微镜；人类对于星空的观察从未停止，为了让自己能看清楚遥远的星空，人们发明了——望远镜。
师：那么显微镜是怎么工作的呢？望远镜又是如何看清楚物体的？带着这个问题，我们就来学习今天的内容——显微镜和望远镜在学习新课之前我们先来解决一个问题：问题：我们要看清楚一个物体、或感觉到物体的大小究竟与什么有关？1、出示大小不同图片，提问：你能看清楚哪个物体？为什么？（师）：看来看清楚一个物体和物体本身的大小有关2、拿出书本，让后排同学看字，问能否看清楚字？移近到面前，看清楚了。
看来我们能看清楚物体还和物体到人眼的距离有关。
作图发现人感觉物体的大小取决于物体对我们所成的视角的大小。
下面让我们共同来探索一下显微镜是如何是我们感觉到物体变大了的？说到显微镜的发明，不得不提到400年前一名叫詹森的荷兰小男孩，爸爸是眼睛制造商，所以他经常摆弄镜片。
一天他在玩镜片，心想：一个镜片可以使物体放大些，两个镜片叠加起来呢？当他在看树叶上的小甲虫时，哟，小甲虫简直成了一只小鸡。
给你两个凸透镜，你能否也有相同的发现呢？（学生实验）——看到了倒立放大的像一、显微镜（光学显微镜）1、实际的显微镜上的主要光学元件有哪些？其中哪些和成像是有关系的？目镜、物镜和反光镜（凹面镜）2、猜想:可能的成像原理：？通过作图分析板书：物镜（凸透镜）：物体放在物镜一倍焦距到两倍焦距之间，成倒立、放大的实像（类似于投影仪）目镜（凸透镜）：作用相当于放大镜反光镜（凹面镜）：对光线有会聚作用，照亮被观测的物体3、原理：利用两个透镜放大作用的组合（学生用两个焦距不同的凸透镜模拟）成像特点：倒立放大的虚像为了看清物体，调节镜筒与载物片之间的距离。
八年级物理上册 4、5 望远镜与显微镜教案 (新版)苏科版(2019~2020学年度)
显微镜对哪些学科的发展产生了巨大的推动作用？
引导学生对望远镜和显微镜的构造进行对
伽利略
望远镜
开普勒
望远镜
显微镜
作
用
组
成
成像
特点
比。
小结本节所学内容。
布置作业
板书设计：
4.5望远镜与显微镜
伽利略
望远镜
开普勒
望远镜
显微镜
作
用
组
成
成像
特点
教后感：
1第一个把望远镜用于科学研究的科学家是谁？他的研究成果有什么作用？
2望远镜在哪些领域有广泛应用？
（5）设问：
①在用两凸透镜做望远镜时，看不清的同学你是如何摆放凸透镜的？
②大家按照这样的方法组合透镜，来看你们头发丝，你会有什么发现？
教师总结：同学们制造出了一个显微镜。
（三）显微镜
1、展示显微镜的实物，观察内部结构
（一）望远镜
1、展示双筒望远镜的实物，学生观察内部结构。
2、设问：哪位同学用过望远镜，给大家介绍一下你所知道望远镜的知识。
3、指导学生阅读课本第一、第二段及“信息快递”（）
4、投影展示望远镜结构图（课件）
5、归纳：通常的望远镜可看作是由两个透镜组成的,靠近眼睛的透镜叫作目镜，靠近物体的透镜叫作物镜。
望远镜与显微镜
教学目标
一、知识与技能：
1．通过活动了解望远镜、显微镜的的主要组成和基本原理。
2．通过阅读初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生进一步研究望远镜的兴趣。
3、通过阅读初步了解显微镜发展历程及其在应用前景，引导学生认识科技对人类生活的重要性。
苏科版八年级上册第四章光的折射透镜4.5望远镜与显微镜教案
教案：苏科版八年级上册第四章光的折射透镜4.5望远镜与显微镜一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册第四章光的折射，具体是透镜4.5望远镜与显微镜。
本节课的主要内容有：1. 掌握望远镜和显微镜的工作原理。
2. 了解望远镜和显微镜的构造和特点。
3. 学会使用望远镜和显微镜进行观察。
二、教学目标1. 学生能够说出望远镜和显微镜的工作原理。
2. 学生能够描述望远镜和显微镜的构造和特点。
3. 学生能够正确使用望远镜和显微镜进行观察。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的工作原理。
难点：望远镜和显微镜的构造和特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、望远镜、显微镜。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：(1) 望远镜的工作原理：凸透镜成像规律及其应用。
(2) 显微镜的工作原理：凸透镜成像规律及其应用。
(3) 望远镜和显微镜的构造和特点。
3. 实践操作：学生分组进行望远镜和显微镜的使用操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：通过实例讲解望远镜和显微镜的使用方法。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答。
