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第18课《将相和》ppt课件

绝口不提：闭口不说。
璧，古代玉器的一种，扁平圆形，完璧归赵：中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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完璧归赵（1-10）
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧经过：蔺相如机智勇斗秦王结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫
《三国演义》
《西游记》
《红楼梦》《水浒传》
“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中原，不断向其他六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。
（1）读准字音，认清字形，读通句子。（2）题目中的“将”“相”分别是谁？“和”是什么意思？（3）本文主要讲了几个小故事？给每个故事加上小标题。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
从这个故事中我们可以看出蔺相如是个怎样的人？
蔺相如不畏强暴，机智勇敢，做到了完璧归赵，为赵国立下大功，被赵王封为上大夫。
画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
zhà o bì zhà oè jù zhū jīng

第18课《将相和》ppt

初读课文：
（1）读准字音，认清字形，读通句子。（2）题目中的“将”“相”各是谁？“和”是什么意思？（3）本文主要讲了几个小故事？给每个故事加上小标题。
“将”指_______
“相”指_______ “和”的意思是 ________ 从“和”字可以推想出什么?
“将”指_廉颇
“相”指_蔺相如 “和”的意思是 ________ 从“和”字可以推想出什么?
那你觉得这块玉该不该换？不换，又会怎么样？
最后只得派蔺相如前去，如果你是蔺相如，你怎么说？此时你临危受命，搞不好宝玉失去，人头落地，使命重大呀！
蔺相如想了一会儿说： “我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
可是为什么蔺相如见了廉颇就像“老鼠见了猫”？真的是因为害怕廉颇吗？
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如是怎么做的？
请病假不上朝，免得跟廉颇见面。远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
达州职业技术学院 10级语文教育2班邱茂群
从 “负荆请罪”，可以看出廉颇是一个怎样的人？廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
将相和好的根本原因是什么？
将相和好的表面原因是：蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危在旦夕。这在他们的言语中都有体现。也正是基于这一点，“将相和”的故事才能成为流传至今的佳话。

将相和(第18款完美版PPT)

精读感悟，理解课文
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。
3.你从“想了一会儿”可以看出什么？
• 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王
擅长秦国的音乐，希望您能击缶助
兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如
再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相
如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”
“生气、拒绝”可以看出秦王很强势。对于赵国提出的不合理要求，他敢生气，敢义正言辞地再三拒绝，是因为他的国力强盛，不怕得罪赵国。
体验阅读名著的乐趣。
学习目标
学习重点 • 1.学习三个小故事，揣摩课文语言，感受人物形象 • 2.体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。
学习难点
体会三个故事间的联系，理解“将相和”故事的意义，体验阅读名著的乐趣。
精读感悟，理•解故事课一文：完璧归赵
1.说一说第一个故事“完璧归赵”，请同学们理清层次，说说故事的起因、经过和结果。
“客客气气”说明不可一世的秦王在蔺相如的面前败下阵来，蔺相如取得了第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”是不得已而为之，并不是真心的。这也从侧面突出了蔺相如的机智勇敢和秦王的虚伪。
小结
• 小练笔：蔺相如是一个__________________的人。
敢于
胆识
牺牲
过人
足智
机
多谋
智
英勇
随机应变