六、板书设计光的折射第四章透镜4.5 望远镜与显微镜望远镜：凸透镜成像规律及其应用显微镜：凸透镜成像规律及其应用望远镜与显微镜的构造和特点七、作业设计1. 简述望远镜和显微镜的工作原理。
2. 描述望远镜和显微镜的构造和特点。
3. 说明望远镜和显微镜的使用方法和注意事项。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和操作，让学生掌握了望远镜和显微镜的工作原理和构造特点，能够正确使用望远镜和显微镜进行观察。
但在实践操作环节，部分学生对望远镜和显微镜的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生了解其他类型的显微镜，如电子显微镜等，并了解其工作原理和特点。
重点和难点解析：望远镜和显微镜的构造和特点一、望远镜的构造和特点望远镜是一种用于观察远处物体的大型光学仪器，主要由物镜、目镜、焦距调节装置和支架等部分组成。
苏科版八年级上册物理教案4.5望远镜与显微镜
教案：苏科版八年级上册物理 4.5望远镜与显微镜一、教学内容本节课主要介绍望远镜和显微镜的原理、结构及其应用。
教材中涉及到的章节有：1. 望远镜的原理和结构2. 显微镜的原理和结构3. 望远镜和显微镜的应用二、教学目标1. 了解望远镜和显微镜的原理和结构，掌握其使用方法。
2. 能够分析生活中常见的望远镜和显微镜实例，提高学生对物理现象的观察和分析能力。
3. 通过对望远镜和显微镜的学习，培养学生的科学思维和创新意识。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的原理和结构，及其使用方法。
难点：对望远镜和显微镜的深入理解和实际操作。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物模型等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察远处的物体，如高楼、远处的树木等，思考如何能看到这些远处的物体。
2. 讲解望远镜的原理和结构：解释望远镜的工作原理，展示望远镜的结构，包括物镜、目镜、焦距等。
3. 演示望远镜的使用方法：如何正确使用望远镜观察物体，调整焦距等。
4. 讲解显微镜的原理和结构：解释显微镜的工作原理，展示显微镜的结构，包括物镜、目镜、焦距等。
5. 演示显微镜的使用方法：如何正确使用显微镜观察物体，调整焦距等。
6. 课堂练习：学生分组进行实验，使用望远镜和显微镜观察不同的物体，填写实验报告单。
7. 例题讲解：通过具体的例题，讲解望远镜和显微镜在实际中的应用，如天文学、生物学等领域。
8. 随堂练习：学生根据例题，进行相关的练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 望远镜的原理和结构2. 显微镜的原理和结构3. 望远镜和显微镜的使用方法七、作业设计作业题目：1. 简述望远镜和显微镜的原理和结构。
2. 描述望远镜和显微镜的使用方法。
3. 举例说明望远镜和显微镜在实际中的应用。
答案：1. 望远镜是利用物镜收集远处物体的光线，通过目镜放大，使人眼能够观察到远处物体的仪器。
显微镜是利用物镜放大微小物体的图像，通过目镜观察的仪器。
2019学习共同体苏科版八年级物理第4章透镜的奥秘4.5望远镜与显微镜教案
2019学习共同体苏科版八年级物理第4章透镜的奥秘4．5 望远镜与显微镜教案我作为一名经验丰富的幼儿园教师，一直致力于为孩子们提供有趣、富有创造力的教学活动。
这次我设计的课程是关于望远镜和显微镜的，旨在让孩子们了解这两种常见的科学仪器，并培养他们的观察力和思考能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学和小组合作的方式，让孩子们通过实际操作和观察，了解望远镜和显微镜的原理和应用。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让孩子们了解望远镜和显微镜的基本原理和结构。
2. 培养孩子们的观察力和思考能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：望远镜和显微镜的原理和应用。
2. 教学重点：让孩子们通过实际操作和观察，了解望远镜和显微镜的原理和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：望远镜、显微镜、实物标本、幻灯片。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 引入：通过展示幻灯片，让孩子们观察不同的物体，引发他们对望远镜和显微镜的兴趣。
2. 讲解：简要介绍望远镜和显微镜的基本原理和结构，让孩子们了解它们的作用。
3. 实践操作：让孩子们分组使用望远镜和显微镜观察实物标本，引导他们发现物体的细节。
4. 小组合作：让孩子们分组进行观察实验，使用彩笔和剪刀记录下他们的观察结果，并互相交流。
六、活动重难点1. 活动难点：望远镜和显微镜的原理和应用。
2. 活动重点：让孩子们通过实际操作和观察，了解望远镜和显微镜的原理和应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动的实践操作和小组合作，我发现孩子们对望远镜和显微镜产生了浓厚的兴趣，他们在观察过程中积极思考，互相交流，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：可以邀请科学家或者相关专业人士进行讲座，让孩子们更深入地了解望远镜和显微镜的应用和发展前景。
同时，也可以组织孩子们参观科学博物馆，亲身体验科学的魅力。
4.5望远镜与显微镜 教案(苏科版八年级上)
望远镜与显微镜教学目标：1．了解望远镜和显微镜和主要组成和基本原理。
2．初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对生理学的热爱。
3．初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性。
教学难点：通过自己的观察，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能。
教学重点：培养学生观察能力和学生实验探究的能力。
教学器材：焦距为50mm和300 mm的凸透镜各一个，焦距是-75mm的凹透镜一个。
教学过程：一、复习引新提问：1、怎样辨别凸透镜和凹透镜？有几种方法？2、凸透镜成像的规律是什么？分别有哪些应用？3、透镜还有哪些应用呢？二、新授1、目镜和物镜望远镜能是远处的物体在近处出成像，用一架好的双筒望远镜可以清晰的看见月球上的环形山，还可以看见许多平时看不到星星。
通常的望远镜和显微镜可看做是由两个透镜组成的，靠近眼睛的透镜叫目镜；靠近被观察物体的透镜叫物镜。
2、学生试验引用问题：现在我们请几个同学，利用讲台上的透镜组合起来观察物体，看看会有怎样的发现呢？要求说明：用的是哪两个透镜，如何观察，观察什么，看到的是怎样的像。
引导学生改变透镜的间的距离或交换位置后在观察。
交流：期望有三种不同的结果。
（1）以凹透镜为目镜，以f=300 mm的凸透镜为物镜，调整目镜，观察远处，可观察到物体的正立虚像。
（伽利略望远镜）（2）以f=50 mm的凸透镜为目镜，以f=300 mm的凸透镜为物镜调整目镜，观察远处，可观察到清晰的倒立的像。
（开普勒望远镜）（3）以f=300 mm的凸透镜为目镜，以f=50 mm的凸透镜为物镜调整目镜，观察细小物体，可观察到放大的虚像。
（显微镜）3、介绍望远镜的发展史（1）望远镜的发明，有点偶然性。
介绍荷兰眼镜制造师利佩尔席于1608年发明望远镜。
在荷兰发现的必然性。
（2）伽利略利用望远镜进行科学探索。
（3）开普勒望远镜（4）射电望远镜（5）哈勃空间望远镜提问：伽利略望远镜与开普勒望远镜有什么不同点？（伽：目镜是凹透镜，物镜是凸透镜，焦距较大，成正立的虚像，视场较小，便于观察地面上的远物；开：目镜是凸透镜，焦距较小，物镜也是凸透镜焦距较大，成倒立的虚像，视野较广，特别适用于观察行星和月球）4、显微镜的制作用望远镜可以看到把远处的物体，我们放大镜我们可以看到细小的物体。
【苏科版八年级物理上册教案】4.5望远镜与显微镜
4.5望远镜与显微镜教学目标1.通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。
2.通过探索活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察试验。
教学重点望远镜显微镜的基本构造及成像教学难点显微镜、望远镜的成像特征教学方法实验探究法、启发引导法、讲授法等课时安排1课时教学过程：一、复习：凸透镜的成像规律：①当u>2f时，成、、的像；②当2f>u2f时，成、、的像；③当u<f时，成、、的像；二、新知识探究：1、影响视角的因素（阅读下列一则小故事，思考相关问题）小鸡和妈妈在草地上捉虫，突然天空盘旋着一只老鹰，妈妈赶紧拉着小鸡躲在树下。
小鸡很奇怪，说道：“妈妈，你怕什么？”（学生很专心听老师讲故事）妈妈指着天空上的老鹰说：“老鹰”。
小鸡抬头一看，心想：“妈妈真胆小，这只小鸟还没有我大呢，我不怕它。
”它趁妈妈不注意，跑了出来。
老鹰发现了它，箭一般的冲了下来。
小鸡一看，唉呀！老鹰变得越来越大，吓得它撒腿就跑。
问题（1）老鹰为变大吗？问题（2）为什么会有这种错觉呢？其实是我们眼睛视角在作怪。
视角就是物体的头尾与眼睛的光心所张的角，视角越大，看物体就越清楚。
视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。
问题（3）要看清楚物体该怎么办？（讨论回答）办法①办法②望远镜就是增大物体在眼内视角的光学仪器。