18课将相和ppt课件

渑池之会
外交策略的胜利
在渑池之会上，蔺相如不畏强秦，与秦王斗智斗勇，使秦王折服，为赵国赢得了外交上的胜利。
负荆请罪
胸怀宽广的品德
廉颇对蔺相如的狂妄无礼感到不满，蔺相如却以国家利益为重，不计较个人得失，最终使廉颇负荆请罪，表现出高尚的品德。
04 将相和的启示
团结合作的重要性
总结词
在"将相和"的故事中，蔺相如和廉颇的团结合作是他们成功的重要因素。
THANKS
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
详细描写
廉颇因为蔺相如的升迁心生不满，但蔺相如通过真诚的沟通和解释，让廉颇明白了他们的共同目标，最终化解了矛盾。这个故事告知我们，有效的沟通是解决矛盾和达成共识的关键。通过倾听和理解对方的观点，我们可以找到解决问题的方法，并建立更加和谐
的人际关系。
05 将相和的人物分析
蔺相如的智慧与勇气
秦国内部矛盾加剧
秦国在将相和事件中未能占到便宜，国内对秦王及官员的不满情绪增加，加剧了秦国内部的矛盾。
对全部战国时期的影响
促进战国时期的合纵连横
将相和的故事产生在战国时期，这一时期各国之间频繁进行合纵连横的活动。蔺相如和廉颇的表现，影响了战国时期的国际关系格局。
提供国家间交往的借鉴
将相和的故事展示了国家间交往的一种模式，即在平等、尊重的基础上进行对话与合作，为战国时期的其他国家提供了借鉴。
智慧
蔺相如以国家利益为重，以自己的智勇之才，成功地解决了与秦国的冲突，为国家赢得了威严。
勇气
在秦廷上，蔺相如不畏强权，敢于与秦王抗争，为国家争取了利益。
廉颇的虔诚与直率
虔诚
廉颇作为赵国的大将，对国家忠心耿耿，为了国家的利益，不惜与蔺相如产生矛盾。

统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共18张PPT)

游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。
人教部编版小学语文五年级上册
6.将相和
同学们，在《搭石》这一课中我们学习了要提高阅读速度，我们就学习了要在默读课文时，“集中注意力，不回读”。
记录阅读时间，检测阅读效果
读“阅读提示”，明确记录时间的要求：用较快的速度默读课文，记下所用时间，尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。（只限四分钟）思考将是谁？相是指谁？这里的和又是什么意思呢？
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你是怎么读的？
小组合作探究
根据故事的起因、经过、结果，利用表格，把三个故事内容整理出来。
故事完璧归赵渑池会面负荆请罪
起因
经过
结果
现在我们已经分别概括出这三个故事的起因、经过、结果了，谁能来说说这篇课文的内容呢？
课外拓展
带着问题快速默读《管鲍之交》，要求运用刚刚所学的阅读方法。画出关键语句，相互交流。并继续填写好阅读追踪表。
（1）《管鲍之交》中的“管”和“鲍”分别是指谁？
（2）为什么鲍叔牙愿意做管仲的副手？管仲能被拜为相国，鲍书牙起到了怎样的作用？
“词语快读”游戏
游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。
协商大臣允诺完好无缺
“词语快读”游戏
游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。
“词语快读”游戏
游戏规则：快速出示词语，同学们迅“词语快读”游戏
廉颇
蔺相如
将相和
和好
读读想想
课文分别讲了那三个故事呢？请你给出小标题。
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你是怎么读的？

《将相和》ppt课件

páo
bì
战袍和氏璧
chén qiǎnɡ 大臣强逼
nuò 允诺
huà diǎn 计划典礼
lián 廉颇
dǐ yù 抵御
cí 推辞
rǔ shàn 侮辱擅自
qīnɡ xuē 上卿削弱
zuì 请罪
学认字
bì
璧
古代的一种玉器，扁平，圆形，中间有小孔，所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事，试着用小标题概括出来。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好抵
由居功自傲
御秦兵的准备。
转变为负荆请罪。
带璧换城；知道
以死相拼，让秦王为
避免与廉颇
相秦王无诚意，送璧回赵王击缶，维护国家尊严。见面，往回赶车
赵。立功，官至上大又立功，官拜上卿。
gōng
上下结构。两个“口” 上小下大。
zuì
上下结构。上半部分 “罒”要写得扁一点，不要太大。
①这个故事发生在哪个历史时期? ②蔺相如采用什么方法得以“完壁归赵”? ③“渑池会面”中廉颇有没有去渑池? ④“负荆请罪”之前蔺相如和廉颇有直接冲突吗?
“将相和”中，“将”指的是谁？“相”指的是谁？ “和”是什么意思？题目是什么意思？
蔺相如在渑池之会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
第三个故事
起因：廉颇不服气蔺相如只靠一张嘴，就得以晋升高位，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
廉颇的语言简短直接，咄咄逼人，可见其狭隘又率真的一面。

人教版语文五年级下册第18课《将相和》ppt课件

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敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
合作探究
默读课文，小组内交流生字卡、前置性作业；
学习任务：重点字词、背景资料，你掌握了多少？课后习题，你解决了哪几个？有哪些新的疑问？
小组展示
一人展示生字卡，一人汇报课后题
1、生字卡展示（自主选择两三个重点字词进行展示）。
2、课后习题点拨。
文章由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？
这个故事发生在_战__国__时候,
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主要讲 _完___璧___归___赵___，
___渑___池___之___会____,
__负___荆___请___罪__三个故事.
思考1：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
这三个故事之间有什么联系？
“完壁归赵”这个故事的前因是(秦王依仗强势，要骗取和氏璧。) 8
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
将相和好，表面上是蔺相如的宽阔胸膛和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际上是源于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣！
思考4：司马迁笔下的人物栩栩如生、
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有血有肉，文中哪些人物形象令你印象深刻？请结合文中细节、有理有据地谈一谈。
作业：复述“负荆请罪”的故事，也可以
以课本剧的形式演一演。
司马迁司马迁（公元前145年-公元前90年），
字子长，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

6《将相和》第一课时课件(共18张PPT)

6《将相和》第一课时课件(共18张PPT) (共18张PPT)部编版五年级上册第二单元将相和激趣导入同学们，我们中华民族有着五千多年的灿烂文化，历史长河中有许多优秀的人物让今天的我们崇拜不已，在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》，今天我们一起去读读其中的一个故事吧！简介司马迁：字子长，夏阳，西汉史学家、散文家。

司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。

发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

所创作的《史记》(原名《太史公书》)是中国第一部纪传体通史。

被公认为是中国史书的典范，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

学习目标会认本课16个生字，会写13个生字，认识多音字“强、划、削”，理解生字组成的词语。

壹练习圈划关键词句，提高默读的速度。

貮能根据小标题给课文分段，概括主要内容。

叁知识拓展和氏璧：中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“天下所共传之宝”。

又称和氏之璧、和璧、和璞，相传秦始皇得到和氏璧后，命宰相李斯书写“受命于天既寿永昌”八个字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。

这样，和氏璧就成了国玺，代代相传。

朗读要求1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。

2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。

3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。

字词乐园和氏璧大臣蔺相如强迫允诺划归擅长廉洁上卿抵御削弱战袍推辞侮辱犯罪同音辨析璧壁字义：平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。

组词：（璧还）（璧合珠联）（璧月）字义：指某些物体内部的表层。

组词：（壁橱）（壁画）（壁炉）巧记多音交流探讨：读读下面的句子，你有什么发现？现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上。

.强加点字，是多音字。

巧记：她性格倔强，内心坚强，即便需要他人的帮助，也不会强人所难。

部编版将相和PPT课件完美版.pptx

？你知道这个故事的两个主人公是谁吗？
课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”在这里是什么意思？
故事发生的背景
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
指理由充分，说话有气势。指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。攻城夺地，没有拿不下来的。形容强大无比，每战每胜。自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。团结一-致，共同努力。
给文章划分结构段，
并用小标题归纳段意。
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
课后作业
2.抄写生字词语
召集大臣议论贡献诺言经典抄写胆怯拒绝战袍荆条犯罪负荆请罪
半包围结构
君臣
臣服
学习生字
书写时注意笔顺，不要忘记里面的“一”
经典
典故
学习生字
商议
不可思议
犯罪负荆请罪
召集征召
上下结构的字
zhào
bīng
bīn
学习生字
奉献借花献佛
胆怯
怯弱
许诺唯唯诺诺
拒绝拒之门外
左右结构的字
qiè
学习生字
抄小道抄写
荆条
负荆请罪
请罪罪有应得
战袍黄袍加身
课后作业
亲爱的同学们，再见！

将相和课件(共38张PPT)

计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
生字我会写
召臣议缺宫献诺典抄罪怯拒荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文。以三个故事为线索，梳理出主要情节和人物表现，填写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。
相
带璧换城；知道秦王无诚意，送璧回赵。立功，官至上大夫。
以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严。又立功，官拜上卿。
我也是这样读的，如，读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接扫过一整句话，就快多了。
集中注意力，边阅读边思考，阅读与理解同步进行。如，读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来对付秦王。
避免与廉颇见面，往回赶车退避。与手下陈说利害。
和
以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么，他们为什么“不和”，又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才重归于好，同心协力，保卫赵国。