2、阅读教材P98“望远镜”，完成下列填空：（1）望远镜的作用是（2）通常的望远镜（或显微镜）可看做是由组成的，靠近眼睛的透镜叫做，靠近被观察物体的透镜叫做。
友情提示：不能用望远镜直接观察太阳或其他强光源！3、[活动]4.7 通过两个凸透镜观察物体（1）分组按教材P98活动4.7要求进行实验观察.（2）交流观察结果。
4、介绍望远镜和显微镜：（1）伽利略望远镜：以焦距较小的凹透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，物体在两倍焦距之外，看到的是物体正立的虚像。
（2）天文望远镜（也叫开普勒望远镜）：以焦距较小的凸透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，物体在两倍焦距之外，看到的是物体倒立的虚像。
苏科版八年级物理上册第四章五、望远镜与显微镜教案
③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹
透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？
方法⑶：①播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。
②下同⑵。
二、合作交流解读探究
（一）通过两个透镜观察物体
①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用
组合透镜分别观察较近和较远的物体。
②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象：
目镜
（f=
cm）
物镜
（f=
cm）
目镜与
物镜间
的距离
观察近
处物体
的结果
观察远
处物体
的结果
③发放一份关于望远镜和显微镜发展历史的读书卡给学生学习。
（见附录，也可以组织学生进行相关主题的网络学习）
④组织学生按照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。
⒈将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上；
⒉将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，
透过水观察到一个倒立的放大的像；
⒊再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个
被放大得更大的箭头。
⑤学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。
教学札记
教学反思：
引导学生自己去探索知识。
在整个探究的过程中引导学生通过观察现象引导学生提出问题作出猜想，培养学生实验设计和操作的能力，引导学生全面归纳实验的结论，启发学生用生活中的示例来进一步理解知识，学会学以致用。
培养学生学习的兴趣、树立探索的信心，品味成功的喜悦。
2019年苏科版八年级物理上册《第四章 光的折射 透镜--4.5望远镜和显微镜》说课稿
2019年苏科版八年级物理上册《第四章光的折射透镜–4.5望远镜和显微镜》说课稿一、课程概述本节课是苏科版八年级物理上册的第四章《光的折射透镜–4.5望远镜和显微镜》的教学内容。
主要通过学习望远镜和显微镜的原理和应用，让学生了解光的折射、光的成像规律以及透镜的应用。
本节课的教学目标如下： 1. 了解望远镜和显微镜的定义和分类。
2. 掌握光的折射规律和光的成像规律。
3. 能够分析和解决与望远镜和显微镜相关的问题。
二、教学重点和难点本节课的教学重点为： 1. 熟练掌握光的折射规律。
2. 掌握透镜的成像原理和应用。
本节课的教学难点为： 1. 理解和应用望远镜和显微镜的原理。
2. 解决与望远镜和显微镜相关的问题。
三、教学准备为了顺利开展这节课的教学活动，我需要准备以下教学资源： 1. 课本和课件。
2. 实验装置和实验器材。
3. 教学展示工具，如黑板、白板或投影仪。
四、教学过程1. 导入新课通过造势导入，激发学生对光学知识的兴趣。
可以展示一些与望远镜和显微镜相关的图片，并提出问题，引导学生思考相关的知识和应用。
2. 提出学习目标向学生明确本节课的学习目标，并告知本课程的重点和难点，激发学生的学习动力。
3. 知识讲解结合课本内容，讲解望远镜和显微镜的分类、原理和应用。
重点讲解光的折射规律和透镜成像原理。
4. 实验演示通过实验演示，让学生亲身体验望远镜和显微镜的工作原理，并观察实验结果，加深对光学知识的理解。
5. 师生互动引导学生进行讨论和思考，解决一些与望远镜和显微镜相关的问题。
同时，可以设计一些小组活动或合作探究，增强学生对知识的理解和应用能力。
6. 教学总结对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回顾学习目标，巩固所学知识。
7. 作业布置布置课后作业，要求学生通过进一步自学，深化对望远镜和显微镜的理解和应用。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，如演示、讨论和实验，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但是，在实施教学过程中，我发现有些学生对光学知识的理解还不够深入，需要进一步加强对基础概念和原理的讲解。
苏科版物理八年级上册：4.5望远镜与显微镜教案
教案：苏科版物理八年级上册 4.5 望远镜与显微镜一、教学内容1. 望远镜的原理与分类：反射式望远镜和折射式望远镜。
2. 显微镜的原理与分类：光学显微镜和电子显微镜。
3. 望远镜和显微镜在科学研究中的应用。
二、教学目标1. 理解望远镜和显微镜的原理，能够区分不同类型的望远镜和显微镜。
2. 了解望远镜和显微镜在科学研究中的应用，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的物理学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：望远镜和显微镜的工作原理，以及如何选择合适的望远镜和显微镜。
2. 教学重点：望远镜和显微镜的分类，以及在科学研究中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：望远镜、显微镜、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、课本等。
五、教学过程1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考望远镜和显微镜在科学研究中的作用。
2. 讲解：讲解望远镜和显微镜的原理，包括反射式望远镜和折射式望远镜的原理，以及光学显微镜和电子显微镜的原理。
3. 示例：通过展示不同类型的望远镜和显微镜的图片和视频，让学生更直观地理解望远镜和显微镜的分类。
4. 练习：让学生通过观察图片，判断图片中的仪器是望远镜还是显微镜，并说明理由。
5. 应用：讲解望远镜和显微镜在科学研究中的应用，如天文学、生物学等领域。
六、板书设计板书设计如下：四.五望远镜与显微镜1. 望远镜原理：反射式望远镜、折射式望远镜分类：折射式望远镜、反射式望远镜2. 显微镜原理：光学显微镜、电子显微镜分类：光学显微镜、电子显微镜应用：天文学、生物学等领域七、作业设计（1）折射式望远镜是通过透镜的折射作用来观察远处物体的。
（对）（2）光学显微镜只能观察透明的样品。
（错）2. 选择题：选择正确的答案。
答案：B八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：望远镜和显微镜的原理与分类一、望远镜的原理与分类望远镜是一种用于观察远处物体的仪器，它能够将远处的物体放大，使人们能够更清晰地观察到远处的景象。
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2019版八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教案（新版）苏科版
教学准备
1. 教学目标
1.了解显微镜的结构及成像特点.
2.了解望远镜的结构及成像特点.
3.了解视角，知道视角在望远镜中的重要应用.
4.了解宇宙的组成.
2. 教学重点/难点
教学重难点：
知道显微镜和望远镜的基本结构。
利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
学习指导一：显微镜
【自主预习】
阅读课本第103页，完成下列填空：
1.显微镜镜筒的两端各有一组透镜（作用相当于凸透镜），靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.
2.物体经过物镜成倒立、放大的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像.
【小组讨论】
1.展示一台显微镜，帮助学生找到物镜、目镜、反光镜等重要结构.
2.把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体.可以看到水滴就是一个放大镜.再拿一个放大镜位于水滴的上方，如图所示，慢慢调节放大镜与水滴之间的距离.你会发现物体的像变得更大，也更清楚，这和教材上讲的显微镜的原理相同吗？不相同.
3.显微镜的放大倍数如何计算？显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积.
【教师点拨】
显微镜的物镜相当于一个投影仪，目镜相当于一个放大镜.被观察的物体经物镜成一个放大的实像，被目镜再次放大.经两次放大后，我们就可以看清肉眼看不见的小物体了.所以物体经过显微镜最终成的像相对于原物体而言，是倒立放大的虚像.
【跟踪训练】
1.显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.目镜和物镜所成像的情况为（B）
A.目镜成放大的实像，物镜成放大的虚像
B.目镜成放大的虚像，物镜成放大的实像
C.目镜成放大的实像，物镜成放大的实像
D.目镜成放大的虚像，物镜成放大的虚像
2.在用光学显微镜观察装片时，由于突然停电导致视野偏暗.班里同学采取的如下措施合理的是（D）
A.凹面镜换成平面镜
B.调节粗准焦螺旋
C.换用高倍镜
D.用更大的光圈
学习指导二：望远镜视角
【自主预习】
阅读课本第103页、第104页，完成下列填空：
1.有一种望远镜由两组凸透镜组成.靠近眼睛的叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜.
2.物体经过物镜成倒立、缩小的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像.
3.物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关.
【小组讨论】
1.取两个焦距不同的凸透镜，两个可以紧套的硬纸筒（纸筒的内径与凸透镜的镜片直径相近）.将焦距大（填“大”或“小”）的凸透镜作为物镜，将焦距小（填“大”或“小”）的凸透镜作为目镜.用胶带分别将两个凸透镜的镜片固定在两个纸筒的一端.选择一较远处的景物，先用眼睛看，再用制作的模型看，调节两凸透镜之间的距离.直到被观察的景物最清楚为止.你会发现像变得更近，变得更大.
2.分析下面两图：
①同一人站在固定位置，观察远近不同的同一物体，则A、B、C三处，哪一处的物体对应视角大？ A .
说明：同一物体，视角与物体离眼睛的距离有关.
②同一人站在固定位置，观察同一位置的大树和其旁边的电线杆，则大树、电线杆哪一处的物体对应视角大？大树.说明：同一距离视角与物体的大小有关.
【教师点拨】
1.望远镜的物镜相当于一个照相机，目镜相当于一个放大镜.被观察的物体经物镜成一个缩小的实像，经目镜放大后就能被人眼看清了.
2.远处的物体经过物镜在物镜的焦点附近成像，该像又落在目镜的一倍焦距以内再次成像.所以为了尽可能使第二次成像成得较大，可使望远镜物镜的后焦点与目镜的前焦点重合.
3.人眼看清物体必须满足两个条件：一、亮度足够强；二、视角足够大.远处的物体经过望远镜的物镜和目镜后，所成的像还是比物体本身小，但是视角变得很大；另外，望远镜的物镜直径大，可以会聚足够多的光，使成的像更加明亮.因此，人眼就能很清楚的看清远处的物体了.
4.不是所有望远镜的物镜、目镜都是凸透镜，也有望远镜的物镜、目镜由凹透镜、凹面镜等制成.
【跟踪训练】
1.如图，有一种望远镜由两组凸透镜组成.靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成缩小的实像，它相当于一架（D）
A.幻灯机
B.投影仪
C.放大镜
D.照相机
2.小明同学由远处逐渐走近穿衣镜，他感觉到自己在镜中的像越来越大，他的像真的变大了吗？没有，你这样判断的理由是平面镜成的是等大的虚像，人感觉像变大，是因为视角变大了.
学习指导三：宇宙的组成
【自主预习】
阅读课本第104、105页内容，结合视频：神奇的物质世界（浩瀚的宇宙，银河系，太阳系，地球，人类），认识宇宙的组成，完成下列填空：
1.我们的宇宙拥有无数个星系.
2.太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员.
3.太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星.
【小组讨论】
请同学们讨论宇宙、银河系、太阳系、地球、月亮等的大小关系.
【教师点拨】
银河系隶属于宇宙，而太阳系又隶属于银河系，地球是太阳系中围绕太阳运转的一颗行星，月亮又围绕地球运转.因此上述星系或星体由大到小的顺序是：宇宙、银河系、太阳系、地球、月亮.
【跟踪训练】
1.地球是人类生存的家园，它属于太阳系中的（B）
A.恒星
B.行星
C.卫星
D.彗星
2.下列关于宇宙的认识错误的是（A）
A.太阳是宇宙的中心
B.宇宙是无边的、膨胀的
C.地球是太阳系中的行星之一
D.宇宙是由大量不同层次的星系构成的
